Το τμήμα Β5 του σχολείου μας συναντήθηκε σήμερα, στο πλαίσιο της ανάγνωσης του λογοτεχνικού βιβλίου “Ο Άνθρωπος Φωτιά”, με τον συγγραφέα Κωνσταντίνο Πατσαρό και συζήτησαν για τα θέματα που πραγματεύεται το κείμενο, τους ήρωες, σκέψεις και συναισθήματα που τους γεννήθηκαν κατά την ανάγνωση και παράλληλα παρουσίασαν τις εργασίες δημιουργικής γραφής. Ευχαριστούμε πολύ τον κ Πατσαρό για την τόσο εποικοδομητική συνάντηση και τις όμορφες εμπειρίες που ζήσαμε κατα την ανάγνωση του βιβλίου του.
(το κείμενο)
Η ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΟΥ ΣΕ GRAPHIC ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥBINGIMAGE CREATOR ΚΑΙ ΤΟΥ CANVAS ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β1 ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΟΥ 3ου ΓΥΜΝΑΙΟΥ ΡΟΔΟΥ.
Το πρώτο μας podcast με θέμα τη σχολική ζωή απο μαθητές και μαθήτριες της β τάξης του 3ου γυμνασίου Ρόδου. Ο Άγγελος, Γιώργος, Νίκος, Χρήστος, η Γεωργία, ο Θανάσης, ο Νίκος 2, ο Γιώργος 2 και ο Αναστάσης συνεργάστηκαν για τη δημιουργία του ηχητικού κειμένου. Ευχαριστούμε πολύ την κ Ζησοπούλου για την πολύτιμη βοήθεια στη σύνθεση των αποσπασμάτων..Stay tuned..
Το podcast δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας και μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Από την Εικονομαχία έως την πρώτη Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Δυτικούς…
Συνθέσαμε άρθρα υπερ και κατά της Εικονομαχίας, αφιερώσαμε λόγια αγάπης στο πρότυπο των Βυζαντινών που αγάπησαν και αγαπήθηκαν, γράψαμε ημερολόγιο, συντάξαμε διαλόγους μεταξύ Δυνατών και ελεύθερων Αγροτών, δημοσιεύσαμε σχόλια στα social της εποχής με αφορμή τα γεγονότα της τότε εποχής, δημιουργήσαμε κόμικ για το Χρυσόβουλο και τις Σταυροφορίες, δραματοποίήσαμε μεταμφιεσμένοι/ες τον διάλογο ενός ‘Αραβα με έναν Σταυροφόρο και χρησιμοποιήσαμε την τεχνητή νοημοσύνη για τη δημιουργία εικόνων..
Τα Δευτεράκια του Βενετοκλείου ξαναχτυπούν
Οι εμπειρίες μας από τις μουσειακές δράσεις “Αναζητώντας τον ξένο, τον άλλο, τον διαφορετικό μέσα από την Τέχνη” και « Λογοτεχνικές διαδρομές μέσα από την τέχνη», στο Νεστοριδειο Μέλαθρον, Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνη, όπου οι μαθητές των τμημάτων Β1 & Β5 υιοθέτησαν πίνακες ζωγραφικής, τους συσχέτισαν με τα λογοτεχνικά έργα που μελέτησαν στο σχολείο, συνέθεσαν νέα κείμενα αναπλαισιώνοντας τα πρωτότυπα (Γλυκό του κουταλιού, Γιατί, Άννα Φρανκ, Στα καμένα, Τετραλογία της Άχνας, Ένας αριθμός, Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία).
Τι θα γινόταν αν τα θρανία, σύντροφοι και συνοδοιπόροι των μαθητών, είχαν τη δυνατότητα να μιλήσουν και να μεταφέρουν τις εμπειρίες τους απο μια σχολική ημέρα ή μια σχολική χρονιά;
Αγαπητό Ημερολόγιο
Σήμερα στο μάθημα της Φυσικής, ο Μπάμπης από την ανία του άρχισε να με ζωγραφίζει. Αυτό δεν με πείραξε, επειδή τα έσβησε- όχι σαν τους άλλους κουβαδοκέφαλους που χάραξαν διάφορα ερωτευμένα ζευγάρια, ξεχάσμένα πια, πάνω μου. Ο Αχιλλέας, το μπροστινό θρανίο, άκουσε τους μαθητές που το μοιράζονται, να λένε ότι ο Μπάμπης καψουρεύεται τη Χρύσα, τη διπλανή του. Και οι δυο μού συμπεριφέρονται σχετικά καλά, αλλά ο Μπάμπης βάζει σκουπίδια στη θήκη μου και η Χρύσα ζωγραφίζει συνέχεια καρδούλες. Παλιά μου έκαναν χειρότερα, με χάραζαν, με βρώμιζαν και με μουτζούρωναν. Ελπίζω, πάντως, η επόμενη χρονιά να είναι καλύτερη!!
Παρασκευή 16 Φεβρουαρίου
Έχω βαρεθεί όλα αυτά τα βάσανα στο σώμα μου από τα παιδιά! Οι μέρες περνούν πολύ δύσκολα στο σχολείο… Έχω γεμίσει χαρακιές, ζωγραφιές, τρύπες από διαβήτες, σπασίματα και φυσικά σκονάκια για τεστ και διαγωνίσματα. Δεν καταλαβαίνω, γιατί μου το κάνουν αυτό…Καλά για τα αυτοσχέδια στιχάκια, τα τραγούδια και τα συνθήματα που με στολίζουν, δεν θα μιλήσω…Επίσης με έχει πιάσει η μέση μου, καθώς οι μαθητές βάζουν τα βρωμοποδά τους πάνω μου και πονάω.. Ελπίζω μια μέρα να τελειώσει αυτή η καταδίκη!!!
Αγαπητό ημερολόγιο,
Σήμερα ήταν άλλη μια κουραστική ημέρα στο σχολείο… Γνωρίζεις πολύ καλά ότι έχω φτιαχτεί, για να υπομένω δύσκολες συνθήκες για όλη μου τη ζωή. Τα παιδιά με αντιμετωπίζουν σαν ένα άψυχο ον. Με εκμεταλλεύονται και με ταλαιπωρούν, με βαραίνουν με τα βιβλία και με τις τσάντες τους. Επίσης, την ώρα του μαθήματος, για τη δική τους ευχαρίστηση με λερώνουν, γράφοντας πάνω μου ή ζωγραφίζοντας συνθήματα, κάνοντάς με να φαίνομαι άσχημος, ενώ με χτυπάνε και με σκαλίζουν. Μακάρι να μπορούσα να τούς μιλήσω, να πω αυτά που νιώθω, το πόσο αισχρά μου φέρονται, ώστε να σταματήσουν να με ενοχλούν. Μακάρι, τα παιδιά να μπορούσαν να διαβάσουν το ημερολόγιό μου..
Αγαπητό μου ημερολόγιο
Έχεις σκεφτεί ή νιώσει ποτέ ότι ζεις τη χειρότερη ζωή; Λοιπόν, κάνεις πολύ μεγάλο λάθος..Η ζωή μου υπήρξε πιο μίζερη και καταστροφική, που δεν μπορείς να φανταστείς!! Ως θρανίο βιώνω κάθε μέρα μια διαφορετική πρόκληση. Φέτος, τα παιδιά είναι πιο άγρια από πέρισυ. Φέτος, ο Γιωργάκης αποφάσισε να μασήσει μια τσίχλα και στη συνέχεια να την κολλήσει πάνω μου. Ακόμη και ο διπλανός του ο Νίκος σκάλισε πάνω μου ένα μεγάλο Ν. Ο πόνος που ένιωσα εκείνη τη στιγμή ήταν αφόρητος. Δεν θέλω να θυμάμαι καν τι έγινε την προηγούμενη εβδομάδα, όταν ο Νίκος είχε τη φαεινή ιδέα να γράψει πάνω μου συνθήματα της ομάδας του με ανεξίτηλο μαρκαδόρο. Μισή ώρα με έτριβε η υπεύθυνη καθαρισμού του σχολείου, για να τα σβήσει. Ας μην αναφερθώ και στις κλωτσιές που τρώω καθημερινά από τους μαθητές για πλάκα. Μα δεν είναι ζωή αυτή! Ακόμη κι ένα θρανίο χρειάζεται σεβασμό και φροντίδα.. Αλληλεγγύη στα θρανία…
Αγαπητό ημερολόγιο
Μόλις τελείωσε η πρώτη εβδομάδα του σχολείου μετά τις καλοκαιρινές διακοπές και ήδη είμαι εξαντλημένος. Φέτος με μετακίνησαν σε μια τάξη της γ’ γυμνασίου- πίστευα ότι οι μαθητές θα ήταν αρκετά ώριμοι- όμως αποδείχτηκε το αντίθετο. Από την πρώτη κιόλας μέρα άρχισαν τα βάσανα: οι ζωγραφιές, τα σκαλίσματα, η ταλαιπωρία.. Επιπλέον μου φορτώνουν το βάρος των νέων βιβλίων, ενώ ξεκίνησαν να με σέρνουν άτσαλα για τις ομαδοσυνεργατικές τους, με αποτέλεσμα να καταπονούμαι….. Αχ, να δω τι άλλο με περιμένει!! Ο θρανιούλης
ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ ΤΟΥ 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΡΟΔΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
Ασκήσεις δημιουργικής γραφής
Οι μαθητές του Βενετόκλειου σχολείου μελέτησαν και ανέλυσαν σε ομάδες το σατιρικό ποίημα Επιστάτης των Εθνικών οικοδομών επι Ι. Καποδίστρια συνθέτοντας στη συνεχεια 5στιχα κωμικά, ευθυμα λιμερικ
που διακωμωδούν τη στάση ζωής του Επιστάτη των εθνικών οικοδομών!
Ήταν ένας γέρος άντρας μερακλής
Που έπινε σαμπάνιες ολημερίς,
Κάθε γυναίκα σαν διαμάντι τον κοιτάζει
Όμως αυτόν μόνο το χρήμα τον νοιάζει!
Είναι άθλιος ο επιστάτης βουτηχτής!!
(‘Αγγελος, Νίκος, Φιλιππος, Κριστιάν)
Ένας άντρας αλαζόνας επιστάτης,
που το έπαιζε συνέχεια αριστοκράτης
τον ρωτούσαν “εξοχότατε πόσα παίρνεις;”
κι απαντούσε “εκατό φορές από αυτό που καταφέρνεις”.
αλλοπαρμένος μα πάνω απ’ όλα ακαμάτης..
(Μιχαήλ, Νίκος, Γιώργος)
Ήταν ένας άντρας επιστάτης,
που τα δημόσια έργα ανέλαβε και ήταν κράχτης,
όμως τα χρήματα του κράτους έκλεβε
Και τον τόπο διαφέντευε..
Αχ αυτός ο ανήθικος, αλαζόνας εργάτης!!
Ήταν στο Ναύπλιο ένας επιστάτης
που το δημόσιο χρήμα έτρωγε και ήταν κράχτης
Ένας άντρας που ήρθε από τη Δύση
στο Ναύπλιο έφτασε να επιχειρήσει
Ήταν ένας διεφθαρμένος επιστάτης
που ήταν εγωιστής και λιποτάκτης
μοναδικό του μέλημα ήταν το προσωπικό του συμφέρον
και φερόταν φιλοτομαριστικά εκ των προτέρων.
Ένας επιστάτης ατομιστής και καταχράστης.
(Γεωργία, Γιώργος)
Οι μαθητές/ριες του Γ1 υποδύονται αντιπροσώπους των οπλαρχηγών και των προεστών και εκφωνούν τους λόγους τους ενώπιον των εκπροσώπων του έθνους πριν την προκήρυξη εκλογών της Α΄ Εθνοσυνέλευσης στην Επίδαυρο.
Οι εργασίες των μαθητών/ριών:
Πατριώτες- συναγωνιστές,
Έφτασε η πολυπόθητη εποχή που αποτινάξαμε τον οθωμανικό ζυγό και καλούμαστε τώρα να αποφασίσουμε για τη δημιουργία μιας κεντρικής διεύθυνσης, προκειμένου να διευθύνουμε με τιμιότητα και υπευθυνότητα τον Αγώνα. Ποια ομάδα καλούμαστε όμως να στηρίξουμε; Πιστεύω πως θα υπάρξει μεγάλη ανάκαμψη στις ήδη απελευθερωμένες περιοχές αλλά και εδραίωση της επανάστασης, αν ψηφισθούν οι Φιλικοί και οι οπλαρχηγοί, καθώς έχουν αποδείξει χιλιάδες φορές με την αυτοθυσία τους ότι θα έκαναν τα πάντα για την ελευθερία της πατρίδας. Μην ξεχνάμε πόσοι άλλοι οπλαρχηγοί αδέλφια μας θα ήταν εδώ, αν δεν έριχναν τον εαυτό τους στη μάχη για το μέλλον της πατρίδας. Αξίζουν όσοι έθεσαν τον εαυτό τους σε κίνδυνο να συμμετάσχουν μέρος στην εθνική συνέλευση. Έτσι και αλλιώς, όσοι παλαιότερα είχαν δύναμη και εξουσία, κάποτε μας είχαν γυρίσει την πλάτη, για να σωθούν αυτοί και οι περιουσίες τους. Και σας ρωτάω θεωρείται δίκαιο και σωστό να έχουν μόνο εκείνοι την εξουσία;
Αξιότιμοι συναγωνιστές,
Εμφανίζομαι σήμερα ενωπιόν σας, για να σας μιλήσω για ένα μείζον ζήτημα που αφορά όλο το έθνος, σχετικά με την εκλογή Παραστατών για την Α΄ Εθνοσυνέλευση. Σε ποιον θα δώσουμε την ψηφο μας, ώστε να κατέχει την εξουσία, μετά την κατάργηση των τοπικών οργανισμών; Γιατί να δώσουμε την εξουσία στους προεστούς που κατείχαν την εξουσία τόσα χρόνια, χωρίς να προσφέρουν τίποτα στο έθνος αφού διέθεταν στενές σχέσεις με τους Οθωμανούς; Επίσης, δεν είναι περίεργο που θέλουν να ασκούν μόνοι τους την εξουσία χωρίς την συμπαράσταση κανενός; Καμιάς άλλης ομάδας του λαού; Γιατί να τους ψηφίσουμε; Καλύτερα να στηρίξετε με την εμπιστοσύνη σας εμάς, (τους οπλαρχηγούς και Φιλικούς) που πήραμε μέρος στην απελευθέρωση της πατρίδας, και αν χρειαστεί θα ξαναπάρουμε, αφού έχουμε μεγάλη εμπειρία στον πόλεμο και στη διοίκηση του στρατού.
Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας και ελπίζω να βοήθησα με τον λόγο μου, να αλλάξετε την γνώμη σας για το καλύτερο του έθνους μας.
Άγγελος Γ1
Συμπατριώτες,
Βρίσκομαι μπροστά σας, στον χώρο της Επιδαύρου, για να σας πείσω να στηρίξετε με την ψήφο σας την παράταξη των οπλαρχηγών και Φιλικών, στις εκλογές της Α΄ Εθνοσυνέλευσης, καθώς είμαστε αποφασισμένοι να προσπαθήσουμε να κάνουμε τα αδύνατα δυνατά για το καλό μας, για το καλό του έθνους. Εμείς οι Οπλαρχηγοί και οι Φιλικοί θέλουμε να συμμετάσχουμε στην κυβέρνηση του έθνους, γιατί έχουμε αποδείξει με τον αγώνα μας ότι νοιαζόμαστε για το καλό της πατρίδας. Αντίθετα οι Προεστοί, οι Ιεράρχες και οι Φαναριώτες μονοπωλούν την εξουσία για τα δικά τους συμφέροντα, δεν νοιάζονται για τα προβλήματα του απλού λαού και αμφιβάλλω αν θα καταφέρουν να επιλύσουν τα σοαρά προβλήματα που μας απασχολούν μετά την αποτίναξη του οθωμανικού ζυγού. Θα εκτιμούσα ιδιαίτερα αν μας ψηφίζατε!
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
(Γιώργος Γ’1)
Συμπατριώτες,
Το ελληνικό έθνος ζούσε κάτω από τους Οθωμανούς και αφού με μεγάλες θυσίες τους διώξαμε, σήμερα αποφασίζουμε με τους νόμιμους αντιπρόσωπούς του, για την Α΄ Εθνοσυνέλευση. Εκπροσωπώντας τους οπλαρχηγούς, ζητώ να μας δώσετε την ευκαιρία να αποκτήσουμε εξουσία και πολιτική δύναμη, για να βοηθήσουμε τον αγώνα της ανεξαρτησίας, καθώς έχουμε νικήσει πολλές μάχες όχι μόνο χάρη στην στρατηγική μας ικανότητα αλλά και χάρη στην αυτοθυσία μας κατά τη διάρκεια της μάχης. Οι Προεστοί δεν αξίζουν κι άλλη εξουσία και χρήματα, καθώς έχουν επηρεαστεί από τους τοπικούς αξιωματούχους των εχθρών! Ελπίζω να μας ψηφίσετε για ένα καλύτερο μέλλον, αφού θα βοηθήσουμε στην αντιμετώπιση των αναγκών που προέκυψαν μετά την Επανάστασή μας.
(Αιμίλιος Γ1)
Αξιότιμοι συναγωνιστές μας,
σας καλώ να ψηφίσετε στις εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων εμάς τους Προεστούς, ώστε να ορθοποδήσει το έθνος μας, καθώς έχουμε την εμπειρία να διοικούμε και ξέρουμε να διαχειριζόμαστε θέματα εξουσίας , αφού προεπαναστατικά συγκεντρώναμε τους φόρους για λογαριασμό των Οθωμανών, είμαστε γνώστες ξένων γλωσσών, μορφωμένοι και έμπειροι στην πολιτική σκηνή. Εσείς, οι οπλαρχηγοί και Φιλικοί, γνωρίζετε μόνο να μας μπλέκετε σε πολέμους συνέχεια… Ελπίζω να προσέξατε τον λόγο μου και να στηρίξετε την παράταξη των Φαναριωτών, προεστών, καραβοκύρηδων.
Νικήτας Γ1
Στο μυθιστόρημα της Ρέας Γαλανάκη Ελένη, ή ο Κανένας (1998) κεντρική ηρωίδα είναι η Ελένη Αλταμούρα-Μπούκουρα, η πρώτη σπουδασμένη Eλληνίδα ζωγράφος, που γεννήθηκε το 1821 στις Σπέτσες και πέθανε το 1900, αφού έζησε μια ζωή εντελώς ασυνήθιστη για μια γυναίκα της εποχής της. Η Γαλανάκη συνδυάζει το ιστορικό και βιογραφικό υλικό με καθαρά μυθοπλαστικά στοιχεία, στην απόπειρά της να εκφράσει τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα όνειρα μιας καλλιτεχνικής προσωπικότητας που αντιμετωπίζει θαρραλέα τις κοινωνικές προκαταλήψεις, αλλά νικιέται από την τραγική μοίρα της. Το απόσπασμα που ακολουθεί αναφέρεται στην εποχή της νεότητας της Ελένης, όταν μαζί με τον πατέρα της, παλιό Σπετσιώτη καπετάνιο και αργότερα θεατρώνη της Αθήνας, φτάνει στην Ιταλία και ντύνεται με αντρικά ρούχα, για να μπορέσει να γίνει δεκτή στη Σχολή των Ναζαρηνών ζωγράφων.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 (με παράλληλο την Αυτοβιογραφία της Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου)
Η δημοσιογραφική ομάδα των βυζαντινολόγων μαθητών/ριών του 3ου γυμνασίου Ρόδου υπογράφει τα “Νέα της Ρωμανίας”, τη μαθητική εφημερίδα που φιλοξενεί τα άρθρα τους γύρω από την καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο. Οι μαθητές και μαθήτριές μας μελέτησαν πηγές και εκπόνησαν μια ερευνητική εργασία με θέμα την καθημερινότητα των Βυζαντινών στους τομείς: Εκπαίδευση, γυναίκα, ένδυση, πόλεμος, κατοικία, επαγγέλματα, ψυχαγωγία.
http://www.classtools.net/flashcards/201804_LmPmm2
http://www.classtools.net/wordshooter/201804_LmPmm2
Επιπλέον ασκήσεις:
1. Ποιος θέλει να γινει εκατομμυριούχος;
https://learningapps.org/view10275698
2. Συμπληρώστε τα κενά απο την ενότητα “Σταυροφορίες” , επιλέγοντας τη σωστή απάντηση
https://learningapps.org/display?v=pior0stka20
3. Συμπληρώστε το σταυρολεξο για τις Σταυροφορίες. Θα σας βοηθήσει το κειμενο στο σχολ. βιβλιο σελ 59
https://learningapps.org/display?v=p71r8j2f520
4. Κρεμάλα.
https://learningapps.org/display?v=p68rf046320
5. Ασκήσεις πολλαπλής επιλογης στην βυζαντινή ιστορία
https://quizizz.com/admin/quiz/5ebb1bc7161152001b0eac10/-
6. Flash cards- ερωτησεις βυζαντινης ιστορίας
https://quizizz.com/admin/quiz/5ebb1bc7161152001b0eac10/-
Για να συντρίψει την εξέγερση της μικρασιατικής αριστοκρατίας, ο αυτοκράτορας Βασίλειος Β΄ ζήτησε τη βοήθεια του ρώσου ηγεμόνα Βλαδιμήρου, υποσχόμενος να του δώσει ως σύζυγο την αδελφή του Άννα….Η νύφη ταξίδεψε στη Χερσώνα, όπου έγιναν η βάπτιση του Βλαδιμήρου και ο βασιλικός γάμος…( “Η ίδρυση, η εξέλιξη και ο εκχριστιανισμός του Ρωσικού Κράτους”)
Οι μαθητές/ριες μελέτησαν αποσπάσματα του ιστορικού μυθιστόρηματος “Βασίλειος ο Βουλγαροκτόνος” του Κώστα Κυριαζή και στη συνέχεια μετέφεραν τις σκέψεις και τα συναισθήματα της Άννας σε α΄πρόσωπο πριν το γάμο της με τον Βλαδίμηρο.
.…Επειδή οι Πέρσες είχαν αρπάξει τον Τίμιο Σταυρό, το ιερότερο κειμήλιο του Χριστιανισμού, οι εκστρατείες του Ηρακλείου προσέλαβαν έντονο θρησκευτικό χαρακτήρα. Ο αυτοκράτορας εξύψωσε το φρόνημα των στρατιωτών του με φλογερές ομιλίες κατά των εχθρών του Χριστιανισμού και της Ρωμανίας….(απόσπασμα από το σχολικό βιβλίο της Μεσαιωνικής και Νεότερης Ιστορίας, β’ γυμνασίου)…
Οι μαθητές/ριες της Β τάξης ανέλαβαν να συντάξουν την πρώτη ομιλία του Ηράκλειου που καλεί τον λαό της Κωνσταντινούπολης να πολεμήσει κατά των Περσών για την επανάκτηση του Τίμιου Σταυρού.
Αγαπητοί μου υπήκοοι,
Σας κάλεσα εδώ με σκοπό να επιλύσουμε ένα πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί. Όπως είναι σε όλους σας γνωστό, οι Πέρσες ‘έχουν κλέψει τον Τίμιο Σταυρό και πρέπει οπωσδήποτε να δράσουμε για να τον πάρουμε πίσω!
Όπως είναι ευρέως γνωστό, ο Τίμιος Σταυρός, αποτελεί το ιερότερο σύμβολο του Χριστιανισμού. Σκεφτείτε ότι πάνω σε αυτόν σταυρώθηκε ο Κύριός μας! Οι Πέρσες είναι αλλόθρησκοι και βάρβαροι, δεν τους ενδιαφέρει πόσο ανέντιμο και προκλητικό είναι αυτό που έκαναν… Πρέπει να υπερασπιστούμε όλοι μαζί, ενωμένοι σαν μια γροθιά, το Βυζάντιο και τα ιδανικά του! Ξεσηκωθείτε λοιπόν υπήκοοί μου! Οι Πέρσες είναι ένας αδίστακτος λαός…. Αν δεν παλέψουμε, για να ανακτήσουμε το ιερότατο αυτό σύμβολο, θα είναι σαν να προσβάλλουμε την ίδια μας τη θρησκεία, τον σπουδαία μας πολιτισμό και κατ’ επέκταση τον ίδιο μας τον Χριστό! Είναι απαραίτητο να κατανοήσετε ότι αυτή η εκστρατεία θα έχει καθαρά και μόνο θρησκευτικό χαρακτήρα.
Ένας άλλος λόγος για τον οποίο πρέπει να εκστρατεύσουμε είναι η ανταπόδοση της μεγάλης χρηματικής υποστήριξης από την Εκκλησία! Χωρίς τη συμβολή της, δε θα μπορούσα να υλοποιήσω τις ιδέες και τα σχέδιά μου! Φυσικά, μας παρουσιάζεται η κατάλληλη ευκαιρία να πάρουμε εκδίκηση! Πρέπει να εκδικηθούμε τους Πέρσες για όλη την ταλαιπωρία και τις κακουχίες που μας έχουν προκαλέσει! Είναι δυνατόν να επιτρέψουμε στους Πέρσες να μας χειρίζονται; Έτσι όπως πάνε, σε λίγο θα μας πάρουν και ολόκληρη την αυτοκρατορία! Δεν πρέπει να τους φοβίσουμε λίγο; Επιπλέον, ανεξάρτητα απ’ όλα αυτά, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο ισχυρός μας στρατός αλλά και ολόκληρη η Πόλη προστατεύεται από δύο Άγια Πρόσωπα: Τον Θεό και την Παναγία. Μπορεί αυτή η εκστρατεία να έχει θρησκευτικό χαρακτήρα, αλλά υπολογίστε και το συμφέρον μας… Αν εκστρατεύσουμε κατά των Περσών και τους νικήσουμε, θα αυξηθούν τα σύνορά μας!
Όλοι αυτοί οι παράγοντες ενωμένοι, δημιουργούν τις κατάλληλες συνθήκες και μας δίνουν την αφορμή να υλοποιήσουμε την εκστρατεία αυτή! Άλλωστε, η εκδίκηση είναι ένα πιάτο που τρώγεται κρύο! Μαζί, μπορούμε να πετύχουμε ανεπανάληπτες νίκες!!!
(Γεωργία Β4)
Αγαπητοί μου,
Πρέπει να δράσουμε άμεσα! Οι Πέρσες έχουν κλέψει το ιερότερο κειμήλιο του χριστιανισμού τον Τίμιο Σταύρο που είναι η μεγάλη προστασία μας από τους εχθρούς, διότι προστατεύει τον στρατό και την πόλη μας με τη βοήθεια της Παναγίας και του Θεού. Οι Πέρσες είναι αλλόθρησκοι και δεν καταλαβαίνουν ότι μας φέρνουν σε δύσκολη θέση και θέλουν επιθέσεις και πόλεμο. Πρέπει, επομένως, με την βοήθεια όλων μας να τους κερδίσουμε, ώστε να πάρουμε ξανά στα χέρια μας το ιερό μας κειμήλιο. Μας προσβάλουν τη θρησκεία και τον πολιτισμό μας. Η βοήθεια όλων μας θα δώσει την δύναμη στο στρατό μας που θα μας εκπροσωπήσει σε ενδεχόμενο πόλεμου για τον Τίμιο Σταύρο, για να έχουμε και πάλι την βοήθεια της και την προστασία από τους εχθρούς της Παναγίας και του Θεού.
Ευχαριστώ για την προσοχή σας! (Ιωάννα Β4)
Αγαπητοί μου υπήκοοι,
Όπως ήδη η πλειοψηφία από σας γνωρίζει, οι Πέρσες έχει αρπάξει τον Τίμιο Σταυρό και η αποστολή μας είναι να τον πάρουμε πίσω.
Ο Τίμιος Σταυρός αποτελεί το ιερότερο κειμήλιο της θρησκείας μας και είναι μέλημά μας να τον διεκδικήσουμε από τους αλλόθρησκους και βάρβαρους Πέρσες, ώστε υπερασπιστούμε τα ιδανικά της Ρωμανίας και του χριστιανισμού καθώς και για να τους εκδικηθούμε για τα δεινά που μας έχουν προκαλέσει τα τελευταία χρόνια. Η προσβολή του πολιτισμού και της εκκλησίας μας δεν γίνεται να μείνει ασυγχώρητη ειδάλλως η τιμή και το κύρος του Βυζαντίου που έχει κερδηθεί με τόσες αιματοχυσίες θα χαθεί. Επίσης δεν πρέπει να ξεχνάμε πόσο μας έχει συμπαρασταθεί η εκκλησία σε αυτές τις δύσκολες περιόδους και την προστασία που μας παρέχει η Παναγία και ο Χριστός στους αγώνες μας για την απελευθέρωση των πάτριων εδαφών.
Βρισκόμαστε σε μία κρίσιμη χρονική στιγμή, από την οποία θα εξαρτηθεί η εξέλιξη της αυτοκρατορίας. Για αυτό η εκστρατεία που θα ακολουθήσει χρειάζεται την αυταπάρνηση και την αποφασιστικότητα σας…
(Γιώργος Β4)
Αγαπητοί μου υπήκοοι,
Μαζευτήκαμε σήμερα εδώ για να σας ανακοινώσω ένα πολύ σημαντικό ζήτημα, το οποίο μπορεί να επηρεάσει αρκετά την θρησκεία του Χριστιανισμού.
Το ζήτημα αυτό, λοιπόν, είναι ότι οι Πέρσες έκλεψαν τον Τίμιο Σταυρό, το ιερότερο κειμήλιο της Χριστιανικής πίστης. Αυτό που οφείλουμε να κάνουμε σαν ένας ενωμένος λαός με σεβασμό απέναντι στον Χριστιανισμό, είναι να δράσουμε άμεσα.
Ο στρατός μας είναι πολύ δυνατός και αξιόπιστος. Μπορούμε να βασιστούμε πάνω του χωρίς αμφιβολίες. Οφείλουμε να πετύχουμε. Πρέπει να οργανωθούμε καλά ώστε να ξανά κατακτήσουμε τον Τίμιο Σταυρό, ο οποίος είναι σημαντικός για τον λαό μας και σύμβολο του Χριστιανισμού.
Οι Πέρσες από την άλλη, δεν έχουν την ίδια θρησκεία με εμάς άρα οφείλουν να μας τον δώσουν πίσω. Θα δώσουμε μεγάλο αγώνα για την κύρια θρησκεία του λαού. Ούτος ή άλλως αυτό θα έκανα για κάθε θρησκεία του λαού μου. Πρέπει να τους εκδικηθούμε.
Η θρησκεία μας είναι σημαντική και με την βοήθεια της Παναγίας θα πάρουμε την νίκη με το μέρος μας.
Ευχαριστώ για την προσοχή σας! (Τσαμπίκα Β4)
Αγαπητοί μου υπήκοοι,
Οι Πέρσες έχουν κλέψει τον Τίμιο Σταυρό μας και πρέπει να τον πάρουμε πίσω! Για να το καταφέρουμε αυτό είναι ανάγκη να φτάσουμε στην πρωτεύουσα τους, όσο δύσκολο κι αν φαίνεται.
Ο Τίμιος Σταυρός είναι το ιερότερο σύμβολο του Χριστιανισμού. Συμβολίζει τη θυσία του Χριστού για τους ανθρώπους και γι αυτό πρέπει να θυσιαστούμε κι εμείς για την επανάκτησή του. Επιπλέον οι Πέρσες είναι αλλόθρησκοι, βάρβαροι και υπάρχει τεράστια ανάγκη να υπερασπιστούμε το Βυζάντιο και τα ιδανικά μας παίρνοντας εκδίκηση και τιμωρώντας τους παραδειγματικά. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι Πέρσες πήραν τον Τίμιο Σταυρό όχι γιατί πίστευαν στον Χριστιανισμό, αλλά γιατί ήθελαν να μας προσβάλλουν. Αυτό δεν πρέπει να μείνει ατιμώρητο! Τέλος, θυμηθείτε ότι ο στρατός και η Πόλη προστατεύονται από την Παναγία. Μην φοβάστε λοιπόν για το αν θα πετύχουμε τον στόχο μας! Ο θεός είναι μαζί μας!
Οπλιστείτε με θάρρος και πίστη ότι θα νικήσουμε με ευκολία τους Πέρσες και ότι θα πάρουμε πίσω τον Σταυρό μας! Ας πιστέψουμε στον στόχο μας! Θα τα καταφέρουμε για τη θρησκεία και την πατρίδα μας, το Βυζάντιο! Εμπρός! Πάμε!
(Κλεαρχος Β4)
Μελετώντας την πρώτη ενότητα της Ν.Γ. β ΄γυμνασίου “Από τον τόπο μου σε όλη την Ελλάδα”, και έχοντας ως αφόρμηση το κείμενο 4 “Προγραμματίζοντας ένα ταξίδι: Αστυπάλαια”, συζητήσαμε για το κειμενικό είδος του ταξιδιωτικού οδηγού και τους κειμενικούς τύπους της περιγραφής και του επιχειρήματος που πλαισιώνουν το κείμενο. Παρατηρήσαμε την εικόνα που συνοδεύει τον τουριστικό οδηγό της Αστυπάλαιας, σχολιάζοντας κατα πόσο είναι επιτυχημένη η επιλογή της για τους στόχους του ταξιδιωτικού οδηγού. Οι μαθητές και μαθήτριες με τη σειρά τους πρότειναν εικόνες που θα επέλεγαν για έναν τουριστικό οδηγό της Αστυπάλαιας και στη συνέχεια εργάστηκαν δημιουργώντας ταξιδιωτικούς οδηγούς για το νησί της Ρόδου αλλά και της Θεσσαλονίκης.
Οι εργασίες μας
Γεωργία Ρ.
Γιώργος Π.
Κλέαρχος Π.
Μαρία Ρ.
Ειρήνη Σ.
10 λογοι να εοισκευτεις την ροδο (1), Ειρήνη Σ.
Γιάννης Ρ.
5 Λόγοι για να επισκεφτείτε την Ρόδο-Ρογγότης Ι.
Ο ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ (υπουργείο παιδείας Κύπρου) ή πατήστε εδώ
Ο ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ (ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ)
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ : ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ
Ο ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ , ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ .
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ : ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΜΜΗ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ : ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ- ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΜΜΗ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ
–Αγία Σοφία : ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ: ΤΟ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ: ΚΩΝ/ΛΗ Ο ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ: ΚΤΗΡΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ
ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ : ΟΨΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ ΣΟΦΙΑΣ
Οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου του 3ου Γυμνασίου Ρόδου μελετούν το βιβλίο της Λ. Λαμπρέλλη “Έντεκα μέρες του Απρίλη” και συνδιαλέγονται με το κείμενο. Οι πρώτες μας δραστηριότητες..εν αναμονή της συνάντησής μας με την συγγραφέα..
Περίληψη: Μικρό χρονικό μιας μεγάλης στιγμής της Ελληνικής Επανάστασης και της ευρωπαϊκής ιστορίας: εννιά μέρες πριν και δυο μέρες μετά την Έξοδο του Μεσολογγίου μέσα από τη ματιά ενός εφήβου, του Μάρκου, του Γελεκτσή που σπρώχτηκε με τη βία στην ενηλικίωση εκείνες τις μέρες του Απρίλη του 1826.
Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΡΚΟΥ
ΕΝΑΣ ΤΟΥΡΚΟΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ..(η άλλη οπτική)
ΑΡΘΡΟ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
ΤΟ INSTAGRAM ΤΟΥ ΜΠΑΡΜΠΑ ΛΙΑ
ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΒΑΡΚΑ ΤΟΥ ΣΑΚΚΑ (αλλαγή εστίασης)
ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΜΑΡΚΟΥ
Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟΝ ΚΑΡΑΙΣΚΑΚΗ
ΕΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ
Οι μαθητές/ριες μας προτείνουν ζωγρφίζουν ένα εξωφυλλο για τις 11 μερες του Απρίλη
