Κατά το σχολικό έτος 2021-2022 υλοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Μακρυγιάλου Ετήσιο Σχέδιο Δράσης με θέμα «Διοργάνωση επιμορφωτικών δράσεων για τους εκπαιδευτικούς του Γυμνασίου Μακρυγιάλου».
Περιγραφή της δράσης: Διοργάνωση επιμορφωτικών δράσεων για τους εκπαιδευτικούς του Γυμνασίου Μακρυγιάλου από τη διεύθυνση του σχολείου σε συνεργασία με υποστηρικτικές δομές της εκπαίδευσης και επιστημονικούς φορείς.
Σχεδιασμός της δράσης:
· Διερεύνηση με ερωτηματολόγιο της άποψης των εκπαιδευτικών του σχολείου για την αναγκαιότητα διοργάνωσης επιμορφωτικών δράσεων -Στατιστική επεξεργασία, μελέτη και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων https://blogs.sch.gr/gymmakrp/archives/2835
· Ιεράρχηση/ προτεραιοποίηση των επιμορφωτικών αναγκών και, εν συνεχεία, επιλογή της ευρύτερης θεματικής της επιμόρφωσης (π.χ. νέες διδακτικές πρακτικές διαφοροποιημένης /εξατομικευμένης /εξ αποστάσεως διδασκαλίας, ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, ψυχοπαιδαγωγικά θέματα, διοικητικά ζητήματα κ.λπ.).
· Επαφή με υποστηρικτικές δομές εκπαίδευσης και ειδικούς επιστήμονες για την οργάνωση και συντονισμό επιμορφωτικών δράσεων
· Ορισμός διαδικασιών υλοποίησης των επιμορφώσεων, όπως ημερομηνίες συναντήσεων, υποχρεώσεις παρακολούθησης, ολοκλήρωσης, χρονοδιάγραμμα κ.λπ
Υλοποίηση της δράσης:
• Πραγματοποίηση επιμορφωτικών δράσεων σε θεματικές που αναδεικνύει η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών εκτός του διδακτικού τους ωραρίου. https://blogs.sch.gr/gymmakrp/
Μηνιαίες συναντήσεις της Ομάδας Εργασίας για την παρακολούθηση υλοποίησης της Δράσης, καταγραφής των εργασιών στο αντίστοιχο Ημερολόγιο και δημιουργία αρχείου με αντίστοιχο παραγόμενο υλικό
• Δημιουργία ηλεκτρονικής «τράπεζας» επιμορφωτικού υλικού σε έντυπη ή/και ψηφιακή μορφή.
• Αξιοποίηση της παραγωγής και της χρήσης διδακτικού υλικού στα διάφορα μαθήματα (σχέδια μαθήματος, φύλλα εργασίας, αξιοποίηση λογισμικού, φύλλα αξιολόγησης κ.λπ.)
• Ανάδειξη και διάχυση της δράσης μέσω της ιστοσελίδας του Σχολείου και της σχολικής εφημερίδας.
Αποτελέσματα της δράσης:
• Βελτίωση των διδακτικών /παιδαγωγικών πρακτικών που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί στην τάξη και η ενίσχυση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων
επιτεύγματα και η πρόοδος των μαθητών
• Ανανέωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, ώστε να ενισχυθεί η αυτοεκτίμηση τους, να συγκροτήσουν αποτελεσματικό εκπαιδευτικό λόγο και να εμφυσήσουν στους μαθητές τη διάθεση για συνεχή μάθηση στη ζωή τους.
• Ενίσχυση του ψηφιακού εγγραμματισμού των εκπαιδευτικών
• Υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης στα διάφορα γνωστικά αντικείμενα
• Συνεχής βελτίωση της επιστημονικής κατάρτισης και επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών
• Εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών και επιστημονικών προσεγγίσεων πουπροέκυψαν από την επιμόρφωση στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην αντιμετώπιση προβληματικών καταστάσεων.
• Δημιουργία «ηλεκτρονικής τράπεζας επιμορφωτικού υλικού» του σχολείου και η αξιοποίησή του από τους εκπαιδευτικούς
• Αξιοποίηση δικτύου ενδοσχολικής και διασχολικής επικοινωνίας και ανταλλαγής καλών πρακτικών επιμόρφωσης, ώστε το σχολείο να μετατραπεί σε κοινότητα μάθησης
• Η ενίσχυση των συνεργασιών του σχολείου με επιστημονικούς φορείς επιμόρφωσης και η παροχή αμοιβαίας ανατροφοδότησης πάνω στα θέματα επιμόρφωσης
• Εμπλουτισμός της ιστοσελίδας του σχολείου που υποστηρίζει την ενδοσχολική και διασχολική δικτύωση και ενισχύει την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (π.χ. ανάρτηση επιμορφωτικού υλικού και διδακτικού υλικού, αναζήτηση και αξιοποίηση πηγών από πανεπιστήμια, επιστημονικές ενώσεις, ερευνητικά κέντρα κ.λπ.). https://blogs.sch.gr/gymmakrp/
Αξιολόγηση, αναστοχασμός, ανατροφοδότηση -Μελέτη προοπτικών της Δράσης
· Διερεύνηση με ερωτηματολόγιο της άποψης των εκπαιδευτικών του σχολείου για την αποτελεσματικότητα των επιμορφωτικών δράσεων που διοργανώθηκαν https://blogs.sch.gr/gymmakrp/archives/2835
Μεταφορά των αποτελεσμάτων της επιμόρφωσης στις σχολικές τάξεις αξιοποιώντας εργαλεία αυτοαξιολόγησης, ετεροαξιολόγησης και συναξιολόγησης, αυτοπαρατήρησης και διαφοροποιημένης αξιολόγησης αλλά και συναξιολόγησης από τους μαθητές/τριες που είναι οι άμεσοι αποδέκτες των αποτελεσμάτων της επιμόρφωσης.
Προτάσεις αξιοποίησης της δράσης
• Η συνεχής βελτίωση της επιστημονικής κατάρτισης και επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών με την παροχή κατάλληλης επιμόρφωσης
• Η διατήρηση και ενίσχυση των συνεργασιών που αναπτύχθηκαν με τους επιστημονικούς φορείς επιμόρφωσης και η παροχή αμοιβαίας ανατροφοδότησης πάνω στα θέματα επιμόρφωσης .
• Η συνέχιση των επιμορφωτικών συναντήσεων και εμπλουτισμός τους με νέα θεματολογία και περισσότερους επιμορφωτές.
• Η συνέχιση της εφαρμογής των παιδαγωγικών πρακτικών και επιστημονικών προσεγγίσεων που προέκυψαν από τη διαδικασία της επιμόρφωσης.
• Ο σχεδιασμός και η εφαρμογή των επιμορφωτικών δράσεων προτείνεται :
α) να ανταποκρίνονται στις ανάγκες όλων των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση σε καίρια διδακτικά και παιδαγωγικά ζητήματα, όπως η διδασκαλία σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, η συμβουλευτική, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας, τα προβλήματα συμπεριφοράς και πειθαρχίας των μαθητών κ.α.
β) να έχουν συνέχεια, πολυμορφία, βιωματικό χαρακτήρα και ευέλικτα σχήματα ανάπτυξης
γ) να στηρίζονται στη σύνδεση της επιστημονικής έρευνας με την εκπαιδευτική πράξη
δ) να αξιοποιούν κατάλληλες συμμετοχικές και ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας
ε) να παρέχουν τη δυνατότητα για πρακτική εφαρμογή στην τάξη και να εστιάζουν στο διδακτικό αντικείμενο και στις διδακτικές πρακτικές.