978 618 03 2752 6

Διαδικτυακή εκδήλωση για μαθητές και εκπαιδευτικούς με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης και την Επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821

Ο Διονύσιος Σολωμός, ο Νικόλαος Χαλικιόπουλος Μάντζαρος
και ο Εθνικός μας Ύμνος
Διαδικτυακή εκδήλωση για μαθητές και εκπαιδευτικούς
με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης
και την Επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821

Στα Επτάνησα, περίπου διακόσια χρόνια πριν, δύο άνθρωποι συναντιούνται.
Ο ρομαντικός ποιητής και ο αριστοκράτης συνθέτης.
Μια δυνατή φιλία γεννιέται. Ένα ποίημα, ο Ύμνος εις την Ελευθερίαν, ντύνεται με μια όμορφη μελωδία.
Ταξιδεύει από στόμα σε στόμα, τραγουδιέται, γίνεται ο Εθνικός μας Ύμνος.

Η Κωνσταντίνα Αρμενιάκου στο βιβλίο της Οι ιππότες της ελευθερίας,
που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ,
μας αφηγείται τη ζωή του Διονύσιου Σολωμού
και του Νικόλαου Χαλικιόπουλου Μάντζαρου,
καθώς και τη μεταξύ τους φιλία και δημιουργική σχέση.

Με αφορμή το βιβλίο, οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ μας προσκάλεσαν σε ένα ταξίδι στον χρόνο για να μάθουμε ακολουθώντας τα χνάρια της Ιστορίας:

  • για τη ζωή στα Επτάνησα και στην επαναστατημένη Ελλάδα τον 19ο αιώνα,
  • για τους δύο ιππότες, τον Διονύσιο Σολωμό και τον Νικόλαο Μάντζαρο,
  • για τη δημιουργική τους συνάντηση και τη φιλία τους,
  • για τη μελοποίηση του Εθνικού μας Ύμνου και το όνειρο της ελεύθερης και ανεξάρτητης Ελλάδας.

Katagrafh metaichmio

SZC tgEI33hWxj

6 Μαρτίου, ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 2025

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του Εκφοβισμού.

Ο όρος “σχολική βία” (school bulling) αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο αυτόν που έχει υποστεί τη βία ή αυτόν που ασκεί βία , αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση των μαθητών/τριών  στο σχολείο.

Συμμετείχαμε κι εμείς με πολλές δράσεις αφού πρώτα επεξεργαστήκαμε μία παρουσίαση και συζητήσαμε σχετικά με το θέμα.

https://gamma.app/docs/-tdlor2li6cudsks

Για την παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, επιλέξαμε να διαβάσουμε ένα βιβλίο που είναι γραμμένο από παιδιά και απευθύνεται σε παιδιά. Το βιβλίο “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” με την επιμέλεια της Μαρίας Κουτσανοπούλου που έγραψαν τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Παλαιοκάστρου.   Πώς μπορεί κάποιος να τραβήξει την προσοχή των γύρω του; Πόσοι τρόποι υπάρχουν; Είναι όλοι οι τρόποι αποδεκτοί ή μήπως κάποιοι άνθρωποι επιλέγουν λανθασμένους; Πώς μπορούμε να του δείξουμε το σωστό τρόπο; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον που δεν έχει φίλους; Τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας; Η συζήτηση που προέκυψε αποδείχτηκε πολύ εποικοδομητική για τα παιδιά.

unnamed

Με αφορμή αυτό το βιβλίο, δημιουργήσαμε ένα τραγούδι με τίτλο “Όλοι οι φίλοι μία αγκαλιά” και συμμετείχαμε στην εκδήλωση με τίτλο “Ενώνουμε τις φωνές μας ενάντια στον εκφοβισμό με ένα τραγούδι” σε συνεργασία με το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, όπου συμμετείχαν σχολεία από όλη την Ελλάδα.

Στις 11:00 π.μ., όλα τα συμμετέχοντα σχολεία ενώσαμε τις φωνές μας μέσα από έναν συμβολικό κοινό μουσικό “θόρυβο”, εκτελώντας ένα κοινό κομμάτι κρουστών. Ο ρυθμικός αυτός ήχος  συμβολίζει τη δύναμη της συλλογικότητας, την αποφασιστικότητα να σπάσει η σιωπή και να ακουστεί το μήνυμα ότι κανένα παιδί δεν πρέπει να νιώθει μόνο του. Με σύνθημα “Κανένα παιδί στο περιθώριο”, η δράση στοχεύει στην προώθηση αξιών όπως η αποδοχή, η φιλία, η ενσυναίσθηση και η συνεργασία, δημιουργώντας ένα ασφαλές και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον.

Φτιάξαμε την αφίσα μας ώστε να διαδώσουμε το μήνυμά μας “Όλοι φίλοι μια αγκαλιά”.

482783378 993562272144065 3829938830790794422 n

Η Κυρά Σαρακοστή

Μετά την Καθαρά Δευτέρα και με αφορμή το παραμύθι ” Επτά παπούτσια για την Κυρά Σαρακοστή” , φτιάξαμε την δική μας ζυμαρένια Σαρακοστή αλλά και ατομικές για να τις έχουμε στο σπίτι και κάθε εβδομάδα να κόβουμε ένα ποδαράκι.

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο για να μάθουμε σχετικά με το έθιμο της Σαρακοστής.

8d110535 1852 435b 9f9f f01c0e202149 dbb8b922 1b17 44fb 97f1 f0224065a013 a86ae5f5 a836 4a0c b31d 31859f19d7c7 1 

b24449db 03d3 4592 8f95 6753a9f08e83 030f68e1 0858 44c7 b064 3bb0c1613b77 17ade2ed 5d78 480f a04f d51f4b5f157e

e7b50e2a a5d7 44cd 994c 83eb268c80e4 02d61c11 5047 4e98 869f bd4b164492eb

Όταν η φαντασία γονιών και παιδιών, συναντά την χώρα των παραμυθιών!!!

Η θεματική της Αποκριάς έδωσε την ευκαιρία σε γονείς και παιδιά να ταξιδέψουν στην χώρα των παραμυθιών. Με αφορμή το βιβλίο της Γιολάντα Τσορώνη με τίτλο ” Η αλεπού η καπελού”, τα παιδιά εκδήλωσαν την επιθυμία να φτιάξουν τα δικά τους καπέλα. Πραγματικά, με την βοήθεια των γονιών τους έβαλαν φαντασία, κέφι, χιούμορ και καλή διάθεση και έφτιαξαν τα πιο απίθανα, ευφάνταστα, μοναδικά, ξεχωριστά καπέλα, καπέλα που θα ζήλευε ακόμη και η αλεπού η καπελού!!!

 

Στη συνέχεια, αυτό που ακολούθησε ήταν “Καλλιστεία Καπέλου 2025” , όπου τα παιδιά παρουσίαζαν το καπέλο τους και η κριτική επιτροπή τα βαθμολογούσε. Στο τέλος, όλα τα καπέλα βραβεύτηκαν γιατί όλα ήταν ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ!!!

Δραστηριότητες για τις Απόκριες “Η Ιστορία του Αρλεκίνου”

 

αρχείο λήψης 1 Η ιστορία του Αρλεκίνου πάντα γοήτευε τα παιδιά. Τονίζει και εκθειάζει την αγάπη και τη στοργή της μάνας προς το παιδί της. Προωθεί την ευρηματικότητα του ανθρώπου, που παρά τις αντίξοες συνθήκες προσπαθεί και βρίσκει λύσεις στα προβλήματά του, χωρίς να τα παρατάει. Τονίζει ότι η επιμονή είναι πολύτιμο αγαθό για το χαρακτήρα του ανθρώπου και ότι στο τέλος “ο επιμένων νικά”. Τα παιδιά ταυτίζονται με το μικρό Αρλεκίνο και μαθαίνουν ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο, αρκεί κάποιος να το προσπαθήσει.

Διαβάσαμε το βιβλίο και παρακολουθήσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου από την διασκευή της Τάνιας Μάνεση.

 

Επεξεργαστήκαμε την παρακάτω παρουσίαση απαντώντας στις ερωτήσεις.

 

ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ PIXEL CODING

Με αφορμή την παρακάτω εικόνα  αποκωδικοποιήσαμε  το  μοντέλο  του  Αρλεκίνου  με  τηνμορφή  pixel. Χρησιμοποιήσαμε τετράγωνα χαρτιά γλασέ  για  να  μπορέσουμε  να  αναπαράγουμε  τον  κώδικα.

1.Arlec coding pixel art maestro alberto

 

αρλ

Φτιάξαμε τους δικούς μας αρλεκίνους και το Α του Αρλεκίνου.Α4

Α2     Α3 Α6

Α7

Δράσεις φιλαναγνωσίας

Την Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας τη συγγραφέα Λητώ Τσακίρη , στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας,  που χάρισε στους μαθητές μας ένα διαδραστικό πρόγραμμα εκπαιδευτικών δράσεων με οδηγό την Κυρά Διατροφή και τις ασφαλείς συμβουλές της.

Το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα που αφορά τη σωστή διατροφή παρουσίασε η συγγραφέας Λητώ Τσακίρη  που έχει κυκλοφορήσει μία σειρά μουσικών παραμυθιών με τίτλο “Η Κυρά Διατροφή”. Οι μικροί μαθητές μας τραγούδησαν μαζί με τη συγγραφέα τα τραγούδια της για τις βιταμίνες, τις ομάδες τροφών και τα super foods. Τραγούδησαν για την υγεία και τις καλές διατροφικές συνήθειες των μικρών παιδιών που θα γίνουν υγιείς ενήλικες αν μάθουν να τρέφονται σωστά.

476587435 1772759023301046 6294009980860442763 n 1 476802549 1712980699623766 7156337043952707603 n 1 476804808 4132728733657428 9038749879606118796 n 1 476963187 505403455915185 6808348039383848415 n 1477330160 2397326460659700 8986016487859165416 n 1 477816142 1161287782308032 4345053348501102287 n 1 480020873 2018908755223679 1191418176018664520 n 2

Δανειστική Βιβλιοθήκη

Katagrafh2

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης για την Φιλαναγνωσία ξεκίνησε η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης στο σχολείο μας στις 10 Ιανουαρίου 2025.

Τα παιδιά, μέσα από το θεσμό της Δανειστικής Βιβλιοθήκης μπορούν:

  • Να έλθουν σε επαφή με το βιβλίο, μέσα από έναν δρόμο ευχαρίστησης, διασκέδασης, συγκίνησης, για να οδηγηθούν τελικά στην απόλαυση της ανάγνωσης, να αγαπήσουν το βιβλίο αλλά και να το αναγνωρίσουν ως πηγή γνώσης.
  • Να έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης σε μια ποικιλία βιβλίων και να έλθουν σε επαφή με όλα τα είδη του γραπτού λόγου και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του με τον προφορικό.
  • Να αποκτήσουν συμπεριφορά αναγνώστη και να μυηθούν στο σύστημα δανεισμού του βιβλίου, ώστε στο μέλλον να αποκτήσουν μια τόσο ευχάριστη συνήθεια.
  • Να ασκηθούν στη σωστή χρήση και μεταχείριση του βιβλίου καθώς και στο σεβασμό στον επόμενο που θα το χρησιμοποιήσει.
  • Να μοιράζονται ευχάριστες στιγμές με αγαπημένα πρόσωπα (γονείς, αδέρφια, γιαγιά…), διαδικασία που συχνά αποδεικνύεται πιο σημαντική από τους εκπαιδευτικούς στόχους που εξυπηρετεί ο δανεισμός ενός βιβλίου.
H δανειστική βιβλιοθήκη είναι αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών  στο νηπιαγωγείο και αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού.
Γνωρίζοντας ότι αναπτύσσεται η ανάγνωση και η γραφή από την νηπιακή ακόμα  ηλικία, το οποίο κατά τους ειδικούς παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη του μαθητή η δημιουργία βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι καθοριστική.
Μεγάλη η συμβολή και των γονέων στη διαδικασία της δανειστικής βιβλιοθήκης καθώς βοηθούν και υποστηρίζουν το έργο του νηπιαγωγείου. Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.
Όλα τα παραπάνω όμως δεν θα μπορούσαν να είναι εφικτά αν δεν οργανωθεί η βιβλιοθήκη της τάξης σωστά και ιδιαίτερα αν δεν οργανωθεί από τα ίδια τα παιδιά.

Ρόλος της νηπιαγωγού είναι να δημιουργήσει εκείνες τις καταστάσεις οι οποίες θα προβληματίσουν και θα αποδώσουν νόημα στην όλη διαδικασία καθώς θα ενθαρρύνει τα νήπια να σκεφτούν να προβληματιστούν και να οργανώσουν τη βιβλιοθήκη τους.

Και φέτος οργανώσαμε την βιβλιοθήκη του Νηπιαγωγείου μας μαζί με τα παιδιά. Μιλήσαμε για τους κανόνες δανεισμού και αφού κάναμε το ομαδικό μας συμβόλαιο πήρε ο καθένας και ένα συμβόλαιο για το σπίτι, το οποίο μπορείτε να δείτε στην παρακάτω εικόνα:

82cd02e7 f0df 4cd2 a15e f4c3d54a570b

Η νηπιαγωγός μαζί με τα παιδιά συζήτησαν τους κανόνες δανεισμού και οργάνωσαν την βιβλιοθήκη της τάξης.

cc73a0e6 816e 4113 b7ae bdc0c18e56ea 02921239 a10c 4e65 a0c1 d5e923fa2b0e

c11e58d9 cbc2 4531 813e a9bc94eb0c50 0656666b 4b32 47cd 81a5 fa427dc2b889

5188aa16 1187 4431 b425 7cfa1f707a2c 86ddff2e 2993 416e 8323 ceb2ea7ba09c

Οργανώσαμε και ομορφύναμε την κοινή βιβλιοθήκη των δύο τμημάτων, όπου τα παιδιά θα μπορούσαν να διαβάσουν ένα βιβλίο και να χαλαρώσουν κατά τη διάρκεια της ελεύθερης απασχόλησης.

4993a0fc 9fef 4742 99f2 836ff041fe69

Τα παιδιά ετοίμασαν τις κάρτες δανεισμού με τα στοιχεία τους και  δώσαμε στους γονείς οδηγίες ανάγνωσης.

8375ee1d 3637 4100 9540 8afba90bb9de 8280068c 7bb7 4b25 8218 736e7d1f2503

7e803a94 062d 48fc bb7b d9814ac74e2e b0958ca1 59f3 423c 8203 2ed9da4438c2

Πατήστε τον υπερσύνδεσμο που ακολουθεί για να διαβάσετε στην παρουσίαση  τους κανόνες δανεισμού και την χρησιμότητα των βιβλίων στο νηπιαγωγείο.

ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η-Δανειστική-βιβλιοθήκη-στο-Νηπιαγωγείο (1)

 

images

Λειτουργία βιβλιοθήκης

Κατά την διάρκεια του σχεδιασμού τον μήνα Δεκέμβριο  ξεκινήσαμε την δράση μας για την φιλαναγνωσία ,διερευνώντας  και καταγράφοντας τις απόψεις των παιδιών για την βιβλιοθήκη , τι τους αρέσει και τι θέλουν να αλλάξει στη γωνιά της βιβλιοθήκης. Τα παιδιά από την αρχή της σχολικής χρονιάς έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για την γωνιά της βιβλιοθήκης και αυτό ήταν ένας από τους βασικούς λόγους που ασχοληθήκαμε με το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης.

Οργανώσαμε την γωνιά της βιβλιοθήκης με τους κανόνες χρήσης των βιβλίων καθώς και τους κανονισμούς της βιβλιοθήκης.

cc73a0e6 816e 4113 b7ae bdc0c18e56ea0656666b 4b32 47cd 81a5 fa427dc2b889

5188aa16 1187 4431 b425 7cfa1f707a2c

02921239 a10c 4e65 a0c1 d5e923fa2b0ec11e58d9 cbc2 4531 813e a9bc94eb0c50

 

Επιδιόρθωση βιβλιοθηκών

Πριν ξεκινήσουμε τη χρήση της βιβλιοθήκης του σχολείου μας, έγινε η απαραίτητη επιδιόρθωση των βιβλιοθηκών ώστε να είναι ασφαλείς και προσιτές στα παιδιά. Ευχαριστούμε παρά πολύ για την αμέριστη βοήθεια του κ. Σέκκα Τάσου, γονέα μαθητή μας, που σαν ξυλουργός επιδιόρθωσε και σταθεροποίησε τις βιβλιοθήκες.

a8bc2e15 0cf4 48c0 b999 f8a8b7865ca0e4c4dcec 4dc2 4687 8b3d 1ce95b1ce9c6