Παγκόσμια Ημέρα των ζώων (4 Οκτωβρίου)

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε σχετικά με τη σημασία αυτής της ημέρας και τις δραστηριότητες που έχουμε υλοποιήσει με το Ολοήμερο τμήμα.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων έχει στόχο την ευαισθητοποίηση του κοινού, σχετικά με τα δικαιώματα και την προστασία των ζώων.

Είναι μια σημαντική υπενθύμιση ότι η φροντίδα και η υπευθυνότητα προς όλα τα είδη ζώων – από τα κατοικίδια μέχρι τα άγρια – είναι ευθύνη όλων μας.

  • Έτσι, συζητήσαμε  για τη σημασία της υιοθεσίας αδέσποτων ζώων και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συμβάλουμε όλοι στην ευημερία τους.
  • Διαβάσαμε το παραμύθι «Πώς να κάνεις έναν ελέφαντα να χορέψει», συζητήσαμε για τα συναισθήματα του ήρωα, το πρόβλημά του και πως οδηγήθηκε στη λύση του, μέσα από την επαφή του με τα άλλα ζώα. 

1

·      Παίξαμε ένα κουίζ βασισμένο στο Παραμύθι

  • Γνωρίσαμε τις κούκλες του προγράμματος «Βήματα για τη ζωή», μέσα από ένα κουκλοθέατρο.
  •       Φτιάξαμε τις δικές μας κούκλες ζώων, μέσα από μια ψηφοφορία και αποφασίσαμε να είναι γάτες και λιοντάρια.

IMG 4061

  • Τραγουδήσαμε, παίξαμε παιχνίδια μνήμης, περιγραφής και μαντέματος ζώου, (παιχνίδι :«Στο κεφάλι το έχω») και τα μοιραζόμαστε μαζί σας μέσα από αυτό το Hot spot που είναι γεμάτο εκπλήξεις, τις οποίες μπορείτε να ανακαλύψετε  κάνοντας κλικ στην εικόνα και αφού πατήσετε το σταυρουδάκι.

Προσθέστε επικεφαλίδα

    Η Νηπιαγωγός του Ολοήμερου Τμήματος 1

  ΄Ελενα  Καλαμίδα

Εκπαιδευτικές δράσεις του Συλλόγου Προστασίας και Περίθαλψης Άγριας Ζωής «ANIMA» στο νηπιαγωγείο μας.

Στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης των μαθητών του σχολείου μας για την «Παγκόσμια ημέρα των Ζώων», η οποία τιμάται ιδιαιτέρως στα σχολεία κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, φιλοξενήσαμε στις 25 Σεπτεμβρίου 2024 στο σχολείο μας, το Σύλλογο Προστασίας και Περίθαλψης Άγριας Ζωής «ANIMA», με εκπρόσωπο του την κα Χριστίνα Θεοδωράκου, Βιολόγο Άγριων Ζώων και ταυτόχρονα υπεύθυνη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της ΑΝΙΜΑ.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρείχε στους μαθητές μας πληροφοριακό και εποπτικό υλικό σχετικά με τα άγρια ζώα της ελληνικής φύσης, και μέσα από πολυαισθητηριακές και διαδραστικές προσεγγίσεις, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον άγνωστο αλλά συνάμα θαυμαστό κόσμο της άγριας ελληνικής πανίδας, ενώ έγινε ιδιαίτερη και αναλυτική περιγραφή για τα άγρια και αρπακτικά πουλιά που διαβιούν στα ελληνικά δάση.

Το κλείσιμο του προγράμματος πραγματοποιήθηκε με ζωγραφική και χαρτοκολλητική. Δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές μας να ζωγραφίσουν το δάσος και να κολλήσουν άγρια ζωάκια ανάλογα με το είδος τους, στο κατάλληλο σημείο του δάσους.

Με το πέρας του εκπαιδευτικού προγράμματος, η υπεύθυνη αποχώρησε από το νηπιαγωγείο μας, μεταφέροντας στις εγκαταστάσεις φιλοξενίας της ΑΝΙΜΑ, όχι μόνο την αγάπη των παιδιών για τα φιλοξενούμενα ζώα, αλλά και «τσάντες δωράκια» για τα πανέμορφα αυτά πλάσματα, οι οποίες περιείχαν κατάλληλες για τα ζώα τροφές, καθώς και άλλα είδη φροντίδας και περίθαλψης, που οι μικροί μας μαθητές έφεραν από το σπίτι τους σε συνεργασία με τους γονείς τους.

Στις 3 Οκτωβρίου 2024 επανασυνδεθήκαμε με το Σύλλογο ΑΝΙΜΑ, αυτή τη φορά διαδικτυακά μέσω πλατφόρμας, και γνωρίσαμε σε πραγματικό χρόνο τις εγκαταστάσεις του συλλόγου. Έγινε παρουσίαση του χώρου από την υπεύθυνη. Είδαμε μέρος των άγριων ζώων και άγριων πτηνών, και ενθουσιαστήκαμε, τόσο με τη μορφή και τα χαρακτηριστικά τους, όσο και με τη σύνδεση που είχε δημιουργηθεί ανάμεσα στα ζώα και τους φροντιστές τους. Γνωρίσαμε το νοσοκομείο των ζώων, που εντάσσεται στις εγκαταστάσεις φιλοξενίας του Συλλόγου, και έγινε αναλυτική παρουσίαση από την υπεύθυνη, του ειδικού ιατροφαρμακευτικού εξοπλισμού για ζώα, καθώς και του ιδιαίτερου τρόπου περίθαλψής τους.

Αυτό που αποκόμισαν οι μαθητές μας από τις δύο δράσεις με το Σύλλογο ΑΝΙΜΑ, είναι σίγουρα η ευαισθητοποίησή τους απέναντι στα άγρια ζώα του ελληνικού οικοσυστήματος, αλλά και η αναγκαιότητα υποστήριξης δομών που φροντίζουν για την προστασία της φύσης.

Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο ΑΝΙΜΑ για την επίσκεψη στο χώρο μας και για την συνεργασία που είχε με το σχολείο και τους μαθητές μας. Πολλά συγχαρητήρια για το έργο τους!

Χρησιμοποιώντας ως πυξίδα αλλά και εργαλειοθήκη τις γνώσεις που αποκόμισαν οι μαθητές μας από τις παραπάνω δράσεις, η 4η Οκτωβρίου, Παγκόσμια ημέρα των Ζώων, θα αποτελέσει σίγουρα για τα παιδιά μια ημέρα ανατροφοδότησης, δημιουργίας και εφαρμογής των νέων γνώσεων που αποκόμισαν. Οι μαθητές θα αποχωρήσουν από το νηπιαγωγείο με συμβολικές «κατασκευές-δωράκια», θέλοντας με τον τρόπο αυτό να περάσουν το δικό τους μήνυμα για την αγάπη, την προστασία και το σεβασμό που πρέπει όλοι να δείχνουμε απέναντι στα ζώα.

Οι νηπιαγωγοί των πρωινών προγραμμάτων,

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

 

20240925 105858 1 20240925 105921 1 20240925 110352 1 20241003 102807 1 20241003 103525 1 νοσοκομείο 1 ολομέλεια 1 φαρμακείο 1

Εκπαιδευτικές Δράσεις από το Σύλλογο ΑΝΙΜΑ στο Νηπιαγωγείο μας



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

 

STEM στο Νηπιαγωγείο!

To ταξίδι μας στον κόσμο των συναισθημάτων ολοκληρώθηκε με τον προγραμματισμό της Beebot, κλείνοντας με αυτόν τον τρόπο το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων «Δημιουργώ και Καινοτομώ». Μέσω της εκπαιδευτικής ρομποτικής τα παιδιά καλλιεργούν την υπολογιστική τους σκέψη,  προγραμματίζοντας  ρομπότ. Επιπλέον, εισάγονται στο κόσμο της εκπαιδευτικής ρομποτικής και του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης με τη χρήση του προγραμματιζόμενου παιχνιδιού Bee-bot, και μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων αυξανόμενης δυσκολίας αναπτύσσουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων. Η υπολογιστική σκέψη αποτελεί μια ικανότητα που επιτρέπει στα παιδιά να οραματίζονται νέες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων, μέσα από υπολογιστικές μεθόδους και διαδικασίες (Wing, 2006).

Δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να αναπτύξει:

  • τη δημιουργικότητα
  • τη φαντασία
  • την κριτική του σκέψη
  • την ικανότητα επίλυσης προβλήματος.

Κάθε μαθητής παίζει, ερευνά, σκέφτεται, καταλαβαίνει και ανακαλύπτει γνώσεις μέσα από τον πειραματισμό. Τα παιδιά καλούνται να προσδιορίσουν την κατάλληλη σειρά τοποθέτησης εντολών που απαιτούνται για την υλοποίηση συγκεκριμένων ενεργειών, προκειμένου να ακολουθήσει  το ρομποτάκι συγκεκριμένες διαδρομές  και να φτάσει στο στόχο-τέρμα.

Αρχικά, «έγιναν» τα παιδιά ρομποτάκια, που τα προγραμματίσαμε  να προχωράνε σε τετραγωνισμένο έδαφος, δίνοντας προφορικές οδηγίες (π.χ. πήγαινε δύο βήματα μπροστά, στρίψε δεξιά, πήγαινε τρία βήματα μπροστά, στρίψε αριστερά κ.ά.) προκειμένου να φτάσουν στο τέρμα.

IMG 3288 2

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τα κουμπιά προγραμματισμού της «μελισσούλας»,

μέσα από πλαστικοποιημένες κάρτες.

IMG 3808

Προγραμματίσαμε το ρομποτάκι μέσω της διαδικτυακής εφαρμογής, χωρισμένοι σε ζευγάρια.

IMG 3717

Και ακολούθησε ο επιδαπέδιος προγραμματισμός της Bee-bot, τα παιδιά ζωγράφισαν προσωπάκια συναισθημάτων, τα οποία τοποθετήσαμε με συγκεκριμένη σειρά, που επέλεξαν τα παιδιά. Η τοποθέτηση έγινε από τη Νηπιαγωγό με αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας.

Απολαύστε μας στο ακόλουθο βίντεο…

Screenshot 2024 06 04 at 3.51.09 PM

Η νηπιαγωγός

Έλενα Καλαμίδα

Μαθητικό Συμβούλιο στο Νηπιαγωγείο μας

Οι αρχές της παιδαγωγικής Φρενέ (Célestin Freinet) προωθούν ένα ανοιχτό και δημοκρατικό σχολικό περιβάλλον. Στόχος του είναι η ενίσχυση της συμμετοχής και της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, καθώς και η ανάπτυξη των δημοκρατικών δεξιοτήτων από μικρή ηλικία.

Το μαθητικό συμβούλιο Φρενέ – στο Ολοήμερο Τμήμα του Νηπιαγωγείου μας – ξεκινά τοποθετώντας τις καρέκλες σε κυκλική διάταξη στον αύλειο χώρο, κάτω από τη σκιά του αγαπημένου μας πλάτανου. Γίνεται διαμοιρασμός ρόλων, ακολουθώντας πάντα δημοκρατικές διαδικασίες και κάποιος/α:

  • Αναλαμβάνει να κηρύξει την Έναρξη και τη Λήξη του Μαθητικού Συμβουλίου
  • Κρατάει τα Πρακτικά, καταγράφοντας/οπτικοποιώντας τις απόψεις των συμμαθητών/τριών του
  • Δίνει το λόγο
  • Κρατάει το χρόνο (30’), αξιοποιώντας το κινητό της κυρίας

Και η συζήτηση ξεκινά…

 Τα παιδιά ωφελούνται ποικιλοτρόπως, καθώς το Μαθητικό Συμβούλιο συμβάλλει καθοριστικά στην:

  • Ανάπτυξη Δημοκρατικών Αξιών, καθώς οι μαθητές/τριες κατανοούν ότι οι απόψεις όλων είναι σημαντικές και ότι οι αποφάσεις πρέπει να λαμβάνονται συλλογικά
  • Καλλιέργεια της Αυτοπεποίθησης
  • Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων, όπου τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να ακούνε ενεργά τους άλλους, να διαπραγματεύονται και να επιλύουν διαφορές με σεβασμό και κατανόηση
  • Ενίσχυση της Κριτικής Σκέψης, όπου μέσω της διαδικασίας λήψης αποφάσεων, μαθαίνουν να σκέφτονται κριτικά, να αξιολογούν τις επιλογές τους και να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις
  • Ανάπτυξη Αίσθησης Ευθύνης
  • Βελτίωση Σχολικής ζωής
  • Καλλιέργεια θετικού κλίματος κ.α.

Συνοψίζοντας, το Μαθητικό Συμβούλιο Φρενέ στο Νηπιαγωγείο είναι ένα πολύτιμο εργαλείο που συμβάλλει στην ολιστική ανάπτυξη των παιδιών, ενισχύοντας τις κοινωνικές, συναισθηματικές και γνωστικές τους δεξιότητες μέσα από τη δημοκρατία και τη συνεργασία.

Έχοντας τα παραπάνω κατά νου, αξιοποιούμε το Μαθητικό Συμβούλιο, στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας «Όλοι μαζί… μια ΟΜΑΔΑ δυνατή!».

Η Νηπιαγωγός του Ολοήμερου Τμήματος

Βικτώρια Τσινταράκη

Μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο

Η ομαλή μετάβαση αποτελεί σημαντικό ζήτημα για τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Για τη διασφάλιση της ομαλής μετάβασης είναι σημαντική η γνώση των βασικών ζητημάτων και των εννοιών που σχετίζονται με αυτήν, ώστε το «πέρασμα» των παιδιών από το ένα περιβάλλον στο άλλο να εξελίσσεται και να ολοκληρώνεται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Η φοίτηση στο νηπιαγωγείο αποτελεί καθοριστικό παράγοντα που λειτουργεί προπαρασκευαστικά για το ομαλό «πέρασμα» των παιδιών στο δημοτικό σχολείο, βοηθώντας τα να εξοικειωθούν με τους κανόνες  της σχολικής ζωής,  τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και τους νέους ρόλους που  θα κληθούν να αναλάβουν στην πορεία τους ως μαθητές.

Με γνώμονα τα παραπάνω, οργανώσαμε την επίσκεψη μας στο 1ο  Δημοτικό Πικερμίου, όπου και παρακολουθήσαμε την πρόβα του θεατρικού της Δ´ Δημοτικού με τη θεατρολόγο Κα Νατάσα Μιχαηλίδου, η οποία μας  μίλησε για το έργο (Πλούτος του Αριστοφάνη), έθεσε ερωτήσεις  και προσέγγισε με πολύ φιλικό και ζεστό τρόπο τα νήπια.

1

Στη συνέχεια, μας παρέλαβε η μουσικός Κα Ζωή Βογιατζή και αφού μας οδήγησε στην τάξη, μας έμαθε το τραγούδι  «Γεια σου κύριε Μενεξέ», ποίηση Οδυσσέα Ελύτη και  μουσική Δημήτρη Λάγιου. Η προσέγγιση ήταν προσαρμοσμένη στα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών, καθώς έγινε χρήση πολυτροπικών κειμένων. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και τραγούδησαν με ενθουσιασμό!

Μετά από αυτή την όμορφη δραστηριότητα, επισκεφθήκαμε τα τμήματα της Α´ Δημοτικού, με τις δασκάλες τους Κα Γιούλη και Κα Ειρήνη να μας υποδέχονται με μεγάλη ζεστασιά. Παρακολουθήσαμε το μάθημά τους  και συζητήσαμε με τους μαθητές της πρώτης, οι οποίοι χαρήκανε πολύ που μας ξαναείδαν.

IMG 3804         3

Τέλος, τους αποχαιρετήσαμε προσφέροντάς τους αυτά τα δωράκια που φτιάξαμε με αγάπη!

IMG 3788

Τμήμα 1: Οι τέσσερις εποχές

Στο Βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να πάρετε μια γεύση από τις Εντυπώσεις μας (Τμήμα 2/Ολοήμερο Τμήμα):

Ευχαριστούμε πολύ τις συναδέλφους του 1ου Δημοτικού σχολείου για τη θετική  τους ανταπόκριση στην πρόταση που τους κάναμε να τους επισκεφθούμε!

Με εκτίμηση

Η Προϊσταμένη και ο Σύλλογος διδασκόντων του 1ου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου Πικερμίου

Επιμέλεια άρθρου

Έλενα Καλαμίδα