Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 31 Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του σχολείου μας συζήτησαν για τη σημασία της αποταμίευσης και πώς μπορούμε όλοι να διαχειριζόμαστε καλύτερα τα χρήματά μας. Μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες, ζωγραφιές και ομαδικές εργασίες, μάθαμε ότι η αποταμίευση δεν αφορά μόνο τα χρήματα αλλά και τον τρόπο που φροντίζουμε και αξιοποιούμε όσα έχουμε. Μάθαμε ότι με επιμονή, υπομονή και καλό προγραμματισμό μπορούμε να πετύχουμε τους στόχους μας και να νιώθουμε περήφανοι για τις προσπάθειές μας!

9604fcca 5f4c 4fa1 9212 559ada675529 3d6a3fbb e397 4254 9efc 85372327f67c fcebd53a 4359 4912 92fa c5cfaee9fe4742146525 5a54 482a 8a13 ca70914b811fcff21fc4 2c94 4d20 a681 46af01252d8f2cb5d9d8 cc37 4f66 8c68 7928aac8bbd74d3db599 9dfb 4de7 a4d8 1bc0bd86aa094b5a365a a6a7 4e69 84fa 9383ae286edb4b86726b f7dd 498b b3f0 326c41a97ece6f1d47d4 6e00 456f 8838 46559251f8d3

Ημέρα Ψυχικής Υγείας

Στις 10 Οκτωβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, ο Κοινωνικός Λειτουργός του σχολείου μας μίλησε στους μαθητές/τριες για τη σημασία της ψυχικής υγείας, τονίζοντας το γεγονός ότι είναι εξίσου σημαντική με τη σωματική υγεία. Μέσα από απλά και κατανοητά παραδείγματα, εξήγησε πώς μπορούμε να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματά μας, πότε πρέπει να ζητάμε βοήθεια και πώς μπορούμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον στην καθημερινότητά μας.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τα συναισθήματα και συζήτησαν για τη διαφορετικότητα των συναισθημάτωνπου βιώνουν στην καθημερινή τους ζωή. Μίλησαν για το συναίσθημα του θυμού και για τρόπους διαχείρισής του. Τέλος , πάιξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι των συναισθημάτων.

Το μήνυμα της δράσης μας ήταν “Κανείς δεν είναι μόνος και είναι απόλυτα εντάξει να ζητάμε βοήθεια όταν τη χρειαζόμαστε!

Οι μαθητές/τριες της Γ’ τάξης διάβασαν το παραμύθι “Η χελώνα στην κρυψώνα”, που μιλάει για το πώς διαχειριζόμαστε το θυμό μας. Έπειτα τα ίδια τα παιδιά σκέφτηκαν κάτι που τους θυμώνει και όλοι μαζί πήραν τρεις αναπνοές. Στη συνέχεια ζωγράφισαν μια σκηνή θυμού που έχουν ζήσει και την έριξαν μέσα στο κουτί του ΘΥΜΟΥ. Τέλος, παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριες τους τη σκηνή θυμού που έχουν βιώσει μαζί με τη ζωγραφιά τους. Τα παιδιά μέσα από τη μίμηση και τη βιωματική μάθηση ανακάλυψαν τρόπους αναγνώρισης και διαχείρισης του θυμού τους.

1bb511e9 d3b4 448c b884 cf521a27d15e 388e383c bfce 49e4 b495 b24849001bf7 bf0def36 8bd2 4dba 9589 0b4eb58cc1c4 3bfd2d73 c36e 4df0 b18e a7e6cffe1892

bab8f4f4 2a7d 4772 bf3d 60e566d6571b 897f89f0 c7aa 4795 9384 08dccf7e0aef

c86ed990 d176 4390 a94e 4c3dc7260c5a

3e79347f d3ea 476d 985f 2fc99eb9841d

28c656d0 77d1 45c3 a2b4 9d46dc1f63f4

483e2a6a 4f91 4fef 9727 198bc2bf9d84

de822b7f de6a 46cd 8c28 b6add2669fc6

315226e9 6f69 4356 858d cb1bff5a7032

805432fe 5644 4733 a784 5352a788e29d

24d8521e c3ab 40ee 8a28 0cf4118f90a7

f6c1e27f aabe 4a63 83f6 60018aeb5a82

d259e549 7c27 4ca1 a49a fdacf110bf5d

4091facb 2e8b 41e5 8abe eb09046e6bd0

96d7cce9 cce2 4700 a265 ce56a163a987

7663060f 0ae2 4f9e b08d 93e9a992db72

f532a98d ed3f 4fe8 9924 e274dc56c1d8

49181bc9 55bb 47d1 849a 377c1cd9533f