Την Παρασκευή 27 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας η εκδήλωση για τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου 1940. Την γιορτή παρουσίασαν οι μαθητές της Ε΄ τάξης υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους κας Αθανασίας Αδαμοπούλου, της καθηγήτριας της Μουσικής κας Καψάλη Τριανταφυλλιάς και της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής κας Κατσιμπέρη Εριφύλης. Το Σάββατο έγινε η παρέλαση στην οποία συμμετείχαν οι μαθητές της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης.
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες
Σας ενημερώνουμε ότι στο σχολείο μας λειτουργεί Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ) η οποία απαρτίζεται από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, την εκπαιδευτικό του τμήματος ένταξης, Ψυχολόγο και Κοινωνική Λειτουργό. Απευθύνεται σε όλα τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου με δυνατότητα για ομαδικές και ατομικές συναντήσεις.
Για τον σκοπό αυτό κάθε Παρασκευή 8:30 – 12:30 θα βρίσκονται στο σχολείο Ψυχολόγος και Κοινωνική λειτουργός. τα θέματα για τα οποία μπορείτε να απευθύνεστε στο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό αφορούν δυσκολίες στη μάθηση και σχολική ζωή των παιδιών, ανησυχίες σας γύρω από τη συμπεριφορά και το μεγάλωμά τους και ζητήματα συνεργασίας με το σχολείο.
Ελπίζουμε ότι το πρόγραμμα αυτό θα συμβάλλει στην αντιμετώπιση δυσκολιών της σχολικής ζωής , την επικοινωνία, τη βελτίωση των σχέσεων και την προσωπική εξέλιξη των παιδιών.
Είμαστε στη διάθεσή σας για επιπλέον πληροφορίες στο τηλέφωνο του σχολείου.2421039582
Με εκτίμηση
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες
Σας ενημερώνουμε ότι η γιορτή για την 28η Οκτωβρίου θα γίνει την Παρασκευή 27 Οκτωβρίου 2023 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Η ώρα της γιορτής – εκδήλωσης που θα γίνει από τους/τις μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης είναι 8:15 π.μ. – 9:20 π.μ. με 9:30 π.μ. περίπου. Ώρα προσέλευσης των μαθητών/τριών του σχολείου: 8:15 π.μ.. Ώρα αποχώρησης των μαθητών/τριών του σχολείου: 9:30 π.μ. περίπου.. Το τμήμα της Πρωινής Ζώνης και του Ολοήμερου δεν θα λειτουργήσει στις 27-10-2023. Οι μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα και προσέρχονται στην Πρωινή Ζώνη αποχωρούν με τους/τις άλλους/ες μαθητές/τριες.
Με εκτίμηση.
Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: STEM– Εκπαιδευτική Ρομποτική
ΤΙΤΛΟΣ: «Οι εποχές του έτους και το κλίμα»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Α2.Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα. Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και
συνεργασίας.
Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, Αυτομέριμνα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα.
Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας, δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των Νέων Τεχνολογιών.
Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός.
Δ1. Στρατηγική Σκέψη, Οργανωσιακή σκέψη, Επίλυση προβλημάτων.
Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης, επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη, διαμεσολάβηση.
Στα πλαίσια της 4ης θεματικής ενότητας και με θέμα Οι εποχές του έτους και το κλίμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης ασχολήθηκαν κάνοντας διάφορες δραστηριότητες. Ενδεικτικά έγιναν τα παρακάτω:
Αναζήτησαν στην Wikipedia τον όρο «Εποχές», επισκέφθηκαν το φωτόδεντρο και εμπλούτισαν τις γνώσεις και τις δεξιότητες τους για τις κινήσεις της Γης και τις εποχές, αποκτώντας δυναμικές οπτικές αναπαραστάσεις για την περιφορά της Γης και την εναλλαγή των εποχών.
Παρακολούθησαν βίντεο για τις τέσσερις εποχές και συζήτησαν έννοιες όπως η κλίση του άξονα της Γης , η πρόπτωση των ακτίνων του Ήλιου και η θέση της Γης σε σχέση με τον Ήλιο.
Διάβασαν άρθρα με θέμα την κλίση του άξονα της Γης ως προϋπόθεση για τη ζωή και αντλώντας στοιχεία από όλα τα παραπάνω, επιχειρηματολόγησαν για το ποιες θα ήταν οι συνθήκες στη Γη, στην περίπτωση που δεν υπήρχε η κλίση του άξονά της.
Επισκέφθηκαν ψηφιακό υλικό στο οποίο παρουσιάζεται διαδραστική οπτική αναπαράσταση, σχετικά με την περιφορά της Γης και τις εναλλαγές των εποχών. Είχαν εκεί τη δυνατότητα να αλλάζουν την κλίση του άξονά της, επιλέγοντας συγκεκριμένο μήνα του χρόνου, και να παρατηρούν τις αλλαγές στη θερμοκρασία σε τέσσερις διαφορετικές περιοχές του πλανήτη.
Παρακολούθησαν βίντεο και είδαν τις εναλλαγές των εποχών σε πραγματικό χρόνο.
Σε ομάδες των δύο, ζωγράφισαν από μια αισθητική δημιουργία, η κάθε ομάδα της αρεσκείας των μελών της, για τις τέσσερις εποχές.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΤΙΤΛΟΣ: « Τα δικαιώματα των παιδιών»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα).
Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Επίλυση συγκρούσεων)
Στα πλαίσια της 3ης θεματικής ενότητας και με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης έκαναν δραστηριότητες πάνω στο συγκεκριμένο θέμα.
Αρχικά έπαιξαν το παιχνίδι γνωριμίας με τον «Μαγικό καθρέφτη» μέσα στο κουτί. Μίλησαν για τον εαυτό τους και τον παρουσίασαν στην ομάδα, αναφέροντας πληροφορίες που εκείνα ήθελαν να μοιραστούν με τους υπόλοιπους.
Μίλησαν για τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από βίντεο που παρακολούθησαν και χρησιμοποίησαν τις όμορφες κάρτες των δικαιωμάτων των παιδιών σε εικονογράφηση της Λήδας Βαρβαρούση.
Συζήτησαν για το δικαίωμα του κάθε παιδιού να έχει όνομα και ο καθένας έκανε παρουσίαση για το δικό του όνομα, με πληροφορίες για την προέλευσή του και κάποια ζωγραφιά.
Είδαν τα δικαιώματά τους με απλά λόγια μέσα από υλικό της UNICEF.
Συζήτησαν και διερεύνησαν τις διαφορές ανάμεσα στις επιθυμίες και τις ανάγκες του ανθρώπου. Κάνοντας ομαδικές δραστηριότητες αναζήτησαν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα δικαιώματα των παιδιών σήμερα και στην αρχαία εποχή και ονόμασαν τα δικαιώματα των παιδιών που παραβιάζονται, όταν ζουν σε συνθήκες πολέμου.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ: «Οικο…λογικά ζω! Αλλά…ζω!»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα).
Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Υπευθυνότητα).
Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)
Στα πλαίσια της 2ης θεματικής ενότητας και με θέμα την οικολογία και συγκεκριμένα τα πλαστικά απορρίμματα στις θάλασσες, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης εργάστηκαν κυρίως ομαδικά και συνεργατικά.
Έκαναν δραστηριότητες και προβληματίστηκαν για την ύπαρξη πλαστικών απορριμμάτων στις θάλασσες. Δραστηριότητες με στόχο την εξαγωγή συμπερασμάτων για το τι μπορεί να συμβεί στα ζώα της θάλασσας, όταν σε αυτή υπάρχουν πλαστικά απορρίμματα και φυσικά αναρωτήθηκαν για την προσωπική ευθύνη του καθενός.
Διερεύνησαν τρόπους μείωσης των πλαστικών απορριμμάτων μιας χρήσης και αντικατάστασης του πλαστικού με άλλα υλικά.
Ενημερώθηκαν για μια άλλη χρήση του ανακυκλωμένου πλαστικού και την 3D εκτύπωση από πλαστικό νήμα που δημιουργείται από την ανακύκλωση πλαστικών μπουκαλιών.
Δημιούργησαν και δραματοποίησαν μικρά δρώμενα στην τάξη, έγραψαν και αφηγήθηκαν τις «ιστορίες του βυθού», τις δικές τους σύντομες ιστορίες με αρχή, μέση και τέλος, με πρωταγωνιστές πλάσματα της θάλασσας, εντοπίζοντας ένα περιβαλλοντικό πρόβλημα σε αυτές.
Τέλος, δημιούργησαν την αφίσα της θεματικής ενότητας που είχε τον τίτλο «Καθαρές θάλασσες σημαίνει…», ενώνοντας κομμάτια παζλ στα οποία ο καθένας ζωγράφισε και έγραψε ένα δικό του μήνυμα.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ – ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ – ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ: «Στους δρόμους με ασφάλεια»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον)
Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής
Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης
Πλάγια σκέψη
Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Στα πλαίσια της 1ης θεματικής ενότητας και με θέμα την οδική ασφάλεια οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄τάξης εργάστηκαν ομαδικά και συνεργατικά. Αρχικά έκαναν διαχωρισμό των σημάτων κυκλοφορίας ανάλογα με το σχήμα τους και το χρώμα. Έμαθαν για τα σήματα που δείχνουν απαγόρευση,υποχρέωση, πληροφόρηση ή προειδοποίηση.Αξιοποιήθηκε έντυπο και ψηφιακό υλικό καθώς και διαδραστικές δραστηριότητες . Δημιούργησαν αφίσες ομαδοποιώντας τα σήματα, ανάλογα με το σχήμα τους.
smart
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ- ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ- ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
ΤΙΤΛΟΣ: <<Τα επαγγέλματα του μέλλοντος>>
ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Δεξιότητες μάθησης: δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία, συνεργασία
Δεξιότητες ζωής: κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα
Δεξιότητες του νου: στρατηγική σκέψη, οργανωσιακή, παραγωγική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων
Σε αυτήν την θεματική ενότητα οι μαθητές γνώρισαν συγκεκριμένα επαγγέλματα όπως του ψυχολόγου, του προγραμματιστή, του διατροφολόγου, του βιοπαθολόγου, του χημικού μηχανικού στην έρευνα και στην παραγωγή φαρμακευτικών προϊόντων και του μηχανικού ρομποτικής και τεχνητής νοημοσύνης. Ακόμη κατανόησαν την προσφορά του κάθε επαγγέλματος στο κοινωνικό σύνολο.
Δημιούργησαν την οικογένεια λέξεων του ψυχολόγου, έφτιαξαν την πυραμίδα της διατροφής, ετοίμασαν ένα υγιεινό μενού, ζωγράφισαν το περιβάλλον εργασίας των παραπάνω επαγγελμάτων και έγραψαν ποιο από τα παραπάνω επαγγέλματα τους άρεσε περισσότερο και γιατί.
