«Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων»

Με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Αθηνά Φουστέρη υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας, ο δεύτερος κύκλος από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στη Θεματική Ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και στην Υποθεματική «Ανθρώπινα δικαιώματα» με τίτλο «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων». Το Εργαστήριο εντάσσεται στο πλαίσιο του φετινού Σχεδίου Δράσης που έχει στο επίκεντρο τις σχέσεις μεταξύ μαθητών-τριών και το εκπαιδευτικό υλικό που αξιοποιήθηκε είναι εγκεκριμένο από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά:

  • να εξοικειωθούν με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο, με τα δικαιώματα του παιδιού, όπως έχουν κατοχυρωθεί από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (ν.2101/1989).
  • να συμμετέχουν σε διεργασίες διαλόγου και συλλογικής λήψης αποφάσεων για θέματα που σχετίζονται με τη συνύπαρξη τους και
  • να αναπτύξουν δεξιότητες έκφρασης, επικοινωνίας, συνεργασίας, αλληλοσεβασμού, πολιτειότητας, υπευθυνότητας και συμμετοχής στα κοινά.

Κάθε μέρα ένα διαφορετικό ζωάκι έκανε την επίσκεψη τους στην τάξη μας! Μας αφηγούνταν την ιστορία του, για τις σχέσεις του με τα άλλα ζώα και την οικογένεια του. Μας παρουσίαζε το μουσικό του όργανο και ένα ξεχωριστό τραγούδι. Κάθε ζωάκι γινόταν για την ομάδας μας η αφορμή για ένα βιωματικό παιχνίδι, για μια δράση ως ομάδα, για μια συζήτηση, για έναν προβληματισμό. Δημιουργήσαμε το ληξιαρχείο της τάξης μας, παίξαμε παιχνίδια με το όνομα μας, αλλά και παραλλαγές των πιο παραδοσιακών παιχνιδιών “η κολοκυθιά” και “πετάει-πετάει”, παίξαμε και παιχνίδια με ζάρι και πιόνια σε μια αυτοσχέδια επιδαπέδια πίστα! Φτιάξαμε μια ψηφιακή αφίσα όλοι κι όλες μαζί, συνεργαστήκαμε και παρουσιάσαμε τις ιδέες μας στην ολομέλεια, καθιερώσαμε το Συμβούλιο της τάξης μας, ζωγραφίσαμε, χορέψαμε και τραγουδήσαμε! Στις παρακάτω εικόνες, μπορείτε να δείτε στιγμιότυπα από τις δράσεις μας:

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, προσκαλέσαμε την κα. Χρυσειρήνη Γεωργουλέα, αγροτική ιατρό του ΠΠΙ Αιγιάλης η οποία με μεγάλη χαρά επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας. Παρουσίασε τα εργαλεία της δουλειάς της, μας μίλησε για το επάγγελμα της ιατρού και έλυσε τις μας σχετικά με την υγεία και… τις σπουδές στην ιατρική!

Παίξαμε μάλιστα και ένα διαδραστικό κουίζ γνώσεων όπου μάθαμε τι μας βοηθάει να χτίσουμε την άμυνα του οργανισμού μας και τι όχι, βάζοντας τις εικόνες στην κατάλληλη κατηγορία.

Μια από τις δραστηριότητες με τις οποίες ασχοληθήκαμε ήταν η δημιουργία μιας ψηφιακής αφίσας με θέμα “Όταν είμαι με την οικογένεια μου, μου αρέσει να…” την οποία στείλαμε στους γονείς μας μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Χρησιμοποιήσαμε την εφαρμογή Canva και τον διαδραστικό πίνακα για να συνθέσουμε το τελικό μας έργο που μπορείτε να δείτε εδώ: Αφίσα

Τέλος, μιλήσαμε για όλα όσα μπορούμε να κάνουμε, δηλαδή τα δικαιώματα μας, αλλά και για όλα όσα φροντίζουμε, τις υποχρεώσεις μας!

Μπορώ να… Φροντίζω να…
παίζω με τα παιχνίδια τα συμμαζεύω μετά
λέω τη γνώμη μου σέβομαι τη γνώμη των άλλων
αρνηθώ κάτι που δεν μου αρέσει είμαι ευγενικός-ή
κάνω αστεία με τους φίλους μου τους προστατεύω για να μην νιώσουν άσχημα
έχω σπίτι και δικά μου πράγματα τακτοποιώ για να βοηθάω την οικογένεια μου

Συμβολικά, κατασκευάσαμε το δικό μας μικρό δεντροσπιτάκι!

ta zoakia ton dikaiomaton

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Αθηνά Φουστέρη

“Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”

Με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Σωτηρία Βέτσου υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας, ο πρώτος κύκλος από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στη Θεματική Ενότητα Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην:Ασφάλεια και Πρόληψη με τίτλο “Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”. Το Εργαστήριο εντάσσεται στο πλαίσιο του φετινού Σχεδίου Δράσης που έχει στο επίκεντρο τις σχέσεις μεταξύ μαθητών-τριών.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

  • Να αποκτήσουν θετική αυτοεικόνα, να βελτιώσουν την αυτοαντίληψή τους, και τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους. 
  • Να συνεργάζονται, να δουλεύουν ομαδικά, να συζητάνε, να σκέφτονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν σκέψεις και ιδέες, να επικοινωνούν. 
  • Να αναγνωρίζουν το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας. 
  • Να αναγνωρίζουν τις διάφορες μορφές της (λεκτική, σωματική, ηλεκτρονική, κοινωνική).
  •  Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση για τον θύτη και το θύμα.

Τα παιδιά γίνονται ζευγαράκια και διαλέγουν ένα παιδί που έχουν καιρό να παίξουν μαζί του. Το κάθε ζευγαράκι μοιράζεται ένα χαρτί και ο καθένας ζωγραφίζει τον φίλο του. Η αλληλεπίδραση αρχίζει όταν συνεργάζονται για να ζωγραφίσουν στο ίδιο χαρτί. 

1 2 3 4

Κόβουμε τις φιγούρες και ζητάμε τα ζευγαράκια να βρούν ένα άλλο ζευγάρι,να γίνουν τετράδα. Κατόπιν, η κάθε τετράδα βρίσκει ένα όνομα που της ταιριάζει και ζητάμε να κάνουν όλοι μαζί μια ζωγραφιά που να ταιριάζει με την ομάδα τους.

5 6

Καταγράφουμε ότι μας λένε τα παιδιά για τη λέξη βία και  εκφοβισμός. Χρησιμοποιούμε εποπτικό υλικό με εικόνες από τις μορφές της βίας και διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το θέμα της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.

7

Στον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας διαβάζουμε την ιστορία  «Ο νταής του σχολικού» και το επεξεργαζόμαστε μέσα από ερωτήσεις.

8

Συνεχίζουμε με την ρουτίνα Απόδοσης Δικαιοσύνης στο Παρόν, Μέλλον και Παρελθόν (Making it Fair Now – Then – Later). Ζητήσαμε από τους μαθητές να σκεφτούν ιδέες για πράγματα που μπορεί να κάνει μια κατάσταση δικαιότερη: τώρα, στο μέλλον ή να αλλάξει την κατάσταση γι ‘αυτόν και να γίνει δίκαιη κατά το παρελθόν. Έτσι συγκεντρώσαμε ιδέες για δράσεις σχετικές με:

α) αποφυγή του περιστατικού στο παρελθόν: Τι θα μπορούσε να είχε κάνει ο Αριστοτέλης για να αποφύγει αυτή τη δυσάρεστη κατάσταση;

β) επίλυση του περιστατικού στο παρόν: Τι θα συμβουλεύαμε τον Αριστοτέλη να κάνει για να τον αντιμετωπίσει; 

γ) Δημιουργήσαμε ένα συμβόλαιο για πρόληψη  ανάλογων περιστατικών στο μέλλον.

9 1

 

Διαβάζουμε το σενάριο «Μιμή η κουταλαυτού». Σε ένα μεγάλο χαρτί τα παιδιά σχεδιάζουν το περίγραμμα της Μίμης. Καθώς εξελίσσεται το δράμα τα παιδιά εκφράζουν και καταγράφουμε σκέψεις και συναισθήματα του ρόλου.

10 11 12 13 14 15 16

Επεξεργαζόμαστε με τη ρουτίνα του έντεχνου συλλογισμού Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι τον πίνακα του MattMahurin με τίτλο «Bullying».

17

Τα παιδιά παρατηρούν τον πίνακα και μαντεύουν τα συναισθήματα των δύο κοριτσιών.

18 1

Δημιουργήσαμε μια αφίσα με ζωγραφιές και μηνύματα των παιδιών κατά της βίας με τίτλο «ΣΤΟΠ ΣΤΗ ΒΙΑ.

19

Διαβάζουμε το βιβλίο: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε»

20

Ακούμε και χορεύουμε το τραγούδι των Locomondo «Χέρια σαν κι αυτά…».

https://youtu.be/iWUFmZxmD30?si=EgpAhkki5fXZD6hx

 

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Σωτηρία Βέτσου

 

Από τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμοργού… στη δανειστική βιβλιοθήκη του Νηπιαγωγείου μας

Την Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου είχαμε τη μεγάλη χαρά να πραγματοποιήσουμε την πρώτη μας εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμοργού, στη Χώρα!

προετοιμασίες!

Φυσικά, δεν πήγαμε με… άδεια χέρια! Με αγάπη και μεράκι ετοιμάσαμε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα και ένα μικρό κέρασμα, για να ευχαριστήσουμε τους ανθρώπους που μας περίμεναν εκεί.

Ε-ε-έκδρομή!

Ο ενθουσιασμός μας ήταν μπόλικος: για το καινούργιο μέρος που θα γνωρίζαμε, για το πούλμαν που έφτασε στο σχολείο μας και, φυσικά, για τη διαδρομή μέχρι τη βιβλιοθήκη.

στη βιβλιοθήκη!η κάρτα μας πλάι σε ένα ξεχωριστό δέντρο!

Εκεί, η κυρία Νεκταρία και η κυρία Ειρήνη μάς υποδέχτηκαν με χαμόγελα και ανυπομονησία. Χάρηκαν πολύ με την κάρτα μας, την τοποθέτησαν πλάι σε ένα πολύ ξεχωριστό δέντρο και μας προσκάλεσαν να συμμετάσχουμε σε ένα συναρπαστικό κυνήγι θησαυρού!

γρίφοι και αφηγήσεις

Λύσαμε έναν γρίφο αποκωδικοποιώντας τον τίτλο ενός βιβλίου, που δεν ήταν άλλο από το αγαπημένο μας «Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι» του Ευγένιου Τριβιζά. Στη συνέχεια ανακαλύψαμε τα αρχικά μας γράμματα, ψάξαμε για χρώματα, για πλάσματα του δάσους και του βυθού, ξεφυλλίσαμε βιβλία, διαβάσαμε ιστορίες και απολαύσαμε αφήγηση από τις νηπιαγωγούς μας.

φεύγοντας

Πριν φύγουμε, επιλέξαμε τα βιβλία που θα δανειστούμε για το σχολείο και παραλάβαμε ένα ξεχωριστό χριστουγεννιάτικο ενθύμιο, φτιαγμένο με φροντίδα από τις κυρίες της βιβλιοθήκης. Ένα δώρο-στολίδι που θα μας θυμίζει αυτή την όμορφη εμπειρία!

Με έμπνευση την επίσκεψή μας στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμοργού, και αφού κατανοήσαμε την έννοια του δανεισμού με βιωματικό τρόπο, αποφασίσαμε να ξεκινήσουμε και εμείς τη δική μας δανειστική βιβλιοθήκη στο σχολείο, που για τη φετινή σχολική χρονιά, θα έχει ως θεματική τη φράση «Τα βιβλία μας ενώνουν».

Stigmiotypo 2025 11 28 7.27.40 mm

Το λογότυπο σχεδιάστηκε από την εκπαιδευτικό Αθηνά Φουστέρη, με το εργαλείο Canva.

Πρώτο μας βήμα ήταν να ετοιμάσουμε τις οικολογικές, πάνινες τσάντες μας και να υπογράψουμε όλοι μαζί το «συμφωνητικό» με τους κανόνες δανεισμού, γιατί τα βιβλία, χρειάζονται κι αυτά, όπως και εμείς, φροντίδα και σεβασμό!

πίσω στο σχολείο

Ευχαριστούμε πολύ τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμοργού και το προσωπικό για τη φιλοξενία και φυσικά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων που φρόντισε μαζί με το ξενοδοχείο Aegialis για την προμήθεια των πάνινων τσαντών και την μεταφορά μας, προς και από τη βιβλιοθήκη, χωρίς εσάς δεν θα είχαμε καταφέρει να ξεκινήσουμε αυτό το ταξίδι…

… καλές μας αναγνώσεις !

Προσωπικός χώρος, όρια και φροντίδα: Μαθαίνοντας κοινωνικά αποδεκτές συμπεριφορές

Στο νηπιαγωγείο μας συνεχίζουμε καθημερινά να καλλιεργούμε τις κοινωνικές και συναισθηματικές μας δεξιότητες , χτίζοντας θεμέλια για υγιείς σχέσεις, συνεργασία και σεβασμό. Ασχοληθήκαμε με ένα από τα σημαντικότερα θέματα της συνύπαρξης: τον προσωπικό χώρο και τα όρια.

Μέσα από βιωματικά παιχνίδια γνωρίσαμε πού αρχίζει και πού σταματά ο προσωπικός χώρος του κάθε ανθρώπου. Χτίσαμε –κυριολεκτικά– τα δικά μας όρια με τουβλάκια, συζητήσαμε γιατί χρειαζόμαστε αυτά τα «αόρατα σύνορα» και δοκιμάσαμε στην πράξη πώς αλλάζει η αίσθησή μας όταν κάποιος έρχεται πολύ κοντά ή όταν μας δίνει τον χρόνο και τον χώρο που χρειαζόμαστε.

προσωπικός χώρος

βάζοντας όρια

Μάθαμε επίσης να αναγνωρίζουμε το δυσάρεστο συναίσθημα που γεννιέται όταν κάτι μας κάνει να νιώθουμε άβολα, όταν μας φοβίζει ή μας απειλεί και να εκφράζουμε με καθαρή, δυνατή φωνή: «ΣΤΟΠ! Δεν μου αρέσει αυτό». Παράλληλα, εξασκούμαστε καθημερινά στη δύναμη των λέξεων — στο να λύνουμε τις διαφωνίες μας με διάλογο, να εξηγούμε με σεβασμό αυτό που μας ενοχλεί και να περιγράφουμε τι δεν μας αρέσει, χωρίς φωνές ή σπρωξίματα και κρατώντας πάντοτε τα χέρια στον εαυτό μας.

Μαθαίνοντας να φροντίζουμε τους φίλους και τις φίλες μας

Για να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, παίξαμε παιχνίδια ρόλων όπου τα παιδιά απαντούσαν σε ερωτήματα όπως:
Τι μπορώ να κάνω για να νιώσεις καλύτερα;
Τι χρειάζεσαι;
Πώς μπορώ να σε βοηθήσω;

εξάσκηση στο παιχνίδι

Κάθε μέρα, μέσα από το συστηματικό παιχνίδι σε ζευγάρια, δώσαμε την ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας. Πλησιάσαμε συμμαθητές και συμμαθήτριες μας, που ίσως να μην είχαμε παίξει ποτέ ξανά μαζί, να ρωτώντας με ευγένεια «Τι θέλεις να παίξουμε;» και διαπραγματευτήκαμε με λόγια ποιο παιχνίδι θέλουμε, και ποιο όχι! Μάθαμε έτσι ότι η συμφωνία και η συνεργασία χρειάζονται χρόνο, σεβασμό στους άλλους και υπομονή.

Στη μεγάλη μας ομάδα, που ακόμη αγαπά να ακούει το όνομα «καρδιά», συνεχίσαμε να απολαμβάνουμε ομαδικά παιχνίδια. Το αγαπημένο, το 1-2-3 κόκκινο φως: ένα παιχνίδι απλό, που μας έμαθε όμως τόσα πολλά! Μας βοήθησε να κατανοήσουμε καλύτερα τα αντανακλαστικά μας, να εφαρμόζουμε δίκαια τους κανόνες για όλα τα παιδιά και να θυμόμαστε ότι ο σεβασμός στους γύρω μας είναι απαραίτητος όταν παίζουμε όλοι μαζί.

Μέσα από αυτές τις εμπειρίες δώσαμε χώρο στις σχέσεις μας να ριζώσουν σιγά-σιγά, να δυναμώσουν  και να ανθίσουν·  να γίνουν πιο ουσιαστικές- όπως ακριβώς τους αξίζει.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Αθηνά Φουστέρη

Όλοι μπορούμε… με τον δικό μας τρόπο!

Στο νηπιαγωγείο μας, στις 3 Δεκεμβρίου 2025, τιμήσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία μέσα από μια σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων που έφεραν τα παιδιά πιο κοντά στην έννοια της ενσυναίσθησης, της κατανόησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Όλοι μπορούμε με τον δικό μας τρόπο

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας φωτογραφικό υλικό και εικόνες, μέσα από τις οποίες γνωρίσαμε διαφορετικές μορφές αναπηρίας: αναπηρία όρασης, κινητικές δυσκολίες και άλλα είδη αναπηριών. Η συζήτηση, όμως, δεν επικεντρώθηκε στις δυσκολίες αλλά σε όλα όσα μπορούν να κάνουν τα Άτομα με Αναπηρία.
Αναρωτηθήκαμε μαζί με τα παιδιά:

“Τι είναι σημαντικό για όλα τα παιδιά και για όλους τους ανθρώπους;”

Η αγάπη, η οικογένεια, το παιχνίδι, οι βόλτες, η ζωγραφική, η φιλία, τα συναισθήματα είναι σημαντικά για όλες και όλους μας και μπορούν να γίνουν, ίσως όχι με τον ίδιο τρόπο, αλλά με τον δικό μας, μοναδικό τρόπο.

Στη συνέχεια, μέσα από παιχνίδια ρόλων και βιωματικούς σταθμούς, τα παιδιά δοκίμασαν στην πράξη άλλους τρόπους να αντιλαμβάνονται και να κινούνται στο χώρο, να συνεργάζονται πιο προσεκτικά και να ανακαλύπτουν τη δύναμη που κρύβεται στην ποικιλία των σωμάτων και των ικανοτήτων.

Βιωματικές δράσεις

Μέσα από δραστηριότητες:

  • Αγγίξαμε αντικείμενα χωρίς να τα βλέπουμε και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι είναι μόνο με την αφή.
  • Ακολουθήσαμε προφορικές οδηγίες με τα μάτια κλειστά και κινηθήκαμε με προσοχή σε μια διαδρομή με εμπόδια ακολουθώντας μόνο τη φωνή
  • Ζωγραφίσαμε με το στόμα και με το πόδι
  • Ζωγραφίσαμε με το χέρι πίσω από την πλάτη
  • Κάναμε διαγωνισμό με το ένα πόδι-κουτσό
  • Δοκιμάσαμε να κινηθούμε έχοντας ένα εμπόδιο που μας ανάγκαζε να κινηθούμε αργά

Αυτές οι εμπειρίες έδωσαν στα παιδιά τη δυνατότητα να αντιληφθούν, με έναν ήπιο και ασφαλή τρόπο, ότι άλλα άτομα, αλλά και ο καθένας και η καθεμιά μας μπορεί να αντιμετωπίζει διαφορετικές δυσκολίες. Παρ’ όλα αυτά, όλοι μπορούμε να συμμετέχουμε, να δημιουργούμε, να συμβάλλουμε και να ανήκουμε στην ομάδα μας.

Ευχόμαστε μια τέτοια ημέρα να γίνει σπόρος ενσυναίσθησης, καλοσύνης και σεβασμού προς κάθε άτομο και κάθε πλάσμα, και να μας θυμίζει πάντα πως:

Όλοι μπορούμε.
Όλοι αξίζουμε.
Όλοι έχουμε τον δικό μας τρόπο.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Αθηνά Φουστέρη, Σωτηρία Βέτσου

Εκπαιδευτικό Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα «Τα Μυστικά του Ωκεανού»

Την Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2025, επιβιβαστήκαμε σε ένα υποβρύχιο και ταξιδέψαμε όλοι και όλες μαζί σε έναν υδάτινο κόσμο γεμάτο πλάσματα μυστήρια! Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα Μυστικά του Ωκεανού» και βουτήξαμε νοερά στα βαθιά νερά των ωκεανών, ανακαλύπτοντας πληροφορίες για τη θαλάσσια ζωή και τη ρύπανση των ωκεανών.

29

Μέσα από εικόνες, βίντεο, ακόμη και ηχογραφήσεις από τους διαλόγους των φαλαινών, γνωρίσαμε είδη που ζουν σε διαφορετικές ζώνες του βυθού και σε διαφορετικά μέρη του πλανήτη, από τον βόριο ως τον νότιο πόλο. Πιγκουίνοι, καρχαρίες, φάλαινες, ψάρια που φωσφορίζουν, χελώνες προσέλκυσαν το ενδιαφέρον και τις απορίες μας.

-Πως οι φάλαινες επιπλέουν αφού είναι τόσο βαριές;
-Γιατί οι πιγκουίνοι δεν κρυώνουν, αφού ζουν στους πάγους;
-Πως είναι τα ψάρια από μέσα;

30

Είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε στο μικροσκόπιο κόκκους ιαπωνικής άμμου, να αγγίξουμε κοχύλια, κοράλλια, δόντια καρχαρία, κόκκαλα από δελφίνι, να παίξουμε με μινιατούρες που είχαν ρεαλιστικά χαρακτηριστικά από διαφορετικά ζώα και να ξεφυλλίσουμε σχετικά βιβλία. Τέλος, μέσα από κατάλληλο υλικό, ήρθαμε σε επαφή με τους κινδύνους που απειλούν τη θαλάσσια ζωή και είδαμε τι μπορεί να κάνει η ρύπανση από πλαστικά στα πλάσματα που ζουν στη θάλασσα. Και το πιο σημαντικό…πήραμε ιδέες για το πώς μπορούμε εμείς να τα βοηθήσουμε! Ευχαριστούμε πολύ την  υπεύθυνη του προγράμματος, Κωνσταντίνα Ριζοπούλου για όσα μας ενέπνευσε!

Stigmiotypo 2025 11 28 7.08.08 mm

Μέσα από αυτή τη δράση τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν, προβληματίστηκαν, γέλασαν, παρατήρησαν, ρώτησαν – και ήρθαν ένα βήμα πιο κοντά στη συνειδητοποίηση ότι  ο άνθρωπος έχει τη δύναμη τόσο να βλάψει όσο και να προστατεύσει το θαλάσσιο περιβάλλον. Η δράση αυτή, αποτελεί μέρος της φετινής μας Δράσης Ενεργού Πολίτη «Όλοι μαζί για το νερό και τα ψάρια», που ξεκίνησε από το μεγάλο ενδιαφέρον των παιδιών για τα ψάρια. Συνδέεται με όσα τα ίδια τα παιδιά ανέφεραν σχετικά με το Αμοργόραμα, την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων- ένα ταξίδι μάθησης που συνεχίζεται, βήμα-βήμα κάθε φορά!

Σπέρνω σπέρνω παραμύθια, όλο ψέματα κι αλήθεια!

Τη Δευτέρα 10 Νοεμβρίου οι μαθήτριες και οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας, παρακολούθησαν διαδραστική μουσικοαφηγηματική παράσταση με τίτλο “Σπέρνω, σπέρνω παραμύθια όλο ψέματα κι αλήθεια” από την ομάδα “Σουσουράδες”, μια προσφορά από τον Σύλλογο για το Περιβάλλον και τον Πολιτισμό ‘Νήσος Αμοργός’.

Σουσουράδες

Η Αγγελική Αγαλιανού και η Ελεάνα Χατζάκη, οι αγαπημένες μας “Σουσουράδες” ήρθαν φορτωμένες με λαϊκά παραμύθια και τραγούδια γεμάτα χρώματα, μυρωδιές και γεύσεις του φθινοπώρου. Παραμύθια για τους σπόρους που κοιμούνται κάτω από το χώμα, παραμύθια για τα χρώματα που ξεθωριάζουν, για τη χαρά της βροχής και για το θησαυρό που κρύβεται στο αμπέλι!

Συμμετοχή των παιδιών στην παράσταση

Η αφήγηση συνοδεύτηκε από εργαστήρι κατασκευής,  με έμπνευση το φθινόπωρο: τα χρώματα, τις υφές, τα υλικά του. Τα πεσμένα φύλλα, οι καρποί του φθινοπώρου και οι αποχρώσεις της εποχής αυτής έγιναν η πηγή έμπνευσης αλλά και άντλησης των υλικών για ένα φθινοπωρινό στεφάνι!

κατασκευή

αγκαλιά με το στεφάνι μας!

Σεισμός: Ενημέρωση και προστασία

Η Ελλάδα είναι σεισμογενής τόπος, και η περιοχή του σχολείου μας την περσινή χρονιά βίωσε αρκετούς σεισμούς.  Κάθε σχολική μονάδα συντάσσει κάθε χρονιά Σχέδιο Αντιμετώπισης για Σεισμό και άλλες φυσικές καταστροφές, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και τον Οργανισμό Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ). Στο πλαίσιο αυτού του Σχεδίου, ασχοληθήκαμε με το φυσικό φαινόμενο του σεισμού, με στόχο να μάθουμε τι είναι ο σεισμός, πώς προετοιμαζόμαστε για να τον αντιμετωπίσουμε και τί πρέπει να κάνουμε εκείνη την ώρα και κάναμε και την άσκηση σεισμού και εκκένωσης του κτιρίου.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο και μοιραστήκαμε με την ομάδα τις γνώσεις μας για το φαινόμενο. Μιλήσαμε για το τι συμβαίνει όταν γίνεται σεισμός, για τις τεκτονικές πλάκες, για τα ηφαίστεια και τα τσουνάμι. Πραγματοποιήσαμε την πρώτη μας άσκηση σεισμού, σε διαφορετικά σενάρια της καθημερινότητας (την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού, την ώρα των οργανωμένων δραστηριοτήτων, στο ολοήμερο) και με τις δυο μας νηπιαγωγούς.

Σεισμός βίντεο

Το θέμα του σεισμού έγινε η αφορμή για να δουλέψουμε και τις δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Κατασκευάσαμε ένα “Σεισμοσπιτάκι” και εξασκηθήκαμε στη σωστή και ασφαλή χρήση του ψαλιδιού, στη χρήση πινέλου, στη δημιουργία περιγραμμάτων για να δημιουργήσουμε τα νησιά στο χάρτη των Κυκλάδων, αλλά και με επιδεξιότητα τυλίξαμε και ξετυλίξαμε σύρμα πίπας γύρω από ένα μολύβι, για να πετύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα στο ελατήριο μας!

Σεισμοσπιτάκι

Πλάι μας σε αυτή την εμπειρία ήταν και η Εθελοντική Διασωστική Ομάδα Κρίσεων (Ε.Δ.Ο.Κ.) Αμοργού. Την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου, δυο μέλη της ομάδας επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας και συζήτησαν μαζί μας για τις απαραίτητες ενέργειες που πρέπει να γίνουν πριν-κατα τη διάρκεια-μετά τον σεισμό, μας έδωσαν χρήσιμες πληροφορίες για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης τα οποία αποφασίσαμε να τοποθετήσουμε δίπλα στο τηλέφωνο που έχουμε στο σπιτάκι της τάξης μας!

Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Σοφία και την κυρία Ελένη για την επίσκεψη τους και όλα όσα μας έμαθαν!

ΕΔΟΚ

Και δεν ξεχνάμε..

Η αντίδραση η σωστή, μένω ψύχραιμος πολύ, σκύβω-καλύπτομαι-κρατιέμαι! 

ΟΑΣΠ Αφίσα

Έναρξη συνεργατικού έργου eTwinning STEM4Earth: EcoRhythm Kids

Τη φετινή σχολική χρονιά, 2025-2026, το Νηπιαγωγείο Αιγιάλης Αμοργού, θα συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή δράση eTwinning με το συνεργατικό πρόγραμμα “STEM4Earth: EcoRhythm Kids”. Η δράση eTwinning, είναι μια εμβληματική δράση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που προωθεί την εκπαιδευτική καινοτομία και καλλιεργεί τις ψηφιακές δεξιότητες εκπαιδευτικών και μαθητριών/ών. Η κοινότητα των Ελλήνων eTwinners υποστηρίζεται από τον Εθνικό Οργανισμό Υποστήριξης (Ε.Ο.Υ.) της δράσης eTwinning,2 ο οποίος λειτουργεί από το ΙΤΥΕ «Διόφαντος» σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

STEM4EARTH logo

Στο eTwinning, οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν και υλοποιούν επιτόπιες και διαδικτυακές δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά συμμετέχοντας σε έργα συνεργασίας με την υποστήριξη του περιβάλλοντος TwinSpace. Οι Εθνικοί Οργανισμοί Υποστήριξης είναι υπεύθυνοι για την επικύρωση των εγγραφών χρηστών για να γίνουν eTwinners, διατηρώντας έτσι την πλατφόρμα ασφαλή και προστατευμένη.

Το eTwinning προσφέρει πολλές ευκαιρίες για εφαρμογή καινοτομιών και δημιουργικής μάθησης στην διδακτική πράξη μέσα από τις δυνατότητες που προσφέρει. Οι εκπαιδευτικοί αλλά κυρίως οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετέχουν επωφελούνται από τη συνεργασία που έχουν με τα σχολεία των άλλων χωρών, βγαίνουν από τα στενά όρια της τάξης και το μάθημα αποκτά ευρωπαϊκή διάσταση. Πρόκειται δηλαδή για μια δράση με σημαντικά παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.

χρονοδιάγραμμα

Οι βασικοί στόχοι του έργου STEM4Earth: EcoRhythm Kids είναι:
-Να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά για τη φύση και την κλιματική αλλαγή
-Να προσεγγίσει την επιστημονική παρατήρηση και την έννοια της βιωσιμότητας μέσω του παιχνιδιού
-Να αποτυπώσει τους ήχους της φύσης με τη σύμπραξη μουσικής και της έννοιας του ρυθμού και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων (ηχογράφηση και επεξεργασία ήχου)
-Να φέρει κοντά μαθήτριες και μαθητές από διαφορετικές χώρες μέσα απο κοινές, παράλληλες δράσεις

Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από την Τουρκία, την Ελλάδα, τη Λιθουανία,  την Ιταλία, τη Ρουμανία, τη Σερβία και την Ουκρανία.
eTwinning Logo 1

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Αθηνά Φουστέρη

Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο – μια γιορτή για την ειρήνη

Τη Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2025, πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική γιορτή όπου η ομάδα μας γνώρισε την έννοια της ειρήνης και της συνεργασίας με βιωματικό τρόπο μέσα από το βιβλίο Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο του Αντώνη Παπαθεοδούλου (εκδόσεις Πατάκη).Θεατρικό Εργαστήριο_Κολλάζ

Μέσα από αυτές τις βιωματικές δράσεις, γίναμε για λίγο κάτοικοι μιας μικρής πόλης την οποία θέλησε να κατακτήσει ο στρατηγός Πόλεμος. Καταφέραμε με τις ιδέες μας και τη συμβολή του βιβλίου να τον αποτρέψουμε. Γνωρίσαμε έτσι την Ιστορία, όχι ως κάτι μακρινό και αφηρημένο, αλλά ως κάτι ζωντανό και δικό μας.

Με αφετηρία το θεατρικό παιχνίδι, τη συνεργασία, τις δημιουργικές κατασκευές και τη μουσική, υποστηρίξαμε με βιωματικό τρόπο τις πανανθρώπινες αξίες της ελευθερίας και της ειρήνης.

Η γιορτή μας ολοκληρώθηκε με τραγούδια, τον εθνικό μας ύμνο και φυσικά πρόβες για την αυριανή μας παρέλαση στον Όρμο Αιγιάλης!

Ζήτω η Ελλάδα!Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

 

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Αθηνά Φουστέρη, Σωτηρία Βέτσου