Αρχική » ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ (Σελίδα 2)

Αρχείο κατηγορίας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ

Κατηγορίες

1η και 2η Διαλυκειακή Γραπτή Δοκιμασία Μαθηματικών “Θεόδωρος Φυλακτός” , Γενικών Λυκείων Δυτικής Θεσ/νίκης

16 Μαΐου 2020 / Σχολιάστε

“Στις 8 Μαϊου 2019 και ώρα 09-12 π.μ. διοργανώθηκε η 1η

Γραπτή Δοκιμασία Μαθηματικών Προσανατολισμού 2019

στην οποία συμμετείχαν 10 Λύκεια της Δυτικής Θεσσαλονίκης.

Η διεξαγωγή της δοκιμασίας έγινε υπό την επίβλεψη και την αρωγή του συντονιστή Μαθηματικών

Δυτικής Θεσ/νίκης κ.Τάσου Ευαγγελόπουλου

και την συμβολή του τ.σχολικού συμβούλου κ.Γιάννη Θωμαϊδη.

Η ιδέα της πρωτοβουλίας αυτής ανήκει στους συντονιστές των Μαθηματικών του Βαθμολογικού Κέντρου της Δυτικής Θεσσαλονίκης Ν. Μανάρα , Δ. Μπαρούτη , Ν. Χατζημανώλη και Γ. Χριστοδουλίδη.

Η επεξεργασία των θεμάτων θα γίνει από ομάδα έμπειρων καθηγητών και η βαθμολόγηση θα γίνει από βαθμολογητές της Δυτικής Θεσ/νίκης που συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Η δοκιμασία πραγματοποιήθηκε την ίδια ώρα και στα 10 Λύκεια και τα γραπτά θα βαθμολογηθούν από 2 βαθμολογητές με απόκρυψη των ονομάτων των δοκιμαζομένων.

ΘΕΜΑΤΑ 1ης Γραπτής Δοκιμασίας ,

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ 1ης Δοκιμασίας.

Οι μαθητές είχαν μια ευκαιρία να ελέγξουν τις γνώσεις τους σε συνθήκες που θα προσομοιάζουν αρκετά με αυτές των Πανελλαδικών Εξετάσεων και να βαθμολογηθούν από έμπειρους καθηγητές του Βαθμολογικού Κέντρου.”

Φέτος, δηλαδή το 2020 , πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 17-5-2020 και ώρα 9:00 -12.00 πμ . Συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες και του ΓΕΛ Εξαπλατάνου “Μενέλαος Λουντέμης”.

Τα θέματα : 2η Διαλυκειακή Δοκιμασία “Θεόδωρος Φυλακτός” και οι ενδεικτικές λύσεις με αναλυτική μοριοδότηση.

Ένα μεγάλο Μπράβο σε όλους τους συναδέρφους που κόπιασαν και στους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν, εύχομαι η δοκιμασία αυτή να καθιερωθεί και να επεκταθεί.

Καλή Επιτυχία σε όλα τα παιδιά.

Ο συντάκτης του ιστολογίου

Ιορδάνης Χ. Κοσόγλου

Προαγωγή – Απόλυση μαθητών/τριών ΓΕΛ – Σχολικό έτος 2019-2020

10 Μαΐου 2020 / Σχολιάστε

Προαγωγή – απόλυση μαθητών/τριών Γενικού Λυκείου

για το σχολικό έτος 2019-2020 (περισσότερα…)

Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 Νέο & Παλαιό Σύστημα

30 Απριλίου 2020 / Σχολιάστε

Ανακοινώθηκε το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020.

Έναρξη 15 / 6 και λήξη 26/6.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 30.04.20 και ώρα 19:50

Καλή σας Επιτυχία

Διαδικτυακό Σεμινάριο για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, Ο.Μ.Γ – Κυριακή 26/4/2020

26 Απριλίου 2020 / Σχολιάστε

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Η Ομάδα Μαθηματικών Γιαννιτσών προσκαλεί τους μαθηματικούς και τους φίλους των μαθηματικών στο εξ αποστάσεως σεμινάριο με θέμα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Μερικές έννοιες – κλειδιά για τη μελέτη των Μαθηματικών:

ΟΡΙΣΜΟΣ – ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ – ΘΕΩΡΗΜΑ – ΑΠΟΔΕΙΞΗ – ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ (περισσότερα…)

Απαγόρευση λειτουργίας Σχολείων-Φροντιστηρίων-ΑΕΙ από 11/3/20 έως και 10/5/20, λόγω Κορωνοϊού !

10 Απριλίου 2020 / Σχολιάστε

Στις (10/3/2020) είχαμε την ανακοίνωση (για 14 μέρες) κλείσιμο σχολείων !

Στις 20/3/20 ,

με Κοινή Υπουργική Απόφαση που αναμένεται να υπογράψουν οι υπουργοί Παιδείας Ν. Κεραμέως και Υγείας Β. Κικίλιας (σ.σ. θα δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης αύριο Σάββατο 21/3/20) παρατείνεται

η απαγόρευση λειτουργίας όλων των δομών εκπαίδευσης (σχολείων και ΑΕΙ) καθώς και
η αναστολή όλων των εκπαιδευτικών εκδρομών εσωτερικού και εξωτερικού

έως και 10 Απριλίου , για προληπτικούς λόγους, κατόπιν εισήγησης της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας Δημόσιας Υγείας έναντι του Κορωνοϊού.

Και στις 10/4/20 , περιμένουμε τη ΝΕΑ ΑΠΟΦΑΣΗ για κλείσιμο σχολείων – φροντιστηρίων και ΑΕΙ έως ΚΑΙ 10/5/20.

Εύχομαι σε όλους σας, πρώτα απ όλα υγεία.

Φαντάζομαι ότι για να παρθεί μια τέτοια , ορθή κατά τη γνώμη μου απόφαση, τα πράγματα είναι σοβαρά. Αρκεί μόνο να ρίξουμε μια ματιά στην Ιταλία.

Εύχομαι να μην έχουμε τα ίδια αποτελέσματα.

Καλή συνέχεια.

Η Εξεταστέα Ύλη Όλων των Μαθημάτων – Πανελλήνιες 2020

9 Απριλίου 2020 / Σχολιάστε

Η ΥΛΗ για τις Πανελλήνιες του 2020.

Για το μάθημα των μαθηματικών , έως και την 2.7 .

Προσπελάστηκε 09.04.20 και ώρα 17:00.

Α-Δ 2020, Οδηγίες Συμπλήρωσης – Προθεσμία !

30 Μαρτίου 2020 / Σχολιάστε

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες, έφτασε ο καιρός της δήλωσης !

Διαβάστε πρώτα τις οδηγίες στο αρχείο και μετά ακολουθεί η Αίτηση-Δήλωση (Α-Δ) 2020.

Προθεσμία Υποβολής : 30/3 – 9/4

Αποστολή της Α-Δ , αφού συμπληρωθεί , στο μειλ του σχολείου σας,

το δικό μας είναι : mail@lyk-exapl.pel.sch.gr

Περισσότερες πληροφορίες στην ΠΗΓΗ, προσπελάστηκε 30.03.20 και ώρα 18:00.

Καλή δύναμη σε όλους σας.

Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me , Εγγραφές

21 Μαρτίου 2020 / Σχολιάστε

Η e-me είναι η νέα διαδικτυακή Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα που διατίθεται από το Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων

ΓΙΑ όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες και τους/τις εκπαιδευτικούς.

Παρέχει έναν ασφαλή «χώρο» για συνεργασία και επικοινωνία μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών και σχολείων, καθώς και ψηφιακά «εργαλεία» για
την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.
Είναι διαθέσιμη στη διεύθυνση e-eme.edu.gr

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Αγαπητοί μου μαθητές και μαθήτριες σας περιμένω από βδομάδα και εκεί!

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ & ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ

Πείραμα Ερατοσθένη 20-21/3/2016

20 Μαρτίου 2020 / Σχολιάστε

Ποιος είναι ο Ερατοσθένης ; (περισσότερα…)

Οδηγίες Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης – 16 Νομοί, Υπουργείο Παιδείας (17/3/2020)

17 Μαρτίου 2020 / Σχολιάστε

Για ενημέρωση συναδέρφων και μαθητών – μαθητριών.

Οι παρακάτω οδηγίες είναι απ το Υπουργείο Παιδείας.

Αφορούν αρχικά τα σχολεία ΓΕΛ – ΕΠΑΛ 16 Νομών και τις έλαβα σήμερα 17/3/20.

ΟΔΗΓΙΕΣ , προσπελάστηκαν 17.03.20 και ώρα 09:00.

Επίσης η πλατφόρμα σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι η Webex Meetings. Εστάλησαν οδηγίες εγκατάστασης της.

Αν θέλετε να σας τις στείλω , επικοινωνήστε μαζί μου.

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ , Καλή συνέχεια.

Προτάσεις της Ε.Μ.Ε για τα Μαθηματικά Γυμνασίου -Λυκείου,(5/3/2020)

5 Μαρτίου 2020 / Σχολιάστε

Οι προτάσεις της ΕΜΕ για το Γυμνάσιο.

Οι προτάσεις για το Λύκειο.

Με βρίσκουν απόλυτα σύμφωνο. Μακάρι ένα μεγάλο ποσοστό αυτών να είναι μέρος της ύλης απ τη νέα χρονιά.

ΠΗΓΗ, προσπελάστηκε 05.03.20 και ώρα 18:00.

Αποβολές, Βραβεία, Αριστεία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (28/1/20). Τι ισχύει ;

3 Φεβρουαρίου 2020 / Σχολιάστε

Μετά το “βίντεο” του 2019 , που είδε το φως της δημοσιότητας τον Ιανουάριο του 2020, η ηλεκτρονική εφημερίδα για την παιδεία δημοσίευσε:

1) Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών έχει την παιδαγωγική ευθύνη να προβαίνει σε ενέργειες και να εφαρμόζει πρακτικές για τη δημιουργία στο σχολείο του κλίματος που απαιτείται για την υλοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης και για τη διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών έτσι, ώστε να σέβονται τους διαφορετικούς ρόλους και να αναγνωρίζουν την ανάγκη τήρησης των κανόνων.

Για τον σκοπό αυτό πρέπει να χρησιμοποιεί όλους τους διαθέσιμους τρόπους

(π.χ. συμβουλευτικές συναντήσεις με τις υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές, διαδικασία διαμεσολάβησης)

για την αντιμετώπιση κάθε παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς.

Στις περιπτώσεις των μαθητών/τριών που δε βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους ο Σύλλογος Διδασκόντων/ ουσών προβαίνει στη λήψη μέτρων, τα οποία είναι:

α) προφορική παρατήρηση,

β) επίπληξη,

γ) αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,

δ) αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,

ε) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

2) Τα παιδαγωγικά μέτρα των περιπτώσεων γ) και δ) επιβάλλονται εφόσον κρίνεται ότι τα παιδαγωγικά μέτρα που έχουν ήδη εφαρμοστεί δεν έχουν φέρει αλλαγή της στάσης του/της μαθητή/τριας ή αν πρόκειται για σοβαρή παρέκκλιση, έστω και μεμονωμένη.

Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος επιβάλλεται μόνο αν, επιπλέον των ανωτέρω, κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος.

3) Τα παιδαγωγικά μέτρα αξιοποιούνται ως εξής:

α) Κάθε διδάσκων/ουσα καθηγητής/τρια μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα α και β.

β) Ο/Η Διευθυντής/ντρια του σχολείου μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα α, β και γ.

γ) Ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα α, β, γ, δ και ε.

δ) Την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να την επιβάλει μόνο ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών με απόφαση στην οποία πρέπει να αιτιολογείται ειδικά ο λόγος για τον οποίο κρίνεται ότι δεν είναι δυνατή η επανόρθωση της παρέκκλισης εντός του ίδιου σχολικού περιβάλλοντος ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Κ.Ε.Σ.Υ. εφόσον ο/η μαθητής/τρια έχει αξιολογηθεί ή, σε διαφορετική περίπτωση, του υπεύθυνου παιδαγωγικής ευθύνης Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας.

Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος ισχύει για το σχολικό έτος εντός του οποίου λήφθηκε, και από το επόμενο σχολικό έτος, ο/η μαθητής/ τρια έχει δικαίωμα να επανέλθει στο σχολείο με τη διαδικασία της μετεγγραφής.

Η διαδικασία που ακολουθείται για τη λήψη απόφασης αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος είναι η εξής:

Τουλάχιστον πέντε (5) ημέρες πριν από τη λήψη της απόφασης, ενημερώνεται εγγράφως ο/η κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας, ή ο/η ίδιος/α αν είναι ενήλικος/η, και καλούνται σε ακρόαση ενώπιον του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών.
Στην έγγραφη ενημέρωση αναφέρεται ο τόπος, η ημέρα, η ώρα της ακρόασης και προσδιορίζεται το αντικείμενο του μέτρου και οι λόγοι που αιτιολογούν την επιβολή του.
Ο/η μαθητής αν είναι ενήλικος/η ή ο/η κηδεμόνας του, έχουν δικαίωμα να λάβουν πλήρη γνώση καθώς και αντίγραφο της αξιολόγησης του Κ.Ε.Σ.Υ. ή της γνώμης του υπεύθυνου παιδαγωγικής ευθύνης Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας.
Στη συνεδρίαση έχουν δικαίωμα να παρίστανται ο κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας ή ο/η ίδιος/α αν είναι ενήλικος/η, καθώς και το προεδρείο της Μαθητικής Κοινότητας του τμήματος του/της και το προεδρείο του Μαθητικού Συμβουλίου του σχολείου, οι οποίοι αποχωρούν στο σύνολο τους την ώρα της ψηφοφορίας.
Για τη συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ ουσών συντάσσεται πρακτικό από τον γραμματέα που επικυρώνεται από τον/την Πρόεδρο του Συλλόγου και στο οποίο πρέπει να μνημονεύονται, ιδίως, τα ονόματα και η ιδιότητα των παριστάμενων μελών καθώς και ο τόπος και ο χρόνος της συνεδρίασης.
Οι αποφάσεις λαμβάνονται με την πλειοψηφία των παρόντων μελών αλλά στο πρακτικό καταχωρίζονται και οι γνώμες και τα ονόματα των μελών που μειοψήφησαν.
Δεν επιτρέπεται η λευκή ψήφος, η δήλωση «παρών» ή η αδικαιολόγητη αποχή. Επίσης, πρέπει να γίνεται αναλυτική αναφορά στις παιδαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν σε προηγούμενες περιπτώσεις για τον/τη συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια και στα παιδαγωγικά μέτρα που λήφθηκαν πριν την υιοθέτηση του τελευταίου κατά σειρά παιδαγωγικού μέτρου.
Η απόφαση της αλλαγής του σχολικού περιβάλλοντος δεν ανακοινώνεται δημόσια, ώστε να μην περιορίζεται η παιδαγωγική αξία του ληφθέντος παιδαγωγικού μέτρου και να αποφεύγεται η διαπόμπευση του/ της μαθητή/τριας.
Ο/Η Διευθυντής/ντρια Εκπαίδευσης επιλέγει τη σχολική μονάδα στην οποία θα γίνει η μετεγγραφή μετά την αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος.
Πρέπει πάντα να λαμβάνεται υπόψη αν λειτουργεί άλλη αντίστοιχη σχολική μονάδα στην περιοχή.

4) Επιπλέον για τα παιδαγωγικά μέτρα ισχύουν τα εξής:

α) Η παρατήρηση έχει σκοπό να προειδοποιήσει τον/ τη μαθητή/τρια ότι η συμπεριφορά του/της παρεκκλίνει από τα προβλεπόμενα από το Πλαίσιο Οργάνωσης της Σχολικής Ζωής και δεν καταχωρίζεται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.

β) Τα υπόλοιπα παιδαγωγικά μέτρα καταχωρίζονται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.

5) Οι μαθητές/τριες που αποβάλλονται παραμένουν τις ημέρες της αποβολής στο σχολείο, οι ώρες απουσίας τους από την τάξη καταχωρίζονται και απασχολούνται με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου.

Η μορφή της απασχόλησης εντός του σχολείου καθορίζεται από το όργανο που αποφάσισε το συγκεκριμένο παιδαγωγικό μέτρο.

6) Εάν μαθητής/τρια παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία.

Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις απομακρύνσεις από τον/την ίδιο/α διδάσκοντα/ουσα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.

7) Στους/στις μαθητές/τριες που επιτυγχάνουν βαθμό ετήσιας προόδου «άριστα» απονέμεται, μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, «Αριστείο Προόδου».

8) Στους/στις μαθητές/τριες κάθε τμήματος που επιτυγχάνουν τον μεγαλύτερο βαθμό ετήσιας προόδου και διαγωγή «εξαιρετική» απονέμεται, μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, «Βραβείο Προόδου».

Σε περίπτωση ισοβαθμίας το «Βραβείο Προόδου» απονέμεται σε όλους/ες τους μαθητές/τριες που ισοβάθμισαν.

9) Στους/στις μαθητές/τριες οι οποίοι/ες έχουν σημειώσει σημαντική βελτίωση της επίδοσης τους, απονέμεται, μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, «Επαινος Προσωπικής Βελτίωσης».

10) Στους/στις μαθητές/τριες που διακρίνονται για ιδιαίτερες πράξεις αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς και για πράξεις που εκφράζουν πνεύμα ανιδιοτελούς φιλαλληλίας απονέμεται ειδικός έπαινος.

11) Ο τύπος και οι διαστάσεις των ειδικών διπλωμάτων που προβλέπονται στο άρθρο αυτό καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

12) Όλες οι τιμητικές διακρίσεις επιδίδονται σε επίσημη τελετή κατά την Εορτή της Σημαίας. Στην τελετή αυτή προσκαλούνται να παραστούν οι τοπικές αρχές και οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 28.01.20 και ώρα 17:00

ΝΕΟ Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών Γ΄ με ισχύ απ το Σχολικό έτος 19-20 (ΦΕΚ 4904/31-12-19)

2 Ιανουαρίου 2020 / Σχολιάστε

Ανακοινώθηκε σήμερα, 2/1/20 και ώρα 21:30 περίπου, το ΝΕΟ Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών Γ΄ το οποίο στο τέλος γράφει : “Η ισχύς αυτής της απόφασης αρχίζει από το σχολικό έτος 2019-2020″. (περισσότερα…)

Πανελλαδικές για τους φετινούς μαθητές της Β’ Λυκείου, Σχολικό έτος 19-20 – Βαθμός Απολυτηρίου

7 Νοεμβρίου 2019 / Σχολιάστε

Για τον υπολογισμό των μορίων των υποψηφίων, στις Πανελλαδικές του 2021, θα προσμετρηθεί:

α) σε ποσοστό ενενήντα τοις εκατό (90%) ο μέσος όρος των βαθμών στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου, και

β) σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του απολυτηρίου της Γ ́ Τάξης ΓΕΛ.

Για τους φετινούς υποψηφίους, που φοιτούν ήδη στη Γ΄ Λυκείου, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2020- 2021 (σ.σ.προσοχή: Η διάταξη δεν αναφέρεται σε δύο έτη αλλά στο ένα ακαδημαικό έτος που θα εισαχθούν οι φετινοί μαθητές της Γ Λυκείου) υπολογίζεται μόνο ο μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.

Τα Τμήματα που θα εισαχθούν οι υποψήφιοι κατατάσσονται σε τέσσερα επιστημονικά πεδία:

1ο επιστημονικό πεδίο: ανθρωπιστικές, νομικές και κοινωνικές επιστήμες.

2ο επιστημονικό πεδίο: θετικές και τεχνολογικές επιστήμες.

3ο επιστημονικό πεδίο: επιστήμες υγείας και ζωής.

4ο επιστημονικό πεδίο: επιστήμες οικονομίας και πληροφορικής.

Η πρόσβαση σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο γίνεται ανάλογα με την ομάδα προσανατολισμού που έχει επιλέξει ο κάθε μαθητής, ως εξής:

αα) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού ανθρωπιστικών σπουδών έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του πρώτου (1ου) Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι

η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία,
τα Αρχαία Ελληνικά,
η Ιστορία και η Κοινωνιολογία.

ββ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού θετικών σπουδών έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του δεύτερου (2ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι

Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία,
η Φυσική,
η Χημεία και τα Μαθηματικά.

γγ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού σπουδών υγείας έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του τρίτου (3ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, η Φυσική, η Χημεία και η Βιολογία.

δδ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού σπουδών οικονομίας και πληροφορικής έχουν πρόσβαση στις σχολές και τα τμήματα του τέταρτου (4ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι

η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία,
τα Μαθηματικά,
η Πληροφορική και η Οικονομία.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 7.11.19 και ώρα 11:00

Ίδρυση Νέου Παραρτήματος της Ε.Μ.Ε (Σάμος 21/10/19)

21 Οκτωβρίου 2019 / Σχολιάστε

Τη Δευτέρα 21 Οκτωβρίου θα πραγματοποιηθεί η Ιδρυτική Γενική Συνέλευση του παραρτήματος Σάμου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

Η συνέλευση θα αρχίσει στις 18:00 στο κτίριο του πρώην Αλγορίθμου στο Καρλόβασι.

Οι μαθηματικοί,

Ανούσης Μιχάλης,

Κουμούτση Σοφία,

Μεταφτσής Βασίλης,

Παπαλεξίου Νίκος,

Ροκοπάνος Νίκος,

Σιμιτζής Βασίλης και

Σοφιανός Πέτρος,

πήραν καταρχήν την πρωτοβουλία να δημιουργήσουν μια Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή, η οποία ανέλαβε τη σύγκληση Γενικής Συνέλευσης και στη συνέχεια τη διεξαγωγή αρχαιρεσιών προκειμένου να εκλεγεί η μόνιμη Διοικούσα Επιτροπή του Παραρτήματος Σάμου της Ε.Μ.Ε.

Οι έξι μαθηματικοί αυτοί παρακαλούν να υπάρξει μαζική συμμετοχή προκειμένου να στηριχτεί η ίδρυση και λειτουργία του Παραρτήματος.

Κάθε ενδιαφερόμενος μπορεί να δηλώσει τη συμμετοχή του στην Προσωρινή Διοικούσα Επιτροπή στον Νίκο Ροκοπάνο είτε στο τηλέφωνο 6934685843 είτε στο email nikosrokopanos@gmail.com.

Επίσης μπορεί όποιος επιθυμεί να δηλώσει τη συμμετοχή του στο ενιαίο ψηφοδέλτιο που θα καταρτιστεί. Θα εκλεγούν οι 7 πρώτοι σε σταυρούς προτίμησης.

Στη Συνέλευση θα παρευρίσκεται σαν παρατηρητής, χωρίς δικαίωμα ψήφου ο Πρόεδρος του Παραρτήματος Χίου της ΕΜΕ κ. Ράλλης Γιάννης.

ΠΗΓΗ

Ι.Ε.Π : Υλικό Παρουσιάσεων της Διημερίδας για τα Μαθηματικά, 3-4/7/2019

14 Σεπτεμβρίου 2019 / Σχολιάστε

Στις 3 και 4 Ιουλίου 2019, πραγματοποιήθηκε διημερίδα για τα μαθήματα της Γ΄ Λυκείου 2019-2020 και όχι μόνο !

Ακολουθεί το υλικό των παρουσιάσεων, για την , (περισσότερα…)

ΝΕΟ σύστημα Εισαγωγής στα Α.Ε.Ι & 20 Ερωτήσεις – Απαντήσεις!

19 Αυγούστου 2019 / Σχολιάστε

Ότι διαβάσετε παρακάτω, δημοσιεύτηκαν ΕΔΩ στις 18.08.19.

20 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (περισσότερα…)

13ο Καλοκαιρινό Σχολείο – Λεπτοκαρυά Πιερίας 21-27 Ιουλίου 2019

21 Ιουλίου 2019 / Σχολιάστε

H Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργανώνει και φέτος το

13o Μαθηματικό Καλοκαιρινό Σχολείο

για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου.

Το σχολείο θα πραγματοποιηθεί στη Λεπτοκαρυά Πιερίας στο Ξενοδοχείο “BOΜO OLYMPUS GRAΝD RESORT” (πρώην «OLYMPIAN BAY») 4 αστέρων, πλήρως ανακαινισμένο.

Το ξενοδοχείο βρίσκεται 2Km από τον Εθνικό Αυτοκινητόδρομο Αθηνών – Θεσσαλονίκης και 1000 μέτρα από την αντίστοιχη σιδηροδρομική γραμμή.

Διαθέτει,

γήπεδα μπάσκετ,
τένις,
βόλεϊ,
βιβλιοθήκη,
υπερσύγχρονο γυμναστήριο και
αίθουσα ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Οι εγγραφές ξεκίνησαν την 1 Απριλίου 2019 και τελείωσαν στις 31 Μαΐου 2019.

Ελάτε να μάθουμε, να πειραματιστούμε και να διασκεδάσουμε!

Περισσότερα μπορείτε να δείτε ΕΔΩ προσπελάστηκε 29.03.19,ώρα 16:30.

Ρίξτε μια ματιά, αν θέλετε και στον ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟ του 12ου Καλοκαιρινού Σχολείου καθώς και στην ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ του απ τους περσινούς μαθητές που το παρακολούθησαν..

Επίσης μπορείτε να δείτε και βίντεο από παλιά καλοκαιρινά σχολεία , όπως εδώ για το έτος 2014 : https://blogs.sch.gr/iordaniskos/archives/684

Καλή Συνέχεια σε όλους

Χαρακτηρισμός Μαθημάτων, Κλάδοι και Τρόπος εξέτασης-ΦΕΚ 2881/5-7-19

6 Ιουλίου 2019 / Σχολιάστε

Νέα τροποποιητική απόφαση,

για τον χαρακτηρισμό διδασκομένων μαθημάτων,
τους κλάδους μαθημάτων
και τον τρόπο εξέτασης των διδασκομένων μαθημάτων,

υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου και δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης. (περισσότερα…)

Ματαίωση 3ου Θερινού Σχολείου Μαθηματικών, Ο.Μ.Γ

4 Ιουνίου 2019 / Σχολιάστε

Είμαι στη δυσάρεστη θέση , να σας ανακοινώσω ότι το 3ο Θερινό σχολείο που ήταν προγραμματισμένο να διεξαχθεί από τις 19 έως και τις 22 Ιουνίου 2019, ματαιώνεται λόγω μικρής συμμετοχής μαθητών.

Η Εξεταστέα Ύλη Μαθηματικών Γ΄ για το σχολικό έτος 19-20, Δελτίο Τύπου ΕΜΕ (1/6/19)

31 Μαΐου 2019 / Σχολιάστε

Την Παρασκευή 31/5/19 , το πρωί , μαθαίνω ότι η νέα ύλη καθώς και η σύγκριση της με την ύλη του σχολικού έτους 18-19, βρίσκεται στο παρακάτω αρχείο: ΝΕΑ ΥΛΗ ,

και μέσα στη μέρα βλέπω ότι η νέα ύλη τελικά είναι αυτή: ΝΕΑ ΥΛΗ 2

Η πρώτη συμφωνούσε , να μην πω ότι είναι η ίδια, με την ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΕΠ που ανακοινώθηκε πριν λίγους μήνες !!

Τα σχόλια μου το πρωί της Παρασκευής 31/5/19 :

μείωση κατά 1 ώρα του μαθήματος των μαθηματικών, το μόνο μάθημα που έχει μείωση , όλα τα άλλα έχουν αύξηση , κάποια και διπλασιασμό των ωρών τους!!
Η ύλη είναι μεγάλη , δεν νομίζω να αρκούν 6 ώρες τη βδομάδα.
Ευχάριστο νέο , η προσθήκη της Συνδυαστικής , πρέπει όμως να επανέλθει το Κεφάλαιο 1 στην Άλγεβρα της Α΄ Λυκείου (γνώμη μου), να γνωρίζουν οι μαθητές κάποια κομμάτια της ύλης της Γ΄ από προηγούμενα χρόνια.

Τα σχόλια μου το απόγευμα της Παρασκευής 31/5/19 :

έχω μείνει κόκκαλο ,
ποια απ τις δυο θα ισχύει; Δεν ξέρω , παίξτε το πιθανότητες !
Κάποιος μάλλον μας κοροϊδεύει! 😥
Δεν ξέρω τι γίνεται με τα άλλα μαθήματα.
Να ξεκινήσω τα χάπια ; Μάλλον ! 😯

Δεν περιγράφω άλλο !

Ακολουθεί το Δελτίο τύπου της Ε.Μ.Ε (1/6/19)

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΜΕ

Συνεχίζεται η υποβάθμιση των Μαθηματικών του Λυκείου.

Να επανεξεταστεί με ηρεμία και πνεύμα συνεργασίας εντός του Ιουνίου η διδακτέα και εξεταστέα ύλη των Μαθηματικών

σε όλες τις κατευθύνσεις του Λυκείου.

Η έλλειψη εμπεριστατωμένης μελέτης για την αναβάθμιση των Μαθηματικών και για την ανάδειξη των συνδέσεών τους με την διδασκαλία και κατανόηση των μαθημάτων από τα άλλα πεδία, συνεχίζει να οδηγεί σε λάθη και να αποκαλύπτει ανεξήγητη προχειρότητα στην εκπαιδευτική πολιτική.

Η ΕΜΕ έχει έγκαιρα επισημάνει τον κίνδυνο αυτό-αναίρεσης της αναγκαίας εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του Λυκείου.

Οι χθεσινές και σημερινές παλινωδίες, που οφείλονται ασφαλώς στην πεισματική άρνηση του ΙΕΠ να συνεργαστεί με τους επιστημονικούς φορείς

• δεν πρέπει να συγκαλυφθούν από το Υπουργείο Παιδείας με την αυτάρεσκη ρητορική των τελευταίων ημερών.

• έχουν ως αποτέλεσμα, μετά την κατάργηση για την επόμενη χρονιά των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας στη Γ΄ Λυκείου, την ολική εξαφάνιση της ύλης τους και την ολοκλήρωση της υποβάθμισης των Μαθηματικών στο Λύκειο.

Είναι ευκαιρία να πραγματοποιηθεί εντός του Ιουνίου, μακριά από το προεκλογικό κλίμα, μια ουσιαστική συνεργασία ώστε το περιεχόμενο και η βαρύτητα της μαθηματικής εκπαίδευσης να συμβάλλει γνωστικά και αξιακά στην τεχνολογική και διεπιστημονική αναβάθμιση του Λυκείου.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Ανάργυρος Φελλούρης Παναγιώτης Δρούτσας
Ομότιμος Καθηγητής Ε. Μ. Π. Καθηγητής Φρ/κής Εκπαίδευσης

Εξεταζόμενα Μαθήματα Α΄ , Β΄ και Γ΄ Λυκείου για το σχολικό έτος 18-19

4 Μαΐου 2019 / Σχολιάστε

To Υπουργείο Παιδείας , στις 11-10-18 ανακοίνωσε τα κάτωθι : (περισσότερα…)

Το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ – Σχέδιο Νόμου (6/4/19) – Νομοσχέδιο 300 σελίδων (7/4/19)

6 Απριλίου 2019 / Σχολιάστε

Στις 14/3/19 , παγκόσμια ημέρα του π ,το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε , (περισσότερα…)

Λήξη Μαθημάτων Διδακτικού έτους 18-19

3 Απριλίου 2019 / Σχολιάστε

Ορίζεται για τα Γυμνάσια η 29η Μαΐου 2019 και για τα Λύκεια η 22α Μαΐου 2019.

ΕΠΙΣΗΜΟ ΕΓΓΡΑΦΟ

προσπελάστηκε 03.04.19 και ώρα 16:50.

Πέρσι ,το διδακτικό έτος έληξε 31 Μαΐου (Γυμνάσια) και 25 Μαΐου (Λύκεια) αντίστοιχα. Σχετική δημοσίευση.

Να σταματήσει επιτέλους η Υποβάθμιση της Μαθηματικής Παιδείας – Ε.Μ.Ε (1/3/2019)

2 Μαρτίου 2019 / Σχολιάστε

Ο επιφανειακός τρόπος προσέγγισης της ύλης των Μαθηματικών ακυρώνει την πολυπλοκότητα του προβαλλόμενου εγχειρήματος εκπαιδευτικής διάκρισης και παιδαγωγικής αναβάθμισης της Γ’ Λυκείου. Το κείμενο που δόθηκε στη δημοσιότητα αποκαλύπτει την αυτοπαγίδευση του Υπουργείου Παιδείας σε αυτάρεσκα σχήματα και σε συντεχνιακές πρακτικές.

Αφενός αγνοεί επιδεικτικά τη σημασία και βαρύτητα των Μαθηματικών για την κατανόηση του διεπιστημονικού και ψηφιακού πλαισίου της σύγχρονης εποχής, εξορίζοντας από τις ιατρικές, οικονομικές και παιδαγωγικές κατευθύνσεις τη σύγχρονη μαθηματική σκέψη και τις προσεγγίσεις για την εξόρυξη, επεξεργασία και απεικόνιση δεδομένων, για την μοντελοποίηση των βιολογικών, οικονομικών και κοινωνικών φαινομένων και καταστάσεων.

Αφετέρου επιμένει να αγνοεί τον κεντρικό ρόλο της απόδειξης και της επίλυσης προβλημάτων, της ρεαλιστικής πλαισίωσης και της θεωρητικής εμβάθυνσης των Μαθηματικών με την καλλιέργεια της αξίας και των ικανοτήτων μαθηματικής επιχειρηματολογίας στις σχολικές τάξεις, σύμφωνα με τα πορίσματα των διεθνών και ελληνικών μελετών για την Μαθηματική Εκπαίδευση και τη Διδακτική των Μαθηματικών.

Το κείμενο που δόθηκε στη δημοσιότητα για τη διδακτέα ύλη της κατεύθυνσης αναπαράγει με κοινοτυπίες μια λογική εσωτερικών κλάδων, ακολουθεί ένα εξεταστικοκεντρικό μοτίβο, χωρίς κανέναν αναστοχασμό για τις καταγεγραμμένες δυσκολίες μάθησης και διδασκαλίας των Μαθηματικών και για τις σύγχρονες κατευθύνσεις της Μαθηματικής Εκπαίδευσης. Σαν να έχει ήδη αποφασιστεί, μέσα σε ένα μείγμα άγνοιας και αυταρέσκειας, μακράν της ελληνικής πραγματικότητας και της ευρωπαϊκής δυναμικής, μία ακόμα παιδαγωγικά ασύμβατη και διδακτικά αποτυχημένη, χρηματοδοτούμενη ανάθεση για αναλυτικά προγράμματα και συγγραφή βιβλίων.

Ο Πλάτων υπογράμμιζε τη θεμελιακή θέση της Γεωμετρίας για την είσοδο στην Ακαδημία, ο Γαλιλαίος διαπίστωνε πως το «βιβλίο της φύσης είναι γραμμένο με τη γλώσσα των μαθηματικών και χωρίς αυτήν μοιάζει με λαβύρινθο», και ο Πιαζέ τεκμηρίωσε την λογικο-μαθηματική βάση της κατασκευής των επιστημονικών γνώσεων. Όμως το ΙΕΠ και οι σύμβουλοι του Υπουργείου Παιδείας αμέριμνοι, αντιλαμβάνονται την μαθηματική παιδεία αποκλειστικά ως ένα μάθημα ειδίκευσης που χρειάζεται νέα βιβλία.

Ακυρώνουν με τα ίδια τους τα χέρια τη δύσκολη προσπάθεια που επαγγέλλονται, για έναν εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό μετασχηματισμό της Γ’ Λυκείου, που θα μπορούσε να αναμορφώσει συνολικά το σχολείο και να αποδραματοποιήσει τη σύνδεση με την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Δυστυχώς υιοθετούν απερίσκεπτα διοικητικές ρυθμίσεις στα εκπαιδευτικά ζητήματα, αποφεύγοντας την βάσανο της επιστημονικής συνεργασίας. Αυξομειώνουν αυθαίρετα τις ώρες διδασκαλίας και καλύπτουν τα κενά με δεύτερες και τρίτες αναθέσεις, σπρώχνοντας τα Μαθηματικά στην ασκησιολογία, τους μαθητές και τις μαθήτριες στην αδιαφορία.

Με τον τρόπο αυτό δυσχεραίνουν ακόμη περισσότερο, αντί να διευκολύνουν την αναβάθμιση της εκπαίδευσης στις επιστήμες, την κουλτούρα της παιδαγωγικής συνεργασίας και την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας στον εκπαιδευτικού σχεδιασμό.

Η ΕΜΕ συνεχίζει να επιμένει στην ανάγκη επιστημονικού διαλόγου και συνεργασίας για την μαθηματική εκπαίδευση.

Η συστηματική άρνηση του ΙΕΠ να υλοποιήσει τις συνεργασίες που ανήγγειλε, φαίνεται να οδηγεί σε ερμηνείες που δεν συνάδουν με την ωριμότητα της ελληνικής κοινωνίας και των εκπαιδευτικών κοινοτήτων.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ο Πρόεδρος
Ανάργυρος Φελλούρης
Ομότιμος Καθηγητής Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου

Ο Γενικός Γραμματέας
Ιωάννης Τυρλής
Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Άλλα άρθρα πάνω στην Υποβάθμιση είναι ΕΔΩ και ΕΔΩ.

Τα νέα Προγράμματα Σπουδών της Γ΄ τάξης Γεν. Λυκείου του 2020 – Πρόταση Ι.Ε.Π (22/2/19)

22 Φεβρουαρίου 2019 / Σχολιάστε

Σήμερα 22/2/19 , ανακοινώθηκαν τα νέα προγράμματα σπουδών

για τη Γ΄ Λυκείου 2020.

Τα παρακάτω αποτελούν πρότασή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) .

Για το μάθημα των μαθηματικών , η ύλη αυξάνεται , εισέρχεται η Στατιστική και η θεωρία Πιθανοτήτων . (Αρχεία Δικής μου Επιμέλειας)

Η έκπληξη είναι η Συνδυαστική, (Επιμέλεια αρχείου : Θανάσης Κοπάδης) ένα υπέροχο κομμάτι των Στοχαστικών μαθηματικών κατά την ταπεινή , υποκειμενική μου άποψη.

Συγκεκριμένα ,η πρόταση του ΙΕΠ για τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Για τα υπόλοιπα μαθήματα, ΕΔΩ.

Θα δούμε αν η πρόταση αυτή γίνει και εξεταστέα ύλη !

Η απάντηση της Ε.Μ.Ε (1/3/19)

Καλή συνέχεια σε όλους σας.

3οι Μαθηματικοί Αγώνες – Lisari

6 Δεκεμβρίου 2018 / Σχολιάστε

Λίγα λόγια για τους αγώνες, πατήστε ΕΔΩ

Ένας αγώνας που επιδιώκουμε την διασκέδασή σας παίζοντας με τα μαθηματικά!

Αναμένουμε τη συμμετοχή σας!

Δεκτές συμμετοχές από μεμονωμένους μαθητές, ομάδες μαθητών, σχολείων ή Φροντιστηρίων.

Σκοπό μας είναι να παρουσιάσουμε κάθε εβδομάδα το αδημοσίευτο υλικό από αυτούς τους αγώνες και nα σας δοθεί η δυνατότητα να συμμετάσχετε και εσείς από το σπίτι σας!

Δηλώστε συμμετοχή στοlisari.blogspot@gmail.com και θα λάβετε ηλεκτρονικά το υλικό. Μπορείτε να συμμετέχετε και ως ομάδες (σχολείων, Φροντιστηρίων κτλ.)!

Κάθε Κυριακή πρωί στις 10:00 θα αποστέλλονται ηλεκτρονικά οι εκφωνήσεις σε όσους έχουν δηλώσει συμμετοχή και αναμένουμε από εσάς να δώσετε τις γρηγορότερες απαντήσεις! Την ίδια μέρα θα αναρτώνται και στον ιστότοπο lisari.blogspot.com οι εκφωνήσεις. Οι λύσεις θα αναρτώνται κάθε Τετάρτη βράδυ.

Ο πιο γρήγορος θα λαμβάνει 100 μονάδες, ο επόμενος 90 μονάδες, ο τρίτος80 μονάδες μέχρι τον δέκατο που θα λαμβάνει δέκα μονάδες. Οι υπόλοιποι δεν θα λαμβάνουν κανένα εξτρά βαθμό από το χρόνο επίλυσης. Οι βαθμοί θα αθροίζονται με τους βαθμούς της κάθε ερώτησης.

Σημείωση: Οι ομάδες ή τα άτομα που θα συμμετέχουν δεν πρέπει να είναι κατ’ ανάγκην άριστοι, αλλά άτομα που επιθυμούν να παίζουν και να διασκεδάζουν λύνοντας θέματα μαθηματικών.

Χρονοδιάγραμμα Αγώνων

1) Μέχρι Δευτέρα 10/12/2018 (ώρα: 23:59) δηλώνετε συμμετοχή στο lisari.blogspot@gmail.com

2) Κυριακή 16/12/2018 αποστέλνεται η πρώτη άσκηση (Τετάρτη 19/12/2018 αναρτάται η λύση)

3) Κυριακή 23/12/2018 αποστέλνεται η δεύτερη άσκηση (Τετάρτη 26/12/2018 αναρτάται η λύση)

4) Κυριακή 30/12/2018 αποστέλνεται η τρίτη άσκηση (Τετάρτη 2/1/2019 αναρτάται η λύση)

5) Δευτέρα 31/12/2018 ανακοινώνονται τα αποτελέσματα.

Ιστορικό

Σεπτέμβριος 2024
Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
	1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30

Σαν σήμερα

20/9/490 π.χ: Έλληνες και Πέρσες συγκρούονται στο Μαραθώνα.
Οι Πέρσες, υπό τον Δάτη και τον Αρταφέρνη έχουν 6.500 νεκρούς, ενώ οι απώλειες από την ελληνική πλευρά είναι μόλις 192, ανάμεσά τους και ο Καλλίμαχος. Η ακριβής ημερομηνία αμφισβητείται από πολλούς ιστορικούς, οι οποίοι υπολογίζουν ότι η μάχη διεξήχθη στις 13 ή 14 Αυγούστου.
- Σχετικές αναρτήσεις

Αρχείο κατηγορίας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΝΕΑ

Κατηγορίες

ΘΕΜΑ 1 & 3 Ενδοσχολικές

Ενδοσχολικά ΘΕΜΑΤΑ

Το Ερώτημα Α4

Πανελλήνιες 2020-2024

Γ τάξη-Φυλλάδιο 2024

Τ.Θ.Δ.Δ Γ΄ προ/σμός(Δικό μου Αρχείο)

61 Επώνυμα Θέματα Β,Γ,Δ

Θ.Φυλακτός,2019-2024

Άλγεβρα Β΄ ΓΕ.Λ

Ευ.Γεωμετρία Κεφάλαιο 3

Ευ.Γεωμετρία Κεφάλαια 4-11

Αναθέσεις Μαθημάτων-ΦΕΚ

Πρόσφατα σχόλια

Μπες,Δεν θα χάσεις!

Σκακιστική άσκηση

Personal Room

Είμαι και Εδώ!

Μεταστοιχεία

Σελίδα Τ.Θ.Δ.Δ 2022-2024

Προσομοίωση ΓΕ.Λ Αριδαίας 2023

Προσομοίωση Απολυτήριων Εξετάσεων 2022

ΣUMMA 2019

Όλα τα ΦΥΛΛΑΔΙΑ

Εντός,Εκτός Ύλης-Ολοκληρώματα

Εμβαδόν Χωρίου

80 Ασκήσεις-Θέματα Γοπ-θετ

Διαγωνίσματα Τετραμήνου Γ τάξης

Τ.Θ.Δ.Δ Γενικής(Αρχείο)

Παραμετρική Εξίσωση α΄βαθμού

Ακολουθίες

Άλγεβρα Α΄ τάξης ΓΕ.Λ-Ερωτήσεις Κλειστού Τύπου

Τεστ στην Άλγεβρα Β΄ τάξης

Γεωμετρία Α΄ τάξης-Ερωτήσεις Κλειστού Τύπου

Μαθήματα Γεωμετρίας Α τάξης

Διανύσματα,τι πρέπει να ξέρω!

Τα Πάντα για τον Κύκλο

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΚΑΓΚΟΥΡΟ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ

Θεματογραφία

Ομάδα Μαθηματικών Γιαννιτσών

Στατιστικά Πανελληνίων 2021&2022

Α.Π.Θ-ΒΑΣΗ Μαθηματικού τμήματος

2022

2021

2020

eclass

Ι.Ε.Π

Βάσεις Εισαγωγής

Υπολόγισε τα Μόρια σου!

Πλοήγηση άρθρων

Translate

Επικοινωνία

Επιμελητής Ιστολογίου-Βιογραφικό!

Μέλος της Lisari Team

Ιστορικό

Σαν σήμερα

Ώρα Ελλάδος

15 Επαναληπτικά Κριτήρια Αξιολόγησης

Άλγεβρα Α΄ ΓΕΛ Β΄ τόμος

Διαγνωστικά τεστάκια

Facebook

Άποψη-Αρθρογραφία!

Λίγο πριν τις Πανελλήνιες-Οδηγίες!

Σχολικά Βιβλία ΓΕΛ σε ψηφιακή μορφή

ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

55 Μαθήματα Ανάλυσης Γ’ Λυκείου

26 Μαθήματα ΓΟΠ1 2023

Μάθημα:Συνάρτηση1-1

Αχ!Σύνθεση Συναρτήσεων

Διαγωνίσματα στις Συναρτήσεις

Όρια-Περίπτωση 0/0

Όριο x τείνει Άπειρο!

Συνέχεια Συνάρτησης (6 Βιντεο)

Διαγωνίσματα στα Όρια

Διαγώνισμα Γ ΓΕΛ-μέχρι παράγραφο 2.4

Διαγώνισμα Γ ΓΕΛ-μέχρι και 2.8

Άσκηση Ημέρας-3ο ΓΕ.Λ Γιαννιτσών

Επαναληπτικά Θέματα Γ προσ/μου