Δημιουργός: releni, στις: 27-11-2020, διάρκεια: 00:00:38
Ποίημα με παρηχήσεις του Ε
Δημιουργός: releni, στις: 27-11-2020, διάρκεια: 00:00:21
Ποιήμα με παρηχήσεις του Ι
Δημιουργός: releni, στις: 27-11-2020, διάρκεια: 00:00:18
Ποίημα με παρηχήσεις του Ο
Ξεκινώντας με τραγούδι
Μαθαίνουμε το τραγούδι “Μέσα σε ένα μηλαράκι” στην παρεούλα.
Μέσα σε ένα μηλαράκι ζούσε ένα σκουληκάκι Θύμωσα τότε που λες και του βάζω τις φωνές! «Φίλε βγες από το μήλο γιατί δεν θα σε έχω φίλο.» Μα εκείνο δε μιλιέται ούτε σειέται, ούτε λυγιέται. Με απορία το ρωτώ: «Γιατί κάνεις τον κουτό;» Και εκείνο μου απαντάει: «Όποιος τρώει δεν μιλάει!»
Το τραγούδι γίνεται αφορμή για μια κατασκευή!!
Η κατασκευή γίνεται αφορμή για συζήτηση
Η συζήτηση βοηθάει στην καλλιέργεια της γλώσσας
Κι η ώρα του παιχνιδιού είναι η πιο σημαντική
Και η δραματοποίηση είναι παιχνίδι
Κι όλα γίναν παιχνιδάκι ... με ένα μόνο μηλαράκι!!! ... κι όλα γίναν και ... βιντέακι!!!
Αφορμή για τον τίτλο της ανάρτησης το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου το οποίο έχει μελοποιηθεί
Tσιριτρό
|
Σε μια ρώγα από σταφύλι Έχτυπούσανε τις μύτες Πώ πω πώ πω σε μια ρώγα Και μέθυσαν κι ολημέρα Ζαχαρίας Παπαντωνίου |
Εποπτικό υλικό:
Σταφύλια, κρασί, ξύδι, σταφίδες, πίνακες ζωγραφικής, τραγούδια, μύθοι Αισώπου, βίντεο
Βίντεο για το αμπέλι
Βίντεο από τον αμπελώνα
Δραματοποίηση
τα στάδια παραγωγής του κρασιού για κατανόηση και ψυχαγωγία.
Λογοτεχνία
«Η Αλεπού και τα σταφύλια» του Αισώπου
Προβληματισμός: γιατί η Αλεπού δεν έφτανε τα σταφύλια.
Μαθηματικά
Έννοιες ψηλά – χαμηλά
Παραδοσιακό τραγούδι / Δραματοποίηση
Μπαίνω μες τ’ αμπέλι
Μπαίνω μες τ’ αμπέλι
σαν νοικοκυρά (2)
τραλα….
Να κι ο νοικοκύρης
έρχεται κοντά (2)
τραλα….
Έλα νοικοκύρη να τρυγήσουμε
κόκκινα σταφύλια να πατήσουμε (2)
τραλα….
Εντοπίζουμε τους ήρωες του τραγουδιού : νοικοκύρης και νοικοκυρά, βρίσκουμε ένα καπέλο κι ένα μπαστούνι για τον νοικοκύρη ενώ για την νοικοκυρά βρίσκουμε ένα καλάθι κι ένα μαντήλι και η δραματοποίηση ξεκίνα …
Στην πρώτη στροφή βγαίνει η νοικοκυρά και πάει στο αμπέλι (κινείται κυκλικά και σταματάει στο κέντρο του κύκλου) όταν φτάνει αφήνει το καλάθι της και χτυπάει παλαμάκια. Στη δεύτερη τροφή ο νοικοκύρης πάει στο αμπέλι (όμοια κινείται κυκλικά και φτάνει στο κέντρο του). Στην τρίτη στροφή πιάνονται χέρι – χέρι αντικριστά και πατούν τα σταφύλια. Οι θεατές/υπόλοιποι μαθητές συμμετέχουν χτυπώντας παλαμάκια κάθε φορά.
Παραλλαγή: χορογραφία για όλη την τάξη:
Έχουμε δυο ομάδες. Η κάθε ομάδα μπαίνει σε γραμμή αντικριστά από την άλλη και σε απόσταση 4 μέτρων. Στη μέση έχουμε μια γραμμή. Στην πρώτη στροφή η πρώτη ομάδα προχωράει ρυθμικά έως τη γραμμή χτυπά παλαμάκια και επιστρέφει στην αρχική θέση με βήματα προς τα πίσω… ρυθμικά πάντα! ‘Όμοια η δεύτερη ομάδα στη δεύτερη στροφή ενώ στην τρίτη στροφή κινούνται προς την γραμμή όλοι, δίνουν τα χέρια κάνουν ζευγάρια και πατούν τα σταφύλια!
Παιχνίδι
Έχουμε ένα πιάτο με ρόγες σταφυλιού και αλεύρι. Προσπαθούμε να φάμε μια ρόγα σταφυλιού με τα χέρια στην πλάτη και χωρίς να αλευρωθούμε! Πολύ γέλιο..
Παντομίμα
Γινόμαστε σερβιτόροι στην ταβέρνα … δύσκολο επάγγελμα! Καλύτερα ήταν όταν χορεύαμε και διασκεδάζαμε.
Ακόμα μαζεύουμε και πατάμε σταφύλια, βγάζουμε το μούστο μετά από λίγο πίνομε κρασί. Με τη φαντασία μας … μην πανικοβληθείτε!
Τραγούδι
Στου Μανώλη την ταβέρνα.
Χειροτεχνία
Έμπνευση για αυτή τη χειροτεχνία αποτελεί ο θεός του κρασιού Διόνυσος, με τις απίθανες ιστορίες του από τη Μυθολογία.
Η αρπαγή του Διονύσου από τους Τυρρηνούς πειρατές
Μεγάλοι ζωγράφοι
Όπως ο Θεόφιλος, ο οποίος ζωγράφισε το Διόνυσο ή αλλιώς Βάκχο (πω πω δύσκολο όνομα!) με το δικό του μοναδικό τρόπο.
Επανάληψη – αξιολόγηση
Κι όλα αυτά … με μια ρώγα από σταφύλι … Για να δούμε τι θυμόμαστε!
ΑΙΝΙΓΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
Πολλά, πολλά αδερφάκια, πιασμένα χέρι, χέρι, τι είναι!
κι ακόμα περισσότερα από τη λαϊκή μας παράδοση
Από στραβό κλαδί κρέμεται κίτρινο φλουρί, το κρέας του δροσίζει, το αίμα του ζαλίζει. Τι είναι (κλήμα, σταφύλι, κρασί)
Στο δρόμο που περπάταγα μια πέρδικα εμάδαγα τα φτερά της έτρωγα το κορμί της πέταγα. Τι είναι;
Για να δούμε ποιος θα το πει και ποιος θα το βρει…
Μια από τις πιο ενδιαφέρουσες δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο είναι οι θεατρικές παραστάσεις. Βέβαια,συχνά γίνεται κριτική για τους στόχους και τις διαδικασίες (κουραστικές πρόβες, καταπίεση αυθορμητισμού, δημιουργικότητας και έκφρασης κλπ) αλλά αν ακολουθήσουμε τους μαθητές μας και μερικά μεθοδολογικά βήματα το αποτέλεσμα θα ανταμείψει μαθητές δασκάλους και …θεατές!!
Καλησπέρα σας!!
Τα δέντρα το φθινόπωρο είναι το θέμα μας … και πιο συγκεκριμένα τα φυλλοβόλα. Παρατηρούμε λοιπόν τα φυλλοβόλα δέντρα και βλέπουμε προς το τέλος του Φθινοπώρου – εδώ στην Αττική – τα φύλλα των δέντρων αλλάζουν χρώμα και κιτρινίζουν…
… κι αν τα παρατηρήσουμε ένα – ένα θα δούμε ότι αλλάζουν πολλά χρώματα: καφέ, κίτρινο, πορτοκαλί και κόκκινο…
Ως μικροί ερευνητές ψάχνουμε πληροφορίες γι” αυτό … λέμε την άποψή μας … την ζωγραφίζουμε …την παίζουμε … κάνουμε ότι μπορούμε!
…καμιά φορά … παίζουμε και λίγο παραπάνω… μπορεί να βγούμε κι εκτός θέματος – που λένε κι οι μεγάλοι!!
…όμως εμείς …τα νήπια …έχουμε τα παραμύθια και στο τέλος τίποτα δεν μας ξεφεύγει κι όλα τα προσεγγίζουμε …
… κι έτσι μας μένει χρόνος …να ξαναπαίξουμε!!
https://www.flipsnack.com/FDAA6FBA9F7/-.html
