Ο Ηλίας Βενέζης (πραγματικό όνομα Ηλίας Μέλλος, Αϊβαλί, 4 Μαρτίου1904 –Αθήνα, 3 Αυγούστου1973 ) ήταν Έλληνας συγγραφεας, μέλος της Ακαδημίας Αθηνών. Έγινε γνωστός για τα μυθιστορήματά του Αιολική Γη, Το νούμερο 31328 και το θεατρικό έργο Μπλοκ C

.

Ο παππούς ήταν ένας μεγαλόσωμος άντρας, γεμάτος υγεία παρ΄όλα τα εβδομήντα του χρόνια, κι ήταν γενναία καρδιά. Όλη τη ζωή του την πέρασε στα Κιμιντένια, μια σκληρή ζωή, ίσαμε που ν΄αναστηθεί το υποστατικό. Ωστόσο απ΄τη δύσκολη εκείνη ζωή το μόνο σημάδι που έμεινε ήταν βαθιές χαρακιές στο πρόσωπό του, τίποτ΄άλλο. Στα γαλανά μάτια του βασίλευε παιδική αγαθότητα, και στα χείλια του, άμα γελούσε, έλαμπε η καλοσύνη του κόσμου. Σ΄έναν κιαγιά είχε αναθέσει την κυβέρνηση του υποστατικού. Γι΄αυτό μπορούσε όλη τη μέρα να είναι ντυμένος με τ΄ακριβά τα ρούχα του από τσόχα, ραμμένα με την πιο αυστηρή παράδοση των Αϊβαλιωτών βρακάδων.

Είχε μιαν απερίγραπτη ευαισθησία στο ντύσιμό του, και ποτές δε θυμούμαι να τον είδα αφρόντιστο όλα τα καλοκαίρια που ζούσαμε κι εμείς στο κτήμα. Δεν ήξερε διόλου γράμματα, γι΄αυτό τον βοηθούσε στους λογαριασμούς η πιστή του συντρόφισσα, η γιαγιά μου. Φαίνεται πως όλες οι γιαγιάδες είναι τρυφερά πλάσματα, αλλά η δική μου ήταν το πιο γλυκό και το πιο ήρμο πρόσωπο μέσα σ΄όλες τις γιαγιάδες του κόσμου.

Πέρασε μαζί με τον παππού όλες τις πίκρες κι όλες τις δυσκολίες της ζωής, είδε πλάι του ν΄ανασταίνουνται από χρόνο σε χρόνο τα παιδιά, τα εγγόνια, τα δέντρα, τα κλήματα. Ένα μεγάλο μέρος απ΄το έργο τούτο ήταν  έργο της……..

• καγιάς = επιστάτης
• υποστατικό = κτήμα

Να μεταφέρεις το παραπάνω κείμενο σε χρόνο παροντικό .Κάνε τις απαραίτητες αλλαγές χρόνου στα ρήματα     (όπου είναι δυνατόν)

1. Την Τρίτη 17/3/2015, θα γίνει έκθεση Πασχαλινής λαμπάδας , από το Ειδικό Σχολείο Αλμυρού. Η έκθεση θα παρουσιαστεί στην αίθουσα υποδοχής του σχολείου.

2. Ο εορτασμός της Εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου , θα πραγματοποιηθεί στις 20/3/2015, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Την γιορτή οργάνωσαν οι μαθητές των Ε΄και ΣΤ΄τάξεων με τις δασκάλες τους και την υπεύθυνη εκπ/κό μουσικής.

3. Το σχολ. έτος 2012-2013 το σχολείο μας , και ειδικότερα η ΣΤ΄ τάξη με την δασκάλα της , Ξηρομερήσιου Αναστασία, ασχολήθηκε με τον Σχολικό Εκφοβισμό, στα πλαίσια του Προγράμματος Αγωγής Υγείας.

Την εργασία θα παρουσιάζουμε ανά τμήμα, στην ειδική κατηγορία που δημιουργήσαμε “ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ”. 

Παρακαλούμε να επισκέπτεστε και να διαβάζετε την εργασία , η οποία παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον.

Εργασία της Ξηρομερήσιου Αναστασίας , δασκάλας του 5ου Δημ. Σχολείου Αλμυρού.

Πρόγραμμα Αγωγής υγείας         Σχολικό έτος 2012 – 2013

….Με τον όρο “εκφοβισμός” μεταφράζουμε την αγγλική λέξη “bullyng”, ενώ ο όρος “bully”, που περιγράφει αυτόν που εκφοβίζει μεταφράζεται ως ”νταής”, “τσαμπουκάς” και ”μάγκας”.

Σύμφωνα με το λεξικό Μπαμπινιώτη (1998), ο όρος αρχικά χαρακτήριζε τον γενναίο άνθρωπο. Αργότερα , όμως, προσέλαβε ειρωνική σημασία και χαρακτηρίζει πλέον αυτόν που παριστάνει τον γενναίο ενώ δεν είναι.

Σύμφωνα με έκθεση του Διεθνούς Ινστιτούτου της Παιδικής Υγείας και της Ανθρώπινης Ανάπτυξης, το 17% των ερωτηθέντων μαθητών έχουν πέσει θύματα σχολικού εκφοβισμού, το 19% έχουν καταστεί θύτες ενώ το 6% έχουν υπάρξει και θύτες και θύματα.

…….Σύμφωνα με έρευνα που παρουσίασε το “Χαμόγελο του Παιδιού” για τον σχολ. εκφοβισμό στην Ελλάδα, θύματα έχουν πέσει , κατά δήλωσή τους, το 32% των Ελλήνων μαθητών, ενώ το 32% έχουν υπάρξει δράστες, με πιο συνηθισμένες μορφές εκφοβισμού τη χρήση κοροιδευτικών ονομάτων, τα σπρωξίματα, τα χτυπήματα και τα πειράγματα για την εξωτερική εμφάνιση.

Μαθητές με κακή σχολική επίδοση παρουσιάζουν μεγαλύτερα ποσοστά θυματοποίησης που φτάνουν το 42,86%.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι μόνο το 67% των θυμάτων μίλησε γι αυτό που συνέβη, κυρίως σε φίλο ή συμμαθητή σε ποσοστό 36,78% ή στους γονείς σε ποσοστό μόλις 28,36%

Τα υπόλοιπα παιδιά δεν το έκαναν από ντροπή ή φόβο, ενώ σε ποσοστό 14,7% επειδή πίστευαν ότι κανένας δεν μπορεί να τα βοηθήσει.

Οι περισσότερες ελληνικές έρευνες συμφωνούν στο εύρημα πως το φύλο παίζει άμεσο ρόλο στην άσκηση σωματικής βίας. Τα αγόρια ασκούν σωματική βία σε μεγαλύτερο ποσοστό από τα κορίτσια ενώ τα κορίτσια αναμειγνύονται σε περιστατικά λεκτικού εκφοβισμού.

Στις 6 Μαρτίου 2015, οι μαθητές των τάξεων Ε΄και ΣΤ΄, έλαβαν μέρος στον 9ο Μαθηματικό Διαγωνισμό “Παιχνίδι και Μαθηματικά” της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

Από την εξέταση των γραπτών, οι δασκάλες των παραπάνω τάξεων , διαπίστωσαν πως τα παιδιά δυσκολεύτηκαν σε κάποια θέματα. (Σε δύο θέματα η ΣΤ΄και σε ένα η Ε΄)

Ο Σύλλογος διδασκόντων του σχολείου, τους συγχαίρει για την καθολική συμμετοχή τους και τους υπενθυμίζει πως σημασία έχει η συμμετοχή ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα.

“Εμείς σας καμαρώνουμε όλους παιδιά”

Οι μαθητές του σχολείου μας , με τους μαθητές του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλμυρού, παρακολούθησαν παραστάσεις Καραγκιόζη , στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2ου Δημοτικού.

Δόθηκαν δύο παραστάσεις. Την πρώτη με τίτλο “Καπετάν Τρομάρας”,παρακολούθησαν οι μαθητές των τάξεων Α΄, Β΄, Γ΄. Την δεύτερη με τίτλο “Η Αθήμα τη νύχτα” ,παρακολούθησαν οι μαθητές των τάξεων Δ΄, Ε΄ΣΤ των δύο σχολείων.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τις φιγούρες και τους διαλόγους…. συμμετείχαν καθ΄όλη την διάρκεια των παραστάσεων και στο τέλος ο Καραγκιοζοπαίχτης , τους παρουσίασε , πίσω από το πανί, τις φιγούρες και τον τρόπο που γίνεται η παράσταση.

Με κέφι , χορό, παιχνίδια και πολλά χαμόγελα κύλησε η αποκριάτικη γιορτή μας!!!!!

Ντυμένοι οι μαθητές με υπέροχες στολές , διασκέδασαν με τους δασκάλους τους στο προαύλιο του σχολείου μας….. και με σύμμαχο τον καλό καιρό, ξεδίπλωσαν τις χορευτικές τους ικανότητες…..

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ…….!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ο Ερυθρός Σταυρός συνεχίζοντας την υλοποίηση των προγραμμάτων που αφορούν την υγεία, πάντα με την στήριξη του Περιφερειακού Τμήματος της πόλης μας, επισκέφτηκε το σχολείο μας.

Η εκπαιδεύτρια του Ε.Σ. Βόλου, κ. Κλητεία Γιαλαμά , έκανε την παρουσίαση στους μαθητές και τους εκπ/κούς. Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και ζήλο, συμμετέχοντας ενεργά με σημαντικές ερωτήσεις, αλλά και με εύστοχες απαντήσεις ή παρατηρήσεις.

Μέσα από προβολή βίντεο, πρακτατική εφαρμογή από την υπεύθυνη με τη συμμετοχή μαθητών,έγινε ενημέρωση για τις πρώτες βοήθειες που μπορούν να παρασχεθούν σε διάφορες περιπτώσεις ατυχημάτων, αλλά και για την αποφυγή της μετάδοσης μικροβίων, ιδιαίτερα στις εποχές εκείνες του χρόνου κατά τις οποίες οι ιώσεις βρίσκονται σε έξαρση.

<< ΒΑΡΥΧΕΙΜΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΗΠΕΙΡΟ>>

του Θ. Πετσάλη από το έργο Οι Μαυρόλυκοι

……Ήρθε κάποια χρονιά , μια τόση βαρυχειμωνιά, που πάγωσε στα Γιάννενα η λίμνη. Πάνω απ΄τα νερά πέτρωσε ο πάγος ως δυο ασπιθαμές , κι από τη χώρα οι άνθρωποι πηγαινοέρχονταν στο νησί πεζί και με τα ζωντανά τους κάργα φορτωμένα. Νεκρώθηκε η γης και σαβανώθηκε. Απάνω στα ψηλά βουνά, στην Πίνδο, στα Τζουμέρκα, στο Βελούχι, κι ως της Χειμάρρας τις κορφές, κλείστηκε το ένα χωριό από τ΄άλλο, το γειτονικό του, από το διπλανό του. Τόσα χιόνια στοιβαχτήκανε στης γης , που μπούκωσαν από τους φεγγίτες και τις καμινάδες.

Πάγωσαν οι νεροσυρμές, ξυλιάσανε όλα τα νερά από της Άρτας το ποτάμι ως το Σαλαμπριά και τον Ασπροπόταμο. Άσπρισαν κι εξαγνίστηκαν όλα τα πάντα, παντού. Και μια παράξενη σιωπή βάραινε δίχως τέλος, κρύα κι αυτή θανατερή……

ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Μελέτησε το κείμενο και εξήγησε τι σημαίνουν οι εκφράσεις:

• <<Νεκρώθηκε η γης και σαβανώθηκε>>
• <<….ξυλιάσανε όλα τα νερά….>>
• <<…….μπούκωσαν οι πόρτες…..>>
• <<……παράξενη σιωπή βάραινε…..>>

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

• <<……. οι άνθρωποι πηγαινοέρχονταν……>>: άλλοι πήγαιναν και άλλοι έρχονταν. Το σύνθετο ρήμα πηγαινοέρχομαι σημαίνει ό,τι και τα δύο συνθετικά του , ενωμένα με το σύνδεσμο και ( πηγαίνω και έρχομαι)

Ένωσε τα ζευγάρια που ταιριάζουν από τις δύο στήλες και γράψε τα νέα σύνθετα ρήματα:

ανεβαίνω                  γυρίζω                         …………………………………………………

ανάβω                       βγαίνω                        …………………………………………………

στρίβω                      κατεβαίνω                 ………………………………………………….

μπαίνω                     σβήνω                         ………………………………………………….

ανοίγω                     διαβαίνω                    ………………………………………………….

τρέμω                      κλείνω                         …………………………………………………..

περνώ                     σβήνω                         …………………………………………………..

Στη θάλασσα ηρεμώ                                         Στην αμμουδιά ξαπλώνοντας 

στη θάλασσα γαληνεύω                                   κοχύλια να μαζεύω

μ΄αρέσει να βουτώ                                           και βάρκες αντικρίζοντας

με κέφι να χορεύω!!!!                                      βότσαλα να διαλέγω!!!!

( το ποίημα γράφτηκε στα πλαίσια του προγράμματος << η Θάλασσα μέσα από την Τέχνη>>, που δουλεύουν οι μαθητές των Ε΄και ΣΤ΄ τάξεων)

1.Την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2015, στο χώρο του σχολείου,  θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση των μαθητών και των εκπ/κών  από κλιμάκιο του Ερυθρού Σταυρού, σχετικά με την παροχή Πρώτων Βοηθών.

2. Την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2015 , οι μαθητές του σχολείου μας θα προσέλθουν στ 2ο Δημ. Σχολείο Αλμυρού. Εκεί , τα δύο σχολεία θα παρακολουθήσουν παραστάσεις Θεάτρου Σκιών. Η πρώτη παράσταση θα δοθεί για τις τάξεις Α΄, Β’ , Γ΄και η δεύτερη παράσταση για τις τάξεις Δ΄, Ε’ , ΣΤ΄.