4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΡΝΑΒΟΥ

«Η ομαδικότητα είναι δεξιότητα που μπορεί να καλλιεργηθεί.»**

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122-SCH «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868), ολοκλήρωσε με επιτυχία τη δράση Invite an Expert, φιλοξενώντας την Dr. Νατάσσα Γιαννάκα από τον οργανισμό FENnCH / SocialAbility. Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε με τον τίτλο: «Η ομαδικότητα είναι δεξιότητα που μπορεί να καλλιεργηθεί.»

Η Dr. Γιαννάκα παρουσίασε στο σύλλογο διδασκόντων τη διεθνώς αναγνωρισμένη προσέγγιση FriendsPlay, ένα μοντέλο στηριγμένο σε 30 χρόνια κλινικής εμπειρίας και σε πολυετείς ομάδες παιδιών και εφήβων 4–18 ετών. Η παρέμβαση FriendsPlay στοχεύει στην ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων, της χαράς του παιχνιδιού, της φιλίας, της συνεργασίας και της κατανόησης κοινωνικών κωδίκων. Ιδιαίτερα υποστηρίζει μαθητές με ΤSA/Asperger, ΔΕΠ-Υ, υψηλές ικανότητες (HPI) ή κάθε παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες κοινωνικοποίησης, διευκολύνοντας την κοινωνική του ένταξη μέσα από ένα ασφαλές, καθοδηγούμενο πλαίσιο.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, όλο το διδακτικό προσωπικό του σχολείου αλλά και εκπαιδευτικοί από τα 5ο και 7ο Νηπιαγωγεία Τυρνάβου συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια και πρακτικές δράσεις εφαρμογής της μεθόδου σε τάξεις μεικτών ικανοτήτων. Η Dr. Γιαννάκα υλοποίησε δραστηριότητες και σε τμήματα μαθητών, με τους εκπαιδευτικούς να δοκιμάζουν οι ίδιοι τις τεχνικές υπό την καθοδήγησή της.

Το σχολείο μας είχε την ιδιαίτερη τιμή να φιλοξενήσει τη Σχολική Σύμβουλο κ. Όλγα Μπαλαμπέκου, η οποία ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μας και η παρουσία της ήταν εξαιρετικά τιμητική. Σημαντική ήταν επίσης η συμβολή της σχολικής ψυχολόγου κ. Χρύσας Μπράτη, έμπειρης στη μεθοδολογία FriendsPlay, η οποία υποστήριξε την οργάνωση και προσαρμογή των δραστηριοτήτων στο σχολικό πλαίσιο.

Η δράση εντάσσεται στην ευρύτερη στρατηγική του σχολείου για ενίσχυση της συνεργασίας του προσωπικού, καλλιέργεια κλίματος κοινότητας και αποτελεσματική διαχείριση τάξεων με πολυπολιτισμικά και διαφοροποιημένα χαρακτηριστικά. Μέσα από το πρόγραμμα, οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν πρακτικά εργαλεία που θα αξιοποιηθούν συστηματικά στη νέα σχολική χρονιά, με στόχο την ενδυνάμωση της κοινωνικής ευημερίας όλων των μαθητών μας.

📅 13 – 18 Οκτωβρίου 2025

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου συμμετείχε ενεργά στον φετινό εορτασμό των Erasmus Days 2025, αφιερώνοντας μια ολόκληρη εβδομάδα σε δράσεις, παρουσιάσεις και δημιουργικές στιγμές που ανέδειξαν το ευρωπαϊκό πνεύμα συνεργασίας, μάθησης και καινοτομίας.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας:
✨ Οι μαθητές μας συμμετείχαν σε δραστηριότητες και εργαστήρια εμπνευσμένα από τα Erasmus+ και eTwinning έργα του σχολείου.
📘 Παρουσιάστηκαν καλές πρακτικές και εμπειρίες από τις επιμορφώσεις KA1 και τις δράσεις job shadowing των εκπαιδευτικών μας στην Ευρώπη.
🏫 Γιορτάσαμε με υπερηφάνεια τη διάκριση του σχολείου μας με την ετικέτα eTwinning School 2025–2026, αναγνωρίζοντας την αφοσίωση της εκπαιδευτικής μας κοινότητας στη συνεργασία και την καινοτομία.   
🤝 Υποδεχτήκαμε ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικών από άλλα σχολεία της περιοχής, στους οποίους διαδώσαμε τα αποτελέσματα των προγραμμάτων μας και παρουσιάσαμε τις ευρωπαϊκές μας εμπειρίες.
🎤 Τέλος, παρουσιάσαμε το τρέχον Erasmus+ έργο μας «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868) στο Διεθνές Συνέδριο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας του ΕΕΠΕΚ στη Λάρισα, προβάλλοντας το έργο και τις δράσεις του σχολείου μας σε ένα ευρύτερο κοινό εκπαιδευτικών.

Μέσα από τις δράσεις αυτές, το σχολείο μας απέδειξε για ακόμη μία φορά ότι η μάθηση δεν έχει σύνορα και ότι η ευρωπαϊκή συνεργασία αποτελεί κλειδί για ένα δημιουργικό, ανοιχτό και χωρίς αποκλεισμούς σχολείο.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου ολοκλήρωσε τη σχολική χρονιά 2024-2025 με σημαντικές επιτυχίες σε δημιουργικούς και καλλιτεχνικούς διαγωνισμούς, αλλά και με τρεις υποτροφίες για τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του σε διεθνή θερινά σχολεία, στα οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτές από όλη την Ευρώπη.

Οι μαθητές του σχολείου διακρίθηκαν:

• Στον 4ο μαθητικό διαγωνισμό του Κοινωφελούς Ιδρύματος Αθανασίου Κ. Λασκαρίδη «Η θάλασσα που θέλω να έχω!», αποσπώντας έπαινο για το έργο τους.

• Στον Διαγωνισμό Παιδικής Ζωγραφικής του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης, όπου κατέκτησαν τη 2η θέση στην κατηγορία Β’ Δημοτικού.

• Στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό της Εθνικής Μετεωρολογικής Υπηρεσίας (ΕΜΥ) με θέμα «Έχει ο καιρός γυρίσματα», όπου μαθητής του σχολείου απέσπασε έπαινο.

Παράλληλα, η σχολική κοινότητα ξεχώρισε και μέσα από δύο καινοτόμα έργα:

• Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου CLEVERFOOD, το σχολείο συμμετείχε στον διαδικτυακό διαγωνισμό «Τα Σχολεία ως Ζωντανά Εργαστήρια για το μετασχηματισμό του διατροφικού συστήματος» με το έργο «Το Ψωμί της Ζωής: Σπόροι Μάθησης, Τέχνης και Αλληλεγγύης», κερδίζοντας υποτροφία για την κ. Σαρησάββα Αικατερίνη.

• Για το έργο L-STEAM (Learning Science Through Theatre), το σχολείο απέσπασε δύο υποτροφίες για μονοεβδομαδιαίο διεθνές θερινό σχολείο, στις οποίες συμμετείχαν ο κ. Κυρατζής Αντώνιος και η κ. Κατσούπερη Γιολάντα.

Οι δράσεις αυτές αναδεικνύουν τη δημιουργικότητα, την εξωστρέφεια και την επένδυση του σχολείου στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, με στόχο τη συνεχή αναβάθμιση των ευκαιριών που προσφέρει στους μαθητές του.

Με αυτά τα εφόδια, υποδεχόμαστε τη νέα χρονιά με αισιοδοξία και προετοιμαζόμαστε να μοιραστούμε σύντομα νέες πρωτοβουλίες με την τοπική κοινωνία.

Πέντε εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου Τυρνάβου πραγματοποίησαν με απόλυτη επιτυχία δραστηριότητα job shadowing στο σχολείο Nokia-Vihola Comprehensive School στη Φινλανδία, από τις 21 έως τις 29 Αυγούστου 2026, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου έργου Erasmus+ «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868).

Η κινητικότητα αποτέλεσε κορύφωση μιας διετούς συνεργασίας των δύο σχολείων μέσω βραβευμένων έργων eTwinning, που εστίαζαν στη ρομποτική, την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την τοπική ιστορία. Στόχος της επίσκεψης ήταν η εμβάθυνση της συνεργασίας μέσα από την παρατήρηση και συμμετοχή στις παιδαγωγικές πρακτικές του φινλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος, διεθνώς γνωστού για την καινοτομία, τη συμπερίληψη και την παιδοκεντρική προσέγγιση του.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να:

• Παρακολουθήσουν μαθήματα με διαθεματικές και τεχνολογικά ενισχυμένες προσεγγίσεις (STEAM, ρομποτική, τεχνητή νοημοσύνη).

• Συμμετάσχουν σε εργαστήρια διαμορφωτικής αξιολόγησης και συμπερίληψης μαθητών με ειδικές ανάγκες.

• Ανταλλάξουν πρακτικές και ιδέες με Φινλανδούς συναδέλφους μέσα από συνδιδασκαλίες και συζητήσεις.

• Επισκεφθούν άλλες εκπαιδευτικές δομές και να γνωρίσουν τη φινλανδική εκπαιδευτική πολιτική στην πράξη.                                                                                    Η εμπειρία υπήρξε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα 

για όλους τους συμμετέχοντες. Οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν νέα ερεθίσματα για τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, την καλλιέργεια ευεξίας μαθητών και δασκάλων, καθώς και για την ενίσχυση της μαθητικής αυτενέργειας. Παράλληλα, δημιουργήθηκαν οι βάσεις για νέα κοινά προγράμματα eTwinning και ανταλλαγές μεταξύ των δύο σχολείων.

Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε, για ακόμη μία φορά, τη σημαντικότητα του προγράμματος Erasmus+ ως μοχλού επαγγελματικής ανάπτυξης, διεθνούς εξωστρέφειας και σχολικής ανανέωσης. Μέσα από τέτοιες εμπειρίες, το σχολείο μας εμπλουτίζει την παιδαγωγική του κουλτούρα, ενδυναμώνει το προσωπικό του και προάγει ένα σύγχρονο, ανοιχτό και ευρωπαϊκό σχολείο για όλους τους μαθητές του.

                                                              Τέσσερις εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου Τυρνάβου συμμετείχαν με απόλυτη επιτυχία σε ένα εξαήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο στη Δανία, από 1 έως 6 Ιουλίου 2025, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου έργου Erasmus+ «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868).

Το σεμινάριο είχε τίτλο “Positive Education: Well-being and Happiness in the Classroom and Beyond” και επικεντρώθηκε στη Θετική Εκπαίδευση και Ευημερία στην τάξη και πέρα από αυτήν. Μέσα από μια ολιστική προσέγγιση, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί διερεύνησαν τρόπους προαγωγής της ευτυχίας και της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών, βασισμένους στις αρχές της Θετικής Ψυχολογίας — της επιστήμης που μελετά τη λειτουργική ανάπτυξη, τις αρετές και τις δυνάμεις που οδηγούν άτομα και κοινότητες στην άνθηση.

Κατά τη διάρκεια των έξι ημερών, οι συμμετέχοντες:

• Εξοικειώθηκαν με τις θεμελιώδεις θεωρίες της Θετικής Ψυχολογίας και τη σύνδεσή τους με την εκπαιδευτική πράξη.

• Παρακολούθησαν εργαστήρια Mindfulness, μαθαίνοντας τεχνικές συγκέντρωσης, χαλάρωσης και επίγνωσης του παρόντος.

• Συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες αυτογνωσίας και ενδυνάμωσης, συνδυάζοντας γνωστικά και συναισθηματικά στοιχεία της μάθησης.

• Δημιούργησαν προσωπικά σχέδια δράσης για την προώθηση της Θετικής Εκπαίδευσης στο σχολικό τους περιβάλλον.

Η εμπειρία υπήρξε εξαιρετικά δημιουργική και ενέπνευσε τους εκπαιδευτικούς να φέρουν τη Θετική Εκπαίδευση στο σχολείο τους, προάγοντας ένα κλίμα ευεξίας, εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ μαθητών και δασκάλων.

Κατά τη λήξη του προγράμματος, οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τα προσωπικά τους σχέδια και έλαβαν πιστοποιητικά παρακολούθησης. Η απόκτηση νέων γνώσεων και εργαλείων ενίσχυσε τη δέσμευσή τους να εφαρμόσουν τις αρχές της Θετικής Εκπαίδευσης στο επόμενο σχολικό έτος, μέσω δράσεων που θα ενδυναμώνουν τη θετική σκέψη, τη συναισθηματική νοημοσύνη και την ψυχική ευημερία των μαθητών.

Η δράση αυτή επιβεβαιώνει για ακόμη μία φορά τη σημασία του προγράμματος Erasmus+ ως κινητήριας δύναμης επαγγελματικής ανάπτυξης και εκπαιδευτικής καινοτομίας, που ενισχύει τη διεθνή διάσταση και τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του σχολείου μας

.