Άρθρα κατηγορίας Χωρίς κατηγορία

Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών/τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυπα Σχολεία για το σχολ. έτος 2020-2021.

Σύμφωνα με το με αρ.11/4-5-2020 απόσπασμα Πράξης της Επιστημονικής Επιτροπής Πρότυπων & Πειραματικών Σχολείων (Ε.Ε.Π.Π.Σ.), σας ενημερώνουμε για
τα ακόλουθα :
Εισαγωγή μαθητών/-τριών στα Πρότυπα Γυμνάσια
Η εισαγωγή των μαθητών/-τριών στα Πρότυπα Γυμνάσια θα γίνει με δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων την 29 η Ιουνίου. Με την εν λόγω διαδικασία οι μαθητές/-τριες αξιολογούνται σε δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο, σχετικές με την κατανόηση κειμένων της Ελληνικής Γλώσσας και τα Μαθηματικά.
Ειδικότερα:

• Στην Κατανόηση Κειμένων Ελληνικής Γλώσσας ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/-τριών στην κατανόηση γραπτών κειμένων ποικίλων ειδών και
περιεχομένου (λογοτεχνικά κείμενα, απλά άρθρα εφημερίδων ή περιοδικών, πολυτροπικά κείμενα κ.λπ.) καθώς και στη χρήση βασικών γραμματικών και
συντακτικών φαινομένων.
• Στα Μαθηματικά ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/-τριών στην κατανόηση και στην επίλυση προβλημάτων, κυρίως της καθημερινής ζωής.
Θα πρέπει να υπογραμμιστεί ότι δεν ορίζεται εξεταστέα ύλη και δεν ελέγχονται γνώσεις, οι οποίες προϋποθέτουν απομνημόνευση. Επίσης οι μαθητές/-τριες δεν
απαιτείται να μελετήσουν πρόσθετη ύλη για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στη εν λόγω δοκιμασία. Όσα ήδη γνωρίζουν και έχουν αφομοιώσει από τη φοίτησή τους στο Δημοτικό Σχολείο αρκούν για τη επιτυχή συμμετοχή τους. Η πραγματοποίηση της εξέτασης θα γίνει με ευθύνη της Ε.Ε.Π.Π.Σ.. Τα θέματα και των δύο γνωστικών πεδίων (Κατανόηση Κειμένων Ελληνικής Γλώσσας και Μαθηματικά) θα είναι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και οι απαντήσεις θα
σημειώνονται σε ειδικό απαντητικό φύλλο, το οποίο θα αποσταλεί στα σχολεία από την Ε.Ε.Π.Π.Σ.
Για την καλύτερη ενημέρωση των μαθητών/-τριών, των γονέων και κηδεμόνων καθώς και των εκπαιδευτικών, σχετικά με το χαρακτήρα και το είδος των
εξεταζομένων γνωστικών πεδίων, θα ανακοινωθούν ενδεικτικά θέματα εντός του τελευταίου δεκαήμερου του Μαΐου. Η υποβολή των αιτήσεων για συμμετοχή των μαθητών/-τριών στη δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων θα γίνει μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας και εντός προθεσμίας που θα ορισθεί.

Εισαγωγή μαθητών/-τριών στα Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια)
Η επιλογή των μαθητών/-τριών στα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια θα γίνει με κλήρωση. Για τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία και ΔημοτικάΣχολεία, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Νηπιαγωγείου θα εγγραφούν, εφόσον το επιθυμούν, στο συνδεδεμένο Δημοτικό Σχολείο, ενώ η εισαγωγή των μαθητών /-τριών για την πλήρωση των κενών θέσεων της Α΄ Δημοτικού θα γίνει με τη διαδικασία της κλήρωσης. Για τα Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία που συνδέονται με Πειραματικά Γυμνάσια οι απόφοιτοι του Δημοτικού θα εγγραφούν, εφόσον το επιθυμούν, στο συνδεδεμένο Γυμνάσιο, ενώ η εισαγωγή των μαθητών /-τριών για την πλήρωση των κενών θέσεων της Α΄ Γυμνασίου θα γίνει με τη διαδικασία της κλήρωσης.

Σε Πειραματικά Γυμνάσια, τα οποία μέχρι το τέλος της τρέχουσας σχολικής χρονιάς χαρακτηρισθούν ως Πρότυπα, και κατά την αποστολή του παρόντος συνδέονται με Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο, εγγράφονται, εφόσον το επιθυμούν, οι απόφοιτοι του Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου, ενώ η εισαγωγή των μαθητών /-τριών για την πλήρωση των τυχόν κενών θέσεων της Α’ Γυμνασίου θα γίνει με τη διαδικασία (τεστ) δεξιοτήτων στις 29 Ιουνίου 2020.
Η υποβολή των αιτήσεων για συμμετοχή των μαθητών/-τριών στην κλήρωση θα γίνει σε ηλεκτρονική πλατφόρμα και εντός προθεσμίας που θα ορισθεί.
Η ανωτέρω κλήρωση θα πραγματοποιηθεί την 25η Ιουνίου 2020 ηλεκτρονικά.

Εισαγωγή μαθητών/-τριών για την πλήρωση κενών θέσεων στα Πειραματικά
Σχολεία
Η εισαγωγή μαθητών/-τριών για την πλήρωση των κενών θέσεων σε όλες τις τάξεις
των Πειραματικών Σχολείων (Νηπιαγωγείων, Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων),
οι οποίες τυχόν προκύψουν μετά την πλήρωση εκείνων της πρώτης εγγραφής, θα
γίνει με κλήρωση, την έβδομη ημέρα έναρξης του σχολικού έτους 2020-2021.

Ψυχική υγεία των παιδιών εν μέσω της πανδημίας COVID-19/Οδηγός για Γονείς

Μετά από επιστολή του Κοινοτικού Κέντρου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων Αθηνών του Γενικού
Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών «ΠΑΝ. & ΑΓΛΑΪΑΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥ» με θέμα «Ψυχική υγεία των παιδιών εν μέσω
της πανδημίας COVID-19/Οδηγός για Γονείς» και λαμβάνοντας υπόψη την εισήγηση του Ινστιτούτου
Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 21/30-04-2020 του Δ.Σ.) σάς γνωστοποιούμε ότι στον ιστότοπο του
Κοινοτικού Κέντρου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων στη σελίδα «Covid-19 Υλικό για γονείς»
(https://ipkathens4.wixsite.com/ipka/covid-19-yliko-gia-goneis) έχει αναρτηθεί Οδηγός για Γονείς «Πώς να
μιλήσουμε στα παιδιά μας για την πανδημία από τον κορωνοϊό και να αντιμετωπίσουμε μαζί την κρίση»,
ο οποίος περιέχει συμβουλές για την καλύτερη δυνατή αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης εξαιτίας
της πανδημίας του κορωνοϊού».

2 Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Το 2020 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Σλοβενίας (Slovenská sekcia IBBY). Το φετινό μήνυμα γράφτηκε από τον Σλοβένο συγγραφέα Peter Svetina, μεταφράστηκε στα ελληνικά, όπως κάθε χρόνο, από τη συγγραφέα Λότη Πέτροβιτς ενώ η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από τον Σλοβένο εικονογράφο Damijan Stepančič

Το μήνυμα του Peter Sventina:
“Εκεί που μένω, οι θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν, οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι, ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι.
Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται, μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι.
Και τι συμβαίνει ν΄εκείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες;
Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για δύο εβδομάδες μετά την εγχείρηση, έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για έναν μήνα. Όταν τελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλία έπειτα από ενάμισημήνα, ένιωσε σαν να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε.
Ξέρω κι ένα κορίτσι που, όταν μεγάλωσε, έγινε δασκάλα. Μου είπε: “Τα παιδιά που οι γονείς τους δεν τους διάβασαν παραμύθια έχουν στερηθεί κάτι σημαντικό”
Οι λέξεις στα ποιήματα και στις ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει το στομάχι σου. Τροφή όμως για το πνεύμα και τροφή για την ψυχή.
Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά, λίγο ψάρι ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή για να τους χορτάσει.
Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη, με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δε νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από το κρύο κι ότι προσπερνούν τους εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν.
Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες.
Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν τις λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα;
Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι έγινε δασκάλα και διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.
Και τι γίνεται με τον συγγραφέα και τον ποιητή; Καθώς έρχεται το καλοκαίρι, θα πρασινίσουν πάλι. Και πάλι θα στεγνώσουν από ιστορίες και ποιήματα, που θα πετάξουν μακριά προς κάθε κατεύθυνση. Πάλι και πάλι.”

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού  Βιβλίου καλέσαμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να διαβάσουν ένα βιβλίο μαζί με τους γονείς τους και να κάνουν μια ζωγραφιά μαζί.

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας και μας έστειλαν τις υπέροχες ζωγραφιές τους! Μπορείτε να τις δείτε κάνοντας κλικ στη ζωγραφιά,

       

 

   

 

      

        

 

O Κωνσταντίνος με τη μαμά του διάβασαν το βιβλίο “Το Πρώτο Πάσχα, η ιστορία του βασιλιά της καρδιάς μας” και μας στέλνουν το μήνυμά τους.

“Το βιβλίο μας διηγείται την ιστορία της Μεγάλης Εβδομάδας με όσο πιο ανάλαφρο τρόπο γίνεται- κάνοντας και χιούμορ σε κάποια σημεία- μέσα από τα μάτια και τα λόγια του γαϊδουράκου που κουβάλησε τον Χριστό, ο οποίος ζει ακόμα κι αφηγείται την ιστορία στα αμέτρητα εγγόνια του. Το βιβλίο στέλνει το μήνυμα ότι ό,τι αγγίζει ο Χριστός μένει αθάνατο! Εμείς με τη ζωγραφιά μας στέλνουμε το μήνυμα ότι ακόμα κι αν δε δούμε φέτος το Πάσχα τον Χριστό στην εκκλησία , μπορούμε να κλείσουμε τα μάτια και να Τον δούμε μέσα στην καρδιά μας !

Ευχαριστούμε  τα  παιδιά και τους γονείς τους που συμμετείχαν με αυτόν τον τρόπο στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ E-CLASS

Οι μαθητές κάνοντας χρήση των κωδικών του ΠΣΔ, που ήδη έχουν, μπαίνουν στην πλατφόρμα e class, (ηλεκτρονική τάξη), όπου στην αρχική σελίδα βρίσκεται το χαρτοφυλάκιό τους. Αριστερά στην οθόνη σε μαύρο πλαίσιο υπάρχουν διάφορες επιλογές. Μία από αυτές είναι τα μαθήματα. Κάνοντας κλικ στα μαθήματα εμφανίζονται οι ηλεκτρονικές τάξεις που δημιούργησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας. Άλλες τάξεις είναι ανοιχτές και άλλες κλειστές. Όπου είναι κλειστές πρέπει οι μαθητές να υποβάλλουν στους αντίστοιχους καθηγητές αίτημα εγγραφής, κάνοντας κλικ στο μάθημά τους και υποβάλλοντας μια φόρμα όπου θα γράφουν τον λόγο του αιτήματός τους. Κατόπιν αυτού οι εκπαιδευτικοί κάνουν δεκτό το αίτημα των μαθητών και οι τελευταίοι αποκτούν πρόσβαση στο υλικό – μάθημα των εκπαιδευτικών. Ένα μεγάλο μέρος του υλικού που ανεβάστηκε στις τάξεις έχoυν τη μορφή word, ecxel. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ανοίξουν, να αποθηκεύσουν το αρχείο στον υπολογιστή τους και στη συνέχεια να το επεξεργαστούν, να λύσουν δηλαδή τις ασκήσεις, να κάνουν τις εργασίες, που τους ανατέθηκαν. Μόλις τελειώσουν τις ασκήσεις τους, μπορούν να να τις αποστείλουν ηλεκτρονικά στον εκαπιδευτικό τους μέσα από την ίδια πλατφόρμα, η οποία αριστερά πάλι σε μαύρο πλαίσιο δίνει την επιλογή Mηνύματα.
Όταν μπαίνετε σε μάθημα στο e class, κάτω από την περιγραφή βλέπετε το υλικό σε ενότητες. Αν πατήσετε πάνω στο όνομα της ενότητας, θα σας βγάλει από κάτω τα αρχεία που είναι ανεβασμένα, αλλά και τους υπερσυνδέσμους που προτείνουμε να ανοίξετε. Τα φύλλα εργασίας είναι σε word, excel. Τα κατεβάζετε στον υπολογιστή σας και τα επεξεργάζεστε. Όταν τα τελειώσετε, τα στέλνετε με επισύναψη στον καθηγητή σας με μήνυμα μέσω της πλατφόρμας e class.

Αν είστε στην πλατφόρμα, θα δείτε στη μαύρη στήλη αριστερά να γράφει Μηνύματα. Αν πατήσετε εκεί, θα σας ανοίξει μια φόρμα, για να στείλετε μήνυμα στον καθηγητή στο μάθημα του οποίου βρίσκετε εκείνη την ώρα. Πρώτα θα επισυνάψετε το αρχείο που έχετε δουλέψει.

Τα μηνύματα μέσω e class, όπως και οι ανακοινώσεις, έρχονται και στο mail στο σχολικό δίκτυο (sch.gr). Μπορείτε, αν δυσκολεύεστε να μπείτε στο e class, να στέλνετε μήνυμα (με την επισύναψη) κατευθείαν από το mail σας στο sch.gr στο mail του καθηγητή σας στο sch.gr. Πού θα βρείτε το mail καθηγητή σας; Θα το βρείτε, αν στο παράθυρο της περιγραφής του μαθήματος κάνετε κλικ σε ένα ανθρωπάκι που σας δείχνει όλους τους εγγεγραμμένους στο συγκεκριμένο μάθημα. Αν πατήσετε πάνω στο όνομα του καθηγητή σας θα εμφανιστεί το mail του.

Παρακαλούμε να ενημερώσετε και όσους μπορείτε να γραφτούν στα μαθήματα. Πρέπει να μπουν έστω μια φορά στο e class με τους κωδικούς τους, για να ενεργοποιήσουν έτσι τον λογαριασμό τους και να μπορέσει να τους εντοπίσει το σύστημα!

Μπορεί να ακούγονται περίπλοκα όλα αυτά, αλλά πρέπει να προσαρμοστούμε στη νέα κατάσταση όλοι μας. Υπομονή!

Καλή δύναμη σε όλους μας!

Μένουμε σπίτι: Σπαζοκεφαλιές Python – Online Python quiz με feedback απαντήσεων δημοσιεύθηκε στο oer.ellak.gr

Ένα νέο άρθρο με τίτλο Μένουμε σπίτι: Σπαζοκεφαλιές Python – Online Python quiz με feedback απαντήσεων – https://oer.ellak.gr/2020/03/23/menoume-spiti-spazokefalies-python-online-python-quiz-me-feedback-apantiseon/ δημοσιεύθηκε στις 23 Μαρτίου 2020 στις 10:38 στο oer.ellak.gr. oer.ellak.gr – Ανοιχτό Περιεχόμενο στην Εκπαίδευση

Εβδομάδα κατά της σχολικής βίας

  

Στο πλαίσιο της εβδομάδας κατά του σχολικού εκφοβισμού πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών. Αντλήσαμε υλικό από το έργο Preparing Enhancing Participating Educating Informing –Pr.E.P.E.I.  το οποίο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το Ίδρυμα Κρατικών υποτροφιών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ Key Action  2. Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Β΄,Γ1, Γ2 , και Δ΄ τάξεων παρακολούθησαν το 1ο βιντεάκι του Καραγκιόζη: Είμαι μάγκας.

Το βίντεο αρχίζει με τον Καραγκιόζη και τους τρεις γιους του να συζητούν πριν το σχολείο. Καθώς εξελίσσεται η ιστορία, εμφανίζονται και οι άλλοι χαρακτήρες. Ο Χατζηαβάτης και ο Σιορ Διονύσιος που μιλούν το δικό τους τοπικό γλωσσικό ιδίωμα, ο Σταύρακας που πειράζει συνεχώς τον Μορφονιό για το κεφάλι και τη μύτη του. Ο Μορφονιός είναι ο αποδέκτης της  εκφοβιστικής συμπεριφοράς . Ο Σταύρακας συνεχίζει να κοροιδεύει την εξωτερική εμφάνιση του μορφονιού, με υποτιμητικό τρόπο, αλλά επιμένει να αστειεύεται και ότι ο Μορφονιός δεν πρέπει να το παίρνει προσωπικά, αλλά να αστειεύεται μαζί του

Ο Νώντας είναι φίλος του Σταύρακα (που ακολουθεί παντού και υποστηρίζει τις πράξεις του). Ο Σταύρακας διακόπτει συνεχώς τον Νώντα κάθε φορά που προσπαθεί να μιλήσει. Μόλις εμφανίζεται ο Μορφονιός στη σκηνή, ο Σταύρακας αρχίζει να γελάει μαζί του. Ο Μορφονιός διαμαρτύρεται, φαίνεται λυπημένος(για τη συνεχή κοροϊδία) και στο τέλος του βίντεο, αποφασίζει να φύγει από το σχολείο. Σε αυτό το σημείο ο Καραγκιόζης (δάσκαλος στο σχολείο της 2ης ευκαιρίας) συναντά τον Μορφονιό και τον ρωτάει πού πηγαίνει.

Συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή,  για το τοπικό λεκτικό ιδίωμα, τον λεκτικό εκφοβισμό, τη συμπεριφορά των μαρτύρων και την αντίδραση του παιδιού που δέχεται τον εκφοβισμό. Συζητήσαμε την απόφαση του Μορφονιού να αναφέρει τα γεγονότα στη μαμά του και ζωγραφίσαμε.

   

Η ύπαρξη της ενσυναίσθησης μας κάνει πιο ανεκτικούς στη διαφορετικότητα και πιο δεκτικούς σε διαφορετικές σκέψεις και συναισθήματα. Δώσαμε στα παιδιά μια καρδιά ζωγραφισμένη σε απλό λευκό χαρτί. Μετά τους ζητήσαμε να τσαλακώσουν την καρδιά και να της μιλήσουν άσχημα. Στη συνέχεια, τους ζητήσαμε να την ξεδιπλώσουν και να παρατηρήσουν σε τι κατάσταση βρίσκεται. Τους ζητήσαμε να ζητήσουν συγγνώμη , να μιλήσουν τρυφερά και να προσπαθήσουν να το ισιώσουν απλώνοντάς το. Προσπάθησαν περισσότερο.  Κάποιοι/ες ήταν σίγουροι ότι θα κατάφερναν να το κάνουν όπως πριν. Ωστόσο, παρά τα όμορφα λόγια και τη συγγνώμη το χαρτί δεν επανήλθε στην πρότερη κατάσταση.

Το ίδιο συμβαίνει και με την καρδιά των ανθρώπων. Όταν φερόμαστε άσχημα, όταν λέμε λόγια που πληγώνουν  σημαδεύουμε την ψυχή τους και όσες συγγνώμες και να συζητήσουμε τα σημάδια μένουν στην ψυχή και τους θυμίζουν την επιθετικότητα και τη βία που δέχτηκαν.

Με στόχο να δώσουμε στα παιδιά τη δύναμη να αλλάξουν τους κανόνες, να δουν τις διαθέσιμες επιλογές και να εκτιμήσουν το πώς οι πράξεις τους μπορούν να κάνουν τη διαφορά και να βάλουν τέλος στην ενδοσχολική βία υλοποιήσαμε τη δραστηριότητα:  Τι θα γινόταν αν…

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τον Χρυσό Κανόνα «Κάντε στους άλλους ό,τι θα θέλατε να κάνουν σε σας», Τα παιδιά έγραψαν τι θα ήθελαν να εισπράττουν από τους συμμαθητές τους και τις συμμαθήτριές της ως συμπεριφορά και συζητήσαμε για το αν τα παιδιά που ασκούν ενδοσχολική βία  αν νοιάζονται για τα συναισθήματα των άλλων παιδιών και αν συμπεριφέρονται σε αυτά τα παιδιά με τη συμπεριφορά που θα ήθελαν να εισπράττουν. Αποφασίσαμε να υιοθετήσουμε τον Χρυσό κανόνα και να ευαισθητοποιήσουμε όλη τη σχολική κοινότητα.

    

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄τάξης παρακολούθησαν και άλλα σχετικά βίντεο και συζήτησαν περαιτέρω.

   

Οι  μαθητές και οι μαθήτριες της Γ1 τάξης, αφού συζήτησαν για όλες τις μορφές βίας τους ζητήθηκε να αποτυπώσουν στο χαρτί πώς εκείνα αντιλαμβάνονται τη βία, καθώς η ζωγραφιά αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για τη συναισθηματική και ψυχική κατάσταση του παιδιού.

Ο κ. Δούφης Χρήστος, πατέρας μαθήτριας της Ε2 τάξης,  παλαιός αθλητής της πάλης με Πανελλήνιες διακρίσεις μίλησε στους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε2 τάξης για την αξία του αθλητισμού, της ευγενής άμιλλας και τη σημασία των ορθών κανόνων σε κάθε δραστηριότητά μας.  Απάντησε σε πολλές ερωτήσεις και απορίες των παιδιών και τους παρότρυνε να ξεκινήσουν κάποιο άθλημα για τη βελτίωση της υγείας τους.

Για την υλοποίηση των δράσεων συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί: Χατζηδημητρίου Βασιλική, Βικοπούλου Κωνσταντίνα, Δερβίση Δήμητρα, Αγγίδου Χρυσή και η διευθύντρια Σαρρούδη Ιωάννα.

Ενημερωτική διαδικτυακή συνάντηση για τον κορωνοϊό

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΡΩΝΟΪΟ

ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΜΑΣΤΕ

 

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως ο Ιατρικός Σύλλογος Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας θα πραγματοποιήσουν  ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ  ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ σχετικά με τα μέτρα πρόληψης από το κορωνοϊό

την Πέμπτη 5 Μαρτίου και

ώρα 12.00-13.15

Στην ημερίδα θα λάβουν μέρος:

  1. Ο κ. Ροηλίδης Εμμανουήλ, Παιδίατρος-Λοιμωξιολόγος, Καθηγητής Α.Π.Θ., Διευθυντής της Γ΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Α.Π.Θ. του Γ.Ν.Θ. Ιπποκράτειο.
  2. Ο κ. Μεταλλίδης Συμεών Παθολόγος-Λοιμωξιολόγος, Αναπληρωτής Καθηγητής Α.Π.Θ. Α΄ Παθολογική Κλινική του Πανεπιστημονικού Γ.Ν. ΑΧΕΠΑ Θεσσαλονίκης
  3. Ο κ. Νίτσας Νικόλαος, Χειρουργός Οφθαλμίατρος- Παιδοφθαλμίατρος, πρόεδρος του Ιατρικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης θα παρουσιαστούν σχετικές εισηγήσεις (ενημέρωση, μέτρα πρόληψης, αντιμετώπιση) από τους Λοιμωξιολόγους  του Α.Π.Θ. και θα δοθούν απαντήσεις σε ερωτήσεις που θα τεθούν από εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.

Για το λόγο αυτό παρακαλούμε, όποιος εκπαιδευτικός, μαθητής ή γονέας έχει σχετικά ερωτήματα, να τα διατυπώσει στην πλατφόρμα που έχει αναρτηθεί στην Ιστοσελίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, στη διεύθυνση:

https://www.submit.kmaked.eu

έως την Πέμπτη 5 Μαρτίου, ώρα 10:00 π.μ.

Η ημερίδα θα μεταδοθεί διαδικτυακά μέσω live streaming από την Ιστοσελίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης https://kmaked.pde.sch.gr/site/ και θα παραμείνει αναρτημένη για να είναι στη διάθεση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Επειδή θεωρούμε πως η καλύτερη αντιμετώπιση είναι η πρόληψη και η καλύτερη πρόληψη επιτυγχάνεται με την ορθή ενημέρωση, παρακαλούμε τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων της Κεντρικής Μακεδονίας να ενημερώσουν όλους τους εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς σχετικά με την πραγματοποίηση της ημερίδας και την υποβολή σχετικών ερωτημάτων.

Η διαδικτυακή παρακολούθηση είναι προαιρετική και μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε σε πραγματικό χρόνο είτε οποιαδήποτε άλλη χρονική στιγμή, κατά τμήμα, κατά τάξη ή με όποιον τρόπο κρίνει ο κάθε Σύλλογος Διδασκόντων προσφορότερο για τους μαθητές.

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης

Κεντρικής Μακεδονίας

Αλέξανδρος Κόπτσης