“Κεφαλαία ή πεζά;”

Σε αυτή την ευαίσθητη ηλικία που τα περισσότερα παιδιά εκδηλώνουν έντονο το ενδιαφέρον για τα σύμβολα, πιστεεύουμε ακράδαντα πως πρέπει να εμπλέκονται σε αυτό, χρησιμοποιώντας τα πεζά και συγχρόνως τα κεφαλαία όπου αυτό χρειάζεται (π.χ. ονόματα, πινακίδες).
To παρακάτω υλικό κάνει παιχνίδι την αντιστοίχιση κεφαλαίων- πεζών και βοηθά αισθητηριακά τον σχηματισμό τους.
Βοηθάει με παιγνιώδη τρόπο την αντιστοίχιση κεφαλαίων και πεζών διευκολύνει την εκμάθηση των γραφημάτων τους.
Βασίζεται στην μοντεσσοριανή φιλοσοφία καθώς:
✔️δίνει στο παιδί την δυνατότητα αυτοδιόρθωσης, καθώς κάθε γράμμα μεγάλο ταιριάζει μόνο με το μικρό του
✔️αναπτύσει τις αισθήσεις και ιδιαίτερα αυτή της όρασης και της αφής
✔️τα κεφαλαία γράμματα λειτουργούν σαν πινακάκια ιχνηλάτησης (προγραφή)
✔️τα πεζά του γράμματα είναι ευκαιρία για ψηλάφηση και απτικό ερέθισμα στα χεράκια των παιδιών (προγραφή)

20220223 101239   20220210 095322

Προγραφή

Ο Δίσκος Προγραφής με Σιμιγδάλι είναι ένα εκπληκτικό εκπαιδευτικό υλικό για την εξάσκηση της προγραφής. Η χρήση του σιμιγδάλι, προσφέρει μια αισθητηριακή εμπειρία στο παιδί και βοηθάει στο να χρησιμοποιήσει είτε τα δάκτυλά, είτε το  ξύλινο μολύβι (ράβδο) για να εξασκηθεί.

20220215 100816  20220131 124017

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

 

 

Προφορική επικοινωνία (ομιλία &ακρόαση)

  • Να ακούν και να κατανοούν
  • Να διηγούνται/ αφηγούνται
  • Να εξηγούν και να ερμηνεύουν
  • Να επιχειρηματολογούν
  • Να περιγράφουν
  • Να βελτιώνουν και να εμπλουτίζουν τον προφορικό τους λόγο
  • Να έρθουν σ’ επαφή με την Αγγλική γλώσσα

 

 

 

Ανάγνωση

Μέσα σ’ ένα περιβάλλον πλούσιο σε εκδοχές του γραπτού λόγου (βιβλία, επιγραφές, περιοδικά….) δίνονται ευκαιρίες στα παιδιά για :

  • Να διαχωρίζουν το κείμενο από τις εικόνες
  • Να αναγνωρίζουν τα διαφορετικά είδη κειμένων (π.χ. πεζό από ποίημα)
  • Να συνειδητοποιήσουν ότι ο γραπτός λόγος μεταφέρει μηνύματα
  • Να υιοθετήσουν βασικές συμβάσεις ανάγνωσης και γραφής (π.χ. ότι διαβάζουμε από αριστερά προς τα δεξιά,…)
  • Να απομνημονεύουν μικρά κείμενα
  • Να χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη της τάξης
  • Να εντοπίζουν τον τίτλο, το συγγραφέα και άλλα στοιχεία του βιβλίου
  • Να συνειδητοποιήσουν τη σχέση προφορικού- γραπτού λόγου και να οδηγηθούν στην κατανόηση ότι οι λέξεις μπορούν να κατατμηθούν σε επιμέρους γλωσσικές μονάδες
  • Μέσα από γλωσσικά παιχνίδια να ασκούνται στον εντοπισμό των φθόγγων μιας λέξης, να συνειδητοποιήσουν τους φθόγγους της ομιλούμενης γλώσσας και ότι σε αυτούς αντιστοιχούν γράμματα
  • Να αναγνωρίζουν και να συγκρίνουν διαφορετικές μορφές του γραπτού λόγου, όπως την ελληνική και ξένη γραφή,….
  • Να αναγνωρίζουν οικείες λέξεις στο περιβάλλον
  • Να αναγνωρίζουν εκτός από το όνομά τους και τα ονόματα των συμμαθητών τους

Γραφή

Η εργασία που συνδέεται με το γραπτό λόγο στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να:

  • Εισάγει το κάθε νήπιο σταδιακά στο γραπτό λόγο σύμφωνα με τις προσωπικές δυνατότητες του καθενός
  • Δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν με το γιατί και το πώς γράφουμε, να αρχίσουν να συνειδητοποιούν την αναγκαιότητα και τη χρησιμότητα της γραφής ώστε η γραφή να είναι αναδυόμενη
  • Ευαισθητοποιήσει τα παιδιά στην αξία που έχει η γραφή ως μέσο επικοινωνίας και απόλαυσης

Νηπιαγωγείο fairyland στο Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης

Τα παιδιά υποστηρίζονται στην προσπάθειά τους να:

  • Κρατούν ένα μολύβι και να το χειρίζονται αποτελεσματικά
  • Γράφουν το όνομά τους στις εργασίες τους
  • Αντιγράφουν ή να ενθαρρύνονται να γράφουν όπως μπορούν

 

Ψηφιακή Δανειστική Βιβλιοθήκη

Δαν-βιβλιοθήκη

 

Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

      1.Πριν την ανάγνωση

  • Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
  • Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
  • Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)
    2.Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
  • Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
  • Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν. Είναι χρήσιμο να σταματάμε και να εξηγούμε λέξεις ή προτάσεις.
  • Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
  • Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;)

            3.Μετά την ανάγνωση

  • Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :που διαδραματίστηκε η ιστορία;, στόχο;, τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
  • Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.
  • Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
  • Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.
  • Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

Φέτος λόγω των υγειονομικών πρωτοκόλλων η δανειστική βιβλιοθήκη τέθηκε σε αναστολή σε όλα τα σχολεία της χώρας .Γι αυτό και αποφασίσαμε την δημιουργία Ψηφιακής Δανειστικής Βιβλιοθήκης του 17ου Νηπιαγωγείου Ευόσμου.

Η λειτουργία θα είναι ως εξής:

-Την Παρασκευή θα σας αποστέλλονται στο email κάποια βιβλία .

-Τα βιβλία αυτά θα είναι για όλο το μήνα.

-Κάθε Παρασκευή θα επιλέγει το παιδί ένα βιβλίο.

-Θα το διαβάζετε σύμφωνα με τις παραπάνω οδηγίες .

– Το Σαββατοκύριακο το παιδί θα ετοιμάζει το φύλλο εργασίας.

-Τα βιβλία θα αλλάζουν κάθε 4-5 εβδομάδες .

  ΚΑΛΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ!!!

          ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ