Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ξεκίνησε στο νηπιαγωγείο μας η υλοποίηση του προγράμματος “Κανόνας των Εσωρούχων” από το θεματικό κύκλο «Ζω καλύτερα» – Ευ ζην-Μαθήματα ζωής και Αγωγής Υγείας.

Ο Κανόνας των εσώρουχων είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και το ΙΕΠ ,που περιλαμβάνει και αξιοποιεί εκπαιδευτικά όλα τα σημαντικά μηνύματα της καμπάνιας “Ενα στα πέντε”.

 Το πρόγραμμα όπως σχεδιάστηκε για να υλοποιηθεί στο νηπιαγωγείο μας  έχει εμπλουτιστεί με επιπλέον εκπαιδευτικό υλικό και επιπλέον δραστηριότητες που βοηθούν στην επίτευξη των στόχων.

Βασικός στόχος  του προγράμματος είναι η ενημέρωση και η ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να μπορούν να προστατεύουν τον εαυτό τους από τη σεξουαλική θυματοποίηση και βία, μαθαίνοντας και αναπαράγοντας στη συμπεριφορά τους απλούς κανόνες αυτοπροστασίας. 

Επιμέρους στόχοι είναι τα παιδιά να κατανοήσουν και να εμπεδώσουν τους παρακάτω κανόνες αυτοπροστασίας:

• ότι το σώμα τους τούς ανήκει
• τη διαφορά ανάμεσα σε ένα καλό και ένα κακό άγγιγμα ή χάδι
• τη διαφορά ανάμεσα σε ένα καλό και ένα κακό μυστικό
• πότε ένα δώρο αποτελεί προσφορά αγάπης και πότε δωροδοκία
• πότε η συμπεριφορά ενός ενήλικα είναι αποδεκτή και πότε όχι
• να λένε όχι σε περίπτωση ανάρμοστης συμπεριφοράς
• πού να αποταθούν για βοήθεια (οικογένεια, κοινωνικό περιβάλλον, ειδικοί, τηλεφωνικές γραμμές βοήθειας, αστυνομία)
• ότι μπορούν ανά πάσα στιγμή να συζητήσουν με κάποιον ενήλικα που εμπιστεύονται όταν βιώνουν συναισθήματα άγχους, αμηχανίας, στενοχώριας ή φόβου

Στόχοι  του 1ου εργαστηρίου είναι :να μάθουν τα παιδιά τον κανόνα του Εσώρουχου και να κατανοήσουν ότι το σώμα τους, τους ανήκει.

Τι ορίζει ο Κανόνας: «Κανείς δεν μπορεί να αγγίξει ή να χαϊδέψει το παιδί σε εκείνα τα σημεία του σώματός του τα οποία κατά κανόνα καλύπτονται από τα εσώρουχά του. Και αντίστοιχα, ούτε τα παιδιά επιτρέπεται να αγγίζουν το σώμα άλλων σε αυτά τα σημεία».

• Ξεκινήσαμε με καταιγισμό ιδεών και ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα.
• Στη συνέχεια παρατηρήσαμε  τις αφίσες της Κίκο και ζητήσαμε από τα παιδιά να περιγράψουν τι βλέπουν σε κάθε αφίσα.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

• Τι βλέπετε στην πρώτη αφίσα;
• Τι χρώματα έχει η Κίκο; Η υπόλοιπη αφίσα;
• Πώς είναι ντυμένη η Κίκο;
• Τι συναισθήματα φαίνεται να έχει; Είναι χαρούμενη; Πώς το καταλάβατε;
• Για ποιο λόγο έχει ανοικτό το στόμα;
• Τι βλέπετε στη δεύτερη αφίσα;
• Τι χρώματα έχει το Χέρι; Η υπόλοιπη αφίσα;
• Τι συναισθήματα φαίνεται να έχει η Κίκο; Πώς το καταλάβατε;
• Τι βλέπετε στη τρίτη αφίσα;
• Γιατί η Κίκο κοιμάται στην αγκαλιά του φίλου του «Χέρι»; Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται;

• Παρακολουθήσαμε  το σποτ «Κίκο και το Χέρι».

• και διαβάσαμε το παραμύθι:

Λήψη αρχείου

Αφού ακούσαμε το Χέρι να μαθαίνει στην Κίκο τον κανόνα των εσώρουχων ,συζητήσαμε με τα παιδιά   θέτοντας μικρές, κατανοητές ερωτήσεις  όπως:

• Τι κάνει το χέρι στη μικρή ιστορία;
• Σε ποια σημεία αγγίζει το Χέρι την Κίκο;
• Τι αισθήματα φαίνεται να έχει η Κίκο; Πώς το καταλάβατε;
• Ποιο νομίζετε ότι είναι καλό και ποιο κακό άγγιγμα, ανάλογα με τα συναισθήματα που προκαλεί;
• Πώς αντιδρά ο/η Κίκο στα διάφορα αγγίγματα; Πώς το καταλάβατε;
• Τι διαφορετικά χρώματα παίρνει το Χέρι; Γιατί γίνεται αυτή η αλλαγή;

• Τέλος σε φύλλο εργασίας ζωγράφισαν ελεύθερα την Κίκο και το χέρι. (Ζωγραφίζω την Κίκο και το Χέρι)
•