Σήμερα 28 Ιανουαρίου 2026  τα δύο τμήματα της Β΄ τάξης και η Α΄ τάξη επισκέφτηκαν τους Μικρούς Ήρωες και παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Μέλι, το θαύμα της φύσης». Εκεί τα παιδιά γνώρισαν τη διαδικασία παραγωγής του μελιού. Κάπνισαν την κυψέλη με το καπνιστήρι, βγάλανε τις κηρήθρες, κόψανε το κερί, τρύγησαν το μέλι και γεύτηκαν την αληθινή κηρήθρα. Έτσι, τα παιδιά έμαθαν για τη δομή τους νόμους της ζωής των μελισσών, την εργατικότητά τους, τα μελισσοκομικά εργαλεία και φυτά και κυρίως για τη διατροφική και θρεπτική αξία του μελιού.

Οι εκπαιδευτικοί:

Μπαλούκας Κώστας, Γυμνοπούλου Χριστίνα, Δεφίγγου Σταματία,

Γιαννακίδου Σοφία, Σάβιακλη Φωτεινή

 Στις 3/2/2026  πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με τίτλο «Τεχνολογία, Διαδίκτυο και Εφηβεία»,  στο οποίο συμμετείχαν  οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄  και της ΣΤ΄ τάξης. Στόχος του προγράμματος ήταν η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας και του διαδικτύου στην καθημερινή τους ζωή.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για τα οφέλη αλλά και τους πιθανούς κινδύνους του διαδικτύου, να προβληματιστούν γύρω από θέματα όπως η ασφαλής πλοήγηση, η προστασία προσωπικών δεδομένων, η διαδικτυακή συμπεριφορά και ο σεβασμός στον ψηφιακό κόσμο.

Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία και το διαδίκτυο με υπευθυνότητα, ασφάλεια και μέτρο, τόσο στο παρόν όσο και στα επόμενα στάδια της ανάπτυξής τους.

Οι δασκάλες των τάξεων

Αλεξιάδου Νικολέττα

Μεταλλίδου Ευδοξία

Νάκη Σμαραγδή

Νούλα Ελένη

https://blogs.sch.gr/8dimelf/files/2026/02/erothmatologio_25c3a5e0-287c-4179-ba7a-5f4af0a9f351.pdf.

Με στόχο να διερευνηθεί το αίσθημα ασφάλειας των μαθητών και η ποιότητα των μεταξύ τους σχέσεων, πραγματοποιήθηκε κατά τη φετινή σχολική χρονιά (2025-26) έρευνα στο σχολείο μας με τη συμμετοχή των παιδιών. Οι μαθητές απάντησαν σε ερωτήσεις σχετικά με το κλίμα στην τάξη, τη συνεργασία με τους συμμαθητές τους και τυχόν περιστατικά λεκτικής, σωματικής ενόχλησης.

Η διαδικασία διασφάλισε την εχεμύθεια και ενθάρρυνε την ειλικρινή έκφραση, αναδεικνύοντας τη σημασία της ενεργητικής ακρόασης των μαθητών. Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά, καθώς τα περιστατικά ενόχλησης εμφανίστηκαν ελάχιστα και ήπιας μορφής, ενώ η πλειονότητα των μαθητών δήλωσε ότι διατηρεί θετικές και υποστηρικτικές σχέσεις με τους συμμαθητές της. Τα δεδομένα αυτά αξιοποιούνται και θα αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό δράσεων ενίσχυσης του θετικού σχολικού κλίματος και πρόληψης της σχολικής βίας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε σύνολο 154 μαθητών/τριών των τάξεων Γ΄, Δ΄, Ε΄ και Στ΄.

Συμπεράσματα της έρευνας:

• Το γενικό κλίμα στο σχολείο κρίνεται θετικό και ασφαλές, γεγονός που λειτουργεί προστατευτικά για την ψυχική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
• Η ύπαρξη έστω και ήπιων περιστατικών ενόχλησης δείχνει την ανάγκη για συνεχή πρόληψη και όχι εφησυχασμό.

Από την ομάδα του άξονα “Πρόληψη της Ενδοσχολικής Βίας” (Ενδοσχολικής Αξιολόγησης)

Στις 28, 29 και 30 Ιανουαρίου 2026, πραγματοποιήθηκαν στην αίθουσα σχολικής βιβλιοθήκης και στις αίθουσες διδασκαλίας του σχολείου μας,  ενημερωτικές και βιωματικές δράσεις που αφορούσαν κυρίως μεγαλύτερες τάξεις (Δ΄-Ε΄- Στ΄) από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού με τίτλο «Πρώτες Βοήθειες στην Ψυχική Υγεία». Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά και διαδραστικά, μέσα από συζήτηση και απλές βιωματικές δραστηριότητες.

Η ενημέρωση έγινε από την  κ. Κατερίνα Κουκούτση, Κοινωνική Λειτουργό του Περιφερειακού Τμήματος ΕΕΣ Θεσσαλονίκης, η οποία μίλησε στους/στις μαθητές/τριες για τη σημασία της ψυχικής υγείας και τη σωστή αντιμετώπιση δύσκολων συναισθημάτων. Βασικός στόχος των δράσεων ήταν η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης,  η κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων,  η ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στα συναισθήματα και τις δυσκολίες που μπορεί να βιώνουν οι ίδιοι ή οι συνομήλικοί τους.

Οι μαθητές έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν τα πρώιμα σημάδια ψυχικής δυσκολίας, πώς να προσφέρουν βοήθεια χωρίς κριτική και πόσο σημαντική είναι η ενεργή ακρόαση και η ψυχολογική στήριξη. Οι δράσεις αυτές συνέβαλαν στη δημιουργία ενός πιο θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος και άπτονται της ευρύτερης συλλογικής προσπάθειας των εκπαιδευτικών του σχολείου μας για την πρόληψη και εξάλειψη οποιονδήποτε προσβλητικών και βίαιων συμπεριφορών των ανηλίκων εντός και εκτός σχολικού περιβάλλοντος.

Ευχαριστούμε θερμά!