Στο πλαίσιο της συνεχούς επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης του προσωπικού του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκαν τρεις ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες ενημερωτικές δράσεις. Την Τετάρτη 17 Ιουνίου, ο κ. Δημήτριος Αντωνόγλου παρουσίασε τη θεματική «Ψηφιακή αφήγηση με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης», αναδεικνύοντας σύγχρονες εκπαιδευτικές εφαρμογές της ΤΝ. Την Πέμπτη 18 Ιουνίου ακολούθησαν δύο επιμορφώσεις σχετικές με τη διαχείριση ιατρικών αναγκών μαθητών: ο νευρολόγος κ. Στράτος Πυργελής ενημέρωσε το προσωπικό για την επιληψία και τη σωστή αντιμετώπισή της στο σχολικό περιβάλλον, ενώ η ενδοκρινολόγος – διαβητολόγος κ. Αγγέλα Καλλέργη παρουσίασε βασικές οδηγίες για τη διαχείριση του διαβήτη στους μαθητές. Οι επιμορφώσεις συνέβαλαν ουσιαστικά στην ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων του προσωπικού, με στόχο την καλύτερη υποστήριξη των μαθητών μας.
Μήνας: Ιούνιος 2026
Οι μαθητές της Β Γυμνασίου του σχολείου μας, στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής, συμμετείχαν στον διαγωνισμό «Video – Πειράματα στο Γυμνάσιο 2025-26» που διοργανώνει η ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.
Οι μαθητές του σχολείου μας ξεχώρισαν για την πρωτοτυπία του πειράματος και διακρίθηκαν ανάμεσα σε 78 σχολεία λαμβάνοντας ειδικό έπαινο συμμετοχής στον διαγωνισμό.
Στα πλαίσια των δράσεων ενδοσχολικής επιμόρφωσης λειτούργησε ομάδα υποστήριξης των εκπαιδευτικών του σχολείου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών σε θέματα ψυχικής υγείας των μαθητών αλλά και ενδυνάμωσης των ίδιων μέσω της ενίσχυσης της ψυχικής τους ανθεκτικότητας. Πραγματοποιήθηκαν 6 δίωρες συναντήσεις στο χώρο του σχολείου ενώ λειτούργησαν παράλληλα 2 ομάδες υποστήριξης των εκπαιδευτικών. Για τον σχεδιασμό και συντονισμό των συναντήσεων αυτών υπεύθυνες ήταν οι ψυχολόγοι κες Κουμή Ι. και Καλογεράκη Μ. και οι κοινωνικοί λειτουργοί του σχολείου κες Χάρου Β. και Παλαβίδου Μ. Τα θέματα που αναλύθηκαν ήταν η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία στην πράξη (2 συναντήσεις), η Δυναμική της Ομάδας-Τάξης και τα Προβλήματα Συμπεριφοράς των μαθητών (2 συναντήσεις), καθώς και το Στρες-άγχος των εκπαιδευτικών (2 συναντήσεις). Κατά το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους πραγματοποιήθηκαν 3 συναντήσεις (1 από κάθε θέμα) και το ίδιο επαναλήφθηκε και στο 2ο τετράμηνο, καθώς στόχος των συναντήσεων ήταν η καταγραφή της εξέλιξης των γνώσεων, αντιλήψεων και πρακτικών των εκπαιδευτικών για καθεμιά από τις τρεις ενότητες καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Στους εκπαιδευτικούς δόθηκε χρήσιμο υλικό για εφαρμογή, ενώ στην τελευταία συνάντηση (τέλη Μαρτίου 2026) δόθηκε ερωτηματολόγιο αποτίμησης της δράσης το οποίο συμπλήρωσαν οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί. Τα αποτελέσματα έδειξαν την αναγκαιότητα συνέχισης της δράσης, καθώς οι εκπαιδευτικοί έχουν διαρκή ανάγκη υποστήριξης.
Το πρόγραμμα «Νότες και αριθμοί πάνω στη γραμμή» που πραγματοποιήθηκε τη φετινή χρονιά στο σχολείο μας αποτέλεσε μια δημιουργική και διαθεματική εκπαιδευτική δράση, μέσα από την οποία αναδείχθηκε η ουσιαστική σύνδεση των Μαθηματικών με τη Μουσική, ενώ παράλληλα αξιοποιήθηκαν στοιχεία της Γλώσσας και της λογοτεχνικής έκφρασης. Η συνεργασία της μαθηματικού, του μουσικού και της φιλολόγου συνέβαλε στη διαμόρφωση ενός πλαισίου μάθησης που ενθάρρυνε τη διερεύνηση, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία των μαθητών.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν ότι οι αριθμοί και οι μουσικές νότες δεν αποτελούν δύο ανεξάρτητους κόσμους, αλλά συνδέονται μέσα από μοτίβα, ρυθμούς, αναλογίες και δομές. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες κατανόησαν καλύτερα έννοιες που συχνά αντιμετωπίζονται αποσπασματικά, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν την αισθητική τους αντίληψη και την κριτική τους σκέψη.
Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η ενεργός συμμετοχή των παιδιών στη δημιουργία του κολάζ, το οποίο λειτούργησε ως εικαστική αποτύπωση των γνώσεων, των ιδεών και των εμπειριών που αποκόμισαν από το πρόγραμμα. Παράλληλα, η σύνθεση του δικού τους τραγουδιού έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν αποτελεσματικά και να μετατρέψουν τη γνώση σε προσωπικό βίωμα.
