Στο πνεύμα των Χριστουγέννων, το σχολείο μας πραγματοποίησε μια σειρά από δημιουργικές δράσεις, με τη συμμετοχή όλων των τάξεων, στο πλαίσιο της χριστουγεννιάτικης διακόσμησης, των κατασκευών και του χριστουγεννιάτικου παζαριού.
Οι μαθητές, με τη βοήθεια και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Ασημίνας Μπουχάγιερ, Ζωής Γιαννακοπούλου, Χριστίνας Πράσινου, Ιωάννας Παπασάββα και Δήμητρας Βερροπούλου, δημιούργησαν όμορφες χειροποίητες κατασκευές, στολίδια και γιορτινά αντικείμενα, τα οποία στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο του σχολείου και διατέθηκαν στο παζάρι.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνεργασία μεταξύ του συλλόγου διδασκόντων και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, η οποία υπήρξε καθοριστική για την οργάνωση και την επιτυχία του χριστουγεννιάτικου παζαριού. Η άψογη συνεργασία σχολείου και οικογένειας ενίσχυσε το παιδαγωγικό έργο, δημιουργώντας ένα κλίμα εμπιστοσύνης, συμμετοχής και κοινής προσπάθειας.
Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν και να εκφραστούν καλλιτεχνικά, καλλιεργώντας δεξιότητες όπως η ομαδικότητα, η φαντασία και η υπευθυνότητα. Παράλληλα, βίωσαν τη χαρά της προσφοράς και της συμμετοχής σε μια κοινή σχολική γιορτή.
Το γιορτινό κλίμα των Χριστουγέννων συνέβαλε καθοριστικά στη δημιουργία ενός ζεστού και χαρούμενου σχολικού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές ένιωσαν τη σχολική κοινότητα ως μια μεγάλη οικογένεια. Η συνεργασία όλων ανέδειξε τη σημασία της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης, αξίες που χαρακτηρίζουν το πνεύμα των γιορτών αλλά και τη σχολική ζωή συνολικά.

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης», με θεματική τα δικαιώματα των ζώων, το σχολείο μας υλοποίησε μια ιδιαίτερα σημαντική περιβαλλοντική και παιδαγωγική δράση με συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών.

Οι μαθητές, σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο Ψαθοπύργου, προχώρησαν στην υιοθεσία μιας αλεπούς μέσω του φορέα ANIMA, συμβάλλοντας οικονομικά με ένα συμβολικό χρηματικό ποσό για την προστασία και τη φροντίδα της άγριας ζωής.

Πριν από τη δράση, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική και διαδραστική διαδικτυακή παρουσίαση από εκπροσώπους του οργανισμού, κατά την οποία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το έργο του φορέα, να δουν περιστατικά διάσωσης άγριων ζώων και να κατανοήσουν τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και των δικαιωμάτων των ζώων.

Η εμπειρία αυτή υπήρξε ιδιαίτερα σημαντική παιδαγωγικά, καθώς τα παιδιά δεν έμειναν σε μια θεωρητική προσέγγιση, αλλά συμμετείχαν ενεργά σε μια πράξη προσφοράς και υπευθυνότητας προς το περιβάλλον. Καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη φιλοζωία και την οικολογική τους συνείδηση, κατανοώντας ότι κάθε ζωντανός οργανισμός έχει δικαίωμα στην προστασία και τη φροντίδα.

Η συνεργασία του σχολείου με το συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο Ψαθοπύργου, στην περιοχή Ψαθόπυργος, υπήρξε καθοριστική. Μέσα από κοινές δράσεις, ενισχύθηκε η συνέχεια μεταξύ των δύο βαθμίδων, η ομαλή μετάβαση των παιδιών και η ανάπτυξη κοινής μαθησιακής ταυτότητας. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν σχέσεις συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και αλληλοϋποστήριξης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. Η δράση ανέδειξε τη σημασία της σχολικής κοινότητας ως ενεργού φορέα αλλαγής, που μέσα από τη συνεργασία με επιστημονικούς και περιβαλλοντικούς οργανισμούς συμβάλλει στην καλλιέργεια υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Η  Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία εορτάζεται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου, με στόχο την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σε θέματα ισότητας, προσβασιμότητας και συμπερίληψης των ατόμων με αναπηρία.

Ανήμερα της ημέρας, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε μια μεγάλη συνεργατική δράση όλων των τάξεων, με τη δημιουργία ομαδικού κολάζ και αφίσας με θέμα «Μια καρδιά γεμάτη αγάπη και αποδοχή». Η δράση υλοποιήθηκε με υπεύθυνες τις εκπαιδευτικούς Ασημίνα Μπουχάγιερ, Ζωή Γιαννακοπούλου, Χριστίνα Πράσινου, Ιωάννα Παπασάββα και Δήμητρα Βερροπούλου, αναδεικνύοντας τη σημασία της συλλογικής δουλειάς και της παιδαγωγικής συνέργειας.

Η συνεργασία των εκπαιδευτικών υπήρξε καθοριστική, καθώς κάθε τάξη προσέγγισε το θέμα με διαφορετικό αλλά συμπληρωματικό τρόπο, δημιουργώντας ένα ενιαίο μήνυμα αποδοχής, σεβασμού και ισότητας. Η κοινή δημιουργία ενίσχυσε τη βιωματική μάθηση και ανέδειξε τη δύναμη της σχολικής κοινότητας όταν λειτουργεί ενωμένα.

Η Α΄ Δημοτικού, με υπεύθυνη την Ασημίνα Μπουχάγιερ, σε συνεργασία με τη νηπιαγωγό Μαρία Καταραχιά του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου, υλοποίησε δράσεις για τα δικαιώματα των παιδιών με αναπηρία και τη σημασία της συμπερίληψης. Η συνεργασία αυτή ενίσχυσε ουσιαστικά την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, καλλιεργώντας παράλληλα από μικρή ηλικία αξίες αποδοχής και ισότητας.

Η Β΄ τάξη, με υπεύθυνη τη Ζωή Γιαννακοπούλου, μέσα από δράσεις σχετικές με τα παραολυμπιακά αθλήματα, γνώρισε βιωματικά ότι η προσπάθεια, η θέληση και η επιμονή δεν έχουν όρια και ότι «τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο». Οι μαθητές καλλιέργησαν έτσι τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την πίστη στις δυνατότητες όλων των ανθρώπων.

Στο πλαίσιο του εορτασμού, το σχολείο μας είχε την τιμή να φιλοξενήσει τον πρόεδρο της ομάδας καλαθοσφαίρισης με αμαξίδιο «Ήφαιστος», ο οποίος μίλησε στους μαθητές για την έννοια της συμπερίληψης, της ισότητας και της δύναμης της θέλησης μέσα από τον αθλητισμό. Η παρουσία του αποτέλεσε μια ιδιαίτερα συγκινητική και παιδαγωγικά ουσιαστική εμπειρία για όλα τα παιδιά.

Η δράση στο σύνολό της ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας εκπαιδευτικών, μαθητών και φορέων, δημιουργώντας ένα σχολείο ανοιχτό σε όλους, χωρίς αποκλεισμούς. Μέσα από τη βιωματική μάθηση, τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή, οι μαθητές καλλιέργησαν ενσυναίσθηση, σεβασμό και κοινωνική ευαισθησία, θεμελιώνοντας τις αξίες μιας πραγματικά συμπεριληπτικής κοινωνίας.

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», οι μαθητές της Β΄ τάξης με υπεύθυνη τη Ζωή Γιαννακοπούλου , με αφορμή την ενότητα 5 του βιβλίου της Μελέτης Περιβάλλοντος «Οι ανάγκες και τα δικαιώματά μου», προσέγγισαν με βιωματικό και παιδαγωγικά κατάλληλο τρόπο τις βασικές ανάγκες και τα δικαιώματα κάθε παιδιού.

Μέσα από καθοδηγούμενη διαλογική συζήτηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις, εμπειρίες και συναισθήματα, να ακούσουν διαφορετικές απόψεις και να κατανοήσουν ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην ασφάλεια, στη φροντίδα, στην εκπαίδευση, στο παιχνίδι και στον σεβασμό. Η ενεργή συμμετοχή τους ενίσχυσε την κατανόηση των εννοιών και καλλιέργησε την ενσυναίσθηση και την κοινωνική ευαισθησία.

Ακολούθησε η παρακολούθηση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού (video) με θεματολογία σχετική με τα δικαιώματα του παιδιού, το οποίο λειτούργησε ως αφορμή για περαιτέρω προβληματισμό και συζήτηση μέσα στην τάξη.

Στη συνέχεια, οι μαθητές προχώρησαν σε δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες, κατασκευάζοντας το «Αλφαβητάρι των Αναγκών μου» και το «Λουλούδι των Δικαιωμάτων μου». Μέσα από τη δημιουργική έκφραση, αποτύπωσαν με λέξεις και εικόνες όσα έμαθαν, συνδέοντας τη γνώση με το συναίσθημα και τη φαντασία.

Η συγκεκριμένη δράση, σύμφωνα με το πνεύμα των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, ενίσχυσε τη διαθεματική και βιωματική μάθηση, καλλιεργώντας στους μαθητές δεξιότητες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η επικοινωνία και η ενεργή συμμετοχή.

Παράλληλα, συνέβαλε ουσιαστικά στη διαμόρφωση πρώιμης κοινωνικής συνείδησης, βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν ότι τα δικαιώματα συνδέονται άμεσα με τον σεβασμό προς τον εαυτό και τους άλλους, αποτελώντας τη βάση για μια δημοκρατική και δίκαιη κοινωνία.

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και της θεματικής του Ενεργού Πολίτη, πραγματοποιήθηκε μια κοινή, διαθεματική δράση μεταξύ των μαθητών της Α΄ Δημοτικού και των νηπίων, με υπεύθυνες την εκπαιδευτικό Ασημίνα Μπουχάγιερ και τη νηπιαγωγό Μαρία Καταραχιά.

Η δράση ξεκίνησε με την προβολή κατάλληλου για την ηλικία των παιδιών οπτικοακουστικού υλικού σχετικά με τα δικαιώματα των ζώων και την ανάγκη προστασίας της βιοποικιλότητας. Ακολούθησε συζήτηση, όπου τα παιδιά εξέφρασαν απορίες, παρατηρήσεις και συναισθήματα, προσεγγίζοντας με βιωματικό τρόπο την έννοια της προστασίας της φύσης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά εργάστηκαν συνεργατικά για να εντοπίσουν στον χάρτη της Ελλάδας τα απειλούμενα ζώα, συνδέοντας τη γεωγραφική γνώση με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Η δραστηριότητα εντάσσεται στο πνεύμα των κατευθύνσεων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής του Ενεργού Πολίτη, όπως προβλέπεται από το ισχύον παιδαγωγικό πλαίσιο του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο δίνει έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, οικολογικής συνείδησης και κοινωνικής υπευθυνότητας από τις πρώτες σχολικές ηλικίες.

Ιδιαίτερη σημασία είχε η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών βαθμίδων και η σύμπραξη νηπιαγωγείου και δημοτικού, καθώς ενίσχυσε ουσιαστικά την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το ένα σχολικό περιβάλλον στο άλλο. Μέσα από κοινές δραστηριότητες, τα παιδιά εξοικειώνονται με νέες μαθησιακές απαιτήσεις, αναπτύσσουν σχέσεις εμπιστοσύνης και αισθάνονται ασφάλεια και συνέχεια στη σχολική τους πορεία.

Παράλληλα, η συνεργασία αυτή λειτούργησε ως ένα ενιαίο παιδαγωγικό πλαίσιο, όπου η μάθηση προσεγγίστηκε ολιστικά και διαθεματικά, συνδέοντας τη γλώσσα, τη γεωγραφία, την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την κοινωνική αγωγή. Οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας, ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας, στοιχεία που αποτελούν βασικούς άξονες των σύγχρονων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά δεν έμειναν απλοί δέκτες γνώσης, αλλά έγιναν μικροί ενεργοί πολίτες που αντιλαμβάνονται τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και της ζωής των ζώων, καλλιεργώντας από νωρίς οικολογική συνείδηση και στάση ευθύνης απέναντι στον κόσμο που τα περιβάλλει.

Στις 19/11, στο πλαίσιο του Σχεδίου Ετοιμότητας για Σεισμούς και Φυσικές Καταστροφές και σύμφωνα με το ισχύον Μνημόνιο Ενεργειών του Υπουργείου Παιδείας, πραγματοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία η 1η άσκηση σεισμού στο σχολείο μας.

Η άσκηση εξελίχθηκε ομαλά και με απόλυτη οργάνωση, καθώς μαθητές και εκπαιδευτικοί εφάρμοσαν πιστά τις προβλεπόμενες οδηγίες: άμεση προστασία κάτω από τα θρανία, σωστή και ήρεμη εκκένωση των αιθουσών και συγκέντρωση στον προκαθορισμένο χώρο ασφάλειας. Η συνεργασία και η υπευθυνότητα όλων συνέβαλαν στην επιτυχή ολοκλήρωση της διαδικασίας.

Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με βασικές δεξιότητες αυτοπροστασίας και έμαθαν να διατηρούν ψυχραιμία σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν η πειθαρχία, η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η άμεση ανταπόκριση σε οδηγίες, στοιχεία που ενισχύουν την ασφάλεια της σχολικής κοινότητας.

Η άσκηση συνέβαλε ουσιαστικά στην εμπέδωση της κουλτούρας πρόληψης και ετοιμότητας, όπως προβλέπεται από το Μνημόνιο Ενεργειών, προάγοντας την ασφάλεια ως βασική αξία της σχολικής ζωής.

Στο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου της Εξέγερση του Πολυτεχνείου, οι μαθητές των Γ΄–Δ΄ και Ε΄–ΣΤ΄ τάξεων, με τις εκπαιδευτικούς Χριστίνα Πράσινου Ιωάννα Παπασάββα και Δήμητρα Βερροπούλου , συμμετείχαν σε μια βιωματική και παιδαγωγική δράση με στόχο την κατανόηση των γεγονότων και την ουσιαστική προσέγγιση της έννοιας της δημοκρατίας.

Η δράση ξεκίνησε με την ανάγνωση του βιβλίου «Η Κυρά Δημοκρατία», μέσα από το οποίο οι μαθητές προσέγγισαν με απλό και κατανοητό τρόπο τις βασικές αρχές της δημοκρατίας και της ελευθερίας. Ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, όπου τα παιδιά γνώρισαν ιστορικά στοιχεία για τη δικτατορία και την εξέγερση του Πολυτεχνείου, αναπτύσσοντας κριτική σκέψη και ιστορική συνείδηση.

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε γραπτές και δημιουργικές δραστηριότητες, κατασκευάζοντας συνθήματα και εκφράζοντας με δικά τους λόγια τα μηνύματα της εποχής. Μέσα από μια συμβολική ψηφοφορία μεταξύ «Δημοκρατίας» και «Δικτατορίας», κατανόησαν βιωματικά τη σημασία της ελευθερίας επιλογής και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τραγούδια συνδεδεμένα με την επέτειο, όπως «Ο Δρόμος», «Λεβέντης εροβόλαγε» και «Ένα το χελιδόνι», δημιουργώντας ένα κλίμα συγκίνησης και ιστορικής μνήμης. Παράλληλα, η εικαστικός Χαρά Γιαννούλη καθοδήγησε τους μαθητές στην κατασκευή γαρυφάλλων, συμβόλου του Πολυτεχνείου, τα οποία ενσωματώθηκαν στην ομαδική εργασία. Ο μουσικός Γιώργος Παπαγεωργόπουλος δίδαξε στους μαθητές την εκτέλεση των τραγουδιών με φλογέρες και μεταλλόφωνα, ενισχύοντας τη μουσική έκφραση και τη συνεργασία.

Η αξία της συνεργασίας όλων των εκπαιδευτικών υπήρξε καθοριστική, καθώς συνέβαλε στη διαμόρφωση ενός πλούσιου, πολυαισθητηριακού μαθησιακού περιβάλλοντος. Οι μαθητές δεν προσέγγισαν τη γνώση αποσπασματικά, αλλά μέσα από πολλαπλές μορφές έκφρασης (λόγο, εικόνα, μουσική, δράση), γεγονός που ενισχύει τη βαθύτερη κατανόηση και τη μόνιμη εμπέδωση των εννοιών.

Μέσα από αυτή τη συνεργατική και βιωματική προσέγγιση, οι μαθητές καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, την ιστορική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή. Παράλληλα, αντιλήφθηκαν ότι η δημοκρατία δεν είναι απλώς μια έννοια, αλλά μια καθημερινή αξία που βιώνεται μέσα από τον διάλογο, τη συνεργασία και τον σεβασμό.

Η δράση ανέδειξε το σχολείο ως έναν ζωντανό χώρο μάθησης και συνεργασίας, όπου η γνώση οικοδομείται συλλογικά και αποκτά ουσιαστικό νόημα για τα παιδιά.

Με αφορμή την επέτειο της Εξέγερση του Πολυτεχνείου, οι μαθητές της Α΄ και Β΄ Δημοτικού, με τις εκπαιδευτικούς Ασημίνα Μπουχάγιερ και Ζωή Γιαννακοπούλου, συμμετείχαν σε δημιουργικές κατασκευές και βιωματικές εργασίες, προσεγγίζοντας με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία τους τις έννοιες της δημοκρατίας, της ελευθερίας και της ειρήνης.

Τα παιδιά κατασκεύασαν συμβολικά έργα, όπως γαρύφαλλα, αφίσες και μικρά συνθήματα, εκφράζοντας με χρώμα και εικόνα τα πρώτα τους μηνύματα για την αξία της δημοκρατίας. Μέσα από απλές συζητήσεις και καθοδηγούμενες δραστηριότητες, γνώρισαν τι συνέβη στο Πολυτεχνείο και γιατί αποτελεί σημαντικό ιστορικό γεγονός για τη χώρα μας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνεργασία, καθώς οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά, μοιράστηκαν υλικά, ιδέες και ρόλους, καλλιεργώντας από μικρή ηλικία δεξιότητες όπως η επικοινωνία, ο σεβασμός και η αλληλοβοήθεια. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, έμαθαν ότι η γνώση δεν αποκτάται μόνο ατομικά, αλλά και μέσα από τη συλλογική προσπάθεια.

Η παιδαγωγική αξία της δράσης είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς σε αυτή την ηλικία τα παιδιά προσεγγίζουν έννοιες όπως η δημοκρατία και η ελευθερία μέσα από το βίωμα, το παιχνίδι και τη δημιουργία. Έτσι, αναπτύσσουν σταδιακά ιστορική συνείδηση, συναισθηματική κατανόηση και αξίες που θα τους συνοδεύουν στη μετέπειτα σχολική και κοινωνική τους πορεία.

Η δράση ανέδειξε τη σημασία της ενεργητικής μάθησης και της συνεργασίας, καθώς οι μαθητές έγιναν μικροί δημιουργοί με μεγάλο όμως συμβολισμό, τιμώντας με τον δικό τους τρόπο τη μνήμη του Πολυτεχνείου και τα ιδανικά της δημοκρατίας.

Στις 14 Νοεμβρίου, με συνοδούς την Ασημίνα Μπουχάγιερ, Χριστίνα Πράσινου, Ιωάννα Παπασάββα και Δήμητρα Βερροπούλου το σχολείο μας είχε τη χαρά να παρακολουθήσει τη θεατρική παράσταση «Η Πεντάμορφη και το Τέρας», σε διασκευή της Ξένιας Καλογεροπούλου, από το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Πάτρας. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που ενθουσίασε μικρούς και μεγάλους, μεταφέροντάς μας σε έναν μαγικό κόσμο γεμάτο συναισθήματα, μηνύματα και καλλιτεχνική ομορφιά.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα από τα εντυπωσιακά κοστούμια των ηθοποιών, τα οποία ζωντάνεψαν τους αγαπημένους ήρωες του παραμυθιού με φαντασία και λεπτομέρεια. Ο φωτισμός της σκηνής δημιουργούσε μια ατμόσφαιρα παραμυθένια, ενισχύοντας τη μαγεία κάθε σκηνής, ενώ η μουσική συνόδευε αρμονικά την εξέλιξη της ιστορίας, κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών.

Πέρα από τη διασκέδαση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αποκομίσουν σημαντικά μηνύματα. Μέσα από την ιστορία της Πεντάμορφης και του Τέρατος, κατανόησαν την αξία της εσωτερικής ομορφιάς, της καλοσύνης, της αποδοχής και της αγάπης. Η παράσταση αποτέλεσε έναυσμα για συζήτηση και προβληματισμό, ενισχύοντας την αισθητική καλλιέργεια και την κριτική τους σκέψη.

Η εμπειρία αυτή θα μείνει αξέχαστη στους μαθητές μας, καθώς συνδύασε τη γνώση με τη χαρά της τέχνης, προσφέροντας πολύτιμα εφόδια για την προσωπική και συναισθηματική τους ανάπτυξη.

Στις 7 Νοεμβρίου 2026, στο πλαίσιο της Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, πραγματοποιήθηκε μια ιδιαίτερη κοινή δράση του σχολείου μας με το συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο.

Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ Δημοτικού, μαζί με τα νήπια, δημιούργησαν ένα μεγάλο συλλογικό κολάζ με καρδιές, στέλνοντας μηνύματα αγάπης, αποδοχής και συναισθηματικής στήριξης. Η δράση υλοποιήθηκε με υπεύθυνες την εκπαιδευτικό Ασημίνα Μπουχάγιερ και τη νηπιαγωγό Μαρία Καταραχιά.

Η συνεργασία μεταξύ των δύο σχολικών βαθμίδων ανέδειξε με ουσιαστικό τρόπο τη σημασία της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, μέσα από κοινές εμπειρίες, αλληλεπίδραση και δημιουργική έκφραση. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να γνωριστούν και να μοιραστούν συναισθήματα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Μέσα από τη δράση καλλιεργήθηκαν η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η συναισθηματική νοημοσύνη, ενώ ενισχύθηκε η ιδέα ότι η σχολική κοινότητα αποτελεί ένα ενιαίο σύνολο που φροντίζει και στηρίζει όλα τα μέλη της.

Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια όμορφη υπενθύμιση ότι η ψυχική υγεία χτίζεται μέσα από τη σχέση, τη σύνδεση και τη συνεργασία από τα πρώτα κιόλας σχολικά βήματα.