Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

Η σημασία του ποιοτικού χρόνου με τα παιδιά μας.
Οι καθημερινές δόσεις θετικής προσοχής μπορούν να μειώσουν αισθητά τα προβλήματα συμπεριφοράς εκ μέρους των παιδιών
Η υγιής, θετική σχέση μεταξύ γονιών και παιδιών είναι ζωτικής σημασίας για πολλούς λόγους, ακόμη και για το ζήτημα της πειθαρχίας και της καλής συμπεριφοράς τους.

Όταν έχετε μια υγιή σχέση με το παιδί, εκείνο θα προσπαθεί περισσότερο να σας ακούει, επιδεικνύοντας την επιθυμητή συμπεριφορά.
Οι καθημερινές δόσεις θετικής προσοχής, μπορούν να μειώσουν αισθητά τα προβλήματα συμπεριφοράς εκ μέρους των παιδιών. Αυτό όμως, δεν σημαίνει ότι θα πρέπει να αφιερώνετε όλο σας τον χρόνο στο παιδί.

Πώς επηρεάζει η θετική προσοχή την συμπεριφορά των παιδιών;
Όταν τα παιδιά λαμβάνουν τακτικές δόσεις υγιούς, θετικής προσοχής, μειώνουν τις συμπεριφορές που «προσελκύουν» οποιουδήποτε είδους προσοχή. Τα παιδιά είναι λιγότερο πιθανό να κλαίνε, να κάνουν την ίδια ερώτηση ξανά ή ξανά, ή να αρχίζουν να σπρώχνουν τον αδερφό τους όταν τους έχουν δοθεί κανονικές δόσεις θετικής προσοχής.
Η θετική προσοχή κάνει επίσης τις αρνητικές συνέπειες πιο αποτελεσματικές. Τα παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα στο χρονικό όριο όταν λαμβάνουν τακτικά ποιοτικό χρόνο με τους γονείς τους.
Επιπλέον, η θετική προσοχή βοηθά στην οικοδόμηση μιας υγιούς σχέσης με το παιδί σας. Όταν έχετε έναν στενό δεσμό, οι θετικές συνέπειες, όπως ο έπαινος, γίνονται πολύ πιο αποτελεσματικές.

Πώς θα περάσετε ποιοτικό χρόνο μαζί;
Όσο και αν το θέλουμε, δεν μπορούμε, δυστυχώς, να αφιερώσουμε όλο μας τον χρόνο στα παιδιά. Ωστόσο, ακόμα και μία ώρα ποιοτικού χρόνου μπορεί να κάνει αισθητή διαφορά τόσο στην συμπεριφορά του παιδιού όσο και στην μεταξύ σας σχέση.
Μερικοί τρόποι για να διασφαλίσετε ότι περνάτε ποιοτικό χρόνο μαζί με τα παιδιά, περιλαμβάνουν:
Καταργήστε τις περισπασμούς κατά τη διάρκεια του χρόνου σας μαζί. Κλείστε την τηλεόραση, διαχωρίστε τον εαυτό σας από τα αδέλφια τους και δώστε στο παιδί ότι έστω και για λίγο θα είστε μόνο οι δυο σας.
Αποφύγετε να κάνετε πολλές ερωτήσεις, απλά παίξτε μαζί του ή χαλαρώστε παρέα. Αφήστε εκείνο να επιλέξει μια μικρή δραστηριότητα που μπορείτε να κάνετε μαζί.

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ

Οι προτάσεις γι’ αυτό το Σαββατοκύριακο είναι:

11 ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΑ ΦΥΛΛΑ

http://dreamkindergarten.blogspot.com/2019/07/11.html?m=0

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

«Μία παράξενη βόλτα στην ακρόπολη» (video)

https://www.acropolismuseumkids.gr/video/8-mia-parakseni-volta-stin-akropoli.html

ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

«Ο Παύλος ο μαύρος» Λ. ΡΟΚΑ

https://read.bookcreator.com/UU6lC2Ru8nRV6hL2t1fdxh6q6ct2/9bonV3tSRsOXhDhgOVQnug

Καλό Σαββατοκύριακο

 

 

ΕΥΧΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

 

Ευχές για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών!

Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών Χρόνια Πολλά στους μαθητές μας με την ελπίδα για μια καλύτερη εκπαίδευση, πιο ανθρωπιστική και παιδαγωγικά πιο ευρύχωρη και σύγχρονη…

Εύχομαι στα παιδιά μας να βαδίσουν στο δρόμο της γνώσης και μέσα από την πραγματική ανακάλυψη του εαυτού τους να πραγματοποιήσουν τα όνειρα και τους στόχους τους και όλα αυτά που θα τους κάνουν ευτυχισμένους, πετυχημένους μα πάνω απ’ όλα… ελεύθερες προσωπικότητες.

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Πολλούς μεγάλους Ιεράρχες έχει η Εκκλησία μας. Ξεχωριστά όμως γιορτάζει τρεις: Το Μέγα Βασίλειο, το Γρηγόριο  Θεολόγο (Ναζιανζινό) και τον Ιωάννη το Χρυσόστομο.

Καθένας έχει τη δική του γιορτή, αλλά και τους τρεις μαζί τους γιορτάζουμε στις 30 Ιανουαρίου, γιατί έχουν πολλά κοινά γνωρίσματα: Ζούσαν απλή ζωή χωρίς πολυτέλειες. Αφιέρωσαν τη ζωή τους στους φτωχούς συνανθρώπους τους και στους δυστυχισμένους. ήταν και οι τρεις σοφοί. Αγάπησαν τα γράμματα και τον πολιτισμό των αρχαίων Ελλήνων.

Έγιναν μεγάλοι – πολύ μεγάλοι – δάσκαλοι, πραγματικοί φωστήρες. Αλλά και σπουδαίοι ρήτορες. Για τη σοφία τους και την καλοσύνη τους, ο λαός τους εκτιμούσε και τους αγαπούσε.
Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών είναι γιορτή των δασκάλων και των μαθητών, των σχολείων και των γραμμάτων, των βιβλίων και της μάθησης.
Τι κι αν πέρασαν τόσα χρόνια από τότε που έζησαν: Το παράδειγμά τους είναι πάντα νέο, πάντα φωτεινό για να μας δείχνει το δρόμο.

Θέμα:

Γι’ αυτό λοιπόν σήμερα προσπαθήσαμε να τους μάθουμε καλύτερα. Μάθαμε τα ονόματά τους, μιλήσαμε για την προσφορά τους προς τους φτωχούς ανθρώπους, για την αγάπη τους στην μάθηση και τα βιβλία και τέλος τους γνωρίσαμε μέσα από αγιογραφίες .

Πληροφορίες για τους τρείς αγίους μπορείτε να βρείτε στο διαδραστικό παιχνίδι πατώντας πάνω στους σταυρούς.

Παραμύθι:

Διαβάσαμε και είδαμε το :«Το παραμύθι με τους Τρείς Ιεράρχες» στον σύνδεσμο που ακολουθεί:

Video:

https://youtu.be/ZMNF9YMB8co

Μουσική:

Ακούσαμε το: Το Απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών.

Κατασκευή:

Στην συνέχεια τα παιδιά φτιάξανε την δική τους εικόνα (αγιογραφία) με τους τρεις αγίους.

Μαθηματικά:

Με αφορμή το σημερινό μας θέμα που σχετίζεται με τον αριθμό τρία (3) συνεχίσαμε την διδασκαλία του συγκεκριμένου αριθμού.

Τραγούδι:

Φύλλο εργασίας:

 

Στόχος μου σήμερα, πέρα από την γνωριμία των παιδιών με την ζωή των Τριών Ιεραρχών, ήταν να τους καλλιεργήσω την αγάπη για την μάθηση και τα βιβλία.

ΚΑΡΠΟΙ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ-ΚΑΣΤΑΝΑ

ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΣΤΑΝΟ

Γυναίκα, λέω να βάλουμε κι ένα βαρέλι με κρασί,
που το χειμώνα θα ’ρχονται κι οι φίλοι μας να πιούνε.
(…)
Τη νύχτα, που τα κούτσουρα θα καίν’ στο παραγώνι,
τα κάστανα θα ψήνονται στη θράκα από τη χώρα,
με ρούχα ογρά, που θα μυρίζουν άνεμο και χιόνι,
θάρχονται οι φίλοι μας πιστοί, καλόβολοι, όπως τώρα.

Ζέστη, κρασί, φίλοι, και ψημένα κάστανα. Ναι, έτσι θεραπεύεται η ψυχή

                                                                                 Σ.Δάφνη

●Θέμα:

Ξεκινάμε την εβδομάδα μας ανακαλύπτοντας τους καρπούς του χειμώνα που μας κρατάνε συντροφιά τα κρύα βράδια του χειμώνα. Έγινε ονομαστική αναφορά στους ξηρούς καρπούς και εστιάσαμε περισσότερο στο κάστανο. Για το μάθημά μας χρησιμοποιήσαμε πίνακες αναφοράς, video μικρής διάρκειας και πληροφορίες από ιστοσελίδες. Μιλήσαμε: για το δέντρο, τον καρπό του, το μάζεμα, τον καστανά, την φουφού, την θρεπτική του αξία και τον τρόπο που το καταναλώνουμε.

Πίνακες αναφοράς

Video

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί παρακολουθήσαμε το μάζεμα του καρπού.

https://youtu.be/DE7YZU-V2HY

Περισσότερες πληροφορίες μπορούμε να αντλήσουμε μέσα από τον σύνδεσμο που ακολουθεί:

http://laikiparadosi.blogspot.com/2012/11/blog-post_20.html

●Παραμύθι:

Διαβάσαμε την ιστορία :«Ο Καστανούλης και η Καστανούλα»

●Χαρτοκολλητική: Ο Καστανούλης-Η Καστανούλα

●Αίνιγμα:

Ζωγραφίσαμε το αίνιγμα που ακολουθεί:

●Τραγούδι: «Ο Καστανάς» Σ. Λάμπρου

https://youtu.be/lwJc2XmlWSQ

● Μυθολογία-Γλώσσα: Γνωριμία με το γράμμα Ω-ω ωμέγα. Με αφορμή τον μύθο του Ωρίωνα ήρθαμε σε επαφή με το γράμμα που αρχίζει ο ήρωας του μύθου.

Ελληνική μυθολογίαΩρίων.

https://sites.google.com/site/hellasmythology/heroes/orion

 

 

 

Video: Ωρίων 1ο μέρος

Φύλλο εργασίας στην γλώσσα:

Λέξεις που αρχίζουν από : Ω-ω

Παρακολουθήσαμε από το «Ένα γράμμα μια ιστορία: Το ωραίο ωρολόγιο«.

●Μαθηματικά:

Ζωγράφισαν τον αριθμό δύο (2).

Συνεχίσαμε με την γνωριμία του αριθμού τρία (3) μέσα από το παραμύθι «Τα τρία γουρουνάκια», το οποίο μπορείτε να βρείτε πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο.

Τα τρία γουρουνάκια

Τέλος εργάστηκαν στα πιο κάτω φύλλα εργασίας.

Γραφή του αριθμού τρία.

Πολλά-Λίγα.

ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ 2ο μέρος

ΤΟΣΟ ΙΔΙΟΙ ΤΟΣΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ

●Θέμα:

Όπως σας έχω ήδη ενημερώσει κάθε Τετάρτη στα πλαίσια της συνεργασίας μας με την ψυχολόγο του σχολείου μας, την κυρία Τσιαφούτη πραγματοποιείται το πρόγραμμα :«Εγώ και οι άλλοι, τόσο ίδιοι τόσο διαφορετικοί». Έτσι και σήμερα συνεχίσαμε με την παρουσίαση του εαυτού μας. Το κάθε παιδί έφτιαξε την ατομική του καρτέλα με στοιχεία από τον εαυτό του. Στην καρτέλα γράψαμε: όνομα, επίθετο, ηλικία, χρώμα ματιών, χρώμα μαλλιών, ύψος, βάρος, αγαπημένα παιχνίδια και φαγητά.

Στην συνέχεια συνέχισαν με την δραστηριότητα της κατασκευής του παζλ, που είχαν ξεκινήσει την προηγούμενη Τετάρτη.

Μέσα από αυτή την δραστηριότητα έγινε προσπάθεια να περάσουμε στα παιδιά το μήνυμα: ότι ο καθένας μας μπορεί να είναι μοναδικός και διαφορετικός, όπως τα κομμάτια του παζλ, όμως όταν είμαστε ενωμένοι μπορούμε να πετύχουμε σπουδαία πράγματα.

●Μαθηματικά:

Κάναμε χαρτοκολλητική  τον αριθμό ένα.

Γλώσσα:

Διδασκαλία του γράμματος Ω-ω ωμέγα, Ωρίωνας. Βρήκαμε και άλλες λέξεις που αρχίζουν από το ωμέγα με τη βοήθεια καρτελών.

Είπαμε τον γλωσσοδέτη του Ε. Τριβιζά:

Είδαμε πως μπορούμε να γράψουμε το Ω-Ωμέγα το κεφαλαίο σε ένα μικρό video:

Φύλλο εργασίας:

Ζωγραφική:

Ζωγράφισαν τον εαυτό τους.

●Παραμύθι:

Τέλος διαβάσαμε το παραμύθι της Μ. Παπαθανασοπούλου «Τι κι αν είμαι ασβός;».

●Πρόταση:

Μπορούν να ακούσουν τα παιδιά το παραμύθι: «Το μαύρο πρόβατο», που μιλάει για την διαφορετικότητα.

 

 

 

 

 

 

 

 

ΠΑΡΑΜΥΘΙ: Ένας μυστικός διάλογος με την ψυχή μας

«Με τα παραμύθια κοιμούνται τα παιδιά και ξυπνούν οι μεγάλοι»!

                                                                                                                         Χάνς Κρίσταν Άντερσεν

Από το ψέμα του παραμυθιού στην αλήθεια της ζωής
Σαν το σιτάρι σπέρνεται στον κόσμο η αλήθεια
Kι απ’τον καθάριο σπόρο της φυτρώνουν παραμύθια.
Καλότυχος όποιος μπορεί τα στάχυα να θερίσει
Kαι το σιτάρι απ’ τ’ άχυρο καλά να ξεχωρίσει.
Για τον μικρό τον κόπο του μεγάλο κέρδος μένει,
Όλη η αλήθεια που θα βρει στα ψέματα κρυμμένη…

Παραμύθι… Και μόνο η προφορά της λέξης πολλές φορές αρκεί για να μας ταξιδέψει. Τον καθένα μας εκεί που θα ήθελε να πάει.
Έχουν γραφτεί άπειρα άρθρα για τα οφέλη των παραμυθιών στα παιδιά και όλοι λίγο πολύ τα ξέρουμε.
Όταν ο γονιός αφηγείται ένα παραμύθι στο παιδί, η σχέση τους ενισχύεται. Είναι μία στιγμή ζεστασιάς και συναισθηματικής εγγύτητας. Μία στιγμή που ο γονιός «διαλέγεται» με το παιδί. Είναι η στιγμή που μπορεί ο γονιός να «αφουγκράζεται» το παιδί του. Τα οφέλη του παραμυθιού τόσο για το παιδί όσο και για τη σχέση με το γονιό του ενδυναμώνονται όταν η ώρα του παραμυθιού είναι συγκεκριμένη, σαν ένα τελετουργικό (π.χ. το βράδυ πριν τον ύπνο στο δωμάτιο του παιδιού). Καλό θα ήταν η τελετουργία αυτή να εμπλουτίζεται, όπως για παράδειγμα ο γονιός να ζητά από το παιδί να αποφασίσει για την επόμενη κίνηση του ήρωα ή να φτιάξουν μαζί μία ιστορία από την αρχή. Σε αυτήν την περίπτωση η αφήγηση γίνεται πιο διαδραστική. (Fleer&Hammer, 2013; Blake&Maiese, 2008).
Το παιδί κινητοποιείται νοητικά και φαντασιακά μέσα από τον παραμυθιακό λόγο και την εικόνα. Ο γονιός στα μάτια του παιδιού αποκτά ενεργό ρόλο και τον οδηγεί στον κόσμο των συμβόλων.
Πείτε όμως την αλήθεια. Δεν ήταν το ίδιο ευχάριστο και σε εσάς, όταν διαβάζατε το παραμύθι στα παιδιά σας, τα εγγόνια σας, τα βαφτιστήρια σας; Εγώ θα έλεγα ότι πολλές φορές περισσότερο το ευχαριστιόσασταν εσείς, παρά τα ίδια τα παιδιά. Είμαι σίγουρη ότι κάποιες φορές μάλιστα, όταν δεν ξέρατε το τέλος , παρόλη την κούραση και τη νύστα σας, θέλατε να συνεχίσετε να το διαβάζετε και τότε το μάτι «γαρίδα». Γιατί;
Πολύ απλό και χιλιοειπωμένο. Γιατί όλοι κρύβουμε ένα μικρό παιδί μέσα μας. Τα προβλήματα και ο καθημερινός αγώνας για επιβίωση έχει δυσκολέψει πολύ τη ζωή όλων μας. Το μυαλό μας, για να μπορέσει να ανταποκριθεί στις τόσες υποχρεώσεις, το έχουμε κουρδίσει και προγραμματίσει να μην παρεκκλίνει καθόλου. Μέσα σε όλο αυτό το τρέξιμο λοιπόν, ξεχνάμε και αφήνουμε σε δεύτερη μοίρα το μυαλό και τις συναισθηματικές μας ανάγκες.
Όταν λοιπόν διαβάζουμε οι μεγάλοι ένα παραμύθι, ανάλογα με τα προσωπικά βιώματα και τις εμπειρίες του καθενός, το μυαλό ξεκινάει τη διαδικασία ταύτισης με κάποιον ήρωα ή μια κατάσταση. Θα μπορούσε να πει κανείς, ότι εκείνη τη στιγμή ξεκινάει ένας μυστικός διάλογος με την ίδια την ψυχή μας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, μπορεί να επαναπροσδιορίσουμε τις προτεραιότητες μας, ακόμη και τον ίδιο μας τον εαυτό.
Αλλά ακόμη και αυτό να μην γίνει, θα έχουμε ήδη κερδίσει πολλά, διαβάζοντας το. Θα έχουμε συγκινηθεί, γοητευτεί, θυμώσει, μαγευτεί,…, θα έχουμε ταξιδέψει σαν μικρά παιδιά.

Και όπως είπε:

Ο Albert EinsteinΑν θέλετε τα παιδιά σας να γίνουν έξυπνα διαβάστε τους παραμύθια, αν θέλετε να γίνουν πιο έξυπνα διαβάστε τους περισσότερα παραμύθια…»

Η άντληση πληροφοριών για το συγκεκριμένο κείμενο έγινε από τις πιο κάτω ιστοσελίδες:

-Kindykids.gr.

-Νηπιακό κέντρο Μπωτέν.

ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ

ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΡΗΓΟΡΗ

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΓΡΗΓΟΡΗ

Ευχόμαστε στον Γρηγόρη  ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ, να είναι πάντα χαρούμενος και ευτυχισμένος στη ζωή του .

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου  του ευχήθηκαν με τις ζωγραφιές τους δημιουργώντας το βιβλίο των ευχών.

 

Ας ευχηθούμε και με ένα τραγούδι:

 

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΑΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ

Για ένα ευχάριστο Σαββατοκύριακο προτείνω τις παρακάτω δραστηριότητες:

ΠΑΡΑΜΥΘΟΦΩΝΟ :Μπορείτε να βρείτε μια σειρά από παραμύθια και να ακούσετε αυτό που θα διαλέξει το κάθε παιδί.

https://anchor.fm/-9911

https://paramythofono.blogspot.com/p/blog-page_14.html

ΔΩΡΕΑΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

https://cycladic.gr/page/online-ergastiria-savv-kou-gia-paidia-kai-gonis

ONLINE ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ: Ιστολόγιο Τάνιας Μάνεση

Για περισσότερα παιχνίδια πατήστε στον πιο κάτω σύνδεσμο.

https://wordwall.net/el/resource/3175799/%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CE%B4%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE%BA%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%B9-%CF%87%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CF%8E%CE%BD%CE%B1%CF%82-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%B1-%CF%83%CF%89%CF%86%CF%81%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%BF%CF%85-01-07-2020

ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ