Και φέτος οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες στόλισαν με χαρά το χριστουγεννιάτικο δέντρο σε κάθε τάξη του σχολείου μας.
Δημιουργήσαμε επίσης ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης με ένα μπισκοτούλη, όπου μετακινούμε κάθε μέρα ως τις 25 Δεκεμβρίου και ένα ημερολόγιο με χριστουγεννιάτικο δέντρο όπου κάθε μέρα σβήνουμε μία μέρα μέχρι να φτάσουν τα Χριστούγεννα!
Το Νηπιαγωγείο μας πιστοποιήθηκε για τη συμμετοχή του στην περιβαλλοντική δράση Plastic Clever Schools! Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τη χρήση του πλαστικού και τη μείωσή της χρήσης του στο χώρο του σχολείου μας!
Ο Δήμος Ναυπλιέων ενημερώνει ότι αύριο, Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2025, όλα τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και οι παιδικοί σταθμοί, θα παραμείνουν κλειστά, κατόπιν του επικαιροποιημένου δελτίου καιρού που εκδόθηκε από την Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία.
Η απόφαση ελήφθη με γνώμονα την ασφάλεια των μαθητών, των νηπίων και των εκπαιδευτικών, λόγω των αναμενόμενων έντονων καιρικών φαινομένων.
Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, η οποία καθιερώθηκε από τον ΟΗΕ διοργανώσαμε δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των παιδιών που αφορούν την ισότιμη πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση, την καταπολέμηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων εντός της σχολικής κοινότητας και την αναγκαιότητα σεβασμού της μαθητικής ετερογένειας.
Μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Συζητήσαμε μαζί τους για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων αυτών και συνειδητοποίησαν ότι ο καθένας μας είναι μοναδικός και όλοι είμαστε ίσοι και όλοι διαφορετικοί.
Διαβάσαμε τα βιβλία : “Δεν πειράζει να είσαι διαφορετικός” του Τοντι Παρ, “Το Κάτι Άλλο” της Κάθριν Κέιβ, “Φένια, η αγαπημένη των ήχων” της Γιώτας Αλεξάνδρου.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους μαζί με κάποιο πρόσωπο που έχει αναπηρία.
Στα πλαίσια της ενσυναίσθησης, προτρέπουμε τα παιδιά να επιχειρήσουν να ζωγραφίσουν χωρίς να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους παρά μόνο τα πόδια. Μας περιγράφουν την εμπειρία τους, στην προσπάθειά τους να μιμηθούν καλλιτέχνες που χρησιμοποιούν τα άκρα του ποδιού τους για να δημιουργήσουν όμορφα έργα.
Τα παιδιά περπάτησαν με κλειστά μάτια με τη στήριξη συμμαθητή τους για να αντιληφθούν πως κινείται άτομο με προβλήματα όρασης.
Κάνοντας κολάζ με χρωματιστά χαρτιά τα παιδιά σχημάτισαν το σύμβολο αναπήρων και μάθαμε ότι πρέπει να σεβόμαστε κάθε έναν ξεχωριστά.
Παρακολουθήσαμε το καταπληκτικό βίντεο της ΕΛΕΠΑΠ που παρουσιάζει τη φιλία μεταξύ δυο παιδιών, ενός αγοριού και ενός κοριτσιού με αναπηρία. Ένα βίντεο που ευαισθητοποιεί και εξοικειώνει τα παιδιά στην σωστή συμπεριφορά απέναντι σε ΑΜΕΑ.
Ολοκληρώθηκε ο Α’ θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, θεματική ενότητα: “Ζω καλύτερα- Ευ Ζην” με υποθεματική την Υγεία: Διατροφή και Άσκηση με τίτλο: «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» που υλοποιήθηκε το χρονικό διάστημα Οκτωβρίου-Νοεμβρίου 2025.
Σκοπός του προγράμματος είναι τα νήπια να μάθουν τις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους, υπό το πρίσμα των δεξιοτήτων μάθησης “4C” (επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη δημιουργικότητα).
Στόχος είναι η διασφάλιση της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων μέσα από την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
1ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ γνωρίζονται και προετοιμάζονται
Οι μαθητές/τριες κινούνται στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής μυστηρίου. Εναλλαγή αργών/γρήγορων ρυθμών με παραγγέλματα που παραπέμπουν στη φυσική δραστηριότητα και στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων», «έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα», «είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι» κλπ.
Στον κύκλο γίνεται συζήτηση, εστιάζοντας στο γεγονός ότι η σωστή διατροφή παρέχει «καύσιμα», για να λειτουργήσουμε. Τα παιδιά αναφέρουν τι γνωρίζουν για τη διατροφή και την άσκηση και προτείνουν ιδέες (καταιγισμός ιδεών) σχετικά με το που μπορούν να αναζητήσουν στοιχεία για τη σωστή διατροφή και άσκηση.
2ο Εργαστήριο: Γνωρίζουν τα φρούτα του φθινοπώρου
Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα φρούτα και τα λαχανικά κάθε εποχής και μαθαίνουν γιατί θα πρέπει να τρώμε φρούτα, σαλάτες εποχής. Δοκιμάζουμε το σταφύλι, αχλάδι, ρόδι, μήλο και γνωρίζουμε τα θρεπτικά συστατικά τους για την υγεία μας.
Κάνουμε μούστο
Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα
Συγκεντρώνονται τα φρούτα στην ολομέλεια, ελέγχονται αν είναι εποχής, ταξινομούνται σε ομάδες. Μόλις τελειώνει κάθε ομάδα προσθέτει τα τεμαχισμένα φρούτα της σε μία κούπα, γίνεται μείξη των φρούτων και ακολουθεί το σερβίρισμα της φρουτοσαλάτας.
Φτιάχνουμε κουλουράκια μήλου
3ο Εργαστήριο : Αξιοποίηση της ιστορίας ” Μια πολύ πεινασμένη κάμπια”
Διαβάζουμε στα παιδιά την ιστορία “Μια πολύ πεινασμένη κάμπια” του Έρικ Καρλ και γίνεται αξιοποίηση της, συζητώντας τι έτρωγε η κάμπια κάθε μέρα της εβδομάδας και τοποθετώντας το στη σωστή μέρα.
4ο Εργαστήριο :Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της διατροφής και τις ομάδες των τροφών
Γνωρίζουμε τις ομάδες των τροφών παρακολουθώντας την παρουσίαση του προγράμματος ΕΥΖΗΝ (Εθνική Δράση Υγείας για τη Ζωή των Νέων) του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου και λύνουμε αινίγματα.
Συνθέτουμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής
Το πιάτο της διατροφής
Τοποθετούν σε κολλάζ τις τροφές που θα πρέπει να περιέχει το μεσημεριανό πιάτο.
Ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους φρούτο και λαχανικό.
5ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ επιλύουν προβλήματα διατροφής
Δίνονται προβληματισμοί με το τι συμβαίνει αν τρέφομαι μόνο με ανθυγιεινές τροφές, αν τρέφομαι υγιεινά αλλά δεν ασκούμαι καθόλου, αν τρέφομαι μόνο με μια ομάδα τροφών, αν τρέφομαι υγιεινά και ασκούμαι.
Σε παιχνίδι ψαρεύουν τις υγιεινές τροφές και τις τοποθετούν σε πράσινο στεφάνι, ενώ τις μη υγιεινές σε κόκκινο στεφάνι.
Σε φύλλο εργασίας ξεχωρίζουν και ταξινομούν τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές.
Μαθαίνουμε το τραγούδι “Στις σαλάτες λέμε Ναι …” και το τραγούδι του πρίγκηπα Λεμόνη με την όμορφη Κρεμμύδω του Γιώργου Σακελλαρίδη.
6ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ γνωρίζουν την ελιά και τη σημασία του λαδιού στη μεσογειακή διατροφή
Μιλήσαμε για τον καρπό της ελιάς και τα οφέλη της στη μεσογειακή διατροφή μας. Γνώρισαν το δέντρο της ελιάς και τα μέρη του.
Επισκεπτόμαστε το ελαιοτριβείο Μελάς στο Λυγουριό Αργολίδας και τα παιδιά βλέπουν πως είναι ο ελαιώνας και τη διαδικασία παραγωγής λαδιού. Δοκιμάζουν ψωμί με λάδι.
Διαβάσαμε το μύθο της ελιάς από τη μυθολογία, όπου η θεά Αθηνά δώρισε την ελιά στους κατοίκους της Αθήνας, μετά από μάχη με τον Θεό Ποσειδώνα για το ποιος θα δώσει το όνομά του στην πόλη των Αθηναίων.
Τα παιδιά ζωγράφισαν σε αμφορείς τη θεά Αθηνά.
Παρατηρήσαμε τον πίνακα του ζωγράφου Θεόφιλου με το μάζεμα της ελιάς.
7ο Εργαστήριο: Κριτικός αναστοχασμός
Με χρήση της ρουτίνας «Τότε νόμισα-Τώρα ξέρω» οι μαθητές/μαθήτριες διατυπώνουν τις νέες γνώσεις και προβαίνουν σε συγκρίσεις. Δίνουν συμβουλές υγιεινής διατροφής.
Παίζουν ομαδικό παιχνίδι όπου πρέπει να ταξινομήσουν εικόνες τροφών, φρούτων και λαχανικών, στη σωστή εικόνα.
Οι μαθητές και μαθήτριες με την ολοκλήρωση του προγράμματος απέκτησαν γνώσεις για τη σωστή διατροφή, αντάλλαξαν ιδέες και απόψεις. Συνεργάστηκαν αρμονικά κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και έμαθαν να σέβονται το συνομιλητή τους και να περιμένουν τη σειρά τους να μιλήσουν. Πλούτισαν το λεξιλόγιο τους με νέες λέξεις. Εκφράστηκαν δημιουργικά μέσα από τις εικαστικές τέχνες, τη μουσική και το παιχνίδι.
