2ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας

«Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»: 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία στοχεύοντας στην καλλιέργεια και την ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους/ις μαθητές/τριες (συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία).

Για το πρώτο μας Εργαστήριο επιλέχτηκε από την ευρύτερη Θεματική Ενότητα του Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη το πρόγραμμα «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!». Η οικογένεια ως κοινωνικός θεσμός έχει διαφοροποιηθεί σημαντικά ανά το πέρασμα του χρόνου αποκτώντας διάφορες μορφές υπό την επίδραση κοινωνικοοικονομικών και πολιτιστικών αλλαγών. Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989) αναδεικνύει τη σημασία και τον ρόλο της οικογένειας στη ζωή ενός παιδιού, καθώς διαμορφώνει τις στάσεις και τις αντιλήψεις του για τον «έξω» κόσμο. Το σχολείο μπορεί μέσω εκπαιδευτικών παρεμβάσεων ΝΑ συμβάλει στη διαχείριση της οικογενειακής διαφορετικότητας των μαθητών/τριών. Κάθε εκπαιδευτική παρέμβαση στοχεύει στην κατανόηση της οικογενειακής πολυμορφίας, την αποδοχή της διαφορετικότητας και τον αποστιγματισμό του οικογενειακού πλαισίου.

Στη συνέχεια, επισυνάπτεται αρχείο με τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου, οι οποίες διαμορφώθηκαν βάσει των αναγκών της ομάδας.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων_Οκτώβριος-Νοέμβριος

Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία – 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Πες μας, Πιγκουίνε! – Συζητάμε για την πυρηνική οικογένεια »

Στο ηλεκτρονικό μας ταχυδρομείο εστάλη μία κάρτα από την οικογένεια πιγκουίνων. Σας την παρουσιάζουμε!

Η κάρτα ήταν η αφορμή να ερευνήσουμε τον τύπο οικογένειας των πιγκουίνων. Παρακολουθήσαμε βίντεο με τίτλο «Πιγκουίνοι» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», 2009). Συζητήσαμε για τη δομή της οικογένειας του πιγκουίνου και τα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση μας οδήγησε στον ορισμό της πυρηνικής οικογένειας.

Συζητήσαμε προβληματικές καταστάσεις που αντιμετωπίζει μία πυρηνική οικογένεια και απαιτούν λύσεις. Καταλήξαμε σε 3 προβληματικές καταστάσεις που αντιμετωπίζει μία οικογένεια. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες προσομοιώνοντας κάθε ομάδα μία πυρηνική οικογένεια με δύο γονείς και παιδιά. Τα μέλη της οικογένειας κλήθηκαν σε οικογενειακό συμβούλιο στοχεύοντας στην επίλυση των προβληματικών καταστάσεων. Ένα μέλος κάθε οικογένειας ανέφερε τη λύση στους υπόλοιπους, μοίρασαν ρόλους με τη συνεργασία και τη συμφωνία όλων, παρουσίασαν τη λύση με μια μικρή κοινωνική ιστορία.

Τέλος δημιουργήσαμε ένα ατομικό εικαστικό έργο με θέμα «Πώς νιώθει ο πιγκουίνος στην οικογένειά του;» επιλέγοντας μια από τις προτεινόμενες ιδέες της επιμελήτριας του σχεδίου δράσης (Ιωάννα Μανάφη). Η επιλογή μας ήταν δημιουργία συννεφόλεξου σε σχήμα πιγκουίνου (εργαλείο WordArt).

Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία – 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Η μονα-δική μου οικογένεια»

Η οικογένεια, αναμφισβήτητα, αποτελεί τον πρωταρχικό και κύριο παράγοντα στην εξέλιξη του ανθρώπου. Με τη σημασία και την αξία της οικογένειας έχουν ασχοληθεί παιδαγωγοί, ψυχολόγοι, κοινωνιολόγοι.

Η οικογένεια θεωρείται ο ισχυρότερος παράγοντας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Η οικογένεια παγκοσμίως φροντίζει για τις βασικές βιολογικές ανάγκες του παιδιού, τη συναισθηματική ισορροπία, τις πρώτες και κύριες γνωστικές ικανότητες και την κοινωνικοποίηση του.

Η δόμηση των επιμέρους εργαστηρίων έγινε με αξιοποίηση του σχεδίου δράσης με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» που δημιουργήθηκε από την κυρία Ιωάννα Μανάφη και αναρτήθηκε στο ΙΕΠ.

Αρχικά τα παιδιά κλήθηκαν να ολοκληρώσουν 2 αποστολές στο σπίτι σε συνεργασία με τους γονείς τους. Η 1η αποστολή ζήταγε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους και έπειτα να ψάξουν, να κολλήσουν, να ζωγραφίσουν πράγματα που τα κάνουν μοναδικά, το αγαπημένο τους φαγητό, χρώμα, δραστηριότητα κτλ. Στη 2η αποστολή έπρεπε να ζωγραφίσουν την οικογένεια τους.

Αναρτήθηκαν στην τάξη σπιτάκια με αριθμούς που αφορούσαν το πλήθος των μελών μιας οικογένειας (σπιτάκια με αριθμούς από το 2 έως το 8). Κάθε παιδί ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειας του τοποθετούσε την καρτέλα του στο αντίστοιχο σπιτάκι. Δημιουργήθηκαν μικρότερες ή μεγαλύτερες ομάδες, ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειάς τους.

Το εργαστήριο συνεχίστηκε με παιχνίδι αντιστοίχισης. Κάρτες οικογενειών με διαφορετικό αριθμό μελών. Μετρήσαμε τα μέλη της κάθε οικογένειας και το αντιστοιχίσαμε στο σπιτάκι με το σωστό αριθμό.

Η 3η αποστολή αφορούσε τη συμπλήρωση πάλι με τη βοήθεια των γονέων του οικογενειακού – γενεαλογικού δέντρου της οικογένειας τους και ένα παιχνίδι με κάρτες που καλούσε να τοποθετήσουμε κάρτες στη σωστή σειρά. Το εργαστήριο τελείωσε με μία δραστηριότητα που έπρεπε να κόψουμε όσα πρόσωπα χρειαζόταν για να σχηματίσουμε την οικογένεια μας.

Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν σε μια δραστηριότητα καταιγισμού ιδεών (brainstorming) με θέμα «Τι είναι Οικογένεια» με στόχο την ανίχνευση των πρότερων ιδεών και αντιλήψεων των μαθητών. Ακολούθησε συζήτηση με αφορμή τις απόψεις των παιδιών.

Tέλος παρακολουθήσαμε το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη (άδεια Creative Commons). Συζητήσαμε για τις οικογένειες των ζώων που πρωταγωνιστούν στο παραμύθι και υλοποιήσαμε τις δραστηριότητες που το συνοδεύουν.

Π … όπως λέμε ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Με αφορμή τα γεγονότα της επετείου της 17^ης Νοεμβρίου μας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε μία καινούρια φωνούλα, το Π, μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων που εναρμονίζονται με τις δυνατότητες των νηπίων.

Πραγματοποιήθηκαν:

Δραστηριότητες φωνολογικής ενημερότητας – διάκρισης αρχικού φωνήματος και εύρεσης λέξεων (π.χ. παπί, παντόφλα, παπαγάλος)
Δραστηριότητα οπτικής διάκρισης
Δραστηριότητες σχηματισμού, ώστε να αντιληφθούν το σχήμα του γράμματος και να ενισχυθεί η λεπτή κινητικότητα
Δραστηριότητα γραφής

Η δραστηριότητα που ενθουσίασε περισσότερο τα νήπια ήταν ο σχηματισμός του φωνήματος με διάφορα αντικείμενα (όπως κομμάτια παζλ, τουβλάκια, καπάκια μπουκαλιών, ρολά από χαρτί υγείας, μαρκαδόρους, πατουσάκια κ.ά.), τα οποία λειτούργησαν συνδυαστικά ως «αυθαίρετες μονάδες μέτρησης» δίνοντάς μας το βήμα για την απόκτηση προ-μαθηματικών εννοιών.

Ιατρείο και Φαρμακείο – Γωνιά / Κέντρο ενδιαφέροντος

Την προηγούμενη εβδομάδα δημιουργήσαμε δύο νέες γωνιές στην τάξης μας! Δύο κέντρα ενδιαφέροντος που λειτουργούν παράλληλα.

Συγκεντρώσαμε υλικά που θεωρήσαμε χρήσιμα και κατάλληλα όπως ιατρικά εργαλεία, σχετικές εικόνες, ακτινογραφίες (ψεύτικες φυσικά), κουτιά από φάρμακα, λίστα ραντεβού ασθενών, μπλοκ συνταγογράφησης και γνωματεύσεων, αποδείξεων και διάφορα άλλα υλικά. Συμφωνήσαμε τους κανόνες για την σωστή λειτουργία των γωνιών.

Στην γωνιά του Ιατρείου υπάρχει γραμματεία για την υποδοχή όπου ο ασθενής δηλώνετε στη λίστα των ραντεβού περιμένοντας ήσυχα τη σειρά του και χώρος εξέτασης. Υπάρχει πίνακας με τις ειδικότητες των γιατρών και ασθενειών.

Στη γωνιά του φαρμακείου υπάρχουν κουτιά από διάφορα φάρμακα , ταμειακή μηχανή αλλά και μπλοκ αποδείξεων που συμπληρώνουν ο/η φαρμακοποιός και ο/η βοηθός του φαρμακείου.

Η Δημοκρατία και τα Δικαιώματα του Παιδιού

Η Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού θεσπίστηκε το 1954 από τα Ηνωμένα Έθνη και γιορτάζεται στις 20 Νοεμβρίου κάθε έτους. Στοχεύει στην ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και τη δημιουργία εκείνων των συνθηκών, που επιτρέπουν την πλήρη άσκησή τους από τον φορέα τους. Τα παιδιά, ως μελλοντικοί πολίτες, θα πρέπει να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τα δικαιώματά τους.

Τα νήπια έχοντας ως υπόβαθρο από την περασμένη εβδομάδα τα οφέλη της Δημοκρατίας μπόρεσαν να ανακαλύψουν και να μάθουν τα δικαιώματά τους με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Μέσα από την παρατήρηση εικόνων και βίντεο έγινε συζήτηση μέσα στην τάξη για τα δικαιώματα και τη σπουδαιότητα τους. Ο προβληματισμός σχετικά με τις διαφορετικές συνθήκες ζωής των παιδιών ανά τον κόσμο, οδήγησε στο συμπέρασμα ότι η δημοκρατία, η ειρήνη, η ελευθερία, ο σεβασμός, η αποδοχή και η ισότητα είναι απαραίτητα στοιχεία για να είναι όλα τα παιδιά χαρούμενα και να απολαμβάνουν το σύνολο των δικαιωμάτων τους. Ως κατακλείδα στη συζήτηση οι μαθητές/τριες δημιούργησαν μια ομαδική εργασία, ζωγραφίζοντας με απλό τρόπο το δικαίωμα εκείνο που τους έκανε εντύπωση.

20 Νοεμβρίου – Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Η Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού εορτάζεται στις 20 Νοεμβρίου για να τιμήσει τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1959.

Με αφορμή την ημέρα αυτή διαβάσαμε το παραμύθι για τα δικαιώματα σε ηλεκτρονική επεξεργασία από την κα Τάνια Μάνεση “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” και συζητήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου.

Μετρήσαμε τις φωνούλες από τα δικαιώματα χρωματίζοντας τόσα κουτάκια όσα και οι φωνούλες. Παίξαμε έναν υπέροχο τροχό, τον τροχό των δικαιωμάτων!

Η θεματική μας τελείωσε με μια αφίσα γεμάτη χρώματα και συναισθήματα. Ενώσαμε τις δυνάμεις μας και σας την παρουσιάζουμε!

Το Πολυτεχνείο και η κυρά Δημοκρατία στο σχολείο μας

Στη θεματική ενότητα του «Πολυτεχνείου» γνωρίσαμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας. Η εισαγωγή στο θέμα έγινε με το παραμύθι «Η κυρά Δημοκρατία» της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας. Η Δημοκρατία ζει σε ένα μικρό χωριό και είναι πάντα χαμογελαστή και καλή με τους ανθρώπους και για αυτό ορίστηκε αρχηγός. Όμως, η πονηρή και κατσουφιασμένη Ρία η Δικτατορία ήθελε να είναι αυτή αρχηγός και κανένας άλλος. Και πράγματι έγινε με τη βία. Οι παράλογες απαιτήσεις της εξόργισαν τους κατοίκους της Ντενεκεδούπολης, οι οποίοι με το σύνθημα «ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ» την έδιωξαν. Το παραμύθι μας προβλημάτισε και συζητήσαμε για το τι επιτρέπεται στη Δημοκρατία και τι απαγορεύεται στη Δικτατορία.

Καταλήξαμε ότι η κυρά Δημοκρατία δεν είναι ένα υπαρκτό πρόσωπο, αλλά μια ιδέα που υπάρχει παντού γύρω μας, ακόμα και στην τάξη μας. Οι συμπεριφορές μας πρέπει να είναι δημοκρατικές, πρέπει να επιτρέπουν στους γύρω μας να συμπεριφέρονται και να εκφράζονται ελεύθερα, πρέπει να μας σέβονται και να σεβόμαστε, να λειτουργούμε ομαδικά, γιατί όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε μεγάλα πράγματα.

Γνωρίσαμε τα γεγονότα της επετείου της 17^ης Νοεμβρίου και χρησιμοποιήσαμε κάποιοι για πρώτη φορά κηρομπογιές…

Γίναμε και εμείς φοιτητές και φοιτήτριες και περάσαμε με επιτυχία διάφορα εμπόδια για να πάμε στο Πολυτεχνείο…

Τραγουδήσαμε…

Φτιάξαμε πανό μαζί με τους καλούς μας φίλους από το 2ο Νηπιαγωγείο….

Φτιάξαμε ντουντούκες και φωνάξαμε και εμείς δυνατά συνθήματα «ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ»…

Η θεματική μας έκλεισε με κουκλοθέατρο την «Ντενεκεδούπολη» της Ευγενίας Φακίνου. Η Ντενεκεδούπολη είναι μια πολιτεία φτιαγμένη με ντενεκεδάκια και εκεί ζουν οι: Σαρδέλας, Μηλίτσα, Βουτυρένιος, Σοφός, Οκέυ-μπαμ-μπαμ. Ζούσαν όλα μαζί ευτυχισμένα, ώσπου εμφανίστηκε ξαφνικά ο Λαδένιος, που ήθελε να γίνει αρχηγός. Όλα τα ντενεκεδάκια συνεργάστηκαν για να τον διώξουν. Στη συνέχεια, τα παιδιά μας παρουσίασαν τις δικές τους ενδιαφέρουσες εκδοχές της ιστορίας.

Επέτειος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου

Η επέτειος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου δύναται να αποτελέσει αφορμή για αναφορά στο πολίτευμα της δημοκρατίας και τη σύγκρισή του με άλλα πολιτεύματα. Ακούσαμε το παραμύθι “Η Κυρά Δημοκρατία” (Συγγραφέας: Κωνσταντίνα Αρμενιάκου) και συζητήσαμε συγκρίνοντας τα χαρακτηριστικά των δύο πολιτευμάτων (δικτατορία – δημοκρατία).

Είδαμε και διαβάσαμε την “Ντενεκεδούπολη” (Συγγραφέας: Ευγενία Φακίνου). Η ιστορία της Ντενεκεδούπολης όχι μόνο μας γοήτευσε αλλά μας έδωσε και μία καταπληκτική ιδέα…!!! Να δημιουργήσουμε τη δική μας Ντενεκεδούπολη…!!! Μετά από ένα συμβούλιο λοιπόν αποφασίσαμε την πορεία της αποστολής μας…! Σηκώσαμε μανίκια και θαυμάστε το αποτέλεσμα…!!!! Τα ντενεκεδάκια έπαιξαν τη δική τους παράσταση κουκλοθεάτρου στην αυτοσχέδια σκηνή τους!

Δημιουργήσαμε μία αφίσα για να δείξουμε τις δύο όψεις! Εμείς προτιμάμε την χαρούμενη, της Ειρήνης και της Δημοκρατίας! Εσείς;

Δημιουργήσαμε μικρές ατομικές χάρτινες μακέτες του Πολυτεχνείου, ψηφιδωτά πλακάτ με το συμβόλο της Ειρήνης και περιστέρια – συννεφόλεξα με όμορφες λέξεις.

Και φυσικά ήχησε δυνατά το σύνθημα “Ψωμί- Παιδεία – Ελευθερία”.

Ζωγραφίζω σαν τον Πικάσο

Ο Πάμπλο Ρουίθ ι Πικάσο, περισσότερο γνωστός ως Πάμπλο Πικάσο, ήταν Ισπανός ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός.

Διάκριση μεγεθών “Μικρό – Μεσαίο – Μεγάλο” – Μαθαίνω τον αριθμό 1

Βασικοί στόχοι των δραστηριοτήτων αυτής της εβδομάδας ήταν η ανάπτυξη μαθηματικών δεξιοτήτων, όπως είναι η πραγματοποίηση άμεσων και έμμεσων συγκρίσεων με την χρήση αυθαίρετων και συμβατικών μέσων, η πραγματοποίηση επικαλύψεων με αυθαίρετες μονάδες, η πραγματοποίηση σειροθέτησης αντικειμένων με άνισα μήκη, η άσκηση της παρατηρητικότητας τους, η απαρίθμηση δεδομένων, η υλοποίηση αντιστοιχίσεων.

Πειραματιστήκαμε με τον αριθμό 1 και δημιουργήσαμε το βιβλιαράκι του.

8 Nοεμβρίου – Ημέρα Ελληνικής Πολεμικής Αεροπορίας

Ένας μικρός μας φίλος είχε τη γιορτή του και αυτό ήταν το ερέθισμα να μιλήσουμε για τη Γιορτή Αρχαγγέλων Μιχαήλ & Γαβριήλ. Η συζήτηση μας οδήγησε στη γιορτή της πολεμικής αεροπορίας. Παρακολουθήσαμε animation που μας εντυπωσίασαν.

Ώρα να παίξουμε με τα γράμματα ξανά! Το αεροπλάνο και η αεροπορία αρχίζουν από το γράμμα Α α. Η αγαπημένη μας σειρά από βίντεο πρωταγωνίστησε ακόμα μία φορά, “Ένα γράμμα μια ιστορία – Γράμμα Α: Η αχτένιστη αγελάδα”. Φυσικά δεν ξεχνάμε ποτέ τα “Συννεφόλεξα”!!!

Η θεματική τελείωσε με την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου η οποία οδήγησε σε συζητήσεις για τη Μυθολογία. Παίξαμε διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια, παιχνίδια σειροθέτησης, μνήμης και γνώσεων. Ζωγραφίσαμε ότι μας εντυπωσίασε και περιγράψαμε τα έργα μας!!

Άσκηση Ετοιμότητας Σεισμού

Η 1η άσκηση ετοιμότητας σεισμού πραγματοποιήθηκε σήμερα. Τα παιδιά τις προηγούμενες μέρες ενημερώθηκαν για το φαινόμενο του σεισμού και ποια μέτρα προστασίας πρέπει να λάβουμε πριν από το σεισμό. Συζητήσαμε για τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε κατά την διάρκεια του σεισμού όταν είμαστε στην τάξη μας αλλά και όχι μόνο, όταν είμαστε στο σπίτι ή στο δρόμο και τι θα κάνουμε μετά από το σεισμό μέσα από εικόνες, αφίσες του Οργανισμού Αντισεισμικής Προστασίας (ΟΑΣΠ).

Σήμερα λοιπόν κάναμε πράξη όλα όσα μάθαμε!!! Μόλις ακούστηκε η λέξη “Σεισμός” πέσαμε κάτω, καλύψαμε το κεφάλι μας και όταν δόθηκε το σύνθημα ότι ο σεισμός τελείωσε (σφυρίχτρα) μπήκαμε όλοι σε μια γραμμή ώστε να βγούμε ασφαλείς από την τάξη μας, στο χώρο συγκέντρωσης σύμφωνα με το σχέδιο διαφυγής.

Μάθαμε τα τηλέφωνα και το βαλιτσάκι Έκτακτης Ανάγκης! Ο καθένας δημιούργησε το δικό του βαλιτσάκι!

Γίναμε μικροί σεισμολόγοι. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για το εσωτερικό της Γης, τις τεκτονικές πλάκες και τις δονήσεις. Είδαμε πως λειτουργεί ο σεισμογράφος, πώς γίνεται η καταγραφή όλων των τύπων των σεισμικών κυμάτων και μάθαμε για την Κλίμακα Ρίχτερ. Τέλος δημιουργήσαμε μία μικρή μακέτα ώστε να έρθουμε σε επαφή με την κίνηση που δημιουργεί μία σεισμική δόνηση.

Άσκηση Λεπτής Κινητικότητας

Η ιδέα των φίλων μας του 13ου Νηπιαγωγείου να γράψουν με φασόλια το «ΟΧΙ» μας έδωσε το έναυσμα να δημιουργήσουμε το δικό μας έργο τέχνης!!

Φ φ … όπως Φθινόπωρο

Η θεματική του Φθινοπώρου συνεχώς δημιουργεί νέες ιδέες! Παίξαμε με το Φ φ του Φθινοπώρου….!

Φ όπως φύλλο
Φ όπως φίλοι
Φ όπως φάλαινα
Φ όπως φτερό
Φ όπως Φανούρης

“Γράψαμε” το γράμμα με διαφορετικούς τρόπους, Φ φ με τουβλάκια και σφηνοτουβλάκια, Φ φ με πλαστελίνη και ξυλάκια! Δεν ξεχνάμε ποτέ το “συννεφόλεξο” μας. Η φανταστική μας φάλαινα!

Ζωγραφίσαμε κάτι που αρχίζει από Φ φ και βοηθήσαμε το Φώτη να φτάσει στο φανάρι.

31η Οκτωβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

Η 31η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης. Όπως κάθε χρόνο, έτσι και αυτήν την φορά μας δόθηκε η αφορμή να μιλήσουμε για:

την έννοια της αποταμίευσης
το νόμισμα του Ευρώ (γνωριμία με τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα)
τις χώρες που το χρησιμοποιούν
τους λόγους που χρειαζόμαστε τα χρήματα
τους τρόπους αποταμίευσης των χρημάτων
την «αποταμίευση» αγαθών, συναισθημάτων, εμπειριών κ.ά.
τις έννοιες: λίγο – πολύ, λιγότερα – περισσότερα, παρόν – μέλλον
εισαγωγή στην πρόσθεση και την αφαίρεση αριθμών
τον αριθμό 1

Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου και το “ΟΧΙ”

H επέτειος της 28^ης Οκτωβρίου αποτέλεσε αφορμή προβληματισμού και συζήτησης για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας σχετικά με την σπουδαιότητα της ειρήνης στον κόσμο.

Αφορμή για την συζήτησή μας ήταν το μεγαλειώδες «ΟΧΙ» του Ιωάννη Μεταξά και των Ελλήνων απέναντι στον φασισμό και τον ναζισμό. Σκεφτήκαμε, συζητήσαμε και καταγράψαμε τις περιπτώσεις, που εμείς πρέπει να λέμε «ΟΧΙ» και «ΝΑΙ» στην καθημερινότητά μας.

Το ποίημα του «ΝΑΙ» και του «ΟΧΙ» (https://effiekyr.files.wordpress.com/2011/10/nai-oxi-poem.pdf) από το περιοδικό «Παράθυρο στην εκπαίδευση» συνόψισε τη συζήτησή μας, το οποίο μάλιστα τραγουδήσαμε με τη γνωστή μελωδία του τραγουδιού του Λουκιανού Κελαηδόνη «Ο Ύμνος των Μαύρων Σκυλιών».

Δημιουργήσαμε με φασόλια το «ΟΧΙ», μια πάρα πολύ σημαντική λεξούλα, για εξάσκηση της λεπτής μας κινητικότητας.

Γνωρίσαμε και την φωνούλα Ο, όπως λέμε ΟΧΙ και Οκτώβριος. Χρησιμοποιήσαμε τα δάχτυλα, τα χέρια, το στόμα και το σώμα μας για να το σχηματίσουμε και σκεφτήκαμε λέξεις που αρχίζουν και τελειώνουν με Ο.

Για την αναδιήγηση των γεγονότων της 28^ης Οκτωβρίου παρουσιάστηκε ο χάρτης της Ευρώπης στα παιδιά. Γνωρίσαμε την ελληνική σημαία, τον συμβολισμό, τα χρώματά της και την συγκρίναμε με τις σημαίες της Γερμανίας και της Ιταλίας. Παρατηρήσαμε τα χρώματά τους, τη διάταξη (οριζόντιες και κάθετες) και τον αριθμό των λωρίδων τους.

Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό συζητήσαμε για τις έννοιες της ειρήνης και του πολέμου, και αναφερθήκαμε και στην επικαιρότητα. Καταλήξαμε ότι η ειρήνη είναι πολλή σημαντική για όλους μας, καθώς μόνο όταν υπάρχει μπορούμε να είμαστε ελεύθεροι και να περνάμε καλά κάνοντας πράγματα που μας ευχαριστούν παρέα με τα αγαπημένα μας πρόσωπα.

Μάθαμε με ενθουσιασμό το γνωστό τραγούδι «Τα ραφτικά της γιαγιάς», το οποίο παρουσιάστηκε με κινησιολογία και στους γονείς κατά τη λήξη της γιορτούλας μας.

Και τέλος δημιουργήσαμε το δικό μας σύμβολο της ειρήνης σε ασπρο-μπλε αποχρώσεις λόγω της ημέρας με την τεχνική της χαρτοταινίας, και του ταμποναρίσματος.

Το Πιθάρι του Πυθαγόρα

Παρακολουθήσαμε μία παράσταση ντυμένη με πρωτότυπη μουσική, συνοδευόμενη από εκπαιδευτικό παιχνίδι και µουσικοπαιδαγωγικές δραστηριότητες, βασισμένη στο παραμύθι «Το Πιθάρι του Πυθαγόρα», ένα παραμύθι που σκοπό έχει να αναδείξει, με ψυχαγωγικό τρόπο, τη σπουδαιότητα της πραγματικής φιλίας σε κείμενο της Μαρίας Χίου, βραβευμένης το 2023 από το Υπουργείο Πολιτισμού, στην κατηγορία παιδικού θεάτρου.

31 Οκτωβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η «Παγκόσμια ημέρα Αποταμίευσης» μας έδωσε αφορμή για πολλές δράσεις και παιχνίδια. Διαβάσαμε διδακτικά παραμύθια όπως “Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος”, μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό πράγμα είναι η αποταμίευση, ήρθαμε σε επαφή με χαρτονομίσματα και κέρματα. Μάθαμε αινίγματα και μαντέψατε τι ειναι; Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε τους δικούς μας κουμπαράδες!

Γιορτάζοντας την Επέτειο του «ΟΧΙ»

Η επεξεργασία της θεματικής ενότητας της 28ης Οκτωβρίου ξεκίνησε με την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο και συζήτηση για το τι ξέρουν τα παιδιά για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Οι πρότερες γνώσεις των παιδιών ήταν πολλές, γνώριζαν για τον πόλεμο με τους Ιταλούς και τους Γερμανούς, για την κατοχή.

Μέσα από πλούσιο υλικό τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940, το ηρωικό «ΟΧΙ» της Ελλάδας στην Ιταλία αλλά και τα δύσκολα χρόνια της κατοχής. Παρουσιάστηκε φωτογραφικό υλικό το οποίο μας οδήγησε σε συζήτηση για τα συναισθήματα των ανθρώπων της εποχή εκείνη αλλά μιλήσαμε και για τα συναισθήματα που μας προκαλεί ο πόλεμος.

Την τιμητική της είχε η ελληνική σημαία. Μάθαμε την ιστορία της αλλά και την πορεία της στο χρόνο. Δημιουργήσαμε τη δική μας σημαία με γαλάζιο και λευκό!

Η σημαία της Ελλάδας περιέχει εννέα ισοπαχείς, οριζόντιες και εναλλασσόμενες λευκές και κυανές παράλληλες λωρίδες, καθώς και ως καντόνι (άνω προΐστιο μέρος) έναν λευκό Σταυρό μέσα σε ένα κυανό τετράγωνο. Οι εννέα λωρίδες δεν έχουν κάποια επίσημη σημασία, η πιο διαδεδομένη λαϊκή θεωρία αναφέρει ότι αντιστοιχούν στις συλλαβές της ιστορικής φράσης «Ελευθερία ή Θάνατος» Πηγή: ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ.

Η πρώτη επαφή με εικόνες πολέμου μας έφεραν ποικίλα συναισθήματα και όλα κατέληγαν στο πόσο όμορφη είναι η ειρήνη. Τότε σκεφτήκαμε να ψάξουμε τα σύμβολα της ειρήνης στο διαδίκτυο και μέσα από την τέχνη να φιλοτεχνήσουμε τα δικά μας σύμβολα.

Δημιουργήσαμε τα φανταράκια που παρακολουθούν τις εξελίξεις!!!

Παρακολουθήσαμε το κουκλοθέατρο της Φρόσως Χατόγλου ”Το κανόνι της Ειρήνης”. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το κανόνι της Ειρήνης και δημιουργήσαμε την αφίσα του δουλεύοντας σε ομάδες αναπτύσσοντας μεθόδους συνεργασίας.

Ακούσαμε το τραγούδι: ”Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”, που μας αρέσει πάρα πολύ και δημιουργήσαμε στον δικό μας τοίχο με διάφορα υλικά!