Τον Απρίλιο ασχοληθήκαμε με την 5η εφεύρεση του έργου μας L.I.F.E.: Little Inventors save Forest Ecosystems την “Τηλεόραση”.
Η συλλογή πληροφοριών και την ετοιμασία της παρουσίασης για την εφεύρεση της τηλεόρασης είχε ανατέθηκε στις συναδέλφισσες από τα σχολεία της Σερβίας και της Τουρκίας. Η πολύ ενημερωτική παρουσίαση μας έμαθε πάρα πολλά και την παρακολουθήσαμε με μεγάλο ενδιαφέρον.
Στη συνέχεια παίξαμε τα παιχνίδια που δημιούργησαν για εμάς οι συναδέλφισσες τα οποία μας άρεσαν πάρα πολύ.
Μετά από αυτό θελήσαμε να κατασκευάσουμε μία τηλεόραση και να δημιουργήσουμε την εκπομπή “Ιστορίες του δάσους¨.
Σειρά είχαν τα συνεργατικά μας παιχνίδια STEΑM (Science, Technology, Engineering,Art and Mathematics) με τα οποία αλληλοεπιδρούμε με τα σχολεία που συνεργαζόμαστε.
To 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου συνεργάστηκε με το νηπιαγωγείο της Τουρκίας και της Σερβίας αποτελώντας την ομάδα μηχανικής “Engineering”. Σε αυτήν την συνεργασία δημιουργήθηκαν από τους μαθητές των σχολείων μηνύματα για τις κουκουβάγιες και για την προστασία τους δάσους τα οποία προβλήθηκαν σε αυτοσχέδιες τηλεοράσεις. Ο μαθητές παρακολούθησαν τα μηνύματα των σχολείων τα οποία έδωσαν έναυσμα για συζήτηση.
Τα μηνύματά μας
Παρακολουθώντας και συζητώντας για τα μηνύματα
Το 2ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας συνεργαζόμενο με το 31ο νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και το νηπιαγωγείο Προσοτσάνης, δημιούργησαν την επιστημονική ομάδα “Science”. Οι μικροί επιστήμονες δημιούργησαν την δική τους εκπομπή και αντάλλαξαν οδηγίες για το πως μπορούμε με διάφορες επιστημονικές μεθόδους να εμφανίσουμε κρυμμένα μηνύματα. Τα συνεργαζόμενα σχολεία σε διαδικτυακή συνάντηση εκτέλεσαν τις οδηγίες και παρουσίασαν τα κρυμμένα μηνύματα που δεν ήταν τίποτε αλλο από ευχές του Πάσχα.
Οι μικροί επιστήμονες μας δίνουν οδηγίες
Η συνεργασία μας
Πατώντας στην παρακάτω εικόνα μπορείτε να δείτε συγκεντρωμένες τις συνεργασίες και των 5 ομάδων STEAM του προγράμματος, ωστόσο μπορείτε να έχετε άμεση πρόσβαση στην παρουσίαση των συνεργασιών του σχολείου μας από εδώ (Engineering)και εδώ (Science)
Πατήστε πάνω στην εικόνα
Όπως κάθε φορά, το κλείσιμο κάθε εφεύρεσης αφορά την ενημέρωση για την προστασία τους δάσους. Έτσι οι μαθητές μας δημιούργησαν ποικίλες εκπομπές τις οποίες σας συστήνουμε να τις παρακολουθήσετε.
Πάρτε τα τηλεκοντρόλ σας και πατήστε πάνω στην εικόνα!
Η ενασχόλησή μας με την εφεύρεση του υπολογιστή (δείτε εδώ το πρώτο μέρος) συνεχίστηκε με τα καθιερωμένα μας συνεργατικά παιχνίδια STEΑM (Science, Technology, Engineering. Art and Mathematics).
Οι τάξεις μας αυτήν την φορά εντάχθηκαν στην ομάδα της τεχνολογίας (Τechnology) και της μηχανικής (Engineering).
Το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας (Technology) συνδέθηκε διαδικτυακά με το Νηπιαγωγείο Λητής, το νηπιαγωγείο της Τουρκίας και το νηπιαγωγείο της Σερβίας παίζοντας ένα παιχνίδι ερωτήσεων, όπου οι μαθητές έπρεπε να ανακαλύψουν την διαδρομή μίας ενέργειας η οποία εκτελείται από τον υπολογιστή όπως π.χ. μία εκτύπωση.
Έπειτα με την βοήθεια του BeeBot, ενός προγραμματιζόμενου ρομπότ δαπέδου, οι μαθητές μας ακολούθησαν την διαδρομή της εντολής σε μια ειδική πίστα στην οποία βρίσκονταν τοποθετημένες εικόνες από τα μέρη του υπολογιστή.
Η ομάδα της μηχανικής συνεργάστηκε με το νηπιαγωγείο Ρεθύμνου και της Τουρκίας σε ένα παιχνίδι Bingo το οποίο δημιούργησαν οι μικροί “μηχανικοί” της ομάδας, σχεδιάζοντας και ζωγραφίζοντας τα μέρη του υπολογιστή. Οι ζωγραφιές περάστηκαν στον υπολογιστή και σε ένα ειδικό εργαλείο, τοποθετήθηκαν πάνω σε καρτέλες οι οποίες και εκτυπώθηκαν.
Μόλις οι καρτέλες και το ζάρι του παιχνιδιού ετοιμάστηκαν, συναντηθήκαμε διαδικτυακά και παίξαμε το παιχνίδι.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε τα συνεργατικά παιχνίδια και των 5 ομάδων πατώντας πάνω στην εικόνα και στα ανάλογα γράμματα.
Ωστόσο μπορείτε να έχετε άμεση πρόσβαση στα βίντεο των τμήμάτων του σχολείου μας από δω: Technology & Engineering
Το κλείσιμο της εφεύρεσης του υπολογιστή έγινε με την δημιουργία μίας εικονικής έκθεσης με τίτλο “We use the Computer as assistant in forest protection”. Ως εκθέματα παρουσιάζονται οι αυτοσχέδιοι υπολογιστές των μαθητών του έργου, οι οποίοι μας δείχνουν τους τρόπους με τους οποίους μπορεί ένας υπολογιστής να βοηθήσει στην ενημέρωση και στην προστασία τους δάσους.
(Πατήστε πάνω στην εικόνα για να περιηγηθείτε στην έκθεσή μας)
Σημ:Καθόλη την διάρκεια της ενασχόλησης μας με την εφεύρεση του υπολογιστή , θέσαμε σε πρώτη προτεραιότητα την αναφορά μας στους κινδύνους του διαδικτύου, την ορθή συμπεριφορά που θα πρέπει να ακολουθούν όλοι οι χρήστες του, στην προστασία των προσωπικών μας δεδομένων αλλά και των άλλων και επίσης τονίσαμε το τι θα πρέπει να πράξουμε σε περίπτωση που αντιληφθούμε ότι κάτι δεν είναι όπως θα έπρεπε.
Ένα πολύ όμορφο έργο που έμεινε μέσα στην καρδιά μας ήταν το έργο “I can if i try” με το οποίο συνεργαστήκαμε με νηπιαγωγεία από Πολωνία, Λιθουανία, Ιταλία και Τουρκία. Στο σύντομο αυτό έργο ( Οκτώβριος -Μάρτιος ) μαθητές και εκπαιδευτικοί επικοινωνήσαμε δημιουργώντας «Χαρταετούς της Φιλίας» με σκοπό οι χαρταετοί να γίνουν το μέσο το οποίο θα ενώσει τα σχολεία μας με κοινές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα προσπάθησαν να μας διδάξουν τον αλληλοσεβασμό και την αποδοχή, αποκτώντας έτσι θετικές στάσεις για την εθνοπολιτισμική διαφορετικότητα.
Το λογότυπο του έργου που δημιουργήθηκε στην τάξη μας
Έπειτα από τις δρατηριότητες που σας παρουσιάσαμε σε προηγούμενη ανάρτηση (δείτε εδώ και εδώ ) συνεχίζουμε την παρουσίασή μας με αυτές που ακολούθησαν.
Στην συνέχεια των κοινών μας δραστηριοτήτων η τάξη μας καλέστηκε να πάρει μέρος στην εαρινή εκστρατεία του eTwinning για το 2022 “Το μέλλον μας, όμορφο, βιώσιμο, μαζί: Σχολεία και το νέο ευρωπαϊκό Bauhaus”. Η εκστρατεία αυτή αποσκοπεί στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και την αειφορία στα σχολεία.
“Our future, beautiful, sustainable, together: Schools and the New European Bauhaus”
Σε αυτήν την εκστρατεία συζητήσαμε με τους μαθητές μας για περιβαλλοντολογικά ζητήματα προκειμένου να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές θετικές για την προστασία του περιβάλλοντος.
Στα πλαίσια λοιπόν αυτής της εκστρατείας και του έργου μας σχεδιάσαμε και δημιουργήσαμε μία πόλη φιλική προς το περιβάλλον (Eco -City) από υλικά που βρίσκονται στην φύση. Tαυτόχρονα ζωγραφίσαμε και αφήσαμε τους χαρταετούς φιλίας μας να πετάξουν πάνω από την οικολογική βιώσιμη πόλη μας.
Δείτε την πόλη μας στο παρακάτω βίντεο
Σημ:Ευφάνταστοι και ευέλικτοι όπως είμαστε στο νηπιαγωγείο, λόγω της εορτής της Ενσωμάτωσης της Δωδεκανήσου μετατρέψαμε την πόλη μας σε νησάκια και πετάξαμε τον χαρταετό της Καθαράς Δευτέρας πάνω από αυτά.
Η 2η δραστηριότητα ήταν να παρουσιάσει το κάθε σχολείο τις αγαπημένες του δραστηριότητες στο σχολείο.Έτσι ετοιμάσαμε για τους φίλους μας μια παρουσίαση.
Το σχολείο της Λιθουανίας μας πρότεινε να ζωγραφίσουμε σε ειδικό πρόγραμμα χαρτατετούς με την τέχνη των διανυσματικών γραφικών (Pixel Art). Φυσικά και δοκιμάσαμε αυτό το έργαλείο και μας άρεσε πολύ. Τους χαρταετούς μας τους πετάξαμε στα σύννεφα για να τους δούνε και οι φίλοι μας.
Ζωγραφίζουμε στο Pixelart
Φτάνοντας στο τέλος του προγράμματος, το αξιολογήσαμε συμπληρώνοντας το ερωτηματολόγιο μαθητών και παράλληλα αποτυπώσαμε τα συναισθήματά μας για το κλείσιμο του έργου σε μία διαδραστική αφίσα.
Tο έργο “I can if I try” ήταν ένα πολύ όμορφο έργο, ιδανικό για παιδιά προσχολικής ηλικίας καθώς οι δραστηριότητες ήταν απλές και κατανοητές. Ο Χαρταετός της φιλίας που μας συντρόφευσε αυτούς τους λίγους μήνες κατάφερε να μας διδάξει πως να εστιάζουμε στα κοινά σημεία και όχι στις διαφορές μας, δείχνοντάς μας έτσι τον δρόμο της αποδοχής, του σεβασμού και της φιλίας.
Εμείς ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα και έτσι το σχολείο μας επισκέφτηκαν οι υπεύθυνοι του προγράμματος της περιφέρειάς μας οι οποίοι αφού μας ενημέρωσαν για το άθλημα εξάσκησαν τους μαθητές μας στη χρήση της ρακέτας στην ισορροπία της μπάλας και στην τεχνική του τένις ή αλλιώς της αντισφαίρισης.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά στιγμιότυπα από την επίσκεψή που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας.
Η 4η κατά σειρά εφεύρεση με την οποία ασχοληθήκαμε στο eTwinning έργο μας «L.I.F.E.Inventors save Forest Ecosystems» ήταν ο υπολογιστής. Με αφορμή τις κουκουβάγιες που εμφανίστηκαν στο 31ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και στο 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μαςοι οποίες είχαν μαζί τους ένα ποντίκι υπολογιστή, καλεστήκαμε να διερευνήσουμε την εφεύρεση του υπολογιστή να ετοιμάσουμε την παρουσίαση για τους συνεργάτες μας και όλοι μαζί να βοηθήσουμε τις κουκουβάγιες να σώσουν και να προστατέψουν το δάσος τους μέσω αυτής της σημαντικής εφεύρεσης.
Αρχικά δημιουργήθηκε μία παρουσίαση από το 1ο τμήμα του σχολείου μας σε συνεργασία με το σχολείο της Θεσσαλονίκης . Στη συλλογή πληροφοριών συνέβαλαν και οι γονείς, οι οποίοι μαζί με τα παιδιά τους καταγράψανε και ζωγραφίσανε πληροφορίες για τον υπολογιστή.
Η συλλογή πληροφοριών
Μόλις η παρουσίαση ετοιμάστηκε την παρακολουθήσαμε με πολύ ενδιαφέρον
ταυτόχρονα εμπεδώσαμε τις γνώσεις μας μέσω εκπαιδευτικών παιχνιδιών που δημιουργήθηκαν από τις εκπαιδευτικούς.
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τον υπολογιστή και γνωρίσαμε τα μέρη του τα οποία και καταγράψαμε.
Εξερευνήσαμε το πληκτρολόγιο, πληκτρολογώντας γράμματα τα οποία εμφανίστηκαν στην οθόνη μας.
Προσπαθήσαμε να βρούμε τα γράμματα του ονόματός μας στο φύλλο εργασίας και γράψαμε το όνομά μας στην οθόνη.
Ζωγραφίσαμε τον υπολογιστή μας και συζητήσαμε για το τι ακριβώς απεικoνίζει η οθόνη μας.
Εξερευνήσαμε το εσωτερικό ενός παλιού υπολογιστή και πραγματικά μείναμε έκπληκτοι με το πλήθος των καλωδίων και εξαρτημάτων που χρειάζεται ένας υπολογιστής για να λειτουργήσει.
Αφού σχεδιάσαμε τα μέρη του υπολογιστή αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας φορητό υπολογιστή για να τον πάρουμε στο σπίτι μας. Από τους αυτοσχέδιους υπολογιστές μας “παρακολουθήσαμε” ντοκιμαντέρ και “πήραμε μέρος” σε τηλεδιάσκεψη για την προστασία του δάσους.
Παρακολούθηση ντοκιμαντέρ στους αυτοσχέδιους υπολογιστές
Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης στους αυτοσχέδιους υπολογιστές
Τέλος για να προετοιμαστούμε για το συνεργατικό μας παιχνίδι, δώσαμε εκτύπωση από τον υπολογιστή και παρακολουθήσαμε την διαδικασία εκτύπωσης στον εκτυπωτή.
Η συνεργατική αφίσα μας διακρίθηκε ανάμεσα από πολλές, αξιόλογες αφίσες άλλων σχολείων και είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι γι’αυτό.
Στον ίδιο διαγωνισμό λάβαμε μέρος και με την συνεργατική μας ταινία“Μία μπάλα χρώματα απλώνει και όλους μας ενώνει” η οποία δυστυχώς δεν μπόρεσε να ξεχωρίσει από τις πραγματικά εκπληκτικές δουλειές των συναδέλφων εκπαιδευτικών και μαθητών τους.
Ωστόσο, μπορεί η ταινία μας να μην τα κατάφερε να διακριθεί εμείς κρατάμε ότι το μεγαλύτερο κέρδος ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα διαφορετικότητας και καλλιέργειας αθλητικού πνεύματος και υγιούς άμιλλας.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε την ταινία animation με τίτλο «Η συνταγή του αύριο» που απέσπασε το 1ο βραβείο στον διαγωνισμό. H ταινία δημιουργήθηκε από τους μαθητέςς του 1ου Νηπιαγωγείου Προσοτσάνης, 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας και Νηπιαγωγείο Παρακοίλων Λέσβου
Στο ολοήμερο τμήμα μας, αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τις μέλισσες, πώς ζουν, τι κάνουν, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και πολλά ακόμα στοιχεία. Παρακολουθήσαμε βίντεο με τη ζωή τους, μάθαμε για τις εργάτριες, τους κηφήνες και τη βασίλισσα, γράψαμε λέξεις που σχετίζονται με τις μέλισσες, κατασκευάσαμε κυψέλη και μέλισσες για να αποτυπώσουμε τα όσα είδαμε στο βίντεο, μάθαμε για τον κύκλο ζωής της μέλισσας και τέλος παίξαμε με τη μελισσούλα-ρομπότ μας «BeeBot».
Κατασκευή κυψέλης και μελισσών για την δημιουργία ομαδικής εργασίας
Δημιουργία ατομικών μελισσών
Γράφουμε λέξεις που μάθαμε σχετικά με τις μέλισσες
Ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε τον κύκλο της ζωής της μέλισσας
Παίξαμε με το BeeBot και διασκεδάσαμε πολύ!!
«Βοήθησε τη μελισσούλα να μαζέψει γύρη από τα λουλούδια και να επιστρέψει στην κυψέλη να φτιάξει μέλι»
Το έργο μας “Literacy everywhere” αποτέλεσε για την τάξη μας μία πολύ εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ εξαιρετικών συναδέλφων από την Ελλάδα, Γεωργία και Τουρκία. Μέσω του έργου αυτού ασχοληθήκαμε με τον γραμματισμό και κυρίως στα μέσα (Media Literacy).
Oι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν με τους μαθητές μας είχαν σκοπό να καλλιεργήσουν τον γραμματισμό στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, αποκωδικοποιώντας, αναλύοντας και αποδεικνύοντας κρυμμένα μηνύματα στα έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα. Στόχος ήταν να αποκτήσουν οι μαθητές την ικανότητα να κατανοήσουν και να αναλύσουν καλύτερα τα μηνύματα και το περιεχόμενο των μέσων επικοινωνίας που συναντούν.
Έπειτα από τις δραστηριότητες που σας παρουσιάσαμε τον Δεκέμβριο (δείτε εδώ) συνεχίσαμε με την προσέγγιση των μέσων ενημέρωσης ερχόμενοι σε επαφή με το έντυπο υλικό όπως άρθρα σε εφημερίδες και περιοδικά.
Η αποστολή μας ήταν να ανακαλύψουμε επαγγελματίες οι οποίοι φορούσαν καπέλα με την ενδυμασία τους. Παρατηρώντας τα άρθρα και τις εικόνες προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα που μας έθεσε η σοφή κουκουβάγια.
ποιος έγραψε το άρθρο;
πώς διαμορφώθηκε το άρθρο για να τραβήξει την προσοχή μας;
σε τι κοινό απευθύνεται;
είναι αληθινό;
ποιος είναι ο σκοπός του μηνύματος;
Αφού απαντήσαμε στα ερωτήματα της σοφής κουκουβάγιας, θέλαμε να ερευνήσουμε ποιοι επαγγελματίες φοράνε καπέλο κατά την εργασία τους. Σε αυτό μας βοήθησαν οι γονείς οι οποίοι μαζί με τα παιδιά τους σύλλεξαν τις απαραίτητες πληροφορίες , τις οποίες είδαμε στην τάξη.
Έπειτα παρουσιάσαμε στα συνεργαζόμενα σχολεία τα επαγγέλματα τα οποία θέλουμε να γίνουμε όταν μεγαλώσουμε. (Ακούστε τα παιδιά στο παρακάτω βίντεο)
Το επόμενό μας βήμα ήταν να προσκαλέσουμε διαδικτυακά έναν αστυνομικό ο οποίος μας μίλησε για την δουλειά του και τα καπέλα του. Φυσικά και εμείς είχαμε πολλές απορίες τις οποίες με πολύ χαρά μας έλυσε και τον ευχαριστούμε πολύ.
Στη συνεργατική μας δράση εισάγαμε το θέμα της εξαπάτησης με ένα παιχνίδι παντομίμας, με επαγγελματίες που φορούν λάθος καπέλο και το παραλληλίζουν με τις ψεύτικες ειδήσεις. Αυτό το παιχνίδι το παίξαμε διαδικτυακά με το συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο το 14ο Νηπιαγωγείου Πτολεμαΐδας.
Πατήστε πάνω στην εικόνα να δείτε την εφημερίδα μας
Το επόμενο θέμα μας σχετιζόταν με τις προκαταλήψεις και τις κακοτυχίες που επηρεάζουν τις ζωές αρκετών ανθρώπων και τις συσχετίσαμε με τις ψεύτικες ειδήσεις. Αρχικά οι μαθητές μας συλλέξαν πληροφορίες για τις προκαταλήψεις σε συνεργασία με τους γονείς τους.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα πολύ κατατοπιστικό βίντεο για τις ψεύτικες ειδήσεις (fake news) και διαπιστώσαμε ότι πρέπει να ελέγχουμε τις πληροφορίες που παίρνουμε για να δούμε αν είναι αληθινές. (Digital Literacy) Έπειτα μέσω μίας εφαρμογής δημιουργήσαμε τις δικές μας ψεύτικες ειδήσεις για να αποδείξουμε πόσο εύκολο είναι να μας παραπλανήσουν.
Τελική συνεργατική δράση του θέματος ήταν η δημιουργία του δικού μας spot για να ενημερώσουμε πώς να προστατευτούμε από ψεύτικες ειδήσεις.
Η επόμενη δράση μας αφορούσε την σωστή χρήση του διαδικτύου, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης. Γι’αυτόν τον λόγο δημιουργήθηκε ένα διαδραστικό, συνεργατικό παραμύθι με τίτλο “Η Κοκκινοσκουφίτσα σήμερα”. Πρόκειται για μια διασκευή του κλασικού παραμυθιού όπου η ηρωίδα ζει στη σύγχρονη εποχή και καλείται να διαχειριστεί τις δεξιότητές της στο διαδίκτυο για να αντιμετωπίσει τους κινδύνους που αυτό ελοχεύει.
Ακολούθησαν δραστηριότητες ενάντια στο διαδικτυακό εκφοβισμό και η δημιουργία συνεργατικής αφίσας έναντι στον διαδικτυακό εκφοβισμό.Τέλος οι μαθητές έπαιξαν ένα κουίζ που δημιουργήθηκε από τους εκαιδευτικούς του έργου το οποίο αποτέλεσε αντικείμενο συζήτησης στην τάξη, με σκοπό την προστασία των μαθητών μας από αυτή τη μορφή εκφοβισμού, η οποία αποτελεί επίσης μέρος της παιδείας στα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
Αξιολόγηση:
Για την αξιολόγηση του προγράμματος από τους μαθητές μας, δημιουργήθηκε από την συνάδελφο Ευαγγελία Ταούλα ένα γράφημα το οποίο, όπως θα δείτε στην εικόνα, είναι ένα αντεστραμμένο τρίγωνο. Οι μαθητές καλέστηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις και να τις τοποθετήσουν στο ανάλογο επίπεδο. Καθώς το επίπεδο ανεβάινει τόσο η πληροφορία απομακρύνεται από την πραγματικότητα.
Το γράφημα αυτό παρουσιάστηκε από την Abbie Richards (ερευνήτρια παραπληροφόρησης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης) και βασίζεται στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο που δημιούργησε (διάγραμμα συνωμοσίας) (Schools Tackling Disinformation of European School Academy). Το γράφημα προσαρμόστηκε για τις ανάγκες του προγράμματός μας για τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων.
Πατήστε πάνω στην εικόνα
Το συγκεκριμένο έργο “Literacy everywhere” ήταν ένα εξαιρετικό έργο με σπουδαία σημασιολογία για τους μαθητές μας. Η εκπαίδευση και η σωστή ενημέρωση επιβάλλεται πλέον ακόμα και στις πιο μικρές ηλικίες προκειμένου να μπορέσουν να προστατευτούν από τους κινδύνους και να αποκτήσουν εκείνες τις δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να χρησιμοποιούν σωστά το διαδίκτυο και όχι αυτό να τους χρησιμοποιεί.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές του έργου για την συμμετοχή τους!
Άλλη μία υποψηφιότητα για το σχολείο μας όπου ζητάμε την στήριξή σας με την ψήφο σας.
H συνεργατική μας δράση κατά της οπαδικής βίας “Μία μπάλα χρώματα απλώνει και όλους μας ενώνει” συμμετέχει στο BRAVO SCHOOLS 2022 στον 5ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου.
Για την ανάδειξη των καλύτερων πρωτοβουλιών και δράσεων, πέρα από την ψήφο της επιτροπής , πραγματοποιείται και ψηφοφορία κοινού.
Στόχος μας για αυτήν την πρωτoβουλία δεν είναι μόνο η βράβευση αλλά η ανάδειξη και στήριξη των δράσεων αυτών.
Για να ψηφίσετε, παρακαλούμε ακολουθήστε τον σύνδεσμο
Στη συνέχεια της ενασχόλησής μας με την εφεύρεση του τηλεφώνου του eTwinning έργου «L.I.F.E.Inventors save Forest Ecosystems» , (δείτε εδώ το 1ο μέρος) σειρά είχε η προσέγγιση της εφεύρεσης μέσω των συνεργατικών δραστηριοτήτων STEΑM (Science, Technology, Engineering. Art and Mathematics) όπως ορίζει και η διαδικασία του έργου.
Οι τάξεις μας αυτήν την φορά ανέλαβαν το κομμάτι του Engineering (μηχανικής) και των Mathematics (μαθηματικών).
Το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας εντάχθηκε στην ομάδα του Engineering και συνεργάστηκε με το 2ο τμήμα του 31ου νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης και το 10ο νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης. Σε αυτήν την συνεργασία μας κατασκευάσαμε τηλέφωνα εποχής και προσπαθήσαμε να παίξουμε το πολύ γνωστό μας παιχνίδι “Σπασμένο τηλέφωνο” .
Η λέξη με την την οποία επιλέξαμε να παίξουμε ήταν της πολυαγαπημένης μας μασκότ της κουκουβάγιας. Η αρχή έγινε από το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας το οποίο κάλεσε στο τηλέφωνο το 31ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης , ανέφερε την λέξη και αυτό με την σειρά του κάλεσε το 10ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης.
Τέλος συνδεθήκαμε και συναντηθήκαμε όλοι ζωντανά για να δούμε αν η λέξη έφτασε σωστά.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε στιγμιότυπα από το παιχνίδι μας.
Στο βίντεο που υπάρχει στην παρουσίαση μπορείτε να δείτε αν η λέξη μας έφτασε σωστά.
Στην ομάδα των Mathematics συμμετείχε το 2ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας μαζί με το νηπιαγωγείο της Σερβίας, της Πιπεριάς και της Τουρκίας. Από κοινού δημιουργήσαμε ένασυνεργατικό διαδικτυακό μαθηματικό παιχνίδι .
Πατήστε πάνω στην εικόνα
Οι μαθητές μας ζωγράφισαν και κατασκεύασαν τους αριθμούς ενός πληκτρολογίου τηλεφώνου καθώς και σύμβολα έκτακτης ανάγκης για να τοποθετηθούν στο παιχνίδι μας. Αφού τα επεξεργαστήκαμε ηλεκτρονικά προσθέσαμε σε αυτά και αινίγματα για κάθε αριθμό και σύμβολο, τα οποία οι συμμαθητές μας έπρεπε να μαντέψουν.
Μόλις το παιχνίδι μας ετοιμάστηκε οι μαθητές της ομάδας μας έσπευσαν να το παίξουν.
Παρακάτω μερικά στιγμιότυπα από την προετοιμασία και διαδικασία του παιχνιδιού μας
Στην συνέχεια συγκεντρώσαμε όλες τις συνεργατικές δραστηριότητες των νηπιαγωγείων σε μία παρουσίαση. Πατώντας στην εικόνα, μπορείτε να τα παρακολουθήσετε πατώντας στα ανάλογα γράμματα. Οι δραστηριότητες των δικών μας τμημάτων βρίσκονται στα γράμματα E (Εngineering) & M (Mathematics) .
Ως τελική δραστηριότητα δημιουργήθηκε μία συνεργατική αφίσα η οποία αναφέρει τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης κάθε χώρας. Τώρα σε περίπτωση πυρκαγιάς οι μικρές μας κουκουβάγιες ξέρουν ποιον θα καλέσουν.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
