Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4ου Δημοτικού Σχολείου Σαλαμίνας συμμετείχαν σε ένα πλούσιο σύνολο δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος «Βιώσιμη πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία», διερευνώντας τρόπους με τους οποίους ο τόπος όπου ζούμε μπορεί να γίνει πιο φιλικός προς το περιβάλλον και τους ανθρώπους.
Κεντρικός άξονας των δράσεων αποτέλεσε η ανακύκλωση και η επαναχρησιμοποίηση υλικώ
ν, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών. Οι μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, δημιούργησαν αφίσα με μηνύματα υπέρ της ανακύκλωσης, επιδιώκοντας να ευαισθητοποιήσουν ολόκληρη τη σχολική κοινότητα για τη σημασία της υπεύθυνης διαχείρισης των απορριμμάτων.
Παράλληλα, ανακυκλώσιμα υλικά απέκτησαν μια δεύτερη ζωή μέσα από δημιουργικές κατασκευές. Χάρτινα ρολά από χαρτί υγείας μετατράπηκαν σε πρωτότυπες μαράκες γεμισμένες με ρύζι, προσφέροντας στους μαθητές τη χαρά της δημιουργίας και της μουσικής έκφρασης. Επιπλέον, καθημερινά υλικά αξιοποιήθηκαν σε εκπαιδευτικά παιχνίδια, όπως το bowling, αποδεικνύοντας στην πράξη ότι πολλά αντικείμενα μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν πριν καταλήξουν στα απορρίμματα.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε και η κατασκευή κάδων ανακύκλωσης από χαρτόκουτα, τους οποίους οι μαθητές και οι μαθήτριες τοποθέτησαν στις σχολικές αίθουσες, μετατρέποντας την ανακύκλωση από θεωρία σε καθημερινή πρακτική. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργήθηκαν στάσεις υπευθυνότητας και ενεργού συμμετοχής στην προστασία του περιβάλλοντος.
Η θεματική της ανακύκλωσης διαθεματικά συνδέθηκε και με το μάθημα των Αγγλικών, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν αφίσες με περιβαλλοντικά μηνύματα στην αγγλική γλώσσα, εξασκώντας παράλληλα τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Επιπλέον, σχεδίασαν και υλοποίησαν ένα ψηφιακό κόμικ με θέμα την ανακύκλωση, μέσα από το οποίο ανέδειξαν με δημιουργικό τρόπο τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και της υπεύθυνης διαχείρισης των απορριμμάτων. Η δραστηριότητα αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της συνεργασίας και του ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών.
Ψηφιακό κόμικ: https://www.canva.com/design/DAHKvkUrnpY/jAMeq0fTLnPGUeOGE7UDPQ/view?utm_content=DAHKvkUrnpY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer
Οι δράσεις του σχολείου επεκτάθηκαν και στη θεματική της προστασίας των θαλασσών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα της Παιδικής HELMEPA, γνωρίζοντας τη σύνδεση ανάμεσα στην ανακύκλωση, τη μείωση των απορριμμάτων και τη διατήρηση καθαρών θαλασσών. Μέσα από καλλιτεχνικές δημιουργίες και ζωγραφικά έργα εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για την ανάγκη προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.
Παράλληλα, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης εστίασαν στη διερεύνηση της κλιματικής αλλαγής, ενός από τα σημαντικότερα περιβαλλοντικά ζητήματα της εποχής μας. Στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για να δημιουργήσουν συννεφόλεξα (WordArt) και παρουσιάσεις PowerPoint, μέσα από τα οποία αποτύπωσαν τις γνώσεις και τους προβληματισμούς τους σχετικά με τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης της κλιματικής κρίσης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή ενίσχυσαν τόσο τις ψηφιακές τους δεξιότητες όσο και την περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης.
Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριες αντιλήφθηκαν ότι η πόλη και η τοπική κοινότητα μπορούν να αποτελέσουν ένα ζωντανό εργαστήριο μάθησης για την αειφορία. Κατανόησαν ότι οι καθημερινές μας επιλογές, όπως η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση υλικών και η υπεύθυνη κατανάλωση, συνδέονται άμεσα με τις μεγάλες προκλήσεις της εποχής μας: την κλιματική κρίση και την απώλεια της βιοποικιλότητας.
Η εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη δεν περιορίζεται στη σχολική αίθουσα. Ξεκινά από αυτήν, απλώνεται στην πόλη, αγκαλιάζει τη γειτονιά και καλλιεργεί τους ενεργούς πολίτες του αύριο, που θα μπορούν να συμβάλλουν ουσιαστικά στη δημιουργία πιο βιώσιμων, ανθεκτικών και ανθρώπινων κοινοτήτων.
Η αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων στο μάθημα της Πληροφορικής συνέβαλε ουσιαστικά στη σύνδεση της τεχνολογίας με την περιβαλλοντική εκπαίδευση, δίνοντας στους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα να εκφράσουν τις ιδέες τους δημιουργικά και να προσεγγίσουν σύγχρονα ζητήματα αειφορίας μέσα από καινοτόμες μαθησιακές δραστηριότητες.