Νηπιαγωγείο Πικερμίου

Το σχολείο μας επισκέφθηκε το θέατρο Αλκυονίς όπου παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση με τίτλο “Το κλειδί της ευτυχίας,” βασισμένη στο βιβλίο του Μάριου Μάζαρη. Στην εν λόγω παράσταση, η ιστορία εκτυλίσσεται σε ένα χωριό όπου παγώνει ο χρόνος και κάποιος σπάει το ρολόι με μια πέτρα. Πως γίνεται να πάγωσε ο χρόνος ενώ όλα τριγύρω συνεχίζουν να κυλούν σε κανονικούς ρυθμούς;  Ο δήμαρχος του χωριού μαζί με τον γιο του και όλους τους κατοίκους προσπαθούν να ανακαλύψουν αν στα αλήθεια σταματάει ο χρόνος και να λύσουν τον γρίφο, προκειμένου να είναι έτοιμοι για τη μεγάλη γιορτή. Πιο συγκεκριμένα, ήθελαν να βρουν το κλειδί που κουρδίζει το ρολόι του χωριού, ώστε να λειτουργήσει όπως έπρεπε. Πέρασαν από όλους τους χωριανούς, τους μηχανικούς, τη ζαχαροπλάστισα, τον κλειδαρά, τον παιχνιδοπώλη, την κομμώτρια και τη δασκάλα της βιβλιοθήκης αλλά κανένας δεν είχε το κλειδί. ΄Ωσπου στο τέλος, ανακαλύφθηκε η αλήθεια. Ο γιος του δημάρχου, του αποκάλυψε ότι εκείνος έσπασε το ρολόι, ώστε να περάσει χρόνο με τον μπαμπά του που του έλειπε. Στην προσπάθεια αυτή τον βοήθησαν και οι χωριανοί. ΄Ετσι μέσω αυτής της παράστασης, μικροί και μεγάλοι διαπιστώσαμε ότι το πραγματικό κλειδί της ευτυχίας είναι η αγάπη και το να δείχνουμε την ευτυχία καθημερινά στους αγαπημένους μας! Τα παιδιά το απόλαυσαν, διασκέδασαν και έμαθαν το πραγματικό νόημα της ευτυχίας!

Επιμέλεια άρθρου: Φαρεκζή Ελένη

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν χριστουγεννιάτικα παιχνίδια. Ένα από αυτά είναι ο ΄Αγιος Βασίλης και τα μπισκότα με τους αριθμούς. Ανάλογα με την εκάστοτε καρτέλα (π.χ. καρτέλα με τον αριθμό 5), μετρήσαμε τις κουκίδες που είναι σχεδιασμένες στα μπισκότα ώστε να εντοπίσουμε το μπισκότο με τον αριθμό 5 . ΄Ετσι ταϊσαμε τον Άγιο Βασίλη το αντίστοιχο  μπισκότο με αυτό που μας έδειχνε η αντίστοιχη καρτέλα (καρτέλα με τον αριθμό 5 και μπισκότο με 5 κουκίδες.) (εξοικείωση με μαθηματικές έννοιες.) Στη συνέχεια, το επόμενο παιχνίδι ήταν οι χριστουγεννιάτικες μπότες σχεδιασμένες με αριθμούς και χιονονιφάδες πάνω τους. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την απαρίθμηση των χιονονιφάδων, ώστε να εντοπίσουν την μπότα με τον αντίστοιχο αριθμό χιονονιφάδων που έδειχνε η αντίστοιχη μπότα με τον αριθμό (π.χ. μπότα με τον αριθμό 4 και να εντοπίσουν τη  μπότα με τις 4 χιονονιφάδες). Τέλος, τα παιδιά εξασκήθηκαν στον σχεδιασμό των γεωμετρικών σχημάτων στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (φύλλο εργασίας.)

Επιμέλεια άρθρου: Ελένη Φαρεκζή

Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη διαδραστική παράσταση από τη θεατρική ομάδα Fantasia Theatre με τίτλο ” Το Αστέρι των Ξωτικών”. Τα παιδάκια μας αλληλεπίδρασαν με τους ηθοποιούς της ομάδας μέσα σε ένα όμορφο Χριστουγεννιάτικο σκηνικό και προσπάθησαν να ανακαλύψουν που βρισκόταν κρυμμένο το αστεράκι των Χριστουγέννων, προκειμένου να σωθούν τα Χριστούγεννα. ΄Εψαξαν μαζί με τους ηθοποιούς τα γράμματα που είχε αφήσει το αστεράκι πίσω του και ακολούθησαν πιστά τις οδηγίες του. Μέσω του θεατρικού παιχνιδιού, πέρασαν από διάφορες αποστολές και περιπέτειες, μεταμορφώθηκαν σε ξωτικά, χιονάνθρωπους, έλατα και δωράκια, ταξίδεψαν και χόρεψαν χορούς από διάφορα μέρη της Ελλάδας! Στο τέλος, έβγαλαν όλες τις αποστολές εις πέρας, ανακάλυψαν την κρυψώνα του αστεριού, τραγούδησαν κάλαντα και τραγουδάκια και το διασκέδασαν με χαρά! Τα Χριστούγεννα σώθηκαν και το γιορτινό κλίμα σκορπίστηκε στο σχολείο μας!

Επιμέλεια άρθρου: Φαρεκζή Ελένη

Μύρισαν Χριστούγεννα στο σχολείο μας! Μικροί και μεγάλοι απόλαυσαν τον στολισμό, με τη συνοδεία χριστουγεννιάτικης μουσικής και χριστουγεννιάτικων εικόνων! Φωτάκια, στολίδια και χαμόγελα στόλισαν το δέντρο μας, σκορπίζοντας ολόγυρα τη μαγεία των Χριστουγέννων!

Επιμέλεια άρθρου: Φαρεκζή Ελένη

Στο πρώτο τρίμηνο πραγματοποιήθηκαν στο Τμήμα΄Ενταξης δραστηριότητες μαθηματικών στις οποίες στόχος είναι η αναγνώριση, η ανάλυση και η σύνθεση ποσοτήτων καθώς και η έννοια του αριθμού σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι έμαθαν να καταμετρούν αντικείμενα (τις χάντρες), να τις τοποθετούν στους αντίστοιχους αριθμούς και συνεργάστηκαν για να εκτελέσουν απλές μαθηματικές πράξεις με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο. Τέλος, μέσα από παιχνίδια σπείρας και γραμμών εξασκήθηκαν στη λεπτή κινητικότητα, ανέπτυξαν οπτικοκινητικό συντονισμό, ενίσχυσαν τις γραφοκινητικές δεξιότητές τους και εξοικειώθηκαν με τη φορά της γραφής και τα διάφορα είδη γραμμών.

Επιμέλεια άρθρου: Φαρεκζή Ελένη