Στο εργαστήριο δεξιοτήτων steam τα παιδιά των δύο τμημάτων ήρθαν σε επαφή με το παιχνίδι του σακακιού, γνωρίζοντας τα πιόνια, βασικούς κανόνες και ταξίδεψαν στη μαγεία της σκακιέρας! Βοηθοί στο ταξίδι αυτό στάθηκαν τα παιδιά που είχαν ήδη κάποιες βασικές γνώσεις και οι δράσεις χτίστηκαν με τη μέθοδο της σκαλωσιάς, μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Έμπνευση αποτέλεσαν τα πιόνια-έκθεμα που παρουσιάστηκαν στην τάξη, σε φωτογραφίες από το μουσείο παιχνιδιών της Νυρεμβέργης. Για αρχή γνωρίσαμε τη σκακιέρα ως πίνακα διπλής εισόδου. Προσπαθήσαμε να την κατασκευάσουμε σε μικρέ και μεγάλες μακέτες, με διαφορετικούς τρόπους και στη συνέχεια προσπαθήσαμε να ονοματίσουμε τα τετράγωνα της χρησιμοποιώντας τους συνδυασμούς γραμμάτων και αριθμών.
Οι γονείς συνέβαλλαν στο κατασκευαστικό κομμάτι του εργαστηρίου, δημιουργώντας με τα παιδιά αυτοσχέδια πιόνια με πολλούς ευφάνταστους τρόπους και υλικά, δημιουργώντας μια μικρή έκθεση κατασκευών στην τάξη. Ενώ διάβασαν και το παραμύθι «Οι δραπέτες της σκακιέρας, αφήνοντας τα παιδιά να φανταστούν τις περιπέτειες των πρωταγωνιστών στα μαγικά τους ταξίδια.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον κόσμο του σακακιού με την επίσκεψη της μέλους του σκακιστικού συλλόγου Συκεών, η οποία γνώρισε στα παιδιά τα πιόνια και τις κινήσεις τους, άλλα και κανόνες. Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν μια σκακιέρα στην αυλή και έγιναν τα ίδια πιόνια, ώστε να δοκιμάσουν τις κινήσεις και να προσομοιώσουν έναν αγώνα σκάκι.
Μέσα από απλά παιχνίδια στην ομάδα και σε ζευγάρια τα παιδιά γνώρισαν τις θέσεις των πιονιών και εξοικειώθηκαν με τους βασικούς κανόνες, θέτοντας τις βάσεις για το άθλημα και αποκτώντας ουσιαστικό ενδιαφέρον για αυτό. Έτσι η τάξεις γέμισαν σκακιέρες και το παιχνίδι συνεχίζεται…
Η 25η Μαρτίου δεν είναι απλώς μια ημερομηνία στο ημερολόγιο· είναι η καρδιά της ιστορίας μας.
Φέτος, στο σχολείο μας, επιλέξαμε να τιμήσουμε την επέτειο της Εθνικής μας Παλιγγενεσίας ανοίγοντας τις πόρτες των αιθουσών μας. Κάθε τμήμα οργάνωσε τη δική του εκδήλωση, προσκαλώντας τους γονείς σε κλίμα ζεστό και γιορτινό!
Ήταν πραγματικά υπέροχο να βλέπουμε τις τάξεις στολισμένες με τις χειροτεχνίες των παιδιών —από τα χάρτινα ελληνάκια μέχρι τα αντίγραφα των σημαιών της Επανάστασης. Οι φωνές των μαθητών μέσα στις αίθουσες ηχούσαν με μια ιδιαίτερη δύναμη, υπενθυμίζοντας σε όλους μας το διαχρονικό μήνυμα του 1821.
“Η ελευθερία είναι πολύτιμο αγαθό που αξίζει θυσίες”
Φέτος, το Τμήμα 1 γιόρτασε αυτή την ημέρα με έναν τρόπο διαφορετικό και απόλυτα συναισθηματικό,
ανεβάζοντας το θεατρικό δρώμενο «Ένα φόρεμα γεμάτο αναμνήσεις»,
όπου η Ελλάδα εμφανίζεται σαν μια ζωντανή μορφή που φορά ένα φόρεμα υφασμένο από την ιστορία της.
Τα παιδιά, ως σύγχρονοι φύλακες της μνήμης, πλησιάζουν και αποθέτουν πάνω στο ένδυμά της αντικείμενα/σύμβολα του 1821. Κάθε αντικείμενο είναι μια ψηφίδα στο μωσαϊκό της ελευθερίας μας.
Μέσα από αυτή τη συμβολική κίνηση, τα παιδιά δεν αναπαριστούν απλώς την Επανάσταση, αλλά συνθέτουν ξανά τη συλλογική μας ταυτότητα, θυμίζοντάς μας α. πως το φόρεμα της πατρίδας υφάνθηκε με θυσία, πίστη και όνειρα β. πως η ελευθερία των λαών δεν είναι κάτι δεδομένο και γ. πως η ιστορία δεν βρίσκεται μόνο στα βιβλία, αλλά και στα αντικείμενα που οι άνθρωποι εκείνης της εποχής άγγιξαν ή αγάπησαν.
Κάθε αντίκειμενο σε κάθε δαντελένια πτυχή του φορέματος είχε να διηγηθεί και μια ιστορία:
Ιστορίες αγώνα και λευτεριάς από το 1821.
Μνήμες αποχωρισμού και ελπίδας.
Παραδόσεις, ιδέες, αξίες και ιδανικά της εποχής
Έτσι που αυτό το φόρεμα δεν ήταν πια ένα απλό ύφασμα … αλλά η περηφάνια της πατρίδας μας.
Με αφορμή το παραπάνω σενάριο, τα παιδιά ασχολήθηκαν με την Σημαία της Ελλάδας
Μέσα από δραστηριότητες:
γνώρισαν τα χρώματα και τα σύμβολα της σημαίας
συζήτησαν για το σύνθημα “ΕΛΕΥΕΡΙΑ ή ΘΑΝΑΤΟΣ” με τις 9 συλλαβές τόσες όσες και οι λωρίδες της σημαίας
δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές και ζωγραφιές
Ακόμα ασχολήθηκαν και με τις σημαίες της επανάστασης που αποτέλεσαν μέρος του σκηνικού
Έτσι γώρισαν τη ΣΗΜΑΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤOY ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΙΑΚΟΣ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΥΨΗΛΑΝΤΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΟΥ ΆΝΘΙΜΟΥ ΓΑΖΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΑΝΗ, ΤΗ ΣΗΜΑΙΑ ΤΗΣ ΎΔΡΑΣ …
Αλλά και με τα διαμερίσματα της Ελλάδας με αφορμή ένα κεντημένο μαξιλάρι
που επάνω του ήταν κεντημένος ο χάρτης της Ελλάδας με τα 9 διαμερίσματα!
Η πρόσκληση
Ακρονύμιο της λέξης ΕΛΛΑΔΑ
Το βιβλίο “Τα Ελληνάκια” της Φακίνου
έγινε η “πόρτα” για να γνωρίσουμε τον πλούτο της ελληνικής λαϊκής τέχνης!
Παρατηρώντας την εικονογράφηση, τα παιδιά εντόπισαν στοιχεία που μοιάζουν με:
Κεντήματα: Τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα στα ρούχα και στα δέντρα.
Υφαντά: Τα έντονα χρώματα και τις γεωμετρικές γραμμές.
Λιθογραφίες: Τον τρόπο που απεικονίζονται οι ήρωες, θυμίζοντας παλιές εικόνες στους τοίχους των παλιών σπιτιών.
Με έμπνευση από το βιβλίο, τα παιδιά έπιασαν τους μαρκαδόρους:
Σχεδίασαν τα δικά τους μοτίβα: Λουλούδια, πουλιά και καράβια, ακριβώς όπως αυτά που στόλιζαν τα παλιά εργόχειρα.
Έγινε αναφορά στην παραδοσιακή ελληνική φορεσιά: Τα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο από το πρόγραμμα Little Botanists με διάφορες παραδοσιακές φορεσιές από τα συνεργαζόμενα κράτη (το βίντεο δημιουργήθηκε ως συνεργατικό προϊόν στην δραστηριότητα με το παραδοσιακό ψωμί κάθε τόπου (το 8ο ΝΠΓ Ν εάπολης συμμετείχε με τα κουλούρια Θεσσαλονίκης) και συμπεριέλαβε παραδοσιακές φορεσιές και αξιοθέατα κάθε πόλης)
«Η λαϊκή τέχνη δεν είναι μόνο στα μουσεία, είναι στις καρδιές μας και στις ζωγραφιές των παιδιών μας!»
Τα έργα λαϊκής τέχνης των παιδιών και τα ελληνάκια!
Το σκηνικό της γιορτής
Επίσης επεξεργάστηκαν τον πίνακα ζωγραφικής «Η Ελλάς Ευγνωμονούσα» (1858),
Εθνικό Ιστορικό Μουσείο, Αθήνα, Ελλάδα, του Βρυζάκη.
Πρόκειται για έργο με ιδιαίτερο συμβολισμό, αφού απεικονίζει την Ελλάδα
με τη μορφή νέας στεφανωμένης γυναίκας, ενδεδυμένης αρχαιοπρεπώς,
εν μέσω αγωνιστών της Επανάστασης του 1821,
να έχει σπάσει τις αλυσίδες της σκλαβιάς από τα πόδια της.
Η Εθνική επέτειος της 25ης Μαρτίου του 1821 και οι δραστηριότητες γύρω από τα ιστορικά γεγονότα της ελληνικής επανάστασης φέτος είχαν μια διαφορετική οπτική και για τα παιδιά στους δεύτερου τμήματος.
Συγκεκριμένα εστιάσαμε στην φετινή επέτειο και τιμήσαμε τα 200 χρόνια από την έξοδο του Μεσολογγίου στο σχολείο μας. Επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Διονύσιου Σολομού “Ελεύθεροι πολιορκημένοι” και προσπαθήσαμε να το αποδώσουμε με διάφορες δραματικές τεχνικές οι οποίες οδήγησαν και στην τελική μας γιορτή, που είχαμε τη χαρά να μοιραστούμε με γονείς και κηδεμόνες στην τάξη μας.
Μελετήσαμε πίνακες με σχετική θεματική, όπως αυτοί του Βρυζάκη και του Ντελακρουά και προχωρήσαμε σε σχετικές δίκες μας δημιουργίες. Τα παιδιά, εμπνευσμένα από τα ιστορικά γεγονότα που συζητήσαμε, έβαλαν τους αγώνες των Ελλήνων και Ελληνίδων μέσα στο ελεύθερο παιχνίδι τους και κατασκεύασαν την πόλη του Μεσολογγίου.
Παράλληλα μελετήσαμε και τη λαϊκή παράδοση, εστιάζοντας κυρίως στις ελληνικές φορεσιές, που φόρεσαν τα ίδια τα παιδιά στην γιορτή.
Τελος κατασκευάσαμε κούκλες με ανακυκλώσιμα υλικά για να θυμούνται την ιστορία από το παραμύθι “Τα ελληνάκια”, που τους ενθουσίασε και τους έκανε να αντιληφθούν σημαντικές έννοιες όπως αυτή της ελευθερίας.
Η ανταπόκριση των παιδιών και στα δύο τμήματα και των γονέων ήταν συγκινητική.
Το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων μας με τίτλο ” Είμαι εγώ, είμαι μοναδικός” μας έφερε σε επαφή με έννοιες όπως αυτή του εαυτού, της διαφορετικότητας, της μοναδικότητας, αλλά επεκτάθηκε ακόμη κ στην έννοια της αναπηρίας. Τα παιδιά παρατήρησαν τον εαυτό τους, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους(πρόσωπο,δέρμα,μάτια,μαλλιά, ύψος), σε τι μοιάζουν,σε τι διαφέρουν. Φτιάξαμε τις δικές μας ταυτότητες και τις παρουσιάσαμε. Στη συνέχεια η συζήτηση επεκτάθηκε στα εσωτερικά χαρακτηριστικά, δηλαδή τον χαρακτήρα μας. Ποια ικανότητα μας χαρακτηρίζει,ποια ενδιαφέροντα; Τι είναι αυτό που μας κάνει μοναδικούς και μοναδικές; Τα παιδιά απάντησαν σε αυτές τις ερωτήσεις μέσα από παιχνίδια και βιωματικές δραστηριότητες. Φυσικά η φθλιλαναγνωσια μας σύστησε πολλούς μοναδικούς λογοτεχνικούς ήρωες, όπως τον τριγωνοψαρουλη και τον ελέφαντα Έλμερ, που με τις ιστορίες τους βοήθησαν τα παιδιά να καταλάβουν πόσο σημαντικό είναι να είναι κανείς ξεχωριστός. Μέσα από αυτό και σε σύνδεση με τη δράση του ενεργου πολίτη οδηγήθηκαμε στο να προσεγγίσουμε την έννοια της αναπηρίας, ως ένα χακτηριστικο μοναδικότητας κάποιων ατόμων. Μέσα από βίντεο και παραμύθια, αλλά και πολλά βιωματικά παιχνίδια, προσπαθήσαμε να δούμε τον κόσμο με άλλα μάτια και να μπούμε στη θέση του άλλου, διακρίνοντας της οπτική, ακουστική κ κινητική αναπηρία, αλλά και τα μέσα που κάνουν την καθημερινότητά πιο προσβάσιμη στα άτομα αυτά.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
