Ενα αγαπημένο τραγούδι έγινε το φετινό μας αφιέρωμα για την επέτειο του Πολυτεχνείου!
Κατηγορία: τέχνη
Αγαπάμε το θέατρο!
Αγαπάμε το θέατρο!
Το αγαπάμε πολύ!
Ανεβάζουμε θεατρικές παραστάσεις, δραματοποιούμε ιστορίες που διαβάζουμε ή γράφουμε, ακόμα και παροιμίες, ποίηματα ή έργα τέχνης!
Εξίσου όμως μας αρέσει και να παρακολουθούμε θέατρο. Συχνά γινόμαστε θεατές παρακολουθώντας τις θεατρικές δουλειές του άλλου τμήματος ή του Δημοτικού αλλά και ηθοποιοί όταν οι άλλοι γίνονται θεατές!
Οταν μας δίνεται η ευκαιρία επισκεπτόμαστε θέατρα σε γειτονικές ή πιο μακρινές πόλεις.
Αυτή τη φορά μας επισκέφθηκε το θέατρο!
Η θεατρική ομάδα hippo theater έφτασε στο σχολείο μας και μας μάγεψε!
Μαγεμένοι όπως ήμασταν , πασπαλισμένοι με την … μαγική θεατρόσκονη (!) καταλάβαμε τη γλώσσα των εντόμων, της πεταλούδας και του σκώρου και επικοινωνήσαμε μαζί τους!
Βοηθήσαμε τα δύο εντομάκια να ξεπεράσουν τις δυσκολίες τους και γίναμε συνοδοιπόροι στο ταξίδι τους!
“Μια φορά και ένα φτερό” λοιπόν, η πεταλούδα και ο σκώρος συναντήθηκαν τυχαία σε μια ντουλάπα και ερωτεύτηκαν! Ο έρωτας όμως έχει και δυσκολίες πολλές φορές …
Δεν θα σας πούμε όλη την ιστορία φυσικά! Θα σας μεταφέρουμε μόνο αυτό που λέμε συχνά στην τάξη μας και ταίριαξε τέλεια με την παράσταση. Πρέπει να δίνουμε μεγάλη σημασία ακόμα και στην πιο μικρή στιγμή. Βασικά, δεν υπάρχουν μικρές ή μεγάλες στιγμές. Ολες είναι το ίδιο σημαντικές, το ίδιο “ΜΕΓΑΛΕΣ”.
Γι αυτό πρέπει να ζούμε τις στιγμές μας και να αφήνουμε χώρο στα συναισθήματά μας να γεννιούνται κι αυτά!
“Κάθε μας στιγμή, μεγάλη ή μικρή
είναι για μας, το ίδιο, πολύ σημαντική!
Ενα παζλ η ζωή μας όλη από πολλές “μικρές” στιγμές
πότε είναι χαρούμενες και πότε λυπητερές.
Κανένα του κομμάτι δεν πρέπει να χαθεί
γι αυτό ζούμε τις στιγμούλες μας με πάθος και … ορμή!”
Δείτε λίγες από τις σημερινές χαρούμενες σχολικές μας στιγμές!
Ευχαριστούμε τη θεατρική ομάδα hippo theater, την Ερη (πεταλούδα) και τον Φάνη (σκώρο) που με τα λόγια και τις κινήσεις τους δημιούργησαν στο μυαλό μας όμορφες εικόνες και μας μετέφεραν σε μια ντουλάπα, σε ένα λιβάδι, σε έναν ιστό αράχνης … !
Το θέατρο είναι μαγικό!
Διόνυσε, Βάκχε μας, σ ευχαριστούμε!
Michelangelo (Merisi da) Caravaggio
Και λίγες πληροφορίες για τον αγαπημένο μας θεό που βρήκαμε εδώ: http://myodyssey.spidernet.net/main/default.aspx?mid=622&TabID=119&ItemID=4248
ΔΙΟΝΥΣΟΣ ή ΒΑΚΧΟΣ
Στην ελληνική μυθολογία, εκτός από τους δώδεκα θεούς του Ολύμπου, που θεωρούνταν οι σημαντικότεροι, υπήρχαν και άλλοι θεοί που δεν κατοικούσαν στο θεϊκό αυτό βουνό. Ένας απ’ αυτούς ήταν και ο θεός Διόνυσος. Γιος του Δία και της Σεμέλης, θυγατέρας του Κάδμου, ο Διόνυσος είναι ο θεός της χαράς.
Όσο περίεργο κι αν ακούγεται, ο Διόνυσος δυο φορές γεννήθηκε. Όταν ο Δίας σαγηνεύτηκε από την παρθενική ομορφιά της Σεμέλης, την πλησίασε κι ενώθηκε μαζί της. Καρπός της ένωσής τους ήταν ο Διόνυσος. Η ζηλιάρα Ήρα δεν επρόκειτο όμως ν’ αφήσει ασυγχώρητη κι αυτή την απιστία του συζύγου της. Τυφλωμένη από τη ζήλια της και διψώντας για εκδίκηση, εμφανίστηκε στη Σεμέλη και με πονηρό τρόπο την έπεισε να ζητήσει από τον εραστή της να εμφανιστεί ως θεός κι όχι μ’ ανθρώπινη μορφή, όπως πάντα εμφανιζόταν μπροστά της. Αυτό θ’ αποδείκνυε πως την αγαπά πραγματικά.
Αφελής κι ανυποψίαστη η κόρη του Κάδμου, την επόμενη φορά που την επισκέφτηκε ο Δίας στην κάμαρά της, του ζήτησε να πάρει τη θεϊκή μορφή του. Μάταια προσπάθησε ο Δίας με λόγια αγάπης να τη μεταπείσει. Λυγίζοντας μπροστά στην επιμονή της εμφανίστηκε μεγαλοπρεπής, φωτεινός σ’ όλο το θεϊκό του μεγαλείο. Ήταν αδύνατο όμως ν’ αντέξει η άμοιρη θνητή τη λάμψη των κεραυνών και των αστραπών που εκτινάσσονταν από τα χέρια του. Την ώρα που οι φλόγες την τύλιγαν ο Δίας έσωσε το βρέφος που είχε στα σπλάχνα της και το έραψε στο μηρό του.
Όταν συμπληρώθηκαν εννιά μήνες, ο Διόνυσος ξαναγεννήθηκε από το πόδι του θεϊκού πατέρα του. Ο βασιλιάς των αθανάτων ήξερε πολύ καλά πως η ζηλόφθονη σύζυγός του θα έστρεφε γρήγορα το θυμό της στο νεογέννητο παιδί. Γι’ αυτό ανέθεσε στον Ερμή τη φύλαξή του. Αυτός το παρέδωσε στην αδερφή της Σεμέλης, την Ινώ. Η πανούργα Ήρα όμως έστειλε τρέλα στην Ινώ και τον άντρα της κι άρχισαν ανελέητα να σκοτώνουν τα παιδιά τους.
Η θεά έλπιζε πως θα σκοτώσουν έτσι και τον Διόνυσο, αλλά ο φτερωτός θεός πρόφτασε και γλίτωσε το μικρό Διόνυσο και τον εμπιστεύτηκε αυτή τη φορά στις Νύμφες. Αυτές τον ανέθρεψαν με περισσή στοργή κι αγάπη, στο δάσος όπου κατοικούσαν. Πράγματι, πουθενά αλλού δε θα μπορούσαμε να φανταστούμε να μεγαλώνει ο θεός του αμπελιού, παρά σ’ ένα ειδυλλιακό τοπίο γεμάτο δέντρα και πολύχρωμα λουλούδια.
Αν και οι δικαιοδοσίες του είναι πολύπλοκες και διφορούμενες, θα παραμένει πάντοτε εκείνος που με τον διθύραμβο και την δραματική τέχνη συνέβαλε καθοριστικά σε ένα από τα ωραιότερα και σημαντικότερα επιτεύγματα του πολιτισμού και της τέχνης της αρχαίας Ελλάδος, το θέατρο.
Ο Δίας προφητεύει ότι ο γιος του, ο Διόνυσος, θα φέρει ένδοξο δώρο στους ανθρώπους, την φυτεία του δροσερού, ευωδιαστού καρπού της αμπέλου, του φυτού που γιατρεύει τα πάντα. Ο χαρούμενος Διόνυσος θα είναι ο προστάτης του σταφυλιού που διώχνει την λύπη και ο αντίπαλος της Δήμητρας.
Το έργο του Διόνυσου δεν είναι η μέθη και ο οίνος αλλά η δημιουργία φιλικής διάθεσης και οικειότητας. Ο Θεός βοηθάει τους ανθρώπους με το κρασί να χαλαρώσουν και να γίνουν προσηνείς.
Ο Διόνυσος ανακάλυψε το κρασί, δίδαξε την καλλιέργεια της αμπέλου και βοήθησε τους ανθρώπους να καλλιεργήσουν χέρσους τόπους. Ανακάλυψε δε και τον ζύθο, ο οποίος παρασκευάζεται από το κριθάρι. Ευγνώμονες οι άνθρωποι του απέδωσαν μεγάλες τιμές.
Κάποτε, σύμφωνα με τη μυθολογία, κάποιοι Τυρρηνοί πειρατές αιχμαλώτισαν το θεό Διόνυσο. Όταν είδαν ένα νέο τόσο όμορφο και γεροδεμένο, πίστεψαν πως πρόκειται για κάποιο αρχοντόπουλο ή ακόμα και βασιλιά. Ευχαριστημένοι με τη σκέψη πως θ’ αποκομίσουν πολλά λύτρα για να τον ελευθερώσουν, προσπάθησαν να τον δέσουν με βαριές αλυσίδες, χωρίς όμως να το πετύχουν· με μια μικρή κίνηση ο θεός τις τίναζε από πάνω του. Οι άμυαλοι θνητοί ωστόσο συνέχιζαν τις προσπάθειές τους.
Μόνο ο τιμονιέρης του καραβιού προσπάθησε να τους επαναφέρει στα λογικά τους: «Δε βλέπετε άμυαλοι πως πρόκειται για θεό; Δε φοβάστε την τιμωρία; Μπορεί να είναι ακόμη και ο Ποσειδώνας, που θα μας εκδικηθεί ρίχνοντας το καράβι μας σε άγρια τρικυμία. Το καλύτερο που έχουμε να κάνουμε είναι να τον αφήσουμε ελεύθερο». Ο καπετάνιος και οι υπόλοιποι δε συμφωνούσαν ν’ αφήσουν να τους φύγει “τέτοιος θησαυρός”. Εκείνη τη στιγμή άρχισε να ρέει στο καράβι κόκκινο κρασί που ζάλισε με τη θεϊκή ευωδιά του τους ναύτες. Ταυτόχρονα ένα κλήμα άρχισε να τυλίγει το κατάρτι και να απλώνει τα φορτωμένα με ζουμερά σταφύλια κλαδιά του σ’ όλο το καράβι. Κι ενώ σαστισμένοι παρακολουθούσαν οι ναύτες, άλλο θαύμα γίνεται μπροστά στα μάτια τους: ο όμορφος νέος που ήθελαν να αιχμαλωτίσουν μεταμορφώνεται σ’ ένα άγριο λιοντάρι που οι βρυχηθμοί του κάνουν τους ναύτες να πηδούν στη θάλασσα για να γλιτώσουν. Ο Διόνυσος τους μεταμόρφωσε όλους σε δελφίνια και μόνο τον τιμονιέρη δεν πείραξε, επιβραβεύοντάς τον για τη σύνεσή του.
Σε μια ρώγα από σταφύλι
Μπορεί σε μια ρώγα να πέσανε οκτώ σπουργίτες , στις δικές μας ρώγες πάντως πέσαν περισσότεροι !
Το σταφύλι έχει την τιμητική του αυτές τις μέρες. Το αγγίξαμε, το στίψαμε, το γευτήκαμε και είπαμε: δε φτιάχνουμε και ένα να μείνει στην τάξη μας;
Ενα … πήλινο σταφύλι !
Θα ολοκληρωθεί αύριο βέβαια γιατί πρέπει ο πηλός να έχει στεγνώσει!
Αρχίσαμε να πλάθουμε






Τέλος ο πηλός για σήμερα.
Σειρά τώρα έχουν πάλι οι … ρώγες!
Διαφορετικές ρώγες. Πολύχρωμες!
Ρώγες αλλιώς!
Μη φύγετε …. Εχει κι άλλο!
Και τώρα …
Τα κ α λ ύ τ ε ρ α !!!
Το Φθινόπωρο στα χέρια μας!


Και να φανταστεί κανείς ότι όλα ξεκίνησαν από μία ρώγα από σταφύλι!
Πόση χαρά γέμισε και σήμερα το σχολείο μας!
Τρελό από χαρά!
Συνθέσεις με σχήματα
Αρχιτέκτονες γίναμε σήμερα!
Χτίσαμε σπίτια, πόλεις, κάστρα αλλά ακόμα και … ήλιους!
Βοηθοί μας;
Τα γεωμετρικά σχήματα, η φαντασία και η απόλυτη ελευθερία!!!
Ε, καλά … σήμερα μας ενέπνευσε λιγάκι και ο …

Η αρχιτεκτονική ομάδα είναι μεγάλη, γι αυτό χωρίστηκε σε δύο μικρότερες ομάδες. Η πρώτη συνθέτει στο δάπεδο και χτίζει σπίτια ξύλινα, παραδοσιακά!


ενώ η δεύτερη σχεδιάζει πιο … φουτουριστικά σπίτια με τα πιο μοντέρνα υλικά!




Ζήτω τα ΜΑ ΘΗ ΜΑ ΤΙ ΚΑ!!! “Σχήματα Ι”
Ο Οσκαρ, ένα κουμπί που δίψαγε για περιπέτειες και ήθελε να γνωρίσει νέους φίλους, μας παρέσυρε στο ταξίδι του. Μας γνώρισε τα βασικά σχήματα αλλά μας έδωσε και μάθημα ζωής!
Ο Οσκαρ λοιπόν, κόπηκε από την παλιά ζακέτα που ήταν κλεισμένη για χρόνια στη ντουλάπα και τό σκασε από το παράθυρο! Στο δρόμο του συνάντησε πολλά σχήματα αναζητώντας νέους φίλους, όμως κανένα απ αυτά δεν τον ήθελε για παρέα γιατί ήταν … στρογγυλός.
Ομως συνάντησε το φεγγάρι που …
Για τη συνέχεια ακολουθήστε μας!
(Η ομάδα του πρωινού ζωντάνεψε τους ήρωες με θέατρο).








Για να κάνεις φίλους, άλλωστε, δε χρειάζεται να κοιτάζεις μόνο με τα μάτια!
(Και η ομάδα του ολοήμερου ζωντάνεψε τους ήρωες … αλλιώς!)







Το μόνο σχήμα που δεν εμφανίζεται στην ιστορία είναι το … ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ Απίστευτο μας φάνηκε. Ομως μετά ανακαλύψαμε το μυστικό!
Τετράγωνο είναι το ίδιο το βιβλίο που διαβάσαμε!

Και ανέβηκαν όλοι οι ήρωες του βιβλίου ψηλά, για να μας θυμίζουν ότι
για να κάνεις νέους φίλους δε χρειάζεται να κοιτάζεις μόνο με τα μάτια!!!
Οι ήρωες με τη σειρά που εμφανίζονται!
Για να κάνεις καλούς φίλους δε χρειάζεται να βλέπεις μόνο με τα μάτια!
Η αλυσίδα της ομάδας
Αγνωστα άτομα μεταξύ τους που πρέπει να γίνουν ομάδα! Πόσο εύκολο είναι να συνεργαστεί κανείς με ανθρώπους που δεν γνωρίζει; Οχι και τόσο … Οχι τυχαία λοιπόν, τις πρώτες αυτές μέρες του Σεπτέμβρη, έχουν μονοπωλήσει το ενδιαφέρον μας τα παιχνίδια γνωριμίας! Θέλουμε η ομάδα μας να δέσει γρήγορα. Να βοηθήσουμε αυτό το “χνώτιασμα” μεταξύ των μελών της να γίνει ζεστό και φιλικό και μάλιστα όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο.
Οι … συστάσεις καθημερινά “πάνε κι έρχονται” με διάφορους τρόπους και αφορμές. Στην τάξη, το διάλειμμα, την ώρα του φαγητού ή του ύπνου.
” Η αλυσίδα της ομάδας”
Ο καθένας μας είναι ένας κρίκος σημαντικός της αλυσίδας της τάξης. Παίζουμε κάθε χρόνο αυτό το παιχνίδι: ενώνοντας τον αντίχειρα με τον δείκτη σχηματίζουμε έναν κρίκο τον οποίο ενώνουμε με τον κρίκο του διπλανού μας και πάει λέγοντας μέχρι η αλυσίδα να φτάσει στο πρώτο παιδί. Το παιχνίδι αυτό το ονομάζουμε “η αλυσίδα της ομάδας” και το παίζουμε καθημερινά σχεδόν, για να θυμόμαστε ότι ολοι είμαστε το ίδιο σημαντικοί για την αλυσίδα μας, αν και διαφορετικοί! Αν ένας κρίκος σπάσει η αλυσίδα θα κοπεί και δεν θα είναι ίδια πια …
Για να το βιώσουν τα παιδιά και με διαφορετικό τρόπο εκτός από τα δάκτυλά τους και κυρίως για να το βλέπουν πάντα εκεί κρεμασμένο στον τοίχο, χρωματίζουν από ένα ρολό το καθένα που αντιπροσωπεύει τον κρίκο του (επίτηδες μεγάλο για να είναι μεγάλοι οι κρίκοι. Αλλωστε είναι … μεγάλα τα παιδιά!) . Οι κρίκοι μπαίνουν σε σκοινάκι και δημιουργείται έτσι μια μεγάλη αλυσίδα, σαν γιγάντιο κολλιέ, που το φοράνε το παιδιά και παρουσιάζει καθένα τον εαυτό του
Οι “παρουσιάσεις” γίνονται με διάφορους τρόπους, εκτός από το κολλιέ. Οπως με την κορδέλα του ουράνιου τόξου που κυματίζει και ο καθένας δίνει πληροφορίες για τον ίδιο.




Και τώρα που γνωριστήκαμε είμαστε έτοιμοι για νέες περιπέτειες στους ρυθμούς ενός αγαπημένου τραγουδιού!
Χορεύουν τα χρώματα;
Φυσικά!!!
Μια νότα μου χτυπά το τζάμι
unicef : ” παιδιά πρόσφυγες παιδιά μετανάστες μα πάνω απ όλα παιδιά”
Και φέτος πήραμε μέρος στο διαγωνισμό αφίσας με τα δικαιώματα των παιδιών της unicef με θέμα “παιδιά πρόσφυγες, παιδιά μετανάστες μα πάνω απ όλα παιδιά!”
ΟΛΟΗΜΕΡΟ 1
“Η τεχνική που δημιουργήθηκε η αφιςα μας ειναι το κολάζ. Κάθε μαθητης ζωγράφισε αυτο που τον ενεπνευσε το θεμα, το έκοψε και τα κολλήσαμε στο τέλος ολα μαζι.
Ηταν εντυπωσιακό το γεγονός (μαλλον συγκινητικό) οτι σχεδόν τα μισά παιδια έφεραν στο μυαλό τους θαλασσα και βάρκες που εχουν επιβάτες παιδιά και κάποιους μεγάλους που τα σώζουν και τους θυμίζουν τα δικαιώματα τους, ενω τα αλλα μισά ζωγράφισαν σπίτια!
Ζωγράφισαν δηλαδή την “ασφάλεια”, τη “φροντίδα”, την επαφή τους με χώμα, οχι με θαλασσα! Τη σταθερότητα και το δικαίωμα τους στο όνειρο. Γι αυτο ο Αλέξης πρόσθεσε πολύχρωμο τον ουρανό! Να ειναι χαρούμενος και φωτεινός!
Στο τελος ήθελαν να δώσουν και μια νότα από κόμικ! Εκεί βοήθησε λίγο η κυρία!
Μοιραία η αφιςα μας χωρίστηκε στη μεςη!
Το χθες και το αυριο!
Ειμαι περήφανη γι αυτούς τους μαθητές! “ κυρία Γαρυφαλιά







Το ΟΛΟΗΜΕΡΟ 2
” Αφού συζητήσαμε για το θέμα αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσαμε την τεχνική του κολάζ .
Τα παιδιά ζωγράφισαν το καθένα μόνο του και στο τέλος έγινε η σύνθεση της αφίσας! Εφημερίδα και υπολείμματα χαρτιών (σκουπίδια δηλαδή) έγιναν “καράβι” και “παιδιά” που ταξιδεύουν στο μέλλον με σημαία τους, τι άλλο; Την αγάπη! ” κυρία Τότα





Με αγάπη λοιπόν για τα παιδιά του κόσμου!
Ολου του κόσμου τα παιδιά είναι πάνω απ όλα παιδιά!
σκουπίδια + όργανα= ΣΚΟΥΠΙΔΟΡΓΑΝΑ
Εκπαιδευτική ρομποτική και συναισθήματα
Το χάρτινο καραβάκι της μαμάς μας οδήγησε σε άλλα βιβλία:
Σε μία σειρά για τα συναισθήματα των εκδόσεων Φλούδα Αυτή η σειρά μας ήταν ό,τι έπρεπε αφού το κάθε βιβλιο είχε τις ιδανικές διαστάσεις για να δημιουργηθεί το παιχνίδι μας!
Αυτή τη φορά λοιπόν φτιάξαμε ένα πολύ διαφορετικό επιτραπέζιο. Το δημιουργήσαμε με βιβλία! “βιβλιοπέζιο”!
Οι Νέες Τεχνολογίες είναι κομμάτι της καθημερινότητας του σχολείου. Μαγική η τεχνολογία! Υπολογιστής, μαγνητόφωνο, βίντεο, κάμερα, προτζέκτορας, skype … Τα beebot όμως είναι τα αγαπημένα μας μελισσάκια, τα οποία εισάγουν τα παιδιά σε ένα μαθηματικό, αλγεβρικό τρόπο σκέψης. Πρέπει να δώσουν τις σωστές εντολές στο μελισσάκι από την αρχή, πριν ξεκινήσει δηλαδή τη διαδρομή του, πατώντας τα αντίστοιχα πλήκτρα, να προβλέψουν δηλαδή τις σωστές κινήσεις του για να το οδηγήσουν σωστά στο προορισμό του
Ετσι …
Απλώσαμε όλα τα βιβλία της σειράς στο πάτωμα. Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Καθε ομάδα έχει το δικό του μελισσάκι. Oρίζεται και ένας αρχηγός ο οποίος λέει ένα συναίσθημα σε κάθε ομάδα περιγράφοντάς το. Οι παίχτες πρέπει να κατευθύνουν το beebot σωστά ώστε να σταματήσει πάνω στο συναίσθημα αυτό. Αν τα καταφέρουν διαβάζουμε το βιβλίο ! Αν όχι συνεχίζει η άλλη ομάδα!
και
Τα ταξίδια με τα βιβλία είναι φανταστικά. Ενα βιβλίο μας οδήγησε σε τόσα άλλα! Και κυρίως μας οδήγησε στη γνώση του εαυτού μας! Στα συναισθήματα μας. Μάθαμε να το ονομάζουμε και να τα συζητάμε και κυρίως να τα παίζουμε!
Ας είναι καλά και το μελισσάκι μας που έδωσε άλλες …νότες στο παιχνίδι!
Μαθηματική και συναισθηματική!



























































