Άρθρα ανά μήνα: Νοέμβριος 2020

Η Μάχη για την Αθήνα | Αθηνά και Ποσειδώνας

  • Πώς πήρε το όνομά της η πόλη της Αθήνας;
  • Τι πρόσφερε ο Ποσειδώνας στην πόλη;
  • Τι πρόσφερε η Αθηνά στην πόλη;
  • Τι αποφάσισαν τελικά οι κριτές;
  • Γιατί πήραν αυτή την απόφαση;

Πρωτοβουλία της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Διπλωματίας και Ελλήνων στο Εξωτερικό του Υπουργείου Εξωτερικών της Ελληνικής Δημοκρατίας. Υποστηρίζεται από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.

                                           

Read more at: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2020/11/10-microsoft-sway_19.html
Copyright © Tania Manesi

Πρόγραμμα «Από το Α έως το Ω: μία Ακαδημία για γονείς»

Αγαπητοί γονείς σας επισυνάπτουμε το πρόγραμμα της 3ης Συνάντησης του προγράμματος  «Από το Α έως το Ω» Μια Ακαδημία για Γονείς 2020-2021 καθώς και το link για την παρακολούθηση

https://youtu.be/wlvdUAINRzM

Επισυνάπτουμε επίσης booklet οδηγιών για τη διαχείριση της σχέσης με τα παιδιά στις ημέρες covid-19 στο πλαίσιο του Προγράμματος.

3η Συνάντηση: Τετάρτη  9 Δεκεμβρίου 2020 :

Εξαρτήσεις και Γονεϊκότητα – Εφαρμογή κατά την περίοδο #ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ

 Εισηγήσεις:

  • Κων/νος Κοκκώλης. Ψυχίατρος-Εξαρτησιολόγος, Αναπλ. ∆ιευθυντής Εφαρµογής Προγραµµάτων. Ο.ΚΑ.ΝΑ.
  • Σώτια Μακαρώνη. Ψυχολόγος Υγείας MSc, Υπ. Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών- Επιστ. Υπεύθυνη Κέντρου Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «ΠΡΟΝΟΗ» Δήμου Κηφισιάς – Ο.ΚΑ.ΝΑ.
  • Συντονισμός/Σχολιασμός: Άννα Κοκκέβη. Oµ. Καθηγήτρια Ψυχιατρικής Παν/µίου ΕΚΠΑ

Για να δείτε το booklet πατήστε ΕΔΩ 

Η Βιβλιοθήκη μας … Η κάπως διαφορετική…!!!

Είναι κρίσιμο να αισθανθούν τα παιδιά ότι η ώρα της φιλαναγνωσίας είναι μια διαφορετική στιγμή στη σχολική τους ζωή. Είναι μια ζώνη ελευθερίας, δημιουργικότητας, στην οποία μπορούν να εκφράσουν επιθυμίες, τάσεις, σκέψεις που σε άλλες ώρες ίσως είναι περισσότερο δύσκολο.

Σημαντικό είναι, ειδικά για τα μικρότερα παιδιά, να έρχονται σε επαφή με βιβλία, να τα πιάνουν, να τα ξεφυλλίζουν, να μαθαίνουν, να αντλούν πληροφορίες από το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο. Έτσι θα ξέρουν πώς να διαλέξουν βιβλία σε ένα βιβλιοπωλείο ή μια βιβλιοθήκη.

Γενικότερα, η ένταξη του βιβλίου στη ζωή της τάξης με κάθε αφορμή, εκτός της ώρας της φιλαναγνωσίας, μαθαίνει στα παιδιά ότι η ανάγνωση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητας.

Τέλος, καλό είναι να έχουμε πάντοτε στο νου μας τα δικαιώματα του αναγνώστη, σύμφωνα με τον Daniel Pennac.
Το παιδί έχει δικαίωμα:

  • να μη διαβάζει,
  • να πηδάει σελίδες,
  • να μην τελειώνει ένα βιβλίο,
  • να το ξαναδιαβάζει,
  • να διαβάζει οτιδήποτε,
  • στον μποβαρισμό (ικανοποίηση αισθήσεων),
  • να διαβάζει οπουδήποτε,
  • να τσαλαβουτάει,
  • να διαβάζει μεγαλόφωνα,
  • να σιωπά.

Ίσως αν σκεφτούμε αυτά, να απελευθερωθούμε κι εμείς βαδίζοντας με τις μικρές μας αναγνώστριες και με τους μικρούς μας αναγνώστες στους δρόμους της φιλαναγνωσίας.

Πηγή: Μικρός Αναγνώστης

Διατροφή και Εκπαιδευτικά Παιχνίδια

Και τώρα παιδιά που μάθαμε τόσα πολλά για τη διατροφή ας παίξουμε λιγάκι…!!!!

  • Ας παίξουμε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τις διατροφικές συνήθειες. Στόχος του είναι να προβληματιστούμε  σχετικά με τις τροφές που καταναλώνουμε και να ακολουθούμε υγιεινότερη διατροφή. Μας δίνει τη δυνατότητα να ακολουθήσουμε μια διαδρομή, ρίχνοντας το ζάρι και επιλέγοντας κάρτες που περιγράφουν σωστές και λανθασμένες διατροφικές συνήθειες. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ατομικά ή σε ομάδες. ΚΑΝΩ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ;
  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι τύπου «μπίνγκο» με φρούτα. Το μαθησιακό αντικείμενο έχει ψυχαγωγικό χαρακτήρα και μπορεί να ενταχθεί σε σειρά εμπεδωτικών δραστηριοτήτων με θέμα τα φρούτα και τη διατροφική τους αξία. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν τυχαία κάρτες και να συμπληρώσουν έναν πίνακα με 25 φρούτα. Ως νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που θα βρει πρώτος πέντε κάρτες σε οριζόντια, κάθετη ή διαγώνια σειρά.  ΦΡΟΥΤΑ – ΜΠΙΝΓΚΟ!
  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι ο εντοπισμός των οκτώ διαφορετικών σημείων σε δύο σχεδόν ίδιες εικόνες με φρούτα και λαχανικά. Απώτεροι στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι αφενός να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φρούτα και τα λαχανικά του τόπου τους και αφετέρου να κατανοήσουν τη σημασία των οπωροκηπευτικών στην καθημερινή διατροφή. ΒΡΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ!
  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές διατροφικές συνήθειες. Σκοπός του παιχνιδιού είναι ο εντοπισμός των δέκα διαφορετικών σημείων σε δύο σχεδόν ίδιες εικόνες με τροφές. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την αξία της υγιεινής διατροφής. ΒΡΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΡΟΦΕΣ!
  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι παζλ με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι η σύνθεση της εικόνας, ταιριάζοντας τις ψηφίδες (κομμάτια παζλ). Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φρούτα και τα λαχανικά του τόπου τους. Το παιχνίδι διαθέτει τρία επίπεδα δυσκολίας: εύκολο (12 ψηφίδες), μέτριο (12 ψηφίδες) και δύσκολο (20 ψηφίδες). ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΔΕΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΙΣ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ! (ΠΑΖΛ)
  • Παιχνίδι μνήμης με εμπεδωτικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα, με θέμα οκτώ φρούτα. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα ανά δύο των όμοιων εικόνων. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με γνωστά φρούτα. ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ!
  • Παιχνίδι μνήμης με εμπεδωτικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα, με θέμα οκτώ λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα ανά δύο των όμοιων εικόνων. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με γνωστά λαχανικά. ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ!

Μεσογειακή διατροφή και Πυραμίδα

Έχετε ακούσει για την μεσογειακή διατροφή;

Η Μεσογειακή διατροφή είναι μια σύγχρονη διατροφή εμπνευσμένη από τις διατροφικές συνήθειες από χώρες που βρέχονται από τη Μεσόγειο Θάλασσα: την Ελλάδα, τη Νότια Ιταλία, τη Γαλλία και την Ισπανία .

Στη διατροφή αυτή περιλαμβάνεται υψηλή κατανάλωση ελαιολάδου, όσπρια,  δημητριακά, φρούτα και λαχανικά, μέτρια  κατανάλωση ψαριού, γαλακτοκομικών προϊόντων (κυρίως τυρί και γιαούρτι), και χαμηλή κατανάλωση κρέατος.

Έχετε δει την Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής; 

Μία παρουσίαση για την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής ώστε να εξοικειωθείτε με τη μεσογειακή διατροφή και τη διατροφική αξία κάθε ομάδας τροφών. Πιο αναλυτικά, μέσω της παρουσίασης, ερμηνεύεται το σχήμα της πυραμίδας και εξηγείται η θέση κάθε είδους τροφής, ανάλογα με το πόσο συχνά ή αραιά πρέπει να καταναλώνεται. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται αναλυτικά όλα τα είδη τροφών που αποτελούν μέρος της πυραμίδας.

Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Και τώρα ώρα για ασκήσεις.

  1. Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η σωστή ταξινόμηση των ομάδων τροφίμων, λαμβάνοντας υπ’ όψιν πόσο συχνά ή πόσο αραιά θα πρέπει να καταναλώνεται κάθε είδος τροφής. Η Διατροφική Πυραμίδα 
  2. Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η τοποθέτηση διαφορετικών ομάδων τροφίμων στα επιμέρους σημεία μιας πυραμίδας, με βάση τη διατροφική τους αξία και τις αρχές της μεσογειακής διατροφής. Φτιάξε τη δική σου διατροφική πυραμίδα

Η Αίσθηση της Αφής

Οι άνθρωποι έχουν πέντε βασικές αισθήσεις: αφή, όραση, ακοή, όσφρηση (μυρωδιά) και γεύση.

Human senses

(Image: © struna/Shutterstock)

Πηγή: Livescience

Τα αισθητήρια όργανα που σχετίζονται με την κάθε αίσθηση μας, στέλνουν πολλές πληροφορίες στον εγκέφαλο μας για να μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε και να αντιληφθούμε τον κόσμο γύρω μας…!!!!

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες και στο επίκεντρο ήταν η αίσθηση της ΑΦΗΣ. 

Ένα μαγικό βιβλίο μας βοήθησε πολύ αλλά να σας πούμε κι ένα μυστικό; Μας μπέρδεψε και λιγάκι…!!!!

Φιλαναγνωσία – Η κυρία Παραμυθού

Ένας από τους βασικότερους στόχους του αναλυτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου είναι και η καλλιέργεια του λόγου (προφορικού και γραπτού) καθώς και η επαφή του παιδιού με τη λογοτεχνία.

Το παραμύθι λοιπόν είναι το πιο αρεστό λογοτεχνικό είδος για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ο όρος φιλαναγνωσία θα μπορούσε να προέρχεται από το γαλλικό aimer lire (=αγαπώ το διάβασμα) και στοχεύει στην πρόκληση του ενδιαφέροντος των παιδιών για το διάβασμα. Αποσκοπεί στην αγάπη για το κείμενο, την εμπλοκή στους σε αυτό, την καλλιέργεια της αισθητική τους ώστε να γίνουν κριτικοί αναγνώστες. Όλα τα προαναφερθέντα επιτυγχάνονται μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες που συνδυάζουν ποικίλες μορφές τέχνης, όπως το θέατρο, η μουσική, τα εικαστικά και σχετίζονται με το συγγραφέα, το κείμενο, τη δομή και τις αφηγηματικές τεχνικές του.

Μέσω αυτής της διαδικασίας η ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων γίνεται παιχνίδι, ενώ ταυτόχρονα οι αναγνώστες-μαθητές μυούνται στη μαγεία της μυθοπλασίας και διασκεδάζουν δημιουργικά. Η φιλαναγνωσία δύναται να γίνει στάση ζωής προσφέροντας χαρά και απόλαυση, το οποίο επιτυγχάνεται μέσω της δια βίου μάθησης, μη έχοντας καταναγκαστικό ή υποχρεωτικό χαρακτήρα. Η ώρα της φιλαναγνωσίας στοχεύει στην καθιέρωση  μιας σταθερής και φιλικής σχέση των παιδιών με το βιβλίο, ώστε να αποτελέσουν μελλοντικά μια «κοινότητα ενήλικων αναγνωστών».

Μία μέρα λοιπόν πριν κλείσουν τα σχολεία ήρθε στην τάξη μας μία κυρία, η κυρία Παραμυθού…!!!

Μία κυρία που διαβάζει τα παραμύθια λίγο διαφορετικά από τους άλλους.

Διασκεδαστικά αλλά και σοβαρά. Της αρέσει όμως η ησυχία…!!!

Μας διάβασε το πρώτο της παραμύθι. Ένα παραμύθι που μας έβαλε σε σκέψεις.

  

Ο τίτλος του είναι: Δεν είναι όλοι φίλοι σου.

 

Το παραμύθι λοιπόν μίλαγε για το μικρό κατσικάκι που γνώρισε κάτι χαμογελαστούς κυρίους, τους λύκους, που έχουν πολύ πλάκα! Είναι οι καινούργιοι του φίλοι. Ή μήπως δεν είναι όλοι οι ευγενικοί κύριοι φίλοι με τα μικρά παιδιά; (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Οδηγίες – Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2020-21

Σύμφωνα με το ψηφιακά υπογεγραμμένο έγγραφο με αριθμό πρωτ. 155689/2020 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΑΙΘ) με Θέμα «Τροποποίηση της με αρ. 120126/ΓΔ4/12-09-2020 Υ.Α. με θέμα: «Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2020-21» (Β΄ 3882)», θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι από την Τετάρτη 18 Νοεμβρίου πραγματοποιείται η κανονική έναρξη των μαθημάτων.

Η έναρξη των μαθημάτων ορίζεται στις 14:10 για τα Νηπιαγωγεία.

Η διάρκεια της διδακτικής περιόδου ορίζεται για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στα 30 λεπτά. Το ημερήσιο Ωρολόγιο Πρόγραμμα περιλαμβάνει για τα Νηπιαγωγεία τρεις (3) διδακτικές ώρες.

Η παρουσία γονέων κρίνεται απαραίτητη.

Οδηγίες προς γονείς.

Για όσους χρησιμοποιούν υπολογιστή δεν είναι απαραίτητη η εγκατάσταση του προγράμματος webex, προτείνεται όμως για καλύτερη χρήση του.

Διαφορετικά συνδέεται μέσω ενός φυλλομετρητή (Browser).

Για όσους έχουν tablet ή κινητό υπάρχει η αντίστοιχη δωρεάν εφαρμογή cisco webex meetings. Επισημαίνεται ότι σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις δεν υπάρχει χρέωση δεδομένων από τις εταιρείες κινητής τηλεφωνίας για την πρόσβαση και σε αυτή την πλατφόρμα.

  • Θα αποσταλεί με mail εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα στο οποίο θα υπάρχει καταγεγραμμένος ο σύνδεσμος (link) της ψηφιακής σου τάξης.
  • Πατάς το σύνδεσμο και συνδέεσαι απευθείας:

2.1 Χρήση υπολογιστή: επιλέγετε Open Cisco Webex Meetings ή κατεβάζετε την εφαρμογή (open the desktop app). Εφόσον συνδεθείτε μέσω λογισμικού πλοήγησης (browser), δεν απαιτείται η συμπλήρωση email.

2.2 Χρήση tablet/κινητού: θα σας ζητηθεί η εγκατάσταση της εφαρμογής Webex Meetings.

Επισημαίνεται ότι κατά την είσοδο στην εφαρμογή, όταν ζητείται email μπορείτε να βάλετε κάποιο εικονικό (π.χ. aa@aa.com) ή και το προσωπικό σας (εάν το επιθυμείτε)

Στο όνομα χρήστη όμως (username) πρέπει ο μαθητής να βάλει το μικρό του όνομα και τα τρία (3) πρώτα γράμματα του επιθέτου του.

Στα ακόλουθα βίντεο και έγγραφο αναφέρονται οι οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας για το πως θα συνδεθούν τα παιδιά στην πλατφόρμα webex.

Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της ομιλίας άλλου προσώπου κατά τη διάρκεια των δικτυακών μαθημάτων είναι παράνομη και επισύρει αστικές, ποινικές και διοικητικές κυρώσεις.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ: ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ Ή ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Φθινοπωρινά Φρούτα

Ας παίξουμε…

  • Φτιάχνω Ψηφιακά Παζλ με τα φρούτα του Φθινοπώρου >>> Πάτα εδώ
  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι τύπου «μπίνγκο» με φρούτα. Το μαθησιακό αντικείμενο έχει ψυχαγωγικό χαρακτήρα και μπορεί να ενταχθεί σε σειρά εμπεδωτικών δραστηριοτήτων με θέμα τα φρούτα και τη διατροφική τους αξία. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν τυχαία κάρτες και να συμπληρώσουν έναν πίνακα με 25 φρούτα. Ως νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που θα βρει πρώτος πέντε κάρτες σε οριζόντια, κάθετη ή διαγώνια σειρά. >>> Πάτα ΦΡΟΥΤΑ – ΜΠΙΝΓΚΟ!

 

Φθινοπωρινά φρούτα και Αισθήσεις

Πώς σας ακούγεται η ιδέα να τα συνδυάσουμε; Εμάς μας άρεσε πολύ…!!!

Ένα καλάθι  γεμάτο φρούτα του φθινοπώρου !!!

Όραση – Αφή – Όσφρηση – Γεύση – Ακοή

Παρατηρήσαμε – Αγγίξαμε – Μυρίσαμε – Γευτήκαμε – Ακούσαμε

Μα πως ακούς ένα φρούτο; Το ακούσαμε να μιλάει μέσα σε ένα παραμύθι…!!!!

  • Φτιάξαμε τη φρουτοσαλάτα μας…! Πήραμε τη συνταγή! Μετρήσαμε τα υλικά και τη δοκιμάσαμε να δούμε αν πέτυχε!
  • Αναφερθήκαμε στις χαρακτηριστικές ιδιότητες του κάθε φρούτου.

Είναι ζουμερό – νόστιμο – στυφό – γυαλιστερό – ξινό – χνουδωτό – κόκκινο – κίτρινο – πράσινο

  • Φτιάξαμε τη φρουτοσαλάτα μας…! Πήραμε τη συνταγή! Μετρήσαμε τα υλικά και τη δοκιμάσαμε να δούμε αν πέτυχε!
  • Ψάξαμε από πού βγαίνουν τα φρούτα.

Το μήλο από τη μηλιά. Το κυδώνι από την κυδωνιά. Το αχλάδι από την αχλαδιά. Το πορτοκάλι από την πορτοκαλιά.

  • Υπάρχουν και αποφθέγματα για κάποια φθινοπωρινά φρούτα.

Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα.

  • Υπάρχουν και αινίγματα για κάποια φθινοπωρινά φρούτα.

Ποιο φρούτο αναστενάζει για λάδι; Μα ποιο άλλο…, το αχλάδι…!!!

  • Μιλήσαμε για το πόσο σημαντικά και ωφέλιμα είναι τα φρούτα στην διατροφή μας και εμφανίστηκε και η πυραμίδα της διατροφής.

                   

Φθινόπωρο

«Το φθινόπωρο είναι μια δεύτερη άνοιξη, όπου κάθε φύλλο είναι ένα λουλούδι»

Αλμπέρ Καμύ, Γάλλος συγγραφέας, Νόμπελ 1957

Τώρα που πια ήρθε ο Νοέμβρης και το φθινόπωρο ετοιμάζεται να μας αποχαιρετήσει, άρχισε το κρύο και σκεφτόμαστε πως φτάνει ο καιρός να στολίσουμε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα, αν και κάποιος μας είπε κρυφά ότι κάποια έχουν ήδη γεμίσει με στολίδια και φωτάκια,  θα σας δείξουμε κάποια από τα έργα μας για να νιώσετε ότι κάνετε μια βόλτα μέσα στις τάξεις μας τώρα που δεν επιτρέπεται.

    

Πρόγραμμα «Από το Α έως το Ω: μία Ακαδημία για γονείς»

Αγαπητοί γονείς σας αποστέλλουμε ενημερωτικό σημείωμα για την δεύτερη συνάντηση του προγράμματος  «Από το Α έως το Ω» Μια Ακαδημία για Γονείς 2020-2021, καθώς και το link για την παρακολούθηση προς επικοινωνία.

2η Συνάντηση:  Τετάρτη 11 Νοεμβρίου 2020 και ώρες 18.15 – 20.00

Θέμα: «Εμβολιασμοί παιδιών και εφήβων Εφαρμογή κατά την περίοδο #ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ»

Εισήγηση: Μαρίζα Τσολιά, Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Λοιμωξιολογίας ΕΚΠΑ, Διευθύντρια Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής Παν/μίου Αθηνών Νοσοκομείο Παίδων «Π. & Α. Κυριακού»

Συντονισμός : Αναστάσιος Χατζής, Παιδίατρος- Εντατικολόγος,  μέλος Δ.Σ. Ιατρικού Συλλόγου Αθηνών

L I N K : =====> https://youtu.be/1Y5KwhfDmRw

Mετακινήσεις μαθητών/τριών και συνοδών

Σας ενημερώνουμε ότι για τις μετακινήσεις μαθητών/τριών απαιτείται η σχετική βεβαίωση που παραλάβατε την Παρασκευή από τη Διεύθυνση της σχολικής μονάδας.

Τη σχετική βεβαίωση θα πρέπει να έχουν απαραιτήτως μαζί τους οι γονείς των παιδιών, σε συνδυασμό πάντα με την αποστολή SMS με κωδικό 4 στο 13033, ώστε να μπορούν να μετακινηθούν για να παραλάβουν το παιδί τους.

Σε περιπτώσεις γονέων οι οποίοι εργάζονται κατά την διάρκεια του lockdown και δεν θα έχουν τη δυνατότητα παραλαβής των τέκνων τους από τη σχολική μονάδα , σύμφωνα με διευκρινήσεις θα είναι δυνατή η παραλαβή των παιδιών, από τους παππούδες, γιαγιάδες ή άλλα συγγενικά και φιλικά πρόσωπα,όπως αυτοί ορίστηκαν σε σχετική υπεύθυνη δήλωση κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ακολουθώντας την προαναφερθείσα διαδικασία.

Το σώμα μου – Οστά

Όλα ξεκινούν από μία ερώτηση.  Άλλωστε οι τάξεις μας είναι γεμάτες ερωτήσεις…!!!

Όλες αυτές τις μέρες ασχοληθήκαμε με το σώμα μας.  Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια. Όπως το τραγούδι…! Για να το θυμηθούμε λιγάκι και να κινηθούμε στο ρυθμό του. Πατάω και χορεύω. «Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια»

Και τώρα ξανά πίσω στην ερώτηση…!!! Για να συγκεντρωθούμε.

Τι υπάρχει κάτω από το δέρμα;

Απαντήσεις πολλές, εντυπωσιακές αλλά και αστείες…!!! Και τότε εμφανίστηκαν στις τάξεις μας κάποια καλάθια γεμάτα κοκαλάκια, οστά όπως τα λένε οι μεγάλοι και οι γιατροί. Αρχίσαμε λοιπόν να κάνουμε κάτι που ξέρουμε καλά. Πάζλ. To πατρόν του σκελετού το βρήκαμε ΕΔΩ.

Φτιάξαμε δύο φίλους. Τον Κύριο Κόκαλο και την Κυρία Κοκκαλίνα και σας τους συστήνουμε γιατί πλέον θα είναι συμμαθητές και βοηθοί μας. Δεν πιστεύω να τους φοβάστε; Δεν υπάρχει λόγος γιατί μην ξεχνάτε, αυτοί οι δύο φίλοι είναι σαν εμάς. Απλά μέσα μας…!!!

Αλλά πως μας βοηθάνε τα οστά; Τα οστά στηρίζουν το σώμα μας και μας επιτρέπουν να στεκόμαστε όρθιοι γιατί διαφορετικά θα σερνόμασταν σαν τα φίδια. Τα οστά προστατεύουν  τα όργανα μας όπως η καρδιά, οι πνεύμονες  αλλά και ο εγκέφαλος.

Και αρχίσαμε να παίζουμε μαζί τους … γιατί  όλα μαθαίνονται καλύτερα μέσα από το παιχνίδι. Παίζουμε μαζί τους  το παιχνίδι «Κάνε ότι κάνω»!

 

Παρακολουθήστε αν θέλετε τα παρακάτω βίντεο:

  1. Ανθρώπινο σώμα: ” Η τελειότερη μηχανή ” (2 Διαδραστικά Βίντεο)
  2. 3D Human Anatomy
  3. Πρώτες Γνώσεις – Ο Σκελετός και τα βασικά Όργανα του Σώματός μας

Γνωριμία με τον Mondrian

Σκεφτήκατε ποτέ πως ένα παιδί μπορεί να μιμηθεί έναν σπουδαίο ζωγράφο; Και όχι απλά να τον μιμηθεί…! Να τον μιμηθεί με τον καλύτερο τρόπο!

Ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της μοντέρνας τέχνης είναι ο Πίτ Μοντριάν (Piet Mondrian) και συνιδρυτής του κινήματος του νεοπλαστικισμού (κίνημα de Stijl).

Ίσως ο γνωστότερος πίνακας του καλλιτέχνη είναι η «Σύνθεση σε κόκκινο, κίτρινο και μπλε» (1930).

Πρόκειται για μια ελαιογραφία σε καμβά (69 x 72 εκ.). Χρησιμοποιώντας γραμμές, απλά γεωμετρικά σχήματα και τα βασικά χρώματα δημιούργησε ο καλλιτέχνης το έργο που διακρίνεται για την έντονη γραμμικότητα, τις επίπεδες φόρμες και την εκφραστική αυτάρκεια του. Σε λευκό φόντο δημιουργεί ένα πλέγμα από μαύρες κάθετες και οριζόντιες γραμμές οι οποίες διαιρούν τη ζωγραφική επιφάνεια σε εναρμονισμένα ορθογώνια και τετράγωνα διάφορων μεγεθών. Επιλεκτικά χρωματίζει ορισμένα από τα γεωμετρικά σχήματα επιλέγοντας τα κόκκινο, κίτρινο, μπλε, δίχως αναμείξεις.

Πηγή: ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ – ΕΘΝΙΚΟΣ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

Σήμερα λοιπόν κι εμείς, οι μικροί ζωγράφοι δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες ζωγραφικής εμπνευσμένοι από το Μοντριάν, από τις γραμμές, κάθετες και οριζόντιες, από τα γεωμετρικά σχήματα αλλά και από τα χρώματα…

Ας παίξουμε τώρα και ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι που παίζουμε και στο σχολείο…!!!

  • Ανοιχτή δραστηριότητα βασισμένη στις αρχές του καλλιτεχνικού ρεύματος του νεοπλαστικισμού. Μέσω της δραστηριότητας, επιδιώκεται ο προσδιορισμός ορισμένων χαρακτηριστικών της αφηρημένης τέχνης. Μέσα από τη σχεδιαστική δομή του έργου «Σύνθεση με κόκκινο, κίτρινο, μπλε και μαύρο» του Piet Mondrian, διερευνώνται σχέσεις ισορροπίας γραμμών, σχημάτων και χρωμάτων. Ο πειραματισμός με συνδυασμούς βασικών χρωμάτων σε ένα αυστηρό γεωμετρικό πλέγμα γραμμών και επιπέδων βοηθά στην αναγνώριση της αυτόνομης αξίας του κάθε μορφικού στοιχείου. Κάθε σύνθεση των μαθητών μπορεί να εκτυπωθεί ασπρόμαυρη ή έγχρωμη και να προστεθεί σε νέο έργο.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ, ΟΠΩΣ Ο MONDRIAN!

Σύντομα θα δείτε και άλλα έργα μας…