Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τη Γραμμή Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης 10306, που λειτουργεί ανώνυμα και δωρεάν, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας, την επιστημονική καθοδήγηση της Α’ Ψυχιατρικής Κλινικής του Αιγινητείου Νοσοκομείου, του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, και υποστηρίζεται οικονομικά από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος-Μέγας Δωρητής.
Η Γραμμή αφορά το Πανελλήνιο, και λειτουργεί όλο το 24ωρο, όλες τις ημέρες της εβδομάδας, καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους και είναι έτοιμη να ανταποκριθεί σε κάθε αίτημα στήριξης οποιουδήποτε προσώπου αισθάνεται την ανάγκη να μιλήσει σε πρόσωπο αρμόδιο, ειδικό, να ακούσει ό,τι και αν έχει να του πει. Αφορά 3 επιλογές:
Επιλογή 1-Ψυχολογική βοήθεια, Ψυχιατρική υποστήριξη
Επιλογή 2-ΨυχοΚοινωνικά θέματα
Επιλογή 3-Θέματα που αφορούν την Οικογένεια, Παιδιά και Εφήβους
Η Γραμμή 10306 δημιουργήθηκε για να μπορεί ανά πάσα στιγμή, σε οποιαδήποτε γωνιά της Ελλάδας και για οποιοδήποτε λόγο (ένταση, ταραχή, δυσανεξία, ανασφάλεια, απειλή, φόβο, πανικό, απογοήτευση, απελπισία, μοναξιά, κ.λ.π.) οποιοδήποτε πρόσωπο, οποιασδήποτε ηλικίας, να αποζητά στήριξη, ενθάρρυνση ή/και ψυχική ανακούφιση.

Περισσότερες πληροφορίες παρακάτω:


Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

ΦΕΤΟΣ ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΜΕ ΤΑ 200 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ. ΜΙΑΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΝΕΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ.

 ΤΙΜΑΜΕ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ, ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΟΥΜΕ ΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΝΕΕΣ ΓΕΝΙΕΣ, ΕΤΟΙΜΕΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΟΥΝ, ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΥΠΕΡΤΑΤΕΣ ΑΞΙΕΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ – ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ – ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ – ΟΜΟΝΟΙΑ.

Λήψη αρχείου

ΔΕΙΤΕ ΕΝΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ .

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ ΠΗΓΑΙΝΕΤΕ ΣΕ ΒΙΝΤΕΟ, ΕΙΚΟΝΕΣ, ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΓΙΑΣ ΠΛΕΙΩΝΗ.

Μετάβαση στο sway.office.com.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας έχει εκπονήσει ένα πρωτότυπο εγχείρημα
με την επιστημονική συνεργασία 18 μελούς ομάδας φιλολόγων, γλωσσολόγων, εκπαιδευτικών και
έμπειρων δασκάλων Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας που αφορά στην απόδοση των δύο πρώτων
τετράστιχων του ποιήματος «Ύμνος εις την Ελευθερίαν» του Διονυσίου Σολωμού, του Εθνικού μας
Ύμνου, στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) σε μορφή ψηφιακού βίντεο, με τη συμμετοχή δύο
μαθητών από το Γυμνάσιο Κωφών-Βαρήκοων Θεσσαλονίκης, πλαισιωμένου με τα κατάλληλα
γραφικά και τη σχετική μουσική επένδυση. Δείτε το:

 Η εκπομπή του OPEN «…και εγένετο Ελλάς» για τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση, λίγο πριν ολοκληρώσει τον κύκλο της, ετοίμασε ένα ειδικό επεισόδιο αφιερωμένο στα παιδιά. Ο Γεώργιος Σαρρής υποδέχτηκε τους μικρούς φίλους και μαζί με τους ιστορικούς αποκωδικοποίησαν με τον καλύτερο τρόπο τα γεγονότα της Επανάστασης. Συζήτησαν για τη ζωή των παιδιών στην Επανάσταση, ποια ήταν η καθημερινότητά τους, τι παιχνίδια έπαιζαν, μίλησαν για τους αγαπημένους τους ήρωες αλλά και τις σημαντικότερες μάχες. Ένα διαδραστικό επεισόδιο αφιερωμένο στη νέα γενιά, με στόχο να φέρει τα παιδιά λίγο πιο κοντά στην Ιστορία του τόπου τους. 

 Στην εκπομπή συμμετείχε και ο μαθητής της Δ’ τάξης του σχολείου μας, Άγγελος Κονιδάρης, ο οποίος με την επιστολή του στον πρωθυπουργό αλλά και τις εύστοχες ερωτήσεις που έθεσε, εκπροσώπησε επάξια όλα τα παιδιά της ηλικίας του. Συγχαρητήρια, Άγγελε!

ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΟΛΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΕΚΠΟΜΠΗ:

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ Ε’1 ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Ε’ ΤΑΞΗΣ: ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ 2020-21- ΑΠΟ ΤΟ Ε’1

 Μαθήτριες και μαθητές 

από το Ε’1

πολλά καλά ευχόμαστε για το ’21.

Διαβάστε τα στιχάκια μας,

χορέψτε, τραγουδήστε

και να σας καμαρώνουμε 

όλοι καλά να είστε!

ΠΑΤΗΣΤΕ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ ΜΑΣ.

Το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη, σε συνεργασία με την Ελληνική Αστυνομία, μας ενημερώνουν και «ανοίγουν τις πόρτες τους» για επαφή και βοήθεια για ζητήματα ενδοοικογενειακής βίας, κακοποίησης ανηλίκου και κινδύνου από το διαδίκτυο. Διαβάστε τα 4 νέα φυλλάδια με χρήσιμες συμβουλές και οδηγίες.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Αγαπητοί γονείς και μαθητές,

Η νέα σχολική χρονιά που θα ξεκινήσει σε λίγες μέρες μας καλεί, όπως πάντα, να συμμετέχουμε σε ένα μοναδικό ταξίδι στους δρόμους της γνώσης και της εκπαίδευσης αλλά και να αποδειχθούμε νικητές στη μεγάλη πρόκληση της πανδημίας από το νέο επικίνδυνο κορωνοϊό. Με την πεποίθηση ότι θα καταφέρουμε τους στόχους μας σε όλα τα επίπεδα, συμμετέχουμε όλοι στην κοινή προσπάθεια γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών ώστε να έχουμε στα σχολεία μας ασφαλή λειτουργία.

Η ασφαλής λειτουργία των σχολείων βασίζεται στη συστηματική εφαρμογή
πολλαπλών μέτρων προφύλαξης που λειτουργούν ως σύνολο:
• προσπάθεια για τήρηση αποστάσεων μεταξύ μαθητών και μαθητών εκπαιδευτικών, όσο είναι εφικτό, σε συνδυασμό με τη λειτουργία του
σχολείου σε σταθερές ομάδες παιδιών οι οποίες συστηματικά δεν έρχονται
σε επαφή μεταξύ τους.
• συχνή και ορθή εφαρμογή υγιεινής των χεριών (πλύσιμο με σαπούνι και νερό
ή/και εφαρμογή αντισηπτικού χεριών).
• σωστή χρήση κατάλληλης προστατευτικής μάσκας (υφασμάτινης ή απλής
χειρουργικής) τόσο από εκπαιδευτικούς όσο και από μαθητές με μέριμνα για
τη σχετική εκπαίδευση· στο σχολείο συνιστάται η ευρεία χρήση υφασμάτινης
μάσκας αλλά μπορεί να χρησιμοποιείται και απλή χειρουργική μάσκα.
• καλός αερισμός των αιθουσών, καθαριότητα χώρων και τακτική εφαρμογή
απολυμαντικού σε επιφάνειες.
• αποφυγή μεγάλων συναθροίσεων μαθητών και επίσκεψης στο σχολείο άλλων
ατόμων όταν αυτό δεν είναι απαραίτητο.
• αποχή από το σχολείο όσων εκδηλώνουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα
συμβατά με COVID-19, προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών που ανήκουν
σε ευάλωτες ομάδες.

(Έντυπο ΕΟΔΥ: «ΛΟΙΜΩΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS–CoV-2 (COVID-19) ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, 31 Αυγούστου 2020»)

Το μέτρο – μέλημα για τη σωστή εφαρμογή της μάσκας έχει πρωταρχική σημασία και αποτελεί προϊόν σωστής εκπαίδευσης και εξάσκησης. Το περιβάλλον της οικογένειας έχει τη δυνατότητα να συμβάλει σε αυτή την κατεύθυνση. Μικροί και μεγάλοι μπορούμε να μελετήσουμε οδηγίες, να παρακολουθήσουμε μικρές ταινίες, να συζητήσουμε, να εξασκηθούμε. Ο χρόνος που έχουμε έως την έναρξη των μαθημάτων αλλά και κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου, μπορεί να αξιοποιηθεί και να γίνει ωφέλιμος για αυτό τον σκοπό. Στο προαναφερόμενο έντυπο, περιγράφονται αναλυτικά τα «γιατί», τα «πρέπει» και «δεν πρέπει».

Γιατί η μάσκα είναι ένα δυνατό όπλο για να περιορίσουμε τη διασπορά του νέου
κορωνοϊού;
• Γιατί περιορίζει την έκθεση μας στα σταγονίδια των άλλων που «φιλοξενούν»
τον ιό στο φάρυγγα τους και έτσι μπορεί να μας προφυλάξει από το να
κολλήσουμε κι εμείς τον ιό.
• Γιατί προστατεύει τους γύρω μας από τον ιό που πιθανόν έχουμε εμείς στο
φάρυγγα μας, ακόμη και χωρίς να έχουμε συμπτώματα.
• Γιατί η χρήση μάσκας από όλους μας θα αποτρέψει νέο μεγάλο κύμα
πανδημίας και την ανάγκη για τη λήψη αυστηρών περιοριστικών μέτρων στην
περιοχή όπου ζούμε.
• Γιατί η μάσκα, η διατήρηση απόστασης από τους άλλους και η υγιεινή των
χεριών είναι το χρυσό τρίπτυχο για να συνεχίσουμε ήρεμα τη ζωή μας.

Οδηγίες για τη σωστή χρήση της μάσκας
α. Πώς φοράω τη μάσκα
• Πριν εφαρμόσω τη μάσκα στο πρόσωπό μου:
✓ Πλένω προσεκτικά τα χέρια μου με νερό και σαπούνι για τουλάχιστον ½
λεπτό. Ξεπλένω με τρεχούμενο νερό, σκουπίζω τα χέρια με χειροπετσέτα
μιας χρήσης, κλείνω με αυτήν την βρύση και την πετάω στον κάδο
απορριμμάτων.
ή
✓ Τρίβω καλά τα χέρια με αλκοολούχο αντισηπτικό υγρό μέχρι αυτό να
στεγνώσει. ΔΕΝ ξεχνώ κανένα σημείο των χεριών και επιμένω ανάμεσα
στα δάκτυλα.

• Με στεγνά και καθαρά χέρια αφαιρώ τη καθαρή μάσκα μου από το σακουλάκι
που τη φυλάω, πιάνοντάς τη από το λαστιχάκι.
• Φέρνω τη μάσκα προσεκτικά στο πρόσωπό μου ώστε η ανοιχτόχρωμη πλευρά
(εσωτερική) να ακουμπήσει τη μύτη και το στόμα μου κρατώντας το λαστιχάκι
ακόμη με το χέρι.
• Με το άλλο χέρι εφαρμόζω το ένα λάστιχο στο αυτί μου και με αργή και
προσεκτική κίνηση περνάω το δεύτερο λάστιχο και στο άλλο αυτί.
• Όταν τοποθετήσω και τα δύο λαστιχάκια στα αυτιά μου, φέρνω τα δάκτυλά
μου στις δύο πλευρές της μύτης και πιέζω το έλασμα που έχει η μάσκα ώστε
να αγκαλιάσει τη μύτη μου και συνεχίζω την απαλή κίνηση προς και πάνω στα
ζυγωματικά μου.
• Τραβώ με ήπιες κινήσεις τη μάσκα από την κάτω πλευρά ώστε να ξεδιπλώσει
και να αγκαλιάσει το πηγούνι μου.
• Ελέγχω ότι η μάσκα έχει εφαρμόσει καλά στο πρόσωπό μου και την νιώθω
άνετα. Δοκιμάζω να μιλήσω για να καταλάβω ότι όταν χρειαστεί να το κάνω,
αυτή δεν θα πέσει από τη μύτη μου.
• Θυμάμαι πάντα ότι εάν η μάσκα δεν εφαρμόζει απόλυτα στο στόμα και την
μύτη μου και αφήνει κενά στο πρόσωπο μου δεν προσφέρει προστασία,
αντιθέτως απλά με δυσκολεύει.
• Tip!! Κάντε εφαρμογή μπροστά στον καθρέπτη τις πρώτες φορές ώστε να
είστε σίγουροι για τις κινήσεις όταν δεν θα έχετε αυτήν την δυνατότητα.

β. Πως χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΠΡΕΠΕΙ…
• Φορώ μάσκα σε εσωτερικούς χώρους και σε εξωτερικούς χώρους όταν
υπάρχει συνωστισμός.
• Φορώ μάσκα που δεν είναι χαλαρή στο πρόσωπό μου.
• Χρησιμοποιώ πάντα καθαρή και χωρίς φθορές μάσκα.
• Φυλάω τη μάσκα σε καθαρό σακουλάκι πριν την φορέσω.
• Τοποθετώ τη μάσκα μέσα στο σακουλάκι κρατώντας την από το ένα λάστιχο.
• Τοποθετώ την κάθε μάσκα σε ξεχωριστό σακουλάκι.
• Έχω πάντα μαζί μου στο σχολείο τουλάχιστον δύο μάσκες (σε ξεχωριστά
σακουλάκια η καθεμιά).
• Αφαιρώ τη μάσκα από το πρόσωπό μου τραβώντας ταυτόχρονα και τα δύο
λαστιχάκια.
• Τρίβω τα χέρια μου με αντισηπτικό διάλυμα μετά την αφαίρεση της μάσκας.
• Χειρίζομαι σωστά τη μάσκα που θέλω να αφαιρέσω για λίγο: αφαιρώ τη
μάσκα όπως περιγράφηκε παραπάνω, την κρατώ από τα λαστιχάκια και την
διπλώνω με την εσωτερική πλευρά προς τα μέσα, την τοποθετώ στο
σακουλάκι της.
• Πλένω κάθε μέρα τις μάσκες που έχω χρησιμοποιήσει την ίδια μέρα
• Πλένω τη μάσκα καλά, στο χέρι ή σε πλυντήριο, χρησιμοποιώ νερό σε υψηλή
θερμοκρασία τουλάχιστον 60°C, και όταν στεγνώσει τη σιδερώνω καλά και την
τοποθετώ σε καθαρό σακουλάκι.
• Η μάσκα είναι το πιο προσωπικό μου αντικείμενο.

• Tip!! Χρησιμοποιείτε σακουλάκια μεγαλύτερων διαστάσεων από τη μάσκα
για να διευκολύνονται οι κινήσεις σας. Τα σακουλάκια τροφίμων είναι μια
εύκολη λύση.

γ. Πώς χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΔΕΝ …
• Δεν αφαιρώ τη μάσκα μου όταν βρίσκομαι σε εσωτερικούς χώρους ή σε
εξωτερικούς χώρους όταν η απόσταση είναι μικρότερη του ενάμιση μέτρου
από άλλο άτομο
Αυτές ακριβώς είναι οι καταστάσεις που χρειάζεται να προστατευθώ με τη
μάσκα.
• Δεν κατεβάζω την μάσκα όταν θέλω να μιλήσω σε κάποιον
Όταν μιλάω απελευθερώνονται σταγονίδια, αυτή τη διαδικασία θέλω να
σταματήσω με τη χρήση της μάσκας.
• Δεν αγγίζω το μπροστινό μέρος της μάσκας
Η μάσκα συγκρατεί σταγονίδια που φέρουν τον ιό, έτσι ο ιός μπορεί να
περάσει στα χέρια μου και στη συνέχεια να αγγίξω και να μολύνω το πρόσωπό
μου και άλλα αντικείμενα και επιφάνειες.
• Δεν αφήνω την μάσκα να πέσει από τη μύτη μου
Εάν κατέβει η μάσκα και θέλω να τη διορθώσω, πιέζω ξανά το έλασμα και
τραβώ σε καλύτερη θέση τα λαστιχάκια. Εφαρμόζω υγιεινή των χεριών
αμέσως μετά από αυτήν την κίνηση.
• Δεν κατεβάζω τη μάσκα στο πηγούνι μου ούτε αφήνω έξω μύτη ή στόμα
Με αυτόν τον τρόπο ακυρώνω την προστασία που δίνει η μάσκα, ενώ η
εξωτερική πλευρά της μάσκας βρίσκεται πολύ κοντά στο στόμα μου και
υγραίνεται. Επιπλέον όταν την ανεβάσω θα επιμολύνω τα χέρια μου και το
πρόσωπό μου.
• Δεν φορώ μάσκα που νιώθω υγρή
Η υγρή μάσκα δυσκολεύει την αναπνοή και παύει να προσφέρει προστασία.
• Δεν φορώ μάσκα που είναι βρώμικη ή έχει φθορές (σχισίματα ή οπές)
Η βρώμικη μάσκα είναι περισσότερο επικίνδυνη παρά προστατευτική, ενώ η
φθαρμένη δεν προστατεύει και δίνει ψευδές αίσθημα ασφάλειας.
• Δεν μοιράζομαι τη μάσκα μου με κανέναν άλλο, ακόμη και εάν αυτός είναι το
πιο κοντινό μου άτομο, και δεν την αφήνω εκτεθειμένη στα αγγίγματα άλλων
Η κοινή χρήση ή η ανταλλαγή μάσκας δεν επιτρέπεται. Αν γίνει, σημαίνει
αυτόματα ότι μοιράζομαι με άλλον τα μικρόβια που αυτή έχει συγκρατήσει.
• Δεν αφήνω τη μάσκα μου σε επιφάνειες (καρέκλες, θρανία, τραπεζάκια κλπ.)
Η μάσκα επιμολύνεται και ταυτόχρονα μολύνει τις επιφάνειες.
• Δεν χρησιμοποιώ ποτέ το ίδιο σακουλάκι για διαφορετικές μάσκες, η κάθε
μάσκα έχει το δικό τους σακουλάκι
Τα μικρόβια από τις βρώμικες μάσκες μολύνουν το σακουλάκι, επιβιώνουν
μέσα σε αυτό για πολλές ώρες και θα μολύνουν και άλλη μάσκα εάν
τοποθετηθεί εκεί.

Με την πεποίθηση ότι οι μικροί μας μαθητές, τα παιδιά μας, έχουν απίστευτες ικανότητες, μοναδική ωριμότητα και δυναμική θέληση, ώστε να αντιμετωπίσουν ετούτη τη δύσκολη συνθήκη, ξεκινάμε να μελετάμε, να προετοιμαζόμαστε, να κάνουμε τις προσωπικές μας δοκιμές – προσπάθειες. Έτσι, το εμπόδιο, η δυσκολία, θα μετατραπεί σε πρόκληση για να μάθουμε να ξεπερνάμε ανάλογες καταστάσεις, να ορθώνουμε τη δύναμη του νου και του συντονισμού με την ομάδα μας και να καταλήγουμε θριαμβευτές της ζωής. Αυτό άλλωστε είναι και η πιο ουσιαστική δύναμη κάθε εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Χρησιμοποιήθηκε υλικό από:

• Το κανάλι «ΕΟΔΥ – Greek National Public Health Organization» στο You Tube.
• Τα έντυπα του ΕΟΔΥ:

«ΛΟΙΜΩΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS–CoV-2 (COVID-19) ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, 31 Αυγούστου 2020»   και

«ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της. Μια χρονιά ιδιαίτερη, παράξενη, με πρωτόγνωρες δυσκολίες. Κληθήκαμε όλοι να αναμετρηθούμε με τα όριά μας, να ξεπεράσουμε τις ανασφάλειες και τους φόβους μας και να προτάξουμε το όφελος της ομάδας, αντιμετωπίζοντας νέες συνθήκες.

Και τα καταφέραμε. Χαράξαμε νέες εκπαιδευτικές διαδρομές, συναντηθήκαμε, ξαναστήσαμε την εκπαιδευτική μας κοινότητα και ανταλλάξαμε γνώσεις, συναισθήματα, χαμόγελα.

 Με αυτά τα χαμόγελα οδηγό,

η διευθύντρια και οι δάσκαλοι του σχολείου,

Σας ευχόμαστε

να περάσετε ένα καλοκαίρι ξένοιαστο,

γεμάτο εικόνες από τις μοναδικές ομορφιές του τόπου μας

και δίπλα σε ανθρώπους αγαπημένους.

Καλό Καλοκαίρι και καλή αντάμωση τον Σεπτέμβρη,

με υγεία και ανασύνταξη δυνάμεων!

 Ο ΗΛΙΟΣ

Εσείς στεριές και θάλασσες

τ’ αμπέλια κι οι χρυσές ελιές

ακούτε τα χαμπέρια μου

μέσα στα μεσημέρια μου

«Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ

μόνον ετούτον αγαπώ!»

Από τη μέση του εγκρεμού

στη μέση του αλλού πελάγου

κόκκινα κίτρινα σπαρτά

νερά πράσινα κι άπατα

«Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ

μόνον ετούτον αγαπώ!»

(Οδυσσέας Ελύτης)

Ήταν αρχές Φλεβάρη όταν ξεκινήσαμε να προγραμματίζουμε την έκθεση μας. Θα συνέβαινε στο σχολείο τη μέρα της γιορτής για την 25η Μαρτίου. Είχαμε κανονίσει και συνάντηση με τους γονείς μας για να τους ενημερώσουμε και να ξεκινήσουν οι προετοιμασίες. Προσκλήσεις, αφίσες, λεζάντες… όλα βγαλμένα και ταιριαστά με μαθήματα που μας άρεσαν στη Γλώσσα.

Δείτε εδώ και το πρόγραμμα μας:

Κι όπως πολλά άλλα τον τελευταίο καιρό…έτσι κι αυτό ακυρώθηκε.

Ακυρώθηκε;; Ας μην αφήνουμε τίποτα σε εκκρεμότητα, είπαμε. Απλώς, αναβλήθηκε, πήρε μια μικρή παράταση και μεταλλάχθηκε. Άλλαξε τόπο, χρόνο, μορφή αλλά … ΕΓΙΝΕ!

Πριν το Πάσχα λοιπόν, σηκώσαμε τα μανίκια και ξεκινήσαμε. Τόπος: μια μικρή γωνίτσα στο διαδίκτυο, η ηλεκτρονική τάξη που έχει γίνει το στέκι για να βρισκόμαστε τους τελευταίους μήνες. Τρόπος: Δράση μέσα στο σπίτι. Συμμετέχοντες: Παιδιά, γονείς, παππούδες από το χωριό, δάσκαλοι.

Με όπλο λοιπόν μια φωτογραφική μηχανή και το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ανακαλύψαμε, ή καλύτερα… εκτιμήσαμε τους θησαυρούς που κρύβουν τα σπίτια μας. Φτιάξαμε ντεκόρ, ρυθμίσαμε το φωτισμό, γράψαμε μια μικρή περιγραφή και να το αποτέλεσμα.

Κυρίες και κύριοι,

Καλώς ήρθατε στη Λαογραφική μας Έκθεση!

Ευχαριστώ θερμά τους γονείς των μαθητών μου για την άμεση ανταπόκριση και συνεργασία!

Μαρία Κουνέλη

(Για λόγους προστασίας προσωπικών δεδομένων και ιδιοκτησίας, στις περιγραφές των αντικειμένων αναγράφονται μόνο τα αρχικά γράμματα των ονομάτων)

“Κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές,

και πάλι κάτι θα περισσέψει

που να το ανακράξεις σε στιγμή μεγάλου κινδύνου”

Οδυσσέας Ελύτης

Τους στίχους αυτούς τους έγραψε ο μεγάλος μας ποιητής για να δείξει πόσο πολύτιμη είναι η μητέρα στη ζωή μας.

Η προσφορά της είναι ανεκτίμητη. Είναι δημιουργός ζωής, φορέας ανόθευτης αγάπης, συμπαραστάτης στα δύσκολα, οδηγός, συνεργάτης, πλάστης για τα όμορφα.

Η μητέρα μας δε χρειάζεται ευχαριστίες ή δώρα, της φτάνει ένα χαμογελαστό μας βλέμμα, μια ζεστή αγκαλιά και ένα μεγάλο «Σ’ ΑΓΑΠΩ».

ΝΑ ΤΟ ΛΕΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΧΝΟΥΜΕ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΤΟΝ ΟΠΟΙΟ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΗ ΜΑΣ, ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ. (ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ: ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΞΥΛΑ)

ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΓΑΛΗΝΟ:

Διαβάστε τις εκθέσεις των παιδιών της Δευτέρας Τάξης που ανταποκρίθηκαν με προθυμία σε εργασία μέσω δραστηριότητας της Ηλεκτρονικής Τάξης.

Κάντε κλικ στην εικόνα: