4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΡΝΑΒΟΥ

Ανακαλύπτοντας την έντυπη εικόνα      

Θα μπορούσες να φανταστείς έναν κόσμο δίχως εικόνες;
Η Χαρακτική αποτελεί την πρώτη μορφή μαζικής αναπαραγωγής της εικόνας. Χαρακτικό είναι το τυπωμένο έργο που σχεδιάζεται από τον καλλιτέχνη με αποκλειστικό σκοπό να χαραχθεί σε συγκεκριμένο υλικό, χαράζεται από τον ίδιο και εκτυπώνεται απ’ αυτόν ή υπό την επίβλεψή του.
Με τη χαρακτική μπορείς να παράγεις σειρές όμοιων έργων, τα αντίτυπα. Κάθε καλλιτεχνικό αντίτυπο που δημιουργείται με τη μέθοδο αυτή είναι πρωτότυπο έργο, διατίθεται σε περιορισμένο αριθμό και υπογράφεται από τον καλλιτέχνη.
Ίχνη χαράξεων συναντώνται σε όλη τη διαδρομή της ιστορίας της ανθρωπότητας (σε πέτρες, κόκαλα, κεραμικά).

Personalize your own free slideshow design

Χαράζω και τυπώνω

Οι μαθητές όλων των τάξεων είχαν την ευκαιρία να κάνουν ένα πραγματικό χαρακτικό και να παράξουν αντίτυπα. Ο εκπαιδευτικός των εικαστικών του σχολείου μας, κος Κιτσούλης Γιώργος έδειξε στα παιδιά πως να χαράξουν μια εικόνα σε λινόλεουμ, με τα εργαλεία ξυλογραφίας. Στη συνέχεια με ένα κυλινδρικό πιεστήριο, μια επιφάνεια εργασίας, λίγο μελάνι τυπώματος, μια σπάτουλα, έναν κύλινδρο μελανώματος, ένα κουτάλι και χαρτιά φωτοτυπίας κατάφεραν να τυπώσουν τις δικές τους εικόνες με ιστορικά κτίρια της περιοχής μας.

Τη φετινή σχολική χρονιά το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου υλοποιεί πρόγραμμα Erasmus+ KA2 (Συνεργασία Σχολείων – Ανταλλαγή καλών πρακτικών) με τίτλο: «Μάθηση με εικόνες- Διαφοροποιημένη Διδασκαλία». Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος η Διευθύντρια του σχολείου Θεοδώρα Μπλάκου, η δασκάλα

της Ε΄ τάξης Πηνελόπη Καραγιάννη και η μουσικός Βίβιαν Γώγου, ταξίδεψαν την περασμένη εβδομάδα (6 εως 9 Νοεμβρίου 2017) στην Λευκωσία της Κύπρου, στο Δημοτικό σχολείο Αγίας Μαρίνας, όπου διεξήχθησαν οι εναρκτήριες εργασίες του παραπάνω προγράμματος. Παρόντες ήταν οι εκπρόσωποι σχολείων των άλλων έξι χωρών που συνεργάζονται στο πρόγραμμα: Κύπρου, Ουαλίας, Βουλγαρίας, Ρουμανίας, Τσεχίας και Ισπανίας.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αναφέρεται στην χρησιμοποίηση των εικόνων για την επίτευξη μιας διαφορετικής γνωστικά προσέγγισης των μαθητών, ιδίως αυτών που παρουσιάζουν κάποια μαθησιακή απόκλιση και δυσκολεύονται να μάθουν και να εκφραστούν με τον παραδοσιακό τρόπο εκμάθησης. Ελπίδα όλων των συμμετεχόντων είναι η επίτευξη των στόχων του προγράμματος και η χρησιμοποίηση τω αποτελεσμάτων του στο χώρο της τάξης για τη βελτίωση του γνωστικού επιπέδου των μαθητών μας.

Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης έγινε σε αίθουσα του 4ου Δημοτικού Σχολείου Τυρνάβου ομιλία σε εκπαιδευτικούς την ενδωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην τάξη από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου Μπλάκου Θεοδώρα και Κουτάλου Χριστίνα, οι οποίες συμμετείχαν στο επιμορφωτικό σεμινάριο ICT SKILLS FOR EDUCATORS στο Παλέρμο της Ιταλίας.

“Οι Νέες Τεχνολογίες αποτελούν τους καινούριους συμμάχους μας για την επιτυχημένη άσκηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας μέσα στην τάξη μας, ώστε αυτή να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες και ικανότητες του συνόλου των μαθητών.

Θα εστιάσουμε το ενδιαφέρον μας λοιπόν, σε 2 διαφορετικούς τρόπους ένταξης των Νέων Τεχνολογιών στη διδακτική πράξη στο νέο σχολείο.

Αρχικά, θα αναφερθούμε στη google classroom η οποία δεν είναι κάτι διαφορετικό από μια ψηφιακή τάξη παρουσιάζοντας ένα παράδειγμα. Στη συνέχεια, θα αναφερθούμε στην «παιχνιδοποίηση», όρο που αποδίδει στην ελληνική γλώσσα τον αγγλικό όρο “gamification”. Η συγκεκριμένη τεχνική προσφέρει δυνατότητες αξιολόγησης της γνώσης των μαθητών αξιοποιώντας ψηφιακές εφαρμογές και λογισμικά. Θα εστιάσουμε στις δυνατότητες του εργαλείου “kahoot” και στον τρόπο δημιουργίας κουίζ αξιολόγησης. Θα ολοκληρώσουμε αυτή την παρουσίαση με την βιωματική προσέγγιση του συγκεκριμένου εργαλείου διασκεδάζοντας και απαντώντας σε ένα ευχάριστο κουίζ γενικών γνώσεων.     Αυτή ήταν μία σύντομη παρουσίαση 2 ενδεικτικών εργαλείων που αξιοποιούν τις δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών. Εργαλεία όμως, υπάρχουν πολλά. Απαιτείται ένας βασικός  ψηφιακός αλφαβητισμός, επιθυμία, μεράκι και πείσμα προκειμένου να αξιοποιηθούν οι δυνατότητες των Τεχνολογιών αυτών στο χώρο μας. Μπορείτε να αντλήσετε ένα πλήθος πληροφοριών από το blog FIRE που δημιουργήθηκε στα πλαίσια του Erasmus +  KA1  και είναι διαθέσιμο και στην αρχική σελίδα της Α΄/θμιας Εκπαίδευσης  Λάρισας. Εκεί υπάρχει μεγάλος όγκος αρχείων που θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα τον τρόπο υλοποίησης των παραπάνω πρακτικών στην διδακτική πράξη ώστε να αναβαθμίσετε τον τρόπο που διδάσκετε.”

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, συμμετέχοντας στο Πρόγραμμα Erasmus+/ Δράση ΚΑ1 – Κινητικότητα για σκοπούς επιμόρφωσης, μέσω της κοινοπραξίας των δημοτικών σχολείων της 1ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου, 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου και 3ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελώνα, υλοποιεί το χρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή σχέδιο «F.I.R.E. (Fresh Ideas and Resources in Education)», με διάρκεια 12 μηνών από 01.09.2017 έως 31.08.2018.

Στόχος του F.I.R.E. είναι η κατάρτιση ενός πρωτότυπου σχεδίου συνεργατικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη διαχείριση πολυπολιτισμικών τάξεων, την κατανόηση και εφαρμογή των βασικών αρχών της συναισθηματικής νοημοσύνης με την αξιοποίηση των νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών και μέσα από την απόκτηση διεθνούς εμπειρίας, αντικείμενα πάνω στα οποία οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετάσχουν στο παρόν σχέδιο θα επιμορφωθούν και θα υλοποιήσουν, βελτιώνοντας το παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό προφίλ τους.

Ήδη, πραγματοποιήθηκε η πρώτη επιμόρφωση σε εκπαιδευτικούς, οι οποίοι μετακινήθηκαν στη Σικελία και συμμετείχαν σε κύκλο μαθημάτων με τίτλο: «Information and Communication Technology skills For Educators» το οποίο διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό οργανισμό “ShipCon Limassol Ltd”.

Ειδικότερα, οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί διδάχθηκαν σε θεωρητικό επίπεδο και εξοικειώθηκαν πρακτικά με εφαρμογές των Νέων Τεχνολογιών και τη χρήση τους στη διδασκαλία. Συγκεκριμένα, μετά τη μελέτη περιπτώσεων και παραδειγμάτων εφαρμογής των μοντέλων μάθησης Blended Learning (Μικτή Μάθηση) και SOLE (Self Organised Learning Environments, Αυτό-Οργανωμένα Μαθησιακά Περιβάλλοντα), οι εκπαιδευτικοί διδάχθηκαν τρόπους με τους οποίους μπορούν να ενσωματώσουν , το internet, τα Social Μedia, το Google classroom και το Gamification στη διδασκαλία τους μέσα στην τάξη. Επίσης σχεδίασαν και υλοποίησαν σχέδια μαθημάτων χρησιμοποιώντας διαδικτυακά εργαλεία όπως το Kahoot και το Mindomo, τα οποία και παρουσίασαν στους συμμετέχοντες συναδέλφους τους κατά τη διάρκεια του προγράμματος επιμόρφωσης.

Η καθημερινή τους επικοινωνία και συνεργασία με εκπαιδευτικούς από ευρωπαϊκές χώρες διαφορετικής εκπαιδευτικής κουλτούρας, όπως η Σουηδία και η Ιρλανδία, έθεσε τις βάσεις για την ανταλλαγή καλών διδακτικών πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών και μελλοντικών συνεργασιών μεταξύ των σχολείων.