Στο παρακάτω βιντεάκι μπορείτε να δείτε την εξέλιξη του σχεδίου δράσης.
δημιουργώ, παίζω και μαθαίνω στην αυλή του σχολείου μου
Από την ανάλυση των ερωτηματολογίων προκύπτει ότι το σχέδιο δράσης “Δημιουργώ, παίζω και μαθαίνω στην αυλή του σχολείου μου” ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες της μαθητικής κοινότητας ” .
Ακολουθούν μερικά στιγμιότυπα των δράσεων των μαθητών/τριών κατά την πορεία υλοποίησης του σχεδίου.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εν δράσει!
Γονείς και παιδιά σε εθελοντική βάση συνεργάζονται για να γίνει η αυλή του σχολείου μας πιο όμορφη και πιο λειτουργική. Το σχολείο μας γίνεται ολοένα και πιο ελκυστικό! Τους ευχαριστούμε πολύ που είναι πάντα δίπλα μας και πρόθυμα βοηθούν στην υλοποίηση του προγραμματισμού του σχολείου μας.
Την Τρίτη 22 Νοεμβρίου 2022 στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης του σχολείου “Δημιουργώ, παίζω και μαθαίνω στην αυλή του σχολείου μου” πραγματοποιήθηκε ενημέρωση και βιωματική δράση Πρώτων Βοηθειών (σε λιποθυμικό επεισόδιο) στην αυλή του σχολείου απ΄τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄τάξης. Πιο συγκεκριμένα, αφού προηγήθηκε καταιγισμός ιδεών σχετικά με την έννοια της λιποθυμίας και για το εάν έχουν δει άτομο στο άμεσο ή έμμεσο περιβάλλον σε λιποθυμικό επεισόδιο, έγινε επίδειξη για το πώς πραγματοποιείται έλεγχος αναπνοής σε ένα θύμα με απώλεια συνείδησης. Εφαρμόστηκε το πρωτόκολλο “Ακούω, βλέπω, αισθάνομαι” κάνοντας έκταση της κεφαλής ανάσπαση της κάτω γνάθου.
Στο βιωματικό πλαίσιο, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και εφάρμοσαν το παραπάνω πρωτόκολλο πρώτων βοηθειών ο ένας στον άλλο. Έπειτα, ρωτήθηκαν για ποιο λόγο σε περίπτωση λιποθυμικού επεισοδίου πρέπει να ακούσουμε, να δούμε και να αισθανθούμε προκειμένου να παράσχουμε πρώτες βοήθειες. Μετά το τέλος της ενημέρωσης, της επίδειξης και της βιωματικής άσκησης, οι μαθητές και οι μαθήτριες ήταν σε θέση όχι μόνο να αναγνωρίζουν τη χρησιμότητα των πρώτων βοηθειών, αλλά και να την εφαρμόζουν σε περίπτωση λιποθυμίας.
Η δράση πραγματοποιήθηκε από τη Χριστοφίδου Γεωργία-Μαρία, τη νοσηλεύτρια του σχολείου μας.
Η Α τάξη Δημοτικού διδάχθηκε τα χρώματα στα αγγλικά μέσα από flashcards, τραγούδια και πίνακες ζωγραφικής.
Για επιπλέον εμπέδωση οι μαθητές /-ήτριες βγήκαν στην αυλή του σχολείου όπου έπαιξαν βιωματικά παιχνίδια στις τοιχογραφίες που υπάρχουν εκεί και είναι γεμάτες χρώματα. Πρώτα χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και έπαιξαν colour racing: αγωνίστηκαν σε ζευγάρια και μόλις άκουγαν ένα χρώμα από τον Teddy, τη μασκότ μας, έπρεπε να τρέξουν και να κολλήσουν την αντίστοιχη κάρτα στο μέρος της ζωγραφιάς που είχε αυτό το χρώμα. Το πιο γρήγορο παιδί έβαζε πρώτο την κάρτα στην πλευρά της ομάδας του και κέρδιζε βαθμό.
