Γρίφος Νο 49 – Η Απόσταση
Ένα αυτοκίνητο ξεκινάει απ την πόλη Α για την πόλη Β.
Αν διανύει τα 150 χλμ σε 2 ώρες θα φτάσει στην πόλη Β στις 8:00π.μ.
Αν διανύει τα 270 χλμ σε 3 ώρες θα φτάσει στην πόλη Β στις 6:00 π.μ.
Ποιά είναι η απόσταση των πόλεων Α και Β;
ΠΗΓΗ: κ. Χαράλαμπος Στεργίου , μαθηματικός – συγγραφέας , δημοσίευση στο fb στις 31.10.18 (περισσότερα…)
Στατιστική Γ΄ Γενικής Παιδείας – Μια Παρουσίαση του 2016
Την τελευταία χρονιά που δίδαξα τα μαθηματικά Γενικής Γ΄ ήταν το σχολικό έτος 2015-2016.
Ετοίμασα τότε , το παρακάτω αρχείο με πολλή αγάπη.
Σκοπός μου ήταν η καλύτερη όσο το δυνατόν παρουσίαση της ύλης.
Που να φανταστώ βέβαια ότι το 2019-2020 , το μάθημα αυτό θα καταργηθεί !
Το παρακάτω αρχείο λοιπόν, γίνεται ΙΣΤΟΡΙΚΟ !
Αν θέλετε , ξεφυλλίστε το.
ΑΡΧΕΙΟ : ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ_v2_2016
Περιέχει μια παρουσίαση μερικών διαφανειών πάνω στο 2ο Κεφάλαιο Μαθηματικών Γενικής Παιδείας.
Ολόκληρο το φυλλάδιο που δινόταν τότε στους μαθητές μου είναι στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://drive.google.com/file/d/1EJGzFYLiVO5xuBDbrT9o8jWQa9BZeUA5/view?usp=sharing
ΚΑΛΗ ΜΕΛΕΤΗ.
Γρίφος Νο 48 – Τα μπαλόνια
Απ τη σελίδα του συνάδερφου και συγγραφέα κ. Αθ. Ξένου μαζί με την πηγή του γρίφου.
Προσπελάστηκε 27.10.18 και ώρα 13:00
ΛΥΣΗ ΓΡΙΦΟΥ
Μιας και έχουν περάσει 9 μέρες απ τη δημοσίευση του γρίφου, η απάντηση βρίσκεται στον παραπάνω σύνδεσμο (δείτε τα σχόλια).
Ασκήσεις Άλγεβρας Α΄ Λυκείου, Μπάμπη Στεργίου
Μια ανιδιοτελή προσφορά του αγαπητού συνάδερφου κ. Μπάμπη Στεργίου.
Τον Ευχαριστούμε.
Προσπελάστηκε 25.10.18 και ώρα 22:30
Εκμάθηση Κειμένων σε Latex – Ε.Μ.Ε Ημαθίας
Το παράρτημα της ΕΜΕ Ημαθίας,
διοργανώνει σε συνεργασία με το Τμήμα Μαθηματικών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης,
σεμινάρια εκμάθησης συγγραφής κειμένων σε Latex.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμπληρώσουν την παρακάτω φόρμα :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScu0q8treI4fz3cUjooHhdcobts2GN3kdEjZEmE-y7n8ZtB9Q/viewform
Προσπελάστηκε 24.10.18 και ώρα 15:30
Ευκλείδεια Γεωμετρία Β΄ Λυκείου – Κεφάλαιο 12 – Ευθείες και Επίπεδα στο Χώρο – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ της ΥΛΗΣ
Ένα Κεφάλαιο , το 12 , που σπανίως γίνεται μέσα στις σχολικές αίθουσες.
Αξίζει όμως και με το παραπάνω να μελετηθεί.
Β΄ Λυκείου Θετική ομάδα – Βιβλίο με Εφαρμογές με χρήση του Geogebra
Από τον συνάδερφο Αθ. Φεργαδιώτη.
“Βιβλίο με εφαρμογές μαθηματικών με χρήση του λογισμικού GeoGebra.
Προσφορά στους συναδέλφους μαθηματικούς και στους μαθητές σ΄ όλο τον κόσμο.
Το βιβλίο περιέχει 87 εφαρμογές.
Ευχής έργο θα ήταν να χρησιμοποιείται στις σχολικές αίθουσες με προτζέκτορα ή διαδραστικό πίνακα.”
Μπορείτε να το κατεβάσετε από τη διεύθυνση:
https://www.geogebra.org/m/bfWfN44c
ή εναλλακτικά από το site μου
http://users.sch.gr/fergadioti1/b_lykeiou_pros_geogebra.zip
Είναι σε μορφή zip , ανοίγετε το αρχείο html και προφανώς θα πρέπει να έχετε πρόσβαση στο δίκτυο.
Προσπελάστηκαν : 27.10.17 και ώρα 12:20
2η Ημερίδα – Ο. Μ. Γ , 14/10/2018 – ΒΙΝΤΕΟ
Η Ομάδα Μαθηματικών Γιαννιτσών πραγματοποίησε την Κυριακή 14/10/18 την ημερίδα με θέμα
2η ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
στην Αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Πέλλας (στο ισόγειο του Δημαρχείου, Χατζηδημητρίου & Εθνικής Αντίστασης, Γιαννιτσά).
Ομιλίες / Ομιλητές:
• Μερικοί προβληματισμοί για τη διδασκαλία της επίλυσης προβλήματος, με αφορμή τις επιδόσεις των μαθητών στο Θέμα Γ των πανελλαδικών εξετάσεων Μαθηματικών Προσανατολισμού τον Ιούνιο του 2018
Δρ Γιάννης Θωμαΐδης
τ. Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών Κιλκίς, Λαγκαδά & Ωραιοκάστρου
• «Τα γιατί … και τα διότι των Πανελλαδικών», Στατιστική έρευνα και μελέτη αποτελεσμάτων των γραπτών των Μαθηματικών Προσανατολισμού του 53ου Βαθμολογικού Κέντρου
Νίκος Μανάρας, Νίκος Χατζημανώλης, Δημήτρης Μπαρούτης, Γιώργος Χριστοδουλίδης
Συντονιστές Μαθηματικών 53ου Βαθμολογικού Κέντρου Δυτικής Θεσσαλονίκης
ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ της ΗΜΕΡΙΔΑΣ :https://www.youtube.com/watch?v=hIBGRr31W7k&fbclid=IwAR2bYuX4QhSCOz8cD7JUrjT2-KdVI77qWi2Wz15WjQOjstbpIQEKvk6eABw
Προσπελάστηκε 19.10.18 και ώρα 13:00
Ημερίδα Διδακτικής 14/10/2018 – Ε.Μ.Ε Παράρτημα Βοιωτίας, Οι εισηγήσεις
Στις 14/10/2018 , πραγματοποιήθηκε
Ημερίδα Διδακτικής απ το Παράρτημα Βοιωτίας.
Τις εισηγήσεις των συναδέρφων μπορείτε να τις δείτε ΕΔΩ : https://katmatzidou.wixsite.com/emevoiotias-14-10-18/oi-eisigiseis
Προσπελάστηκε 18.10.18 και ώρα 14:30
Αγεωμέτρητο Λύκειο – Δελτίο Τύπου Ε.Μ.Ε 15/10/2018
Δελτίο τύπου
Αγεωμέτρητο Λύκειο προγραμματίζει το ΥΠΠΕΘ
Με λειψή άλγεβρα και χωρίς γεωμετρία, το Υπουργείο Παιδείας καλλιεργεί τον μαθηματικό αναλφαβητισμό και την γνωστική ερήμωση των σχολείων.
Με μια ανιστόρητη απόφαση, το Υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει την αλλοίωση του επιστημονικού περιεχομένου της μαθηματικής εκπαίδευσης. Λησμονώντας το «Αγεωμέτρητος μηδείς εισίτω» της Ακαδημίας του Πλάτωνα και αγνοώντας τόσο τη σύνθετη εξέλιξη της μαθηματικής επιστήμης, όσο και τις σύγχρονες προσεγγίσεις της μαθηματικής εκπαίδευσης, προχωρούν σε μια καινοφανή κατάτμηση και αποπλαισίωση των σχολικών μαθηματικών από την επιστημολογική τους αναφορά.
Η συγκεκριμένη απόφαση περιλαμβάνεται, με έναν θεμελιακά λανθασμένο τρόπο, στην επιδίωξη της μείωσης του εξεταστικού φόρτου του Λυκείου.
Υπουργείο και ΙΕΠ δείχνουν και πάλι να αντιλαμβάνονται το σύστημα των εξετάσεων ως απολύτως ανεξάρτητο από το σύστημα και τους στόχους της διδασκαλίας και μάθησης.
Οδηγούν κατά συνέπεια σε διπλά αρνητικό αποτέλεσμα, ερημώνοντας το μαθησιακό περιεχόμενο της εκπαιδευτικής λειτουργίας.
Ενισχύουν την ασκησιολογία στο περιεχόμενο της διδασκαλίας και την παπαγαλία στο περιεχόμενο των εξετάσεων.
Ο περιορισμός της εκπαιδευτικής βαρύτητας και η κατάργηση της συνοχής στην εξέταση των διδασκόμενων μαθημάτων Μαθηματικών στη Β΄ Λυκείου,
(α) ισοδυναμεί με ουσιαστική ακύρωση του ενδιαφέροντος και της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων,
(β) συντελεί στην υποβάθμιση του Λυκείου και στην αναζήτηση ελιτίστικων επιλογών στην εκπαιδευτική αγορά,
(γ) συντελεί στην υποβάθμιση της μαθηματικής εκπαίδευσης, από κεντρικό στοιχείο του σύγχρονου αλφαβητισμού σε περιορισμένο εργαλείο μαθηματικοποίησης μόνο των φανερά εκμαθηματικευμένων πεδίων.
Οι συνεχείς και συνεχώς αυτοαναιρούμενες δηλώσεις και η έκδηλη προχειρότητα των ανακοινώσεων εγείρουν πλέον σοβαρά ερωτήματα ως προς την παιδαγωγική και πολιτική επάρκεια των σχεδιαστών και των ιθυνόντων του Υπουργείου Παιδείας και του ΙΕΠ.
Φαίνεται πως η κλειστοφοβική συμπεριφορά του ΙΕΠ και η αλαζονική άρνηση κάθε συζήτησης με την Ε.Μ.Ε -παρά τις επίσημες δεσμεύσεις για συστηματική ενημέρωση και συζήτηση- δεν είναι απλά ένα ύφος πολιτικής συμπεριφοράς απέναντι στην ανεξάρτητη και κριτική σκέψη.
Η αντίστοιχη περιφρονητική συμπεριφορά σε όλες τις επιστημονικές ενώσεις δηλώνουν μάλλον ένα σύμπτωμα βαθύτερης ανεπάρκειας σε ζητήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού.
Αν αντιγράφουν, αντιγράφουν λανθασμένες μεταφράσεις.
Αν επινοούν, επινοούν στο κενό.
Κόβουν και ράβουν την εξεταστέα ύλη, αδιαφορώντας για τη συνοχή της διδακτέας ύλης.
Αυθαιρετούν, χωρίς επίγνωση της επιστημολογίας και των εσωτερικών διαρθρώσεων που νοηματοδοτούν τη μάθηση των Μαθηματικών στο Λύκειο.
Η μαθηματική εκπαίδευση κομματιάζεται με τρόπο που αναιρείται ως μαθηματική και ως εκπαίδευση.
Αποφασίζουν χωρίς συναίσθηση των κοινωνικών και γνωστικών επιπτώσεων που έχει η αποτυχία στα Μαθηματικά στη γενικότερη σχολική αποτυχία.
Το κατά καιρούς προβαλλόμενο σχίσμα ανάμεσα στο Υπουργείο και στο ΙΕΠ δεν μπορεί να δικαιολογήσει ούτε να μειώσει το αποθαρρυντικό κλίμα και τη μεγάλη ανησυχία για το δημόσιο σχολείο. Αντίθετα, προκαλεί αναστάτωση σε μαθητές και μαθήτριες, αγωνία στις οικογένειες και απόγνωση στο σώμα των εκπαιδευτικών.
Η Ε.Μ.Ε καλεί τον Υπουργό Παιδείας να αναλάβει μια γενναία πρωτοβουλία ανατροπής αυτής της καταστροφικής εξέλιξης.
Να ακυρώσει και να θέσει σε νέα επεξεργασία το ζήτημα της μείωσης του εξεταστικού φόρτου σε Γυμνάσιο και Λύκειο.
Να διερευνήσει εναλλακτικές θεωρήσεις και πρακτικές για την αξιολόγηση της μάθησης και της διδασκαλίας.
Να τιμήσει την ανακήρυξη του 2018 ως έτους Μαθηματικών, αναζητώντας έγκυρη ενημέρωση και εγκαινιάζοντας έναν ουσιαστικό δημόσιο διάλογο για τη Μαθηματική Εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολείο.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ο Πρόεδρος Ανάργυρος Φελλούρης ΚαθηγητήςΕ. Μ.Πολυτεχνείου |
Ο Γενικός Γραμματέας Ιωάννης Τυρλής Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης |
Ενημέρωση Ε.Μ.Ε Ιούλιος – Αύγουστος 2018
Είναι η ακόλουθη :
Αγαπητοί/ές συνάδελφοι,
Μια καινούργια σχολική χρονιά ξεκίνησε και η ευχή όλων μας είναι να κυλήσει ήρεμα και δημιουργικά για όλους μας, εκπαιδευτικούς μαθητές και γονείς.
«Η σημερινή μας εποχή που χαρακτηρίζεται από μια επιτάχυνση τόσο της τεχνολογικής όσο και της κοινωνικής εξέλιξης επιφυλάσσει σημαντική θέση στα Μαθηματικά αφού αποτελούν το κύριο εργαλείο της μελέτης του φυσικού και κοινωνικού κόσμου.
Γι’ αυτό, και το εκπαιδευτικό σύστημα που θα θελήσει να υποβαθμίσει το ρόλο των Μαθηματικών είναι βέβαιο πως θα καταλήξει στην παραγωγή μιας Παιδείας χωρίς ουσιαστικό αντίκρισμα, μιας Παιδείας χωρίς αξία χρήσης».
Το παραπάνω χωρίο είναι απόσπασμα από τον χαιρετισμό του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Δήμου Παπαδημητρίου στην τελετή έναρξης της 4ης Βαλκανικής Μαθηματικής Ολυμπιάδας που διοργανώθηκε στην Αθήνα από την Ε.Μ.Ε το 1987.
Σήμερα τα λόγια αυτά είναι επίκαιρα όσο ποτέ. Η σχολική χρονιά άρχισε για την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία με ανακοίνωση σχετική με τη
«νέα απόπειρα υποβάθμισης
της Μαθηματικής Παιδείας στο ελληνικό Λύκειο»,
που εκδόθηκε στις αρχές του Σεπτέμβρη και δημοσιεύεται αυτούσια σε αυτό τεύχος της Ενημέρωσης.
Ελπίζουμε ότι το Υπουργείο θα ανταποκριθεί αυτή τη φορά θετικά στα αιτήματα της Μαθηματικής Κοινότητας αφού η Γλώσσα και τα Μαθηματικά αποτελούν την κοιτίδα όλων των επιστημών.
Σύμφωνα με το μεγάλο Ρουμάνο Γεωμέτρη και ποιητή Dan Barbilian
«Η πόρτα για να εισέλθει κανείς στον Αρχαίο Ελληνικό Κόσμο δεν είναι κατ’ ανάγκη ο Όμηρος. Η Ελληνική Γεωμετρία είναι μια πόρτα ανοικτή διάπλατα που προσφέρει στα μάτια ένα λιτό αλλά ουσιώδες τοπίο. Ο Πλάτων μας έδωσε τη δυνατότητα να καταλάβουμε την ασυμμετρία του λόγου της διαγωνίου προς την πλευρά του τετραγώνου και ο Πλάτων επίσης μας βοήθησε να απαριθμήσουμε τα πέντε κανονικά πολύεδρα».
Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ο Πρόεδρος
Ανάργυρος Φελλούρης Καθηγητής Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου |
Ο Γενικός Γραμματέας
Ιωάννης Τυρλής Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης |
Έλληνες Μαθηματικοί-Συγγραφείς απαντούν σε 6 ερωτήσεις για τα βιβλία, τις εξετάσεις, τα μαθηματικά (Mέρος 2ο)
Αξίζει να ξαναθυμηθούμε απ το κοντινό 2016, τι είπαν οι 6 μεγάλοι Έλληνες μαθηματικοί.
Στον παρακάτω σύνδεσμο.
ΕΔΩ : http://thanasiskopadis.blogspot.gr/2016/11/6-m-2.html
Προσπελάστηκε τον Νοέμβριο του 2016
Γρίφος Νο 46 Η Πέμπτη Τάξη
Τα παιδιά της Ε τάξης κάθονται γύρω απο ένα στρογγυλό τραπέζι σε καρέκλες που είναι τοποθετημένες σε ίσες μεταξύ τους αποστάσεις και αριθμημένες ως εξής:
1,2,3,……..
Ο Νίκος κάθεται στη καρέκλα με τον αριθμό 7 και απέναντι του κάθεται η Δανάη στην καρέκλα με τον αριθμό 18.
Πόσα είναι τα παιδιά της Ε τάξης;
ΠΗΓΗ : Νέο βιβλίο μαθηματικών Ε τάξης.
Παρακαλείστε οι λύσεις σας να είναι κατανοητές απο ένα παιδί Ε τάξης Δημοτικού.
Αναθέσεις Μαθημάτων (Σχολικό έτος 18-19)
Για το σχολικό έτος 18-19 οι αναθέσεις είναι στο παρακάτω,
Δεν μπορώ να μην σχολιάσω για τη δική μου ειδικότητα ΠΕ03.
Δεν έχω κανένα πρόβλημα με κανένα συνάδερφο και με καμία ειδικότητα. Προφανώς και δεν απευθύνομαι σε αυτούς.
Μαθηματικά στο Γυμνάσιο έχουν Β΄ ανάθεση η ειδικότητα ΠΕ86 (Πληροφορικοί) και Γ΄ ανάθεση οι ειδικότητες ΠΕ04.02(Χημικοί) και ΠΕ04.04 (Βιολόγοι) !
Θα μου πείτε , έτσι ίσχυε και παλιά, δείτε όμως εδώ, απ το “κοντινό” παρελθόν τις αναθέσεις απ το σχολικό έτος 2008-2009 – ΦΕΚ 2008: https://blogs.sch.gr/iordaniskos/archives/402
Κατά τη γνώμη μου πάντα, Β΄ ανάθεση στο Γυμνάσιο θα μπορούσαν να έχουν μόνο οι Φυσικοί ΠΕ0401 και όχι οι Πληροφορικοί. Κάποιος λόγος υπάρχει βέβαια για αυτό , Γ΄ Ανάθεση όμως,δεν πρέπει να έχει ΚΑΜΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ.
Ο συντάκτης του I like Maths
Βιντεομαθήματα Geogebra απ τον Δημήτρη Ζαχαριάδη
ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ.
ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΤΟ πρόγραμμα GEOGEBRA ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ : http://www.geogebra.org/cms/
Προσπελάστηκαν 14.12.17 και ώρα 21:00.
Επίσης όλα τα αρχεία και ΕΔΩ : https://drive.google.com/file/d/1Dg84HBULmCUqZRPPeOhYRKB58KCuHvRe/view?usp=sharing
Ημερίδα Μαθηματικών 7/10/2018 – Λιτόχωρο Πιερίας
Με πρωτοβουλία του Μαθηματικού ΑΠΘ
κ. Βασίλη Γερολιόλιου και σε συνεργασία με την επιτροπή παιδείας
Δίου – Ολύμπου διοργανώνεται ,
ημερίδα για το Έτος Μαθηματικών την
ΚΥΡΙΑΚΗ 7/10 και ώρα 11.30 στην αίθουσα του Αγίου Νικολάου Λιτοχώρου.
Περισσότερα μπορείτε να δείτε εδώ : https://dimitris-ver.blogspot.com/2018/09/2018.html?spref
Προσπελάστηκε 24/09/18 και ώρα 17:30
Προσφορά Δίτομου Βιβλίου Γ΄ Λυκείου Ομάδες Προσανατολισμού
Ο εξαίρετος συνάδερφος και φίλος κ. Μ. Χατζόπουλος, προσφέρει σε όλους μας , εκπαιδευτικούς και μαθητές 30% έκπτωση για παραγγελίες άνω των 10 αντίτυπων , συγκεκριμένα σε δημοσίευση του στο fb γράφει :
” Όποιοι συνάδελφοι ή μαθητές κάνουν παραγγελία πάνω από 10 αντίτυπα του βιβλίου θα έχουν έκπτωση 30% μέχρι 20/10/2018!!
Απλά αναφέρετε που είδατε την προσφορά και κάνετε τις παραγγελίες σας στο τηλέφωνο 210 3613676. Την επόμενη ημέρα κιόλας θα κοσμούν στο χώρος σας τα νέα και εμπορικά βιβλία της αγοράς! “
Ολόκληρη η δημοσίευση του αγαπητού φίλου Μάκη είναι εδώ :
1) Πρόλογος
Δεν φλυαρώ συχνά για τα βοηθήματα, πόσο μάλλον για τα βιβλία που έχει εκδώσει η ομάδα μας. Δεν γίνεται να μην (ξανά) κάνω λόγο για το παρακάτω βιβλίο της lisari team που είναι η περίοδος μελέτης του (ήδη οι πρώτες μαζικές παραγγελίες ξεκίνησαν για φέτος).
2) Λίγα λόγια…
Περιέχει πολλά συγκεντρωμένα θέματα από κάθε κεφάλαιο χωριστά. Όχι πολλά, αλλά τόσα για να λάβει ο μαθητής τις απαραίτητες γνώσεις, χωρίς ακρότητες και υπερβολικά τεχνάσματα. Είναι θέματα επιπέδου Β’ – Γ’ Πανελλαδικών εξετάσεων (έως απλών Δ θεμάτων).
Είναι ένα βιβλίο που μπορείτε να το δουλέψετε παράλληλα με οποιοδήποτε βοήθημα ή και μόνο με το σχολικό βιβλίο σας μόλις ολοκληρώσετε κάθε κεφάλαιο. Σας είναι πολύτιμο από σήμερα που έχετε τελειώσει με το 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης.
Μόλις τελειώσετε την επανάληψη ανά παράγραφο κορυφώνεται η παρουσίαση με τα 100 βασικά θέματα επιπέδου Β – Γ.
Είναι ένα δίτομο βιβλίο. Στον ένα τόμο περιέχονται οι εκφωνήσεις – μεθοδολογίες (μικρό σε όγκο – 373 σελίδες) και στον άλλο τόμο οι εκφωνήσεις – απαντήσεις α ν α λ υ τ ι κ ά. Είναι βολικό αφού μπορεί τον ένα τόμο να κρατήσει ο καθηγητής (το βιβλίο με τις εκφωνήσεις – λύσεις) και το άλλο να το δώσει στο μαθητή (με εκφωνήσεις – μεθοδολογίες).
3) Η επιτυχία του βιβλίου
Η επιτυχία του βιβλίου δεν είναι μόνο ότι τυγχάνει να ακολουθεί το πνεύμα των εξετάσεων αλλά περιέχει τα περισσότερα (στα μαθηματικά δεν μπορείς να πεις όλα γιατί θα είσαι ψεύτης) που πρέπει να γνωρίζει ο υποψήφιος διαβάζοντας τις λιγότερες ασκήσεις! Δηλαδή ένα “μικρό” βιβλίο που δίνει ένα “μεγάλο” όγκο γνώσεων.
4) Κριτική αναγνωστών
Προς στιγμήν σκέφτηκα να αναρτήσω τα λόγια που έχουν στείλει “επώνυμοι” αλλά και “ανώνυμοι” φίλοι αλλά αυτό δεν αποδεικνύει τίποτα, μπορεί να είναι και κούφιες κολακίες… Οπότε αναμένουμε την κριτική από εσάς.
5) Σημείωση
Θέλω να σημειώσω κάτι… η ομάδα μας, οικονομικά δεν κερδίζει αρκετά από ότι θα καταλαβαίνετε από το μεγάλη συμμετοχή ατόμων, κερδίζει όμως τα μέγιστα όταν βλέπει ότι σε κάθε ράφι εκπαιδευτικού να υπάρχουν τα βιβλία της. Αισθάνεται περήφανη όταν βλέπει να βοηθά τους μαθητές στον αγώνα τους και στο τέλος να μας το αναγνωρίζουν. Τέτοιες δουλειές, τέτοιες προσπάθειες κατά τη γνώμη μου είναι σπάνιες και μοναδικές και πρέπει να τις εκμεταλλευόμαστε όταν μας δίνετε η ευκαιρία.”
Φίλε μου Μάκη, σε ευχαριστούμε πολύ.
Άλλες, δικές μου, προτάσεις , για την καλύτερη προετοιμασία της Γ΄ Λυκείου βρίσκονται εδώ :
Πρόσφατα σχόλια