Αγαπώ τα πουλιά και τα ταΐζω

Ολοκληρώνοντας τα εργαστήρια Δεξιοτήτων για τα Δικαιώματα των Ζώων με σκοπό την υιοθέτηση φιλοζωικής στάσης απέναντι σε όλα τα ζώα μιλήσαμε και γνωρίσαμε τα πουλιά. Μιλήσαμε για τα άγρια πουλιά, τα αποδημητικά, τα οικόσιτα αλλά και τα σπουργίτια που όλο το χειμώνα ψάχνουν τροφή… Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε; Καταγράψαμε τις ιδέες των μαθητών και προχωρήσαμε στην υλοποίηση αυτού που σχεδόν όλοι πρότειναν. Βρήκαμε τρόπο για να τους παρέχουμε φαγητό, θα φτιάχναμε τις ταΐστρες τους.

  • Αρχικά, οι μαθητές έβαψαν τα κουτιά.

316877173 840546680423551 1906581199030405790 n 317137913 1461902630979285 673005291698474392 n 316720975 793633025679564 1471543802737270677 n

  • Στη συνέχεια οι μαθητές μάζεψαν ξυλάκια και τα κόλλησαν για να φτιάξουν τη σκεπή των ταϊστρών

317116204 929140354735840 304422237973252822 n316921111 807288087025665 1797842580023541363 n316871847 3399604273659780 7395054434510712945 n316762590 861735278313571 2682970008246423923 n

  • Που όμως μπορούμε να βάλουμε αυτές τις ταΐστρες; Οι μαθητές ζωγράφισαν την ιδέα τους και εν συνεχεία στην ολομέλεια τις συζητήσαμε, απορρίψαμε αυτές που δεν εξυπηρετούν τον σκοπό μιας ταΐστρας και καταλήξαμε στις προτάσεις των μαθητών που θα υλοποιηθούν.

316799616 1253688968541781 933658822421070050 n 317132193 671788284387683 149778346501953228 n

317093036 506151901468070 6531829134862747383 n

317043311 818174979477519 7185386111261545099 n

317138314 1177963656482976 6015625103804269463 n

  • Για όλη τη σχολική αυτή χρονιά οι μαθητές μας θα συλλέγουν τα περισσεύματα από το ψωμί τους ή από κάποιο κουλουράκι που έχουν στο κολατσιό και μεσημεριανό τους γεύμα και μαζί με σποράκια από το κατάστημα πώλησης τροφών για πουλιά θα τροφοδοτούν τις ταΐστρες και θα εξασφαλίσουμε φαγητό στα σπουργιτάκια που επισκέπτονται την αυλή μας!

317142713 877353303272543 6150482227802462719 n 317098997 1380422079441629 7539198089465777525 n 317005016 1494068197726505 5299694327664082085 n

 

 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: 3ος Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ΕνεργώΣε

Σε συνέχεια των δραστηριοτήτων που αφορούν το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με αφορμή το ταξίδι του 2Π στην Βραζιλία, προβληματιστήκαμε για το γεγονός οτι σε μια πολύ μεγάλη χώρα με άφθονο νερό από φυσικούς πόρους (ποτάμια, λίμνες) οι κάτοικοι στην πλειοψηφία τους δεν έχουν καθαρό και άφθονο νερό στα σπίτια τους. Έτσι συζητήσαμε την κατανομή καθαρού και άφθονου νερού σε διάφορες περιοχές του πλανήτη βιωματικά

IMG 20221121 132336 1 IMG 20221121 132345 1

IMG 20221121 134837 1

παρατηρώντας οτι στην Ευρώπη και την Β. Αμερική οι άνθρωποι έχουν άφθονο καθαρό νερό, ενώ στις υπόλοιπες περιοχές του πλανήτη το νερό είναι περιορισμένο και πολλές φορές βρώμικο. Προτείναμε λύσεις ώστε να υπάρξει δικαιοσύνη και όλοι οι άνθρωποι σε όλο τον “κόσμο” να έχουν νερό πόσιμο στα σπίτια τους. Φτιάξαμε μία αφίσα για την διάχυση του μηνύματος, ενώ στην παγκόσμια πολυκατοικία βάλαμε σωλήνες στα σπίτια όλων των ενοίκων

IMG 20221121 142330 1 IMG 20221121 153717 1

IMG 20221121 161732

IMG 20221118 134012 IMG 20221118 134658

Στην συνέχεια ακολουθήσαμε τον 2Π στο ταξίδι του στην Αφρική και συγκεκριμένα στην Γκάνα, την Ρουάντα και Κένυα, όπου συζητήσαμε το πρόβλημα του υποσιτισμού. Σε ομάδες φτιάξαμε τα μεγάλα πάζλ με φωτογραφίες από την ζωή των ανθρώπων σε αυτές τις χώρες σε σχέση με το φαγητό, κάναμε υποθέσεις για τα συναισθήματα και τους προβληματισμούς τους και δημιουργήσαμε τα δικά μας γιγάντια παζλ

IMG 20221122 130844 1 IMG 20221122 130906

IMG 20221122 130917

IMG 20221122 140913 1

IMG 20221122 140919 1

IMG 20221122 141817

IMG 20221122 141844 1

IMG 20221122 154453 1

IMG 20221122 154756 IMG 20221122 155039

Φέραμε στην τάξη τρόφιμα που όλοι έχουμε στο σπίτι μας (τσάι, καφέ, ελιές, ψωμί, κακάο, πιπέρι, καλαμπόκι κτλ) και βρήκαμε στον παγκόσμιο χάρτη που παράγονται. Αποτυπώθηκε η παρατήρηση σε πίνακα

IMG 20221123 131933 1

IMG 20221123 133150 1 IMG 20221123 133936 1 IMG 20221123 134258

IMG 20221123 134322

Μετά λύπης μας παρατηρήσαμε οτι η Ευρώπη και η Β. Αμερική παράγουν μόνο σιτηρά, ελιές-λάδι και καλαμπόκι (τα οποία μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες των κατοίκων της και να εξαχθούν) όμως καταναλώνουν και πολλές φορές υπερκαταναλώνουν προιόντα άλλων χωρών-ηπείρων, ταα οποία όμως στερούνται οι άνθρωποι που τα παράγουν. Ήταν πολύ συγκλονιστική για όλους μας η συνειδητοποίηση της συγκεκριμένης κατάστασης. IMG 20221123 135043 1

Στην συνέχεια στο Εργαστήριο Μαγειρικής φτιάξαμε ένα μπανανόψωμο από τις μπανάνες που υπάρχουν σε πληθώρα στην χώρα μας και εισάγονται από χώρες της Αφρικής και της Ν. Αμερικής

IMG 20221124 133025 1 IMG 20221124 133731 1 IMG 20221124 134204 1 IMG 20221124 134404 1 IMG 20221124 135912 1 IMG 20221124 152618 1 IMG 20221124 155740

Παραθέτουμε το site από το οποίο “πήραμε” την συνταγή και την προσαρμόσαμε στις δικές μας δυνατότητες υλοποίησης

https://akispetretzikis.com/recipe/27/keik-mpananas

 

 

Πρόσκληση σε θεατρική παράσταση ενηλίκων

Ο Δήμος Κορίνθιων και το Κέντρο Συμβουλευτικής-Υποστήριξης Γυναικών -θυμάτων βίας σας προσκαλούν σε δράσεις ενημέρωσης -ευαισθητοποίησης με αφορμή την 25η Νοεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Εξάλειψης της Βίας κατά των Γυναικών.

Ακολουθεί η σχετική Πρόσκληση.


Λήψη αρχείου

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΥΕΠ

Σε αναφορά μας για τα φθινοπωρινά φρούτα ασχοληθήκαμε επισταμένως με τα σταφύλια και μιλήσαμε για τον τρύγο και το κρασί. Με αφορμή αυτό προσπαθήσαμε να βγάλουμε το χυμό από τα σταφύλια και τον χρησιμοποιήσαμε για την παρασκευή μιας συνταγής με τα παιδιά:” Κουλουράκια Μούστου”. Τα παιδιά το χάρηκαν και έδειξαν να απολαμβάνουν τα κουλουράκια που έφτιαξαν μόνα τους……και μοσχομύρισαν το χώρο της δομής!!!

315231783 863766747970392 8178660416530772390 n 315446530 1502444513598264 4256865532613613139 n 315474820 450311153919190 6831330001960110805 n Αντιγραφή 315474820 450311153919190 6831330001960110805 n 315522069 1744460752620642 5609444795502808279 n 315523017 532678332038778 6677321112683061642 n 315523872 847487033362511 6868853119371542625 n 316022499 655384515964757 7875946456412840706 n .jpg

Καλό Φθινόπωρο!!!

 

Α.Μ.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΗΣ ΔΥΕΠ

Στα πλαίσια της ολοκλήρωσης της θεματικής ενότητας του φθινοπώρου τα παιδιά του νηπιαγωγείου της ΔΥΕΠ προσπάθησαν να κατανοήσουν τις αλλαγές του καιρού που συντελούνται κατά τη φθινοπωρινή περίοδο ,ήρθαν σε επαφή με υλικά της φθινοπωρινής φύσης, έμαθαν για τα χρώματα του φθινοπώρου καθώς και πολλά τραγούδια.

315286530 502775958571271 3015725268912744642 n 315302417 3321269784801264 7647098797386554706 n 315316215 809162680513089 6037048726653315954 n 315526036 5783805881701229 1368659753046299905 n 315528262 1305193330230376 7080070096527563593 n 315907762 534876431468506 6057789641738036847 n 316066168 5822393051132869 523752897973561744 n 316084208 667651708221191 5235309242550840494 n 316108310 439349878189845 1469162380744985725 n .jpg

Α.Μ.

Αφιερώνω ουσιαστικό χρόνο στο παιδί μου;

Εμείς οι εκπαιδευτικοί ζώντας τους μαθητές μας τόσες ώρες καθημερινά στην τάξη γινόμαστε η σημαντικότερη επαφή τους μετά την οικογένεια. Τα παιδιά εξωτερικεύουν  τις επιθυμίες τους, τους φόβους τους, τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους, άλλοτε λεκτικά και άλλοτε μη λεκτικά αλλά  έμμεσα. Για το συγκεκριμένο άρθρο αφορμή στάθηκε μια σειρά γεγονότων κατά τα οποία μαθητές δηλώνουν έλλειψη ενός ή και των δύο γονέων. Και θα σκεφτεί κάποιος «Μα γιατί δεν ενημερώνετε τους γονείς;». Εδώ λοιπόν οφείλουμε να ξεκαθαρίσουμε τα όρια μέχρι τα οποία μπορεί ένας εκπαιδευτικός να παρέμβει. Ένας εκπαιδευτικός λοιπόν μπορεί να ρωτήσει αν τα ωράρια των εργασιών των γονέων αφήνουν χρόνο για το παιδί και να προτείνουν κάποιες δράσεις και αυτά σε ένα πλαίσιο συζήτησης και προτάσεων. Και η απάντηση από τους γονείς μπορεί να είναι «Μα πάμε βόλτα. Μα πήγαμε και του/της πήρα αυτό» κλπ κλπ.

Ας ξεδιαλύνουμε όμως λίγο τι σημαίνει «ΠΑΜΕ ΒΟΛΤΑ».

  • Για ένα παιδί βόλτα είναι να πάει σε μια παιδική χαρά ή σε ένα πάρκο για παιχνίδι, μπάλα, ποδήλατο, πατίνι, στο δάσος για πεζοπορία ή εξερεύνηση με το μεγεθυντικό φακό του, στη γιαγιά που θα παίξει στην αυλή της, σε μια φάρμα να δει ζώα, σε ένα μουσείο που θα παρατηρήσει ή θα αναζητήσει κάτι και όχι απλώς να περιηγηθεί, στην παραλία να πετάξει πέτρες, να χτίσει κάστρα, να ψάξει για κοχύλια, να χρωματίσει βότσαλα και άλλα πολλά… Κοινές συνισταμένες όλων αυτών που ένα παιδί θέλει είναι η κίνηση, η εξερεύνηση, η αυτενέργεια, η συμμετοχή, η συνεργασία και η διασκέδαση ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ. Και όλα αυτά φορώντας τα ρούχα και τα παπούτσια που θα του επιτραπεί να τα λερώσει ή να ενδεχομένως να σκιστούν.
  • Για έναν ενήλικα βόλτα είναι να πάει σε μια καφετέρια ή σε μια ταβέρνα, στο σινεμά, στο θέατρο, στο γνωστό τεράστιο παιχνιδομάγαζο που θα αγοράσει παιχνίδια στο παιδί, στο σπίτι του φίλου του που μπορεί να έχει ή να μην έχει παιδιά στην ηλικία του δικού του παιδιού, στο μουσείο για να ΔΟΥΜΕ, ή ακόμη και βόλτα με το αυτοκίνητο έτσι απλά. Και φυσικά φορώντας «τα καλά μας» που αυτό από μόνο του σημαίνει μην κινηθείς, μη λερωθείς, μη…μη…μη. Και ίσως συχνά όλα αυτά να συνοδεύονται και με «σςςςς, ησυχία εδώ», «εδώ δε σηκωνόμαστε», «εδώ δε μιλάμε, δε γελάμε…» ή ακόμη χειρότερα για να επιτευχθεί η ησυχία να καταλήγουν τα παιδιά με ένα τάμπλετ ή κινητό στο χέρι.

Πηγαίνουμε  λοιπόν  πραγματικά μια βόλτα με τα παιδιά μας;  Συζητούμε μαζί τους, γελάμε, αστειευόμαστε ή εμείς περνάμε καλά και αφήνουμε  την τεχνολογία να ασκήσει το αποβλακωτικό της έργο; Οι γονείς πιστεύουν ότι πήγαν μια βόλτα με το παιδί και πέρασαν όμορφα ενώ το μικρό παιδί δεν πέρασε όμορφα και δεν εκτονώθηκε. Η μαγική συνταγή δεν είναι δεχτούμε εξ ορισμού ότι το ένα είναι το καλό και το άλλο το κακό ή ότι θα επιλέγουμε μόνο μια παιδική χαρά και όχι ένα σινεμά. Η μαγική συνταγή βρίσκεται στο ΣΕΒΑΣΜΟ. Οι γονείς, ως ενήλικες που υπήρξαν παιδιά οφείλουν να σεβαστούν την παιδική ηλικία και αναγνωρίσουν τις ανάγκες της. Ένα παιδί προσχολικής κυρίως ηλικίας έχει ανάγκη από κίνηση, ενέργεια, αλληλεπίδραση ουσιαστική μαζί σας ή/και με άλλα παιδιά ώστε ο χρόνος που του αφιερώνετε να ναι ποιοτικός, ακόμη κι αν είναι λίγος. Θα μπορούσατε λοιπόν πριν ζητήσετε από ένα παιδί να κάτσει ήσυχο στο θέατρο, να έχετε αφιερώσει νωρίτερα χρόνο σε μια παιδική χαρά ώστε να εκτονώσει τη  περίσσεια ενέργειά του. Πριν ζητήσετε από ένα παιδί να μείνει ήρεμο στο εστιατόριο που θα γευματίσετε , να έχετε κάνει μια μεγάλη βόλτα κατά τη διάρκεια της οποίας θα παρατηρείτε τα δέντρα ή θα ψάχνετε για μυρμηγκάκια που θα ταΐσετε. Και βέβαια κατά τη διάρκεια του φαγητού σας να συζητάτε με τα παιδιά ώστε να εξοικειωθούν με βασικούς κοινωνικούς κανόνες ή να φροντίζετε να έχει μαζί του ένα ήσυχο παιχνίδι όπως χαρτιά και μαρκαδόρους ή ένα αγαπημένο παιχνιδάκι του ώστε να μην καταφύγετε στην εύκολη λύση μιας οθόνης!

Και ποιοτικός χρόνος με το παιδί μου δεν είναι μόνο μια βόλτα. Είναι να παίξω μαζί του ένα επιτραπέζιο, να φτιάξουμε μαζί ένα παζλ, να χτίσουμε, να μαγειρέψουμε, να φτιάξουμε με ένα σεντόνι μια μαγική σκηνή και εκεί μέσα να διαβάσουμε ιστορίες το βράδυ … και πόσα ακόμη που δεν κοστίζουν καθόλου. Και αν εσείς κάποτε είχατε την τύχη να ζείτε σε μια εποχή που το παιχνίδι στη γειτονιά εξασφάλιζε όλα τα ωραία παραπάνω, αναρωτηθείτε τώρα που οι συνθήκες δεν το επιτρέπουν, τι καλύτερο μπορείτε να κάνετε για το παιδί σας;

Αγαπητοί γονείς, αντί να ζητάμε από τα παιδιά μας να γίνουν μεγάλοι, ας γίνουμε εμείς ξανά παιδιά και τότε θα χαιρόμαστε και μεις και τα παιδιά μας μια αληθινά ωραία βόλτα. Και θα σας φανερώσω και μια μεγάλη αλήθεια …. οι πιο αξέχαστες για τα παιδιά βόλτες ΔΕΝ ΚΟΣΤΙΖΟΥΝ !!!!

ΜΕ ΠΟΛΛΗ ΑΓΑΠΗ , ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΜΟΥ ΓΟΝΕΙΣ ,ΣΑΣ ΑΦΙΕΡΩΝΩ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΒΙΝΤΕΟ !

ΚΛ.Μ.

Το Πολυτεχνείο

Κάθε χρόνο η σχολική γιορτή του Πολυτεχνείου είναι η ημέρα μνήμης των γεγονότων της 17ης Νοέμβρη 1973. Η δική μας προσέγγιση στην τάξη του Νηπιαγωγείου αφορούσε την έννοια της δημοκρατίας και των δικαιωμάτων του “εκλέγειν” και “εκλέγεσθαι”. Οι μαθητές έχουν ήδη βιωματικά ζήσει τη διαδικασία των εκλογών, όταν με στόχο να αποφασιστεί ποιο κατοικίδιο θα έχουμε στην τάξη, είχαν ψηφίσει το ζώο που επιθυμούν οπότε και καταμετρήθηκαν οι ψήφοι και επικράτησε η πλειοψηφία.

312660103 604151721496703 7851904220774763149 n 312489860 639104964340006 9094614705568295080 n

Επαναφέραμε λοιπόν τη συζήτηση περί εκλογών , ψήφων και επικράτηση της πλειοψηφίας διαβάζοντας ένα σχετικό βιβλίο που συνδύασε το επίκαιρο ζήτημα της δημοκρατικής διαδικασίας των εκλογών με τα ζώα που τρέχει ως θεματική στην τάξη μας.

9786180130065 3D 1 1100x1100

Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν μια μακέτα δάσους με δέντρα και ζώα.

316025474 850710916051719 1868045711467328139 n

316095620 835077577807932 8607944788722319157 n

316112199 673481214145361 1773616162925833615 n

316133546 913136212988979 5206015962138201611 n

315965375 648055106778807 3586945198214972568 n

Και τι συνέβη σε αυτό το δάσος; Τα ζώα είχαν ψηφίσει αρχηγό , αλλά σε κάποιον δεν άρεσε αυτό και ήρθε αιφνίδια στο δάσος με τη δύναμη και το τεράστιο μέγεθός του για να σταματήσει τα ζώα που μαζεύτηκαν και φώναζαν συνθήματα κατά του δικτάτορα δεινόσαυρου!

315978245 818496859410866 2577537829864947801 n

316006644 1043004213763051 1960394825535422543 n

Σε παράλληλη δράση χρησιμοποιώντας την περσινή μας κατασκευή του Πολυτεχνείου οι μαθητές αναπαράστησαν την ίδια βίαιη και απότομη προσπάθεια να σταματήσουν οι φοιτητές τα συνθήματα για μια δημοκρατική ζωή.

316036475 636583584869821 8735857156351075600 n

Τέλος, κάθε μαθητής δημιούργησε μια ατομική χειροτεχνία με το Πολυτεχνείο και το δικό του γαρίφαλο που ετοίμασε την ημέρα εορτασμού.

316107042 1160412704583850 1640947625447722851 n 316345803 694412338581377 3213675332731162826 n

315955438 473302154670595 7360450193322599777 n 1 315965375 512956720746103 857633341027063797 n

316129100 460789016207600 6487797284017425686 n

316194138 888485038994198 3125875804802931878 n

316100312 698944498047601 5484501968985298921 n 316126194 532543928718436 2638925707801505888 n

 

 

 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: 3ος Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ

Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που θα μας απασχολήσει την τρέχουσα σχολική χρονιά ανήκει στον Κύκλο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, με τίτλο Με τον κύριο 2Π στον κόσμο ταξιδεύω, τον ρόλο μου μαθαίνω. Το Εργαστήριο εστιάζει στην έννοια της Πολιτειότητας και θα επιχειρήσει να καλλιεργήσει δεξιότητες που καλείται να διαθέτει ο ενεργός παγκόσμιος πολίτης, όπως η πρωτοβουλία, η αυτομέριμνα, η υπευθυνότητα, η ενσυναίσθηση και η ευαισθησία. Για τις ανάγκες του εργαστηρίου δανειστήκαμε από την Action Aid την βαλίτσα του 2Π.

Έτσι με την έναρξη του εργαστηρίου επιχειρήσαμε να ορίσουμε την έννοια της λέξης κόσμος. Ονειρευτήκαμε και προσπαθήσαμε να ορίσουμε τον Κόσμο σε σχέση με το  σπίτι μας, την τάξη μας, τον κόσμο που βλέπουμε από το παράθυρο ή την ταράτσα μας, τον κόσμο σε σχέση με την Ελλάδα αλλά και την υδρόγειο σφαίρα.

314441469 1481308942377628 8898281810447207054 n

και τότε εμφανίστηκε στην τάξη μας … μία βαλίτσα

314391507 571528174735918 6642743171595269565 n 315015749 443475611273282 4334705420868039458 n IMG 20221109 123949 και από μέσα βγήκε ο κύριος 2Π

315016746 486631053439122 2583461818960358751 n μαζί με κάποια από τα πράγματά του όπως το ημερολόγιό του, ένα άδειο μπουκάλι νερού, φωτογραφίες από τα ταξίδια του στον Κόσμο (να την πάλι η λέξη κόσμος!). Τον παρατηρήσαμε, είδαμε οτι το γιλέκο του αναπαριστά τον γαλάζιο πλανήτη, μάθαμε το όνομά του που δεν είναι άλλο από Πολίτης Παπαπολίτης και οι φίλοι του τον φωνάζουν 2Π, το σπίτι του είναι στον Βόλο και το βράδυ πριν κοιμηθεί πίνει ένα ποτήρι γάλα. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον 2Π σε ομάδες εργασίας

IMG 20221109 132647 IMG 20221109 132704 1 IMG 20221109 132713 1 IMG 20221114 125544 1

Στην συνέχεια συζητήσαμε για την Παγκόσμια Πολυκατοικία, πόσο ψηλή είναι άραγε; ποιοί μένουν σε αυτή; εμείς μπορούμε να τοποθετήσουμε τους εαυτούς μας σε κάποιον όροφο; την 2Π; μένουν άραγε άνθρωποι από άλλες χώρες; από ποιές; Προέκυψε συζήτηση σχετικά με το ποιές γλώσσες θα μιλούν οι οικογένειες που μένουν σε αυτή, για ποια ζητήματα θα συζητούν. Από την συζήτηση προέκυψε οτι όλοι οι άνθρωποι στην οικογένειά τους ανεξάρτητα από την χώρα προέλευσής τους συζητούν για το φαγητό, τα παιδιά, το νερό, τα χρήματα το σούπερ μάρκετ, τα παιχνίδια. Όλους τελικά μας απασχολούν τα ίδια ζητήματα…

IMG 20221110 133459 1 IMG 20221110 133522 1 IMG 20221114 125533 1 IMG 20221114 130126 1 1

Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε το ημερολόγιο του 2Π από τα ταξίδια του στον κόσμο. Ο 2Π ξεκίνησε από την πόλη του και επισκέφτηκε το εκεί υδραγωγείο, όπου και συνάντησε συμπολίτες του να συζητούν ανήσυχοι το πρόβλημα της λειψυδρίας. Έτσι μιλήσαμε για το νερό που έχουμε στο σπίτι μας, είπαμε οτι είναι καθαρό, εφόσον το πίνουμε και δεν έχουμε αρρωστήσει Επίσης σημειώσαμε οτι μπορούμε να καταναλώνουμε όσο νερό θέλουμε την ημέρα χωρίς περιορισμούς. Στην μεγάλη σταγόνα σημειώσαμε τις χρήσεις του νερού στο σπίτι μας

IMG 20221115 100339 IMG 20221115 103132 μάλιστα κάναμε και ένα πείραμα όπου επιχειρήσαμε να καθαρίσουμε το βρώμικο νερό, όπως περίπου κάνει το υδραγωγείο.

Έτσι πήραμε ένα μπουκάλι στο οποίο κάναμε μια τρύπα στο καπάκι και κόψαμε τον πάτο. Διαδοχικά βάλαμε στο μπουκάλι βαμβάκι, άμμο και κάρβουνο σε δύο στρώσεις

IMG 20221111 133641 IMG 20221111 132320 1 IMG 20221111 134042 και στο τέλος προσθέσαμε νερό με χώμα (=λάσπη). Παρατηρήσαμε οτι κανείς μας δεν θα έπινε το νερό αυτό

IMG 20221111 134414 1 και περιμέναμε…. Ώσπου … IMG 20221111 140416 είδαμε το φιλτραρισμένο νερό και το συγκρίναμε με το νερό της βρύσης.

Συμπεράναμε οτι τα στέρεα υλικά φίλτραραν το λασπωμένο νερό από τους κόκκους και τις πέτρες και το βαμβάκι από τα μικροσωματίδια.

 

 

 

Προσχολική Ηλικία-Τυπική Ανάπτυξη: 2ο Σεμινάριο

Την Τρίτη 15 Νοεμβρίου 2022 πραγματοποιήθηκε το 2ο τρίωρο σεμινάριο που αφορά την μελέτη των εκπαιδευτικών στον Άξονα Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και συγκεκριμένα στον Δείκτη: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις.

Στην χθεσινή συνάντηση κεντρικές ομιλήτριες ήταν η κ. Παπαγεωργίου Ιωάννα (Εργοθεραπεύτρια) και η κ. Παπαχριστοδούλου Τζωρτζίνα (Λογοθεραπεύτρια) από το Κέντρο Θεραπειών Ολιστική Παρέμβαση. Στο πρώτο μέρος του σεμιναρίου οι ειδικοί επιστήμονες επιχείρησαν την παρουσίαση του θεωρητικού πλαισίου που αφορά την Προσχολική Ηλικία-Τυπική Ανάπτυξη, ενώ στο δεύτερο και μεγαλύτερο μέρος παρουσιάστηκαν προτεινόμενες δραστηριότητες, οι οποίες μπορούν να εφαρμοσθούν στη τάξη από τους εκπαιδευτικούς γενικής αγωγής. Οι εναλλακτικές προσεγγίσεις, δραστηριότητες, προτάσεις που παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν επισταμένα είχαν ως στόχο την ενίσχυση των πρακτικών που οι εκπαιδευτικοί της προσχολικής τάξης χρησιμοποιούν τόσο στα πλαίσια της εξατομικευμένης παρέμβασης που εφαρμόζουν σε παιδιά όσο και στα πλαίσια της ευρύτερης τάξης.

Ευχαριστούμε πολύ την κ. Παπαγεωργίου Ιωαν. και την κ. Παπαχριστοδούλου Τζ. για την ενδιαφέρουσα παρουσίασή τους. Ανανεώσαμε το ραντεβού μας για επόμενη συνεργασία-συνάντηση στο εγγύς μέλλον.

Το σεμινάριο διοργανώθηκε σε συνεργασία του 16ου Νηπιαγωγείου με το Νηπιαγωγείο της Αρχαίας Κορίνθου και συμμετείχε σε αυτό το 2ο Νηπιαγωγείο Κορίνθου.

Στο σεμινάριο συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί των πιο πάνω σχολικών μονάδων. Υπήρξε δυνατότητα συμμετοχής και εξ αποστάσεως μέσω της πλατφόρμας Webex Cisco sch για τις εκπαιδευτικούς του σχολείου που διαμένουν μόνιμα εκτός του Νομού Κορινθίας.

IMG 20221115 202408 315528634 795427874890390 6296904128351625740 n  IMG 20221115 202411 IMG 20221115 202449

 

Ανακοίνωση: 2η Συγκέντρωση Γονέων

enimerosi goneon 1

Την Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2022 και ώρα 17:00-19:00 θα πραγματοποιηθεί η 2η Συγκέντρωση γονέων για το σχολικό έτος 2022-23.

Προσκαλούμε τους γονείς της τάξης μας να παρευρεθούν. Η παρουσία όλων καθίσταται πολύ σημαντική για εμάς!