Εξωσχολική Δραστηριότητα: “Μικροί Γεωργοί”

Στις 31 Μαρτίου επισκεφτήκαμε το paradise park, όπου παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα “Μικροί Γεωργοί”. Φυτέψαμε σπόρους, βολβούς και πατάτες και τα ποτίσαμε με πολλή αγάπη! Παίξαμε κινητικά παιχνίδια και κάναμε βόλτα με άμαξα που έσερνε ένα αλογάκι! Ήταν μια όμορφη εκδρομή με πούλμαν που την ευχαριστηθήκαμε πολύ!

Στο σχολείο μας πριν την εκδρομή καλωσορίσαμε την άνοιξη με τραγούδια, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο. μάθαμε τι χρειάζεται για να μεγαλώσει ένα φυτό και τα μέρη από τα οποία αποτελείται. Ζωγραφίσαμε λουλούδια με τέμπερες και κάναμε χειροτεχνίες με πολύχρωμα χαρτόνια για να στολίσουμε την τάξη μας και να της δώσουμε ανοιξιάτικη ατμόσφαιρα!

25η Μαρτίου 1821

Γιορτάσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου με μια όμορφη γιορτούλα που είπαμε ποιήματα, τραγούδια και χορέψαμε με περηφάνια και καμάρι αποδίδοντας τιμές στους ήρωες του 1821.Κάναμε χειροτεχνίες και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, παίξαμε σχετικά παιχνίδια online και διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου ‘Τα Ελληνάκια”, παρατηρήσαμε τα παραδοσιακά κεντήματα και τα ζωγραφίσαμε

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2023-2024 συνεχίζονται μέχρι τις 27 Μαρτίου 2023

Λαγάνα και Σαρακοστή

Στο σχολείο μας παρακολουθήσαμε βιωματικό εργαστήριο και μάθαμε πώς παρασκευάζεται η λαγάνα, το παραδοσιακό ψωμί της Καθαρά Δευτέρας. Αλωνίσαμε, τρίψαμε το σιτάρι με χειρόμυλο και ηλεκτρικό μύλο και βγάλαμε το αλεύρι. Μάθαμε τα υλικά για τη λαγάνα και αντιγράψαμε τη συνταγή, ζυμώσαμε και έφτιαξε καθένας τη δική του! Ήταν πεντανόστιμη!!!

Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, για τα σαρακοστιανά φαγητά και δημιουργήσαμε τις δικές μας Σαρακοστές!

Απόκριες

Το ταξίδι μας στην χαρούμενη ατμόσφαιρα της Αποκριάς ξεκίνησε γνωρίζοντας έθιμα από τη Θράκη ως την Κρήτη. Περάσαμε από το Σωχό Θεσσαλονίκης με τους Κουδουνοφόρους, από την Νάουσα με τους Γενίτσαρους και τις Μπούλες, από τη Θήβα με το Βλάχικο Γάμο, από το Γαλαξίδι με τα Αλευρωμουτζουρώματα. Φτάσαμε στην Πάτρα με την παρέλαση του Βασιλιά Καρνάβαλου και των καρναβαλιστών και καταλήξαμε στο καρναβάλι του Ρεθύμνου. Παρακολουθήσαμε επίσης πώς γιορτάζουν το καρναβάλι στη Βενετία και τη Βραζιλία. Κατασκευές, χειροτεχνίες, πάζλ, ζωγραφιές, παραμύθια, μάσκες και χαρταετοί μας συνόδευαν. Στο πάρτι του σχολείου φορέσαμε τις αποκριάτικες στολές ,χορέψαμε και παίξαμε με τον κλόουν που μας επισκέφτηκε. Οι γονείς μας φρόντισαν να έχουμε νόστιμα φαγητά και γλυκάκια! Περάσαμε τέλεια!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

2^ο & 13^ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας

ΟΡΙΑ 2ου & 13ου

Αιτήσεις εγγραφών στο Νηπιαγωγείο, για το σχολικό έτος 2023-2024

Για το σχολικό έτος 2023-2024 αίτηση εγγραφής υποβάλλουν υποχρεωτικά οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής:

Α) των νηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1^η Ιανουαρίου 2018 έως και 31 Δεκεμβρίου 2018)

Β) των προνηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1^η Ιανουαρίου 2019 έως και 31 Δεκεμβρίου 2019)

Αυστηρά στα όρια της σχολικής τους περιφέρειας

Για τα παιδιά τα οποία εγγράφονται ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ σε δημόσιο νηπιαγωγείο γενικής παιδείας ισχύουν τα παρακάτω:

Η αίτηση εγγραφής μπορεί να γίνει :

1^η περίπτωση

Ηλεκτρονικά από τους γονείς/κηδεμόνες στην Ενιαία ψηφιακή πύλη: https://proti-eggrafi.services.gov.gr στην ηλεκτρονική υπηρεσία ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ με τους κωδικούς του taxis net.

Α. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν τα ακόλουθα στοιχεία: Α. Τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου του οποίου αιτούνται την εγγραφή δηλ: όνομα, πατρώνυμο, μητρώνυμο, ημερομηνία γέννησης. Στην πύλη οι γονείς/κηδεμόνες θα βρουν τον κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο/τα τέκνα για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

Β. Συμπληρώνουν τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (οδός, αριθμός, δήμος, ταχυδρομικός κώδικας). Για να τεκμηριωθεί αυτό θα πρέπει να αναρτηθεί σε ψηφιακή μορφή έγγραφο όπως λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση

Γ. Συμπληρώνουν τα στοιχεία άλλων τέκνων που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα ( εφόσον υπάρχουν).

Δ Συμπληρώνουν αν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα (8:15 έως 16:00) ή/και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:00)

Ε. Συμπληρώνουν τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση προς και από τη σχολική μονάδα, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Στη συνέχεια συνέχεια οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο, στις ώρες που γνωστοποιούνται παρακάτω, προσκομίζοντας :

Την αίτηση που έχουν υποβάλει
ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας)
Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Δικαιολογητικά για τα άλλα τέκνα που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα (εάν υπάρχουν) όπως βεβαιώσεις φοίτησης της σχολικής μονάδας που φοιτούν τα αδέλφια.
Τεκμηρίωση της σχέσης κηδεμονίας είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας
Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που αδυνατούν να προσκομίσουν πιστοποιητικό γέννησης, μπορούν να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής προσκομίζοντας ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα

2^η περίπτωση

Αν οι γονείς αδυνατούν να υποβάλλουν την ηλεκτρονική αίτηση προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο τις ώρες που γνωστοποιούνται παρακάτω προσκομίζοντας σε φωτοαντίγραφα τα παρακάτω:
ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας)
Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
Αποδεικτικό μόνιμης κατοικίας από το οποίο προκύπτει ρητά η διεύθυνση (όπως λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο
Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Δικαιολογητικά για τα άλλα τέκνα που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα (εάν υπάρχουν) όπως βεβαιώσεις φοίτησης της σχολικής μονάδας που φοιτούν τα αδέλφια.
Τεκμηρίωση της σχέσης κηδεμονίας είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας
Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που αδυνατούν να προσκομίσουν πιστοποιητικό γέννησης, μπορούν να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής προσκομίζοντας ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα

Επισήμανση

Η ηλεκτρονική εγγραφή (είτε από τους γονείς/κηδεμόνες είτε από το Νηπιαγωγείο), δε συνεπάγεται απαραίτητα και τη φοίτηση του παιδιού στο Νηπιαγωγείο. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσει το παιδί καθορίζεται μετά το πέρας υποβολής των αιτήσεων (λήξη εγγραφών) και αφού η αρμόδια Διεύθυνση ΠΕ κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις του κάθε Νηπιαγωγείου.

Τα προνήπια που φοιτούν ήδη στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται αυτεπάγγελτα.

Για την ανανέωση της εγγραφής απαιτούνται:

Α. Αίτηση εγγραφής (θα δίνεται από το Νηπιαγωγείο και είναι αναρτημένη στο blog του σχολείου για όποιον επιθυμεί να την κατεβάσει)

Β. Σε περίπτωση επιθυμίας φοίτησης στο ολοήμερο πρόγραμμα δηλώνετε στην αίτηση ανανέωσης εγγραφής (για το σχολικό έτος 2023-2024 η εγγραφή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις)

Οι ανανεώσεις εγγραφής θα γίνονται από 1 έως 20 Μαρτίου 2023

κατά τις ώρες 12:10 – 13:00

Επίσης δίνεται η δυνατότητα αποστολής της αίτησης εγγραφής στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: mail@2nip–n–ionias.att.sch.gr & mail@13nip–n–ionias.att.sch.gr

Παρακαλείσθε σε όλες τις περιπτώσεις να έχετε μαζί σας, ή να γνωρίζετε τον αριθμό της αστυνομικής σας ταυτότητας ή του διαβατηρίου σας, καθώς το λογαριασμό του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου (email) και τα τηλέφωνα των συνοδών που θα ορίσετε.

Επισημαίνεται ότι δεν μπορούν να οριστούν ως συνοδοί, ανήλικοι.

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2023-2024 δύναται να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:00)

Α. Στο τμήμα πρόωρης υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν αποκλειστικά στο ολοήμερο πρόγραμμα.

Β. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος πρόωρης υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

Γ. Τα νήπια/προνήπια που θα εγγραφούν στο τμήμα πρόωρης υποδοχής του ολοήμερου προγράμματος οφείλουν υποχρεωτικά να προσέρχονται (7:45-8:00) καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Τηλέφωνο Επικοινωνίας: 2102795922 – 2102754486

Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023

κατά τις ώρες 12:10 – 13:00.

Οι παραπάνω ώρες αφορούν την παραλαβή των απαραίτητων δικαιολογητικών.

Για όσους αδυνατούν να υποβάλουν την ηλεκτρονική αίτηση έπειτα από δική τους προσπάθεια αρχικά, δύναται να προσέρχονται στο νηπιαγωγείο κατόπιν προγραμματισμένου ραντεβού στα πλαισια της τήρησης των μέτρων για την αποφυγή διασποράς του covid-19.

Παρακαλούμε: Για να αποφευχθούν οι μετακινήσεις και ο συνωστισμός στο χώρο του Νηπιαγωγείου, συγκεντρώνετε όλα τα δικαιολογητικά που απαιτούνται και τα προσκομίζετε στο Νηπιαγωγείο.

Ενημέρωση για τις Βεβαιώσεις Φοίτησης για Εγγραφή στο Δημοτικό Σχολείο

Οι Βεβαιώσεις θα δίνονται: από 1 έως 20 Μαρτίου 2023.

Για το 2^ο Νηπ/γείο Ν. Ιωνίας κατά τις ώρες: 12:10 – 13:00
Για το 13^ο Νηπ/γείο Ν. Ιωνίας, κατά τις ώρες: 13.00-14.00

ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/2nipnion/files/2023/02/25_04_17aitisi_nipia.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ

“ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ “ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Δεξιότητες Μάθησης

Κριτική σκέψη (Critical thinking)

Επικοινωνία (Communication)

Συνεργασία (Collaboration)

Δημιουργικότητα (Creativity)

Δεξιότητες Ζωής

Προσαρμοστικότητα

Υπευθυνότητα

Οργανωτική ικανότητα

ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης

Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης

Πληροφορικός γραμματισμός (ICT literacy)

Ψηφιακός γραμματισμός (digital literacy)

Τεχνολογικός γραμματισμός (technology literacy)

Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων

Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα

Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών

Δεξιότητες του Νου

Στρατηγική σκέψη

Επίλυση προβλημάτων

Μελέτη περιπτώσεων (case studies)

Κατασκευές

Πλάγια σκέψη

Τίτλος 1ου Εργαστηρίου: Τί καιρό έχει σήμερα

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να χρησιμοποιούν στοιχειώδη επιχειρηματολογία σχετικά με τα καιρικά φαινόμενα και τους τρόπους που τα αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι.

-Να χρησιμοποιούν τη φωτογραφική μηχανή και τον υπολογιστή

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Οι μαθητές γίνονται μετεωρολόγοι και παρατηρούν τον καιρό και τον καταγράφουν σε φύλλο παρατήρησης.

Βγάζουν φωτογραφίες με φωτογραφική μηχανή , τις εκτυπώνουν και παίζουν ένα παιχνίδι μνήμης με αυτές. Τις χρησιμοποιούν επίσης και για ομαδικό κολλάζ.

Παρατηρούν και ζωγραφίζουν πυξίδες.

Παρακολουθούν από τη μυθολογία την ιστορία: «Ο Οδυσσέας στο νησί του Αιόλου»

Κατασκευή : «ο τροχός του καιρού»

Τίτλος 2ου Εργαστηρίου :Δελτίο καιρού

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να περιγράφουν τις μεταβολές του καιρού και άλλα μετεωρολογικά φαινόμενα.

-Να μάθουν για τις μονάδες μέτρησης του αέρα και της θερμοκρασίας.

-Να μάθουν τα σημεία του ορίζοντα και να τα προσδιορίζουν στο χάρτη.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Αναλύουν το γεωγραφικό χάρτη της Ελλάδας. Μαθαίνουν για τα σημεία του ορίζοντα και την πρόβλεψη του καιρού. Γνωρίζουν με το επάγγελμα του μετεωρολόγου. Παρακολουθούν το δελτίο καιρού από την Ε.Μ.Υ στο διαδίκτυο. Παρουσιάζουν σε ομάδες στους συμμαθητές το δικό τους δελτίο χρησιμοποιώντας τις ζωγραφιές με τα καιρικά φαινόμενα που έχουν ζωγραφίσει, τους αριθμούς με τα μποφόρ και τις θερμοκρασίες που έχουν αντιγράψει στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας.

Τίτλος 3ου Εργαστηρίου: Σχεδίαση με χρήση Υπολογιστή και παιχνίδια

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να παίζουν με τα εργαλεία σχεδίασης ζωγραφικής

-Να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγουν μοτίβα

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Χρησιμοποιούν το tux paint το και ζωγραφίζουν τον καιρό που προτιμούν. Παρουσιάζουν το έργο τους στους συμμαθητές τους και απαντούν σε ερωτήσεις (γιατί, τί θα έκανες αν…, πώς θα μπορούσες να προστατευτείς κ.α)

Συμπληρώνουν φύλλα εργασίας με μοτίβα καιρικών φαινομένων

Απαντούν σε ερωτήσεις στο wordwall και παίζουν σχετικά με λέξεις που αφορούν τον καιρό.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια αντιστοίχισης καιρικών φαινομένων- σωστής ενδυμασίας στο wordwall

Τίτλος 4ου Εργαστηρίου: Επιστημονική ερμηνεία των καιρικών φαινομένων

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να κατανοήσουν γιατί και πώς εμφανίζονται τα καιρικά φαινόμενα

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Η ομάδα «Ταξιδιώτες – Science Voyagers» επισκέφτηκε τα σχολεία μας και μαζί με τα παιδιά έπαιξαν με όλα όσα είναι κρυμμένα στον αέρα που αγκαλιάζει τη Γη .Έκαναν στάση στην τροπόσφαιρα και μελέτησαν τα καιρικά φαινόμενα. Είδαν σύννεφα , αστραπές άκουσαν κεραυνούς, στροβιλίστηκαν από τυφώνες και έφτιαξαν ουράνια τόξα. Περπάτησαν στο ουράνιο τόξο παρέα με την Ίριδα και κράτησαν ανεμόμετρα, ανεμοδείκτες και ανεμολόγιο. Τέλος έκαναν πειράματα με τον αέρα και προβλέψεις για τον καιρό

Τίτλος 5ου εργαστηρίου: Πειράματα στην τάξη

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να πειραματιστούν, να υποθέσουν και να επαληθεύσουν τους προβληματισμούς και τις προβλέψεις τους.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι: «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει», μιλήσαμε για την τήξη και την πήξη, για τους υδρατμούς, για τις καταστάσεις του νερού, δημιουργήσαμε τυφώνες με νερό και υγρό πιάτων, τα χρώματα της Ίριδας με φακό και cd. Φτιάξαμε τα δικά μας ανεμόμετρα και μετρήσαμε την ποσότητα του νερού της βροχής που συγκεντρώθηκε στο βροχόμετρό μας.

Τίτλος 6ου Εργαστηρίου: Ο κύκλος του νερού

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού

-Να εξασκηθούν σε ένα τρόπο σκέψης και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα όπως η εξοικονόμηση του νερού, η αντιμετώπιση και η προστασία από τα ακραία καιρικά φαινόμενα

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Καταγραφή απαντήσεων στις ερωτήσεις: Πως δημιουργείται η βροχή, οι Σταγόνες- υδρατμοί- εξάτμιση- συμπύκνωση- βροχόπτωση- συγκέντρωση.

Είδαμε το Βίντεο στο you tube «Ο σταγονούλης» https://www.youtube.com/watch?v=V2cY_I1JAYg.

Ομαδική εργασία: Δημιουργία μακέτας: «Ο κύκλος του νερού». Δραματοποίηση. Πειράματα με βραστήρα- πιατάκι και καυτό νερό με μεμβράνη για την κατανόηση του κύκλου του νερού. Ποίημα και δραματοποίηση: «Από που είσαι ποταμάκι;». Διαβάσαμε το παραμύθι «Δε φοβάμαι το νερό», και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο. Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε λέξεις που έχουν σχέση με τον καιρό και ανακαλύψαμε σύνθετες λέξεις. Εκφράσαμε τις ιδέες μας για το τι μπορούμε να κάνουμε όταν ο καιρός είναι καλός και τί όταν δεν είναι.

Τίτλος 7ου Εργαστηρίου: Η μελισσούλα bee bot ταξιδεύει στα καιρικά φαινόμενα

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-Να προσανατολίζονται στο χώρο και
να διακρίνουν το Αριστερό-Δεξί

-Να συνεργάζονται

-Να έρθουν σε επαφή με οδηγίες προγραμματισμού

-Να αξιολογήσουν το πρόγραμμα

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

Δημιουργία χάρτινου ταμπλό με τετράγωνα και προσπάθεια να μετακινηθούμε ακολουθώντας εντολές (δεξιά, αριστερά πίσω, μπροστά) σε συγκεκριμένο τετράγωνο. Αρχικά τις εντολές τις δίνει η νηπιαγωγός και μετά το ρόλο της παίρνουν τα παιδιά και προσπαθούν να οδηγήσουν τους συμμαθητές τους. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα καιρικό φαινόμενο και το τοποθετεί σε κάποιο τετράγωνο του ταμπλό. Τα παιδιά συνεργάζονται και πρώτα σχεδιάζουν σε χαρτί τη διαδρομή με βελάκια και μετά προγραμματίζουν την μελισσούλα να ακολουθήσει την ίδια διαδρομή δίνοντας προφορικές εντολές.

Το πρόγραμμα τελείωσε καταγράφοντας τις εντυπώσεις των παιδιών και τι τους άρεσε περισσότερο.

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Για τον εορτασμό των Τριών Ιεραρχών οι μαθητές μας παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με τον βίο τους, ασχολήθηκαν με χειροτεχνίες, παιχνίδια σύνθετων λέξεων με αφορμή τους προσδιορισμούς: Χρυσόστομος και Θεολόγος, άκουσαν το απολυτίκιο και γνώρισαν την βυζαντινή μουσική, συμμετείχαν σε παιχνίδια μνήμης και ερωτήσεων εμπέδωσης σχετικά με το θέμα.

Ομιλία

Σας ενημερώνουμε ότι:

Την Τετάρτη: 01/02/23 στις 17.30 στο Κεντρικό
κτήριο του Νηπ/γείου: Αγ. Λαύρας 43 & Λευκωσίας 5 Περισσός, θα μας
μιλήσει η ψυχολόγος: κα Πλεξίδα, υπεύθυνη στο Κέντρο Πρόληψης: Ίριδα
του Δ. Ν. Ιωνίας, με θέμα:

“ομαλή μετάβαση των νηπίων στην Α’ Δημοτικού”.

Η ομιλία αυτή, γίνεται στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης της σχολικής
μονάδας,( σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘ) και είναι πολύ σημαντική και βοηθητική
για εσάς και τα παιδιά σας.
Σας περιμένουμε όλους!

Χριστουγεννιάτικη Γιορτή

“Ο Αη-Βασίλης που έμαθε για την υγιεινή διατροφή” , “Τα έθιμα της πατρίδας μας από τη Θράκη ως την Κρήτη” και “η Μάγισσα Φρικαντέλα που τελικά αγάπησε τα κάλαντα” ήταν τα θέματα των θεατρικών έργων που παρουσιάσαμε στις φετινές γιορτές των τμημάτων μας! Οι “μικροί ηθοποιοί μας” ήταν τέλειοι και κέρδισαν το χειροκρότημα και τα “μπράβο” όλων όσων παρακολούθησαν τη γιορτή…και φυσικά ο Αη-Βασίλης πέρασε από τα σχολεία μας και τους χάρισε δώρα αγάπης και χαράς! Συγχαρητήρια! Και του χρόνου παιδιά!

Χριστούγεννα

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και στα σχολεία μας χαιρόμαστε την γιορτινή ατμόσφαιρα με τραγούδια, χριστουγεννιάτικες ιστορίες, αναφορά στα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας και άλλων χωρών, παιχνίδια, και χειροτεχνίες. Δημιουργήσαμε τις κάρτες μας και γράψαμε ευχές! Φτιάξαμε ημερολόγια! Φάτνη με τη Γέννηση του Χριστού! Αστέρια κηροπήγια! Ταρανδάκια! Το Ρούντολφ (με τη δασκάλα των Αγγλικών) και μάθαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια στα αγγλικά! Πολλές ακόμη ζωγραφιές και κατασκευές και την πρόσκληση για τη χριστουγεννιάτική γιορτούλα μας που είστε όλοι καλεσμένοι!!!!!!

Ενδοσχολική εκδήλωση: Καιρικά Φαινόμενα

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ – ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ
Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων “Μικροί Μετεωρολόγοι”, η ομάδα “Ταξιδιώτες – Science Voyagers” επισκέφτηκε τα σχολεία μας και μαζί με τα παιδιά έπαιξαν με όλα όσα είναι κρυμμένα στον αέρα που αγκαλιάζει τη Γη .Έκαναν στάση στην τροπόσφαιρα και μελέτησαν τα καιρικά φαινόμενα. Είδαν σύννεφα , αστραπές άκουσαν κεραυνούς, στροβιλίστηκαν από τυφώνες και έφτιαξαν ουράνια τόξα. Περπάτησαν στο ουράνιο τόξο παρέα με την Ίριδα και κράτησαν ανεμόμετρα, ανεμοδείκτες και ανεμολόγιο. Τέλος έκαναν πειράματα με τον αέρα και προβλέψεις για τον καιρό. Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον!

Ενδοσχολική Εκδήλωση: Σκουπιδοχώρα SOS

Σήμερα οι μαθητές μας παρακολούθησαν με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό τις Αθηναϊκές Μαριονέτες στο διαδραστικό έργο: Σκουπιδοχώρα SOS.
Μία παράσταση με θέμα την ανακύκλωση, στα πλαίσια του προγράμματος του Υπουργείου παιδείας για την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των παιδιών για την ανακύκλωση, με μαριονέττες κατασκευασμένες με ανακυκλώσιμα υλικά.

ΕΤΗΣΙΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ 2022

Την Κυριακή 27 Νοεμβρίου 2022, διοργανώθηκαν στο Δημοτικό Στάδιο, οι Ετήσιοι Μαθητικοί Αγώνες όλων των Σχολείων της Νέας Ιωνίας. Τα νηπιαγωγεία μας συμμετείχαν σ’ αυτήν την εκδήλωση και μάλιστα δύο μαθητές μας κέρδισαν χρυσά μετάλλια!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς αθλητές που πήραν μέρος και συγχαρητήρια στους νικητές μας!!!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Θεματική: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Σκοπός του προγράμματος είναι η κατανόηση από τα παιδιά των εννοιών του σεβασμού, της διαφορετικότητας και η έμπρακτη υιοθέτηση στάσεων που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες αυτές ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς. Το περιεχόμενο του προγράμματος στηρίζεται σε τρείς κυρίως άξονες :

Αυτοσεβασμός: Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.
Σεβασμός προς τους άλλους: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται την ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο και ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ τους ίδιοι και διαφορετικοί
Σεβασμός προς το περιβάλλον: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ο πλανήτης γη με όλα τα έμβια και άβια όντα του αξίζει σεβασμό.

Στοχευόμενες Δραστηριότητες

Δημιουργικότητα (Creativity), Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)
Aυτομέριμνα, Ανθεκτικότητα, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Κοινωνικές Δεξιότητες
Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας – επικοινωνίας και συνεργασίας Προσαρμοστικότητα, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα
Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές, Μελέτη περιπτώσεων (case studies)

Τίτλος 1ου Εργαστηρίου: Αυτοσεβασμός

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Να αναπτύξουν τα παιδιά μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους.

Να απαριθμούν θετικές ιδιότητες ως χαρακτήρες και δεξιότητες που έχουν τα ίδια.

Να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους ως άτομο ξεχωριστό αλλά και το δικαίωμα των άλλων να είναι ξεχωριστοί.

Να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να τα μοιράζονται με τους άλλους.

Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)

-Καταγραφή των απαντήσεων των μαθητών στις ερωτήσεις :τι σημαίνει μοναδικός, διαφορετικός, αλληλοσεβασμός.

-Παρουσίαση του ονόματος τους με έναν μοναδικό τρόπο (παλαμάκια, δυνατά, αστεία κλπ)

-Κοιτάζουν και βλέπουν στον καθρέφτη τον εαυτό τους και λένε κάτι που κάνουν πολύ καλά, είναι περήφανα γι΄ αυτό και το μοιράζονται με τους συμμαθητές τους.

-Ζωγραφίζουν το πορτραίτο τους.

Ζωγραφίζουν πράγματα που τους κάνουν χαρούμενους και πράγματα που τους θυμώνουν. Σκέφτονται τρόπους να αντιμετωπίζουν το θυμό.

Μιλούν για τα θετικά και τα αρνητικά συναισθήματα και παίζουν «την παντομίμα των συναισθημάτων»

Απαντούν σε ερωτήσεις για προβληματισμό όπως:

• Τι με κάνει διαφορετικό: Είναι το όνομά μου; Το πρόσωπό μου; Τα ρούχα μου; Οι σκέψεις μου;

• Είσαι ίδιος με χτες; Θα είσαι ίδιος αύριο με σήμερα;

• Όταν μεγαλώσεις θα συνεχίσεις να είσαι ο ίδιος/η ίδια;

-Συμπληρώνουν το πάζλ του εαυτού, το παρουσιάζουν στην ολομέλεια και συμπεραίνουν πως όλοι είμαστε μοναδικοί και διαφορετικοί και για να περνάμε όμορφα χρειάζεται να σεβόμαστε ο ένας τον άλλο.

Τίτλος 2^ου Εργαστηρίου: Σεβασμός προς τους άλλους.

Προσδοκώμενα Αποτελέσματα:

Να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.

Να ανακαλύψουν ποιες είναι οι σωστές συμπεριφορές για να δείξουν το σεβασμό τους στους άλλους.

Ενδεικτικές Δραστηριότητες

Ετοιμάζουν λίστες με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις

Επίδειξη εικόνων με συμπεριφορές που δείχνουν ή όχι σεβασμό συζήτηση και διάκριση.

Ζωγραφίζουν μια καλή και μια άσχημη συμπεριφορά.

Παιχνίδια ρόλων βάσει σεναρίων με συμπεριφορές που δε δείχνουν σεβασμό.

Το Δέντρο με τις λέξεις και τις πράξεις που δείχνουν σεβασμό και το έδαφος με τις λέξεις που πληγώνουν.

Παραμύθι «τα χέρια αγαπάνε, δε χτυπάνε» και δημιουργία αφίσας.

Μέσα από συζήτηση προέκυψε η αναγκαιότητα των κανόνων. Δημιουργήθηκε το συμβόλαιο της τάξης και το υπέγραψαν, με την υπόσχεση ότι η τήρησή του θα οδηγήσει στον αλληλοσεβασμό.

Παιχνίδι «Η αλυσίδα της τάξης μας»

Τίτλος 3^ου Εργαστηρίου: Σεβασμός προς τους άλλους και αναγνώριση της διαφορετικότητας μας – Ίδιοι και διαφορετικοί.

Προσδοκώμενα αποτελέσματα:

Να αντιλαμβάνονται την ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο και ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ τους ίδιοι και διαφορετικοί

Ενδεικτικές Δραστηριότητες

Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήματα: Είναι οι άνθρωποι ίδιοι μεταξύ τους ή διαφορετικοί; Με ποιους τρόπους είναι ίδιοι;

Με ποιους τρόπους είναι διαφορετικοί;

Παρατηρούν πίνακες πορτραίτων ζωγραφικής και διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων.

Ζωγραφίζουν έναν άνθρωπο μοναδικό. (Τι το ιδιαίτερο έχει; Τι ιδιαίτερα χαρακτηριστικά;)

Παρακολούθηση στο διαδίκτυο του παραμυθιού «Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας», συζήτηση και ζωγραφική.

Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας

Το Κάτι Άλλο

Τίτλος 4^ου Εργαστηρίου: Σεβασμός προς τους άλλους: Συνεργασία – Αλληλοβοήθεια

Προσδοκώμενα Αποτελέσματα

Να συνεργάζονται με τους άλλους(στο σχολείο, στην οικογένεια κ.ά)

Να ξεχωρίσουν τι κάνει μια ομάδα να λειτουργεί καλά; Τι εμποδίζει μια ομάδα;

Να εκφράζουν τη γνώμη τους με θάρρος και να σέβονται και τη γνώμη των συμμαθητών τους.

Ενδεικτικές Δραστηριότητες

Ανάγνωση του παραμυθιού: «Ο εγωιστής γίγαντας» και συζήτηση σε ερωτήματα αναστοχασμού (Τι σημαίνει να είσαι εγωιστής; Τι κάνει (ή λέει) ένας εγωιστής; Πότε γινόμαστε εγωιστές; Γιατί; Είναι καλό να είμαστε εγωιστές; Πότε? κ.α.)

Κατασκευή με τουβλάκια του πύργου του γίγαντα όταν απαγόρευσε στα παιδιά την είσοδο και την αλλαγή του κήπου όταν επέτρεψε στα παιδιά να παίξουν στην αυλή του.

Ψυχοκινητικά ομαδικά παιχνίδια συνεργασίας όπως: Σκυταλοδρομία, μεταφορά μπαλονιών ανά ζεύγη χρησιμοποιώντας διαφορετικά μέλη του σώματός τους π.χ. πλάτη με πλάτη, χέρι με χέρι, κοιλιά με κοιλιά, και σε ομάδες π.χ. κερδίζει η ομάδα που δεν θα πέσει το μπαλόνι της κάτω. Κάθε ομάδα το ζωγραφίζει και εφευρίσκει ένα διαφορετικό τρόπο να σκάσει τομπαλόνι της.

Τίτλος 5^ου Εργαστηρίου: Σεβασμός προς τους άλλους και διάλογος.

Προσδοκώμενα Αποτελέσματα

Να εκφράσουν τις ιδέες τους χωρίς ντροπή και φόβο.

Να επιχειρηματολογούν.

Να ακούν τους άλλους.

Να μαθαίνουν και να εξοικειώνονται με τα είδη ερωτήσεων (κλειστού τύπου και ανοιχτού τύπου)

Ενδεικτικές Δραστηριότητες

Καταγραφή απαντήσεων στα ερωτήματα: Τι είναι ο διάλογος; Σε τι μας βοηθάει; Που μας οδηγεί; Είναι πάντα καλός ο διάλογος; Υπάρχουν περιπτώσεις που δεν πρέπει να κάνουμε διάλογο; Ποιοι είναι οι κανόνες του διαλόγου.

Παρακολούθηση παραμυθιού «το δέντρο των παιδιών» στο διαδίκτυο χωρίς λόγια και προτείνουν λόγια που θα μπορούσαν να λένε οι ήρωες.

Σε ομάδες αποφασίζουν να ζωγραφίσουν έναν πίνακα εφαρμόζοντας τους κανόνες διάλογου και συνεργασίας και να δώσουν ένα τίτλο στο έργο τους. Το παρουσιάζουν στην ολομέλεια, το αξιολογούν λέγοντας τι θα μπορούσαν να συμπληρώσουν και το ολοκληρώνουν.

Τίτλος 6^ου Εργαστηρίου: Σεβασμός προς το φυσικό περιβάλλον, τα άβια και τα έμβια όντα.

Προσδοκώμενα Αποτελέσματα

Να αντιληφθούν τα προβλήματα που δημιουργούνται στο περιβάλλον και τα ζώα από ανθρώπινες δραστηριότητες και απροσεξίες.

Να προτείνουν ιδέες και λύσεις για επίλυση των προβλημάτων.

Ενδεικτικές Δραστηριότητες:

Παρακολουθούν βίντεο και τραγούδια για την μόλυνση και απαντούν στο ερώτημα πώς δείχνουμε το σεβασμό μας στο περιβάλλον(αναδάσωση, οικονομία στο νερό, ανακύκλωση κλπ.)

Δημιουργούν νοσοκομείο παιχνιδιών-βιβλίων σε μια γωνιά της τάξης όπου με σελοτέιπ και κόλλες διορθώνουν χαλασμένα βιβλία.

Ζωγραφίζουν μια ζωγραφιά που δείχνει καθαρό περιβάλλον, το πλαστικοποιούμε ,το κόβουν σε κομμάτια και φτιάχνουν το δικό τους πάζλ.

Κατασκευή επιτραπέζιας τρίλιζας με υλικά που υπάρχουν στο σχολείο.

Ως τελική αξιολόγηση συμπληρώνουν φύλλο εργασίας όπου ζωγραφίζουν ξεχωριστή ζωγραφιά για τον αυτοσεβασμό, τον αλληλοσεβασμό και τον σεβασμό στο περιβάλλον. Στο τέλος λένε τί τους έκανε εντύπωση και τι θα θυμούνται από το πρόγραμμα.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων- Θεματική: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. <a href="https://blogs.sch.gr/2nipnion/files/2022/11/ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ-ΚΑΙ-ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-1.pdf">Κατεβάστε το αρχείο PDF</a>. 
Λήψη αρχείου

Επέτειος Πολυτεχνείου

Η επέτειος του Πολυτεχνείου γιορτάστηκε στο σχολείο μας με αναφορά στα γεγονότα του 1973 , με τραγούδια του Μ. Λοϊζου, Μ. Θεοδωράκη, του Γ. Χατζηνάσιου και την παρακολούθηση σχετικών βίντεο. Με αφορμή τα παραμύθια “Η Κυρά Δημοκρατία” της Κ. Αρμενιάκου, “Ντενεκεδούπολη” της Ευγ. Φακίνου, “Το δάσος” της Σ. Ζαρμπούκα προσεγγίσαμε τις έννοιες Δημοκρατία- Δικτατορία. Διοργανώσαμε εκλογές, ψηφίσαμε και καταμετρήσαμε τις ψήφους. Μιλήσαμε για το σύμβολο της Ειρήνης και κάναμε κολλάζ. Τέλος γράψαμε τα συνθήματα των φοιτητών σε χάρτινα πανό και κάναμε διαδήλωση κρατώντας τις χειροτεχνίες μας!

Επέτειος 28ης Οκτωβρίου

Μέσα από φωτογραφίες και ηλεκτρονικό υλικό συζητήσαμε για τα γεγονότα της εποχής. Είδαμε το παραμύθι “ο σπόρος της ειρήνης”, διαβάσαμε το “κανόνι της ειρήνης” και το παρακολουθήσαμε σε κουκλοθέατρο.

Μιλήσαμε για την αξία της ειρήνης, για τα προβλήματα που δημιουργεί ο πόλεμος και καταγράψαμε τα συναισθήματα που μας προκαλούν. Γράψαμε και δημιουργήσαμε χειροτεχνίες με τις λέξεις ΟΧΙ, 1940, ΑΕΡΑ. Ζωγραφίσαμε ελληνικές σημαίες, φτιάξαμε στεφάνια που καταθέσαμε στο “ηρώο” μας και κάναμε παρέλαση στην αυλή του σχολείου.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΕΥΘΥΝΗ με τίτλο ««Πρόγραμμα ανάπτυξης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας

Στις 3 Οκτώβρη ξεκίνησε και το 1^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ με τίτλο ««Πρόγραμμα ανάπτυξης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας / Δρ. Σοφίας Νικολιδάκη»

Στόχοι του προγράμματος
Σκοπός του προγράμματος είναι η κατανόηση από τα παιδιά των εννοιών του σεβασμού, της διαφορετικότητας και η έμπρακτη υιοθέτηση στάσεων που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες αυτές ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς.Οι κύριοι άξονες του προγράμματος οι ακόλουθοι:
– Αυτοσεβασμός: Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή. Μαθαίνουν να αγαπούν τον εαυτό τους, να υιοθετούν συμπεριφορές που τον εξελίσσουν θετικά βιώνοντας τον καλύτερο δυνατό εαυτό τους.
– Σεβασμός προς τους άλλους: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται την ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο που αξίζει να εισακουσθεί προσεκτικά και να αντιμετωπιστεί με σεβασμό και δικαιοσύνη. Τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ τους ίδιοι και διαφορετικοί και οφείλουν να επιλύουν τις διαφορές τους με ανεκτικότητα, συμπόνοια εκφράζοντας τις διαφωνίες με τρόπο δημιουργικό.
– Σεβασμός προς το περιβάλλον: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ο πλανήτης γη με όλα τα έμβια και άβια όντα του αξίζει σεβασμό, φροντίδα και μείωση εγωιστικών συμπεριφορών, ώστε να εξακολουθήσει να είναι βιώσιμος.Τα δημιουργήματά μας σχετικά με τον μοναδικό και διαφορετικό εαυτό μας:

2ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας

Φιλοξενείται στο Blogs.sch.gr

Εξωσχολική Δραστηριότητα: “Μικροί Γεωργοί”

25η Μαρτίου 1821

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Λαγάνα και Σαρακοστή

Απόκριες

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Ομιλία

Χριστουγεννιάτικη Γιορτή

Χριστούγεννα

Ενδοσχολική εκδήλωση: Καιρικά Φαινόμενα

Ενδοσχολική Εκδήλωση: Σκουπιδοχώρα SOS

ΕΤΗΣΙΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ 2022

Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Θεματική: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Στοχευόμενες Δραστηριότητες

Εργαστήρια Δεξιοτήτων- Θεματική: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Επέτειος Πολυτεχνείου

Επέτειος 28ης Οκτωβρίου