4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΡΝΑΒΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ανακαλύπτουμε το αρχαίο θέατρο».

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά πραγματοποίησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο του αρχαίου ελληνικού θεάτρου. Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, φωτογραφίες και διαδραστικές εφαρμογές, γνώρισαν την εξέλιξη του θεάτρου από τα πρώτα θρησκευτικά δρώμενα έως τη γέννηση του αρχαίου δράματος και τη διαχρονική του αξία.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η αναφορά στα αρχαία θέατρα της Λάρισας, καθώς και η επαφή των μαθητών με θεατρικά κοστούμια εμπνευσμένα από αρχαίες τραγωδίες, που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τους ρόλους, τα πρόσωπα και τη λειτουργία του αρχαίου θεάτρου.

Η επίσκεψη συνδέθηκε άμεσα με τη διδακτέα ύλη και προσέφερε στους μαθητές μια βιωματική εμπειρία μάθησης, ενισχύοντας το ενδιαφέρον τους για την ιστορία, τον πολιτισμό και το θέατρο. Ήταν μια δράση που συνδύασε γνώση, παρατήρηση και ενεργή συμμετοχή, αφήνοντας σε όλους τις καλύτερες εντυπώσεις.

  Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η δεύτερη διακρατική επιμορφωτική δράση εκπαιδευτικών του προγράμματος Erasmus+ KA210-SCH “Small steps, big resilience: Helping children encounter natural disasters” με διοργανωτή το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου (συντονιστής φορέας) και συνδιοργανωτή το 3ο Νηπιαγωγείο Αμπελώνα.

Η επιμόρφωση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τον οργανισμό ComMedi (project partner) και τον έμπειρο εκπαιδευτή–καλλιτέχνη Θάνο Κυρατζή, ο οποίος καθοδήγησε τους συμμετέχοντες σε ένα εντατικό πρόγραμμα δημιουργικών και παιδαγωγικά εφαρμόσιμων μεθόδων.

Το πρόγραμμα στοχεύει στην ενδυνάμωση παιδιών ηλικίας 4–8 ετών, ώστε να κατανοούν και να διαχειρίζονται την οικο-ανησυχία και τον φόβο που προκαλούν οι φυσικές καταστροφές. Η καλλιτεχνική ομάδα του έργου έχει ήδη αναπτύξει σενάρια και εικονογραφημένους οδηγούς για πέντε φυσικές καταστροφές: σεισμούς, πλημμύρες, καύσωνες, πυρκαγιές και καταιγίδες. Κεντρική ηρωίδα σε όλους τους οδηγούς είναι η Αντιγόνη, ένα παιδί που συνοδεύει τους μικρούς αναγνώστες στις ιστορίες ανθεκτικότητας και ασφάλειας. Ο πρώτος οδηγός που μελετήθηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης ήταν
αφιερωμένος στους σεισμούς και φέρει τον τίτλο «Η Αντιγόνη στον Χορό της Γης».

Κατά τη διάρκεια της 5ήμερης δράσης, οι εκπαιδευτικοί εστίασαν στη θεματική των σεισμών και στη διδακτική προσέγγιση του σχετικού οδηγού, αντάλλαξαν καλές πρακτικές για την παιδαγωγική αξιοποίηση του υλικού σε διαφοροποιημένα μαθησιακά περιβάλλοντα και ανέπτυξαν προτάσεις δραστηριοτήτων για την υποστήριξη των συναισθημάτων των παιδιών και την ενίσχυση της ψυχικής τους ανθεκτικότητας. Παράλληλα, συζητήθηκαν τρόποι ενεργοποίησης των σχολικών κοινοτήτων και αξιοποίησης του υλικού σε συνεχή συνεργασία με τις οικογένειες.

Η επιμόρφωση πλαισιώθηκε από το παράλληλο eTwinning έργο που δημιουργήθηκε μέσα από το πρόγραμμα, στο οποίο συμμετέχουν γειτονικά σχολεία. Στην εκπαίδευση παρευρέθηκαν νηπιαγωγοί από το 5ο και 7ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, ενισχύοντας ακόμη περισσότερο το δίκτυο συνεργασίας.

Ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε η επίσκεψη όλων των εταίρων στο Δημοτικό Σχολείο Ζάρκου, συνεργάτη στο σχέδιο eTwinning, όπου μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν δραστηριότητες σχετικές με το έργο και αφηγήθηκαν τις εμπειρίες τους από τον ισχυρό σεισμό του 2021. Η συνάντηση είχε έντονο συναισθηματικό χαρακτήρα και προσέφερε αυθεντική σύνδεση του εκπαιδευτικού υλικού με τις πραγματικές ανάγκες μιας κοινότητας που έχει ζήσει έντονα το φαινόμενο.

«Η ομαδικότητα είναι δεξιότητα που μπορεί να καλλιεργηθεί.»**

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122-SCH «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868), ολοκλήρωσε με επιτυχία τη δράση Invite an Expert, φιλοξενώντας την Dr. Νατάσσα Γιαννάκα από τον οργανισμό FENnCH / SocialAbility. Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε με τον τίτλο: «Η ομαδικότητα είναι δεξιότητα που μπορεί να καλλιεργηθεί.»

Η Dr. Γιαννάκα παρουσίασε στο σύλλογο διδασκόντων τη διεθνώς αναγνωρισμένη προσέγγιση FriendsPlay, ένα μοντέλο στηριγμένο σε 30 χρόνια κλινικής εμπειρίας και σε πολυετείς ομάδες παιδιών και εφήβων 4–18 ετών. Η παρέμβαση FriendsPlay στοχεύει στην ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων, της χαράς του παιχνιδιού, της φιλίας, της συνεργασίας και της κατανόησης κοινωνικών κωδίκων. Ιδιαίτερα υποστηρίζει μαθητές με ΤSA/Asperger, ΔΕΠ-Υ, υψηλές ικανότητες (HPI) ή κάθε παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες κοινωνικοποίησης, διευκολύνοντας την κοινωνική του ένταξη μέσα από ένα ασφαλές, καθοδηγούμενο πλαίσιο.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, όλο το διδακτικό προσωπικό του σχολείου αλλά και εκπαιδευτικοί από τα 5ο και 7ο Νηπιαγωγεία Τυρνάβου συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια και πρακτικές δράσεις εφαρμογής της μεθόδου σε τάξεις μεικτών ικανοτήτων. Η Dr. Γιαννάκα υλοποίησε δραστηριότητες και σε τμήματα μαθητών, με τους εκπαιδευτικούς να δοκιμάζουν οι ίδιοι τις τεχνικές υπό την καθοδήγησή της.

Το σχολείο μας είχε την ιδιαίτερη τιμή να φιλοξενήσει τη Σχολική Σύμβουλο κ. Όλγα Μπαλαμπέκου, η οποία ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μας και η παρουσία της ήταν εξαιρετικά τιμητική. Σημαντική ήταν επίσης η συμβολή της σχολικής ψυχολόγου κ. Χρύσας Μπράτη, έμπειρης στη μεθοδολογία FriendsPlay, η οποία υποστήριξε την οργάνωση και προσαρμογή των δραστηριοτήτων στο σχολικό πλαίσιο.

Η δράση εντάσσεται στην ευρύτερη στρατηγική του σχολείου για ενίσχυση της συνεργασίας του προσωπικού, καλλιέργεια κλίματος κοινότητας και αποτελεσματική διαχείριση τάξεων με πολυπολιτισμικά και διαφοροποιημένα χαρακτηριστικά. Μέσα από το πρόγραμμα, οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν πρακτικά εργαλεία που θα αξιοποιηθούν συστηματικά στη νέα σχολική χρονιά, με στόχο την ενδυνάμωση της κοινωνικής ευημερίας όλων των μαθητών μας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα κεραμικής της ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΠΟΡΤΑΣ  “Τα αγγεία μας μιλούν! .. Κάθε αγγείο μια ιστορία!”  και έζησαν μια μοναδική βιωματική εμπειρία, γεμάτη δημιουργία, φαντασία και… πηλό!

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον κόσμο της αρχαίας ελληνικής κεραμικής και να κατανοήσουν τον ρόλο που είχαν τα αγγεία στην καθημερινή ζωή αλλά και στον πολιτισμό της αρχαιότητας. Με αφετηρία την ιστορία και την τέχνη, πέρασαν στη δράση, πλάθοντας νωπό πηλό και δημιουργώντας τα δικά τους έργα.

Με ενθουσιασμό, συνεργασία και πολλή δημιουργικότητα, οι μαθητές δοκίμασαν τεχνικές πηλοπλαστικής, έδωσαν μορφή στις ιδέες τους και ένιωσαν τη χαρά της χειροποίητης δημιουργίας. Η εμπειρία αυτή τους έφερε πιο κοντά στην τέχνη, ενίσχυσε τη φαντασία τους και τους επέτρεψε να «αγγίξουν» την Ιστορία με τα χέρια τους.

📅 13 – 18 Οκτωβρίου 2025

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου συμμετείχε ενεργά στον φετινό εορτασμό των Erasmus Days 2025, αφιερώνοντας μια ολόκληρη εβδομάδα σε δράσεις, παρουσιάσεις και δημιουργικές στιγμές που ανέδειξαν το ευρωπαϊκό πνεύμα συνεργασίας, μάθησης και καινοτομίας.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας:
✨ Οι μαθητές μας συμμετείχαν σε δραστηριότητες και εργαστήρια εμπνευσμένα από τα Erasmus+ και eTwinning έργα του σχολείου.
📘 Παρουσιάστηκαν καλές πρακτικές και εμπειρίες από τις επιμορφώσεις KA1 και τις δράσεις job shadowing των εκπαιδευτικών μας στην Ευρώπη.
🏫 Γιορτάσαμε με υπερηφάνεια τη διάκριση του σχολείου μας με την ετικέτα eTwinning School 2025–2026, αναγνωρίζοντας την αφοσίωση της εκπαιδευτικής μας κοινότητας στη συνεργασία και την καινοτομία.   
🤝 Υποδεχτήκαμε ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικών από άλλα σχολεία της περιοχής, στους οποίους διαδώσαμε τα αποτελέσματα των προγραμμάτων μας και παρουσιάσαμε τις ευρωπαϊκές μας εμπειρίες.
🎤 Τέλος, παρουσιάσαμε το τρέχον Erasmus+ έργο μας «Ανοιχτοί Ορίζοντες: Καλλιεργώντας Διεθνείς Εκπαιδευτικούς Δεσμούς» (2024-1-EL01-KA122-SCH-000232868) στο Διεθνές Συνέδριο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας του ΕΕΠΕΚ στη Λάρισα, προβάλλοντας το έργο και τις δράσεις του σχολείου μας σε ένα ευρύτερο κοινό εκπαιδευτικών.

Μέσα από τις δράσεις αυτές, το σχολείο μας απέδειξε για ακόμη μία φορά ότι η μάθηση δεν έχει σύνορα και ότι η ευρωπαϊκή συνεργασία αποτελεί κλειδί για ένα δημιουργικό, ανοιχτό και χωρίς αποκλεισμούς σχολείο.