Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος
ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΑ ΚΕΝΑ
Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος
ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΙΕΣ- ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΑ ΚΕΝΑ
ΨΗΦΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ.
http://www.e-istories.gr/games/index.html
Αρμόδιος Τσιβάς
Συχνά τα ηλεκτρονικά παιχνίδια (video games) διαμορφώνουν περιβάλλοντα προσομοίωσης τα οποία είναι δημοφιλή, εξαιτίας του ελκυστικού τους προφίλ (Kulik, 2003).
Τα επιμορφωτικά ψυχαγωγικά ηλεκτρονικά παιχνίδια που σχετίζονται με την ιστορία είναι υπερμεσικές προσομοιώσεις όπου ο χρήστης αναλαμβάνει ένα συγκεκριμένο ρόλο στη βάση κανόνων και των συγκεκριμένων ιστορικών περιστάσεων (Polman, 2002. Παπαστάμος, Σαμαράς & Φουρναράκης, 2005). Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια ιστορικού περιεχομένου δεν έχουν σχεδιαστεί ως ιστορικές προσομοιώσεις, αλλά ως παιχνίδια τα οποία βέβαια έχουν μια ιστορική βάση (ενδεικτικά: Civilization, Age of Empires, SimCity, Would be Gentleman, Europa Universalis, Renaissance Florence, Migration, Oregon Trail, Elizabethan Court, Paris Peace Conference of 1919, Reacting to the Past, Revolution, Time Detectives). Έχουν σχεδιαστεί από προγραμματιστές με ιστορικά ενδιαφέροντα, αλλά όχι από ιστορικούς. Ενώ, προγράμματα όπως το «Would be Gentleman» που δημιουργήθηκε από ιστορικούς, υποστηρίζουν τη δυνατότητα των ιστορικών προσομοιώσεων να έχουν την απαραίτητη ιστορική εγκυρότητα (Taylor, 2003).
Πολλά ηλεκτρονικά παιχνίδια καλλιεργούν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, καθώς εμπλέκουν στη λήψη αποφάσεων και οπτικοποιούν τις επιπτώσεις αυτών των περιπτώσεων. Αποφέρουν γνώση της περιόδου και ενθαρρύνουν την ιστορική διερεύνηση (Sampson, 2000). Η διδακτική αξιοποίηση των παιχνιδιών δείχνει αύξηση του ενδιαφέροντος, των κινήτρων και της αίσθησης του ελέγχου, βοηθά στην ενδυνάμωση της μαθησιακής διαδικασίας, η οποία καθίσταται πιο οικεία με τον κόσμο των παιδιών, αναδεικνύεται η πολλαπλότητα της παρελθοντικής πραγματικότητας και των επιδράσεών της στη ζωή τους, κατανοούνται όψεις της δημόσιας χρήσης της ιστορίας, ενώ η εφαρμογή συνεργατικών στρατηγικών προάγει τη μαθησιακή διαδικασία και λειτουργεί εξισορροπητικά μεταξύ των δύο φύλων (Squire, 2004. Squire& Barab, 2004. McMichael, 2007).
Παιχνίδια ιστορικού περιεχομένου (history games)
Search games
Gaming the Past, historical simulation games in the classroom: http://gamingthepast.net/
Best of History Web Sites Games and Animations: http://www.besthistorysites.net/index.php/games-animations
Playing History, your source for historical games: http://playinghistory.org/
Playing History | Browse Items: http://playinghistory.org/items
BBC – History – Games: http://www.bbc.co.uk/history/interactive/games/
The National Archives, Activities and games: http://www.nationalarchives.gov.uk/education/students/activities-and-games.htm
Musée McCord Museum, Games: http://www.mccord-museum.qc.ca/en/keys/games/
History.co.uk, Games: http://www.history.co.uk/games.html
History.com, Games: http://www.history.com/games/
Primary Games Arena, History: http://primarygamesarena.com/History
History Games – Play Exclusive Games, Quizzes and More on History.com: http://www.history.com/games/
Discovery Chanel Games: http://dsc.discovery.com/games/games.html
Historical – Historical Games, History games – Flash Ghetto: http://flashghetto.com/historical
Τίτλοι παιχνιδιών
Mission US: http://www.mission-us.org/
Μια πολυμεσική εφαρμογή για την αμερικάνικη ιστορία με την αξιοποίηση πέντε διαδραστικών παιχνιδιών.
making-history: http://making-history.com/
Games, iCivics: http://www.icivics.org/games
Διαδραστικά παιχνίδια σχετικά με την έννοια της πολιτειότητας (citizenship) στο χώρο των κοινωνικών σπουδών
Argument Wars (iCivics): http://www.icivics.org/games/argument-wars
“Πόλεμοι” επιχειρηματολογίας
Do I Have a Right? (iCivics): http://www.icivics.org/games/do-i-have-right
Προσομοίωση της διαδικασίας αντιδίκων στο πλαίσιο δικαστικών υποθέσεων
Immigration Nation (iCivics): http://www.icivics.org/games/immigration-nation
Προσέγγιση της διαδικασίας απόκτησης της αμερικανικής υπηκοότητας από τους μετανάστες που έφθασαν κατά καιρούς στις ΗΠΑ.
1066: http://www.channel4.com/history/microsites/0-9/1066/game/index.html
Παιχνίδι στρατηγικής με θεματικό πεδίο τις στρατιωτικές επιχειρήσεις στην Αγγλία το 1066
Age of Empires: http://www.microsoft.com/games/empires/default.htm
Age of Empires (On Line): http://ageofempiresonline.com/en/
Age of Empires II: http://www.microsoft.com/games/age2/
Age of Empires III: http://www.ageofempires3.com/
Ancient Discoveries, Build Your Own With The Ancient Hobbyist (history.com): http://www.history.com/shows/ancient-discoveries/articles/build-your-own-with-the-ancient-hobbyist
Κατασκευές αρχαίων αντικειμένων και εργαλείων.
selidesistorias.blogspot.gr
Δείτε εδώ όλο τον κατάλογο συνδέσων
Εγώ και εμείς – Σχολείο (βίντεο, 11:50min) [πηγή: Εκπαιδευτική Τηλεόραση] .Παρακολουθείστε την ολιγόλεπτο βίντεο και απαντήστε στο φυλλο εργασίας που ακολολουθεί.
H ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ
H παράγραφος είναι ένα ενιαίο κείμενο, με αρχή, ανάπτυξη και τέλος. Έχει την αυτονομία της, αφού αναπτύσσεται μια ιδέα ή η πλευρά ενός θέματος, αλλά ταυτόχρονα συνδέεται με την επόμενη παράγραφο και όλες μαζί διαμορφώνουν ένα κείμενο.H παράγραφος είναι σημαντικό στοιχείο για την οργάνωση ενός κειμένου. Όμως και η ίδια είναι ένα κείμενο με αρκετή αυτονομία.
Aποτελείται από τρία μέρη (όπως και μία ολοκληρωμένη έκθεση):
α) τη θεματική πρόταση την κύρια ιδέα της παραγράφου (τον πρόλογο της παραγράφου),
β)τις λεπτομέρειες -ανάπτυξη της θεματικής πρότασης(το κύριο θέμα, τα στοιχεία ανάπτυξης της παραγράφου)
γ)και την κατακλείδα (συμπέρασμα) που συνοψίζει όσα αναλύθηκαν σχετικά με την κύρια ιδέα της παραγράφου.. Η κατακλείδα ενδεχεται να παραλείπεται..
ΣΥΝΟΧΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
Μια σειρά προτάσεων αποτελούν κείμενο μόνο εφόσον υπάρχει συνοχή μέσα στις προτάσεις και ανάμεσα σ’ αυτές, όταν δηλαδή η ερμηνεία/κατανόηση ενός στοιχείου της πρότασης εξαρτάται από την ερμηνεία κάποιου άλλου, στο οποίο αναγκαστικά καταφεύγει κανείς για μια αποτελεσματική ανάγνωση του κειμένου. Στην περίπτωση αυτή, όπως είναι φανερό, «υφαίνονται»/διαπλέκονται τα νοήματα, και οι προτάσεις αποτελούν ένα συνεκτικό σύνολο/κείμενο.
Τη συνοχή την πετυχαίνουμε, όταν με τους κατάλληλους τρόπους μεταβαίνουμε φυσικά και λογικά από τη μια λέξη στην άλλη, από τη μια πρόταση στην άλλη, από τη μια περίοδο στην άλλη και από τη μια παράγραφο στην άλλη χωρίς κενά και χάσματα.
Τέτοιοι τρόποι είναι οι ακόλουθοι:
α)
|
η χρήση διαρθρωτικών λέξεων λέξεων και εκφράσεων, που σηματοδοτούν καθαρά τις σχέσεις συνοχής:
|
β)
|
η επανάληψη μιας λέξης/φράσης (π.χ. ο μηνυόμενος, στο μηνυόμενο)· |
γ)
|
η παράλειψη μιας λέξης/φράσης που ήδη αναφέρθηκε (π.χ. όμως ομολόγησε, ενν. ο μηνυόμενος) |
δ
|
η αντικατάσταση μιας λέξης με αντωνυμία (ο οποίος = ο μηνυόμενος), με επίρρημα (στη Σοβιετική Ένωση, όπου…), με άλλη συνώνυμη λέξη (ο μηνυτής = ο ενάγων) κτλ. |
ε)
|
η χρήση συνυπώνυμων και υπερώνυμων λέξεων (ο ταξιδιωτικός πράκτορας, ο καθηγητής, ο δικηγόρος > ο επαγγελματίας)· |
στ)
|
η χρήση του όλου και των μερών του (π.χ. προκαταβολή, υπόλοιπο > συνολική αμοιβή)· |
ζ)
|
η χρήση γενικότερου όρου (π.χ. φοιτητές, σπουδαστές, μαθητές > σπουδάζουσα νεολαία) |
η)
|
η χρήση λέξεων που ανήκουν στον ίδιο χώρο και παρουσιάζουν νοηματική συγγένεια (π.χ. δραχμές, ποσό, συνολική αμοιβή). |
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Να σημειώσετε τη δομή των παρακάτω παραγραφων.
ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ , ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ :
Εκπαιδευτικό παιχνίδι ¨ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος” στην ύλη του 2ου κεφαλαίου Νεοελλ. γλώσσα Α΄Γυμνασίου
Ένα παιχνίδι γνώσεων απο το δικτυακό τόπο ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ . ΠΑΙΧΝΙΔΙ
1. ΒΑΛΚΑΝΟΓΝΩΣΙΑ : ΔΟΚΙΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΑΣ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΝ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ ΚΑΙ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΤΕ ΟΚΤΩ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ.
2. ΝΑΥΜΑΧΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΣ : ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΤΕ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΑΡΧΗΓΟΥ ΣΤΟΛΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ.. http://www.parliament.gr/1912/media/naymaxia.html
3. ΖΕΥΓΑΡΙΑ : ΑΝΑΖΗΤΗΣΤΕ ΤΑ ΣΩΣΤΑ ΖΕΥΓΑΡΙΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝΤΑΣ ΤΑ ΟΚΤΩ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑ ΔΥΟ. http://www.parliament.gr/1912/media/pairs.html
4. ΤΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ: ΑΝΑΖΗΤΗΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ ΚΕΝΣΟΡΑ ΤΗΝ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΜΑΧΟΥΜΕΝΩΝ ΠΛΕΥΡΩΝ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΥΣ ΠΟΛΕΜΟΥΣ http://www.parliament.gr/1912/media/vmetwpo.html
ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ :
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΠΗΓΗ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ www.potheg.gr
συμπλήρωση κενών:
ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ..ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΕΙ…ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ , ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ:
ΜΙΑ ΙΔΙΑΤΕΡΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ..Για να ΠΑΙΞΕΤΕ πατήστε
Για να παίξετε, επιλέξτε εδώ.
Για να επισκεφθείτε τη σελίδα πατήστε ΕΔΩ