ΕΥΧΑΡΙΣΤΉΡΙΟ

Το Δημοτικό Σχολείο Αργαλαστής εκφράζει τις θερμές και ειλικρινείς ευχαριστίες στην επιχείρηση του κ. Μπρέλλα Νικόλαου για την προσφορά δύο γραφείων για το εργαστήριο της πληροφορικής καθώς και μεγάλης ποσότητας συσκευασμένου φυτοχώματος-κομπόστα ειδικού για φυτά, άνθη και λουλούδια τα οποία θα φυτευτούν σε γλάστρες και φυτοδοχεία μέσα στις τάξεις.  Η συνεισφορά σας αποτελεί μια πραγματικά υπέροχη χειρονομία και είμαστε ευγνώμονες για την ευαισθησία και την υποστήριξή σας. Η προσφορά σας θα έχει ορατό και θετικό αντίκτυπο στους μαθητές μας.

Με τιμή

Ο Σύλλογος Διδασκόντων

Τσικνοπέμπτη!

Με αφορμή τον εορτασμό της Τσικνοπέμπτης οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Αργαλαστής υπό  την καθοδήγηση του Καθηγητή Φυσικής Αγωγής κ. Βαΐτση Δήμου, τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου και την αρωγή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων αναβίωσαν έθιμα της Αποκριάς. Συγκεκριμένα, αναπαρέστησαν το «Γαϊτανάκι», ενώ χόρεψαν τα παραδοσιακά τραγούδια «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», «Σκούπα Λέρου» και  τα «Κουκιά». Η γιορτή πλαισιώθηκε από αποκριάτικους χορούς όπως το «Μια γριά μπαμπόγρια», «Παντρεύουνε τον κάβουρα» και πλήθος άλλων συρτών χορών. Στη συνέχεια παραθέτουμε ορισμένες πληροφορίες για παραπάνω έθιμα και φωτογραφικό υλικό.

Γαϊτανάκι: Το παραδοσιακό έθιμο της Αποκριάς και οι ρίζες του

Ρίζες και ετυμολογία: Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας. Η λέξη «γαϊτανάκι» είναι υποκοριστικό της μεσαιωνικής λέξης «γαϊτάνιν», που σημαίνει μεταξωτό κορδόνι, λωρίδα, ταινία, και δημιουργείται χάρη στην τάση που έχει η γλώσσα μας να προσθέτει την κατάληξη «-άκι» για να δηλώσει τον υποκορισμό. Προέρχεται από την ελληνιστική λέξη γαϊτάνη. Χωρίς να είμαστε βέβαιοι για την ετυμολογία της, η ονομασία της έχει να κάνει με την πόλη Gaeta της Ιταλίας, ιωνική αποικία των Σαμίων, γνωστή για την παραγωγή κορδέλας.

Τι συμβολίζει: Ο αριθμός των δώδεκα χορευτών λέγεται ότι δηλώνει τους μήνες του χρόνου που εναλλάσσονται ή τις ώρες, τις μυθικές θεότητες του χρόνου. Ο κυκλικός χορός συμβολίζει τον κύκλο της ζωής, από τη ζωή στον θάνατο, από τη λύπη στη χαρά, από τον χειμώνα στην άνοιξη και το αντίθετο.

Πώς το τρίβουν το πιπέρι: Παραδοσιακό, σκωπτικό τραγούδι με καταγωγή από τα χρόνια του Βυζαντίου όταν στα μοναστήρια για λόγους οικονομίας οι καλόγεροι αγόραζαν το πιπέρι σε κόκκους και το έτριβαν ώστε να το πουλήσουν λίγο ακριβότερα. Το κοπάνισμα των κόκκων πιπεριού γινόταν με μεγάλους μύλους που απαιτούσαν ιδιαίτερη δύναμη και έτσι λέγεται ότι σε αυτήν την διαδικασία πήγαιναν οι τιμωρημένοι καλόγεροι.

Σκούπα Λέρου: Χορός εύθυμος, σκωπτικός, που έχει πια ξεχαστεί. Ήταν ιδιαίτερα δημοφιλής στους βοσκούς και τους ξωτάρηδες, που τον χόρευαν καλύτερα. Δεν έλειπε από τα γλέντια και ιδιαίτερα από εκείνα των Αποκριών. Χορεύεται από 6-7 ζευγάρια και κάποιον που αντί για ντάμα βαστά μια σκούπα και τραγουδά “Μαυρομάτα, μαυρομάτα, συ μου τά ‘κλεψες τα νιάτα…” και συνεχίζει με έμμετρα πειράγματα και αστεία. Οι άλλοι του απαντούν και τον κοροϊδεύουν, αυτός τους κυνηγά και τους χτυπά με τη σκούπα. Κάποτε φωνάζει “Αλλαγή” και τότε όλοι πρέπει να αλλάξουν ντάμες κι αυτός να προλάβει να αρπάξει την ντάμα κάποιου. Όποιος μείνει χωρίς ντάμα χορεύει με τη σκούπα.

Από τη γιορτή μας, ένεκα της ημέρας, δεν θα μπορούσε να λείψει το φαγοπότι! Απολαύσαμε λοιπόν λαχταριστά σουβλάκια1 3 και κρεατικά και ήπιαμε δροσιστικά αναψυκτικά! Με όλα τα παραπάνω μάς προμήθευσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, τον οποίο ευ3 12 1χαριστούμε και πάλι θερμά για τη διαρκή στήριξ4 1η.

 

Δημιουργία Ομάδας Ρομποτικής!

Την δική του ομάδα ρομποτικής  άρχισε να δημιουργεί το σχολείο μας  με την
παραλαβή του πρώτου εκπαιδευτικού πακέτου που εστιάζει στους
αυτοματισμούς.

Ο ενθουσιασμός των μαθητών μας ήταν έκδηλος καθόλη τη διάρκεια χρήσης του υλικού.

Η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεί  μια ισχυρή

και ευέλικτη διαδικασία μάθησης. Ενθαρρύνει τους μαθητές να
κατασκευάσουν και να ελέγξουν ρομπότ χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες
γλώσσες προγραμματισμού προάγοντας την αυτενέργεια σε ένα ευχάριστο μαθησιακό περιβάλλον.
Παράλληλα καλλιεργεί την συνεργασία, την αυτοπεποίθηση και τη
δημιουργικότητα των μαθητών/τριων.
 Η εκπαίδευση στη ρομποτική
πραγματοποιείται με την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/τριων οι οποίοι/ες
δουλεύουν σε ομάδες χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό πακέτο το οποίο
περιέχει: έναν επεξεργαστή (εγκέφαλο), αισθητήρες (αισθήσεις) ως εισόδους της
κατασκευής, κινητήρες ως εξόδους, καθώς και τα απαραίτητα στοιχεία για την
δόμηση της κατασκευής.

1 2

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου καθιερώθηκε ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας
και του εκφοβισμού, με στόχο να δοθεί ένα συμβολικό μήνυμα
επαγρύπνησης απέναντι σε ένα πρόβλημα που στις μέρες μας
εντείνεται, επηρεάζοντας την καθημερινότητα ολοένα και περισσότερων
μαθητών.

Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει πολλά και σημαντικά βήματα. Η
θέσπιση του Συμβούλου Σχολικής Ζωής, η πρόσληψη και η διαρκής
επιμόρφωση ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία και η
ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα, μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων,
σεμιναρίων για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών είναι
μόνο μερικά από αυτά.
Ωστόσο, είναι κρίσιμο να συνειδητοποιήσουμε όλοι
ότι το πιο σημαντικό μέσο για την αντιμετώπιση του bullying είναι η
αλληλεγγύη. Η σχολική βία και ο εκφοβισμός πρέπει να μας βρίσκουν
όλους απέναντι, ενωμένους και έτοιμους να υπερασπιστούμε κάθε θύμα
τους, χωρίς καμία εξαίρεση και χωρίς καμία προϋπόθεση.
Στο πλαίσιο αυτό το σχολείο μας με τους μαθητές/τριες της Α΄ και Ε΄τάξης υπο την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Παπακώστα Βασιλική και Ιωάννα Φάμπα, πραγματοποίησε δράσεις με ενημερωτικό και μορφωτικό χαρακτήρα. Συγκεκριμένα:
α) Προβολή ολιγόλεπτων video και επακόλουθη συζήτηση με τους μαθητές
αναφορικά με τις κύριες μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τις αιτίες και  τους
ρόλους (θύτης-αρχηγός, συνεργοί θύτη, παρατηρητές, προστάτες , θύμα).
β) Εικαστική παρέμβαση με την δημιουργία μικρών αφισών και κατασκευών με anti- b34ullying
μηνύματα.

γ) Κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές, σε μια συμβολική κίνηση, σήκωσαν την “κόκκινη κάρτα” απέναντι στη σχολική βία και τον εκφοβισμό.

1 1

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Τρίκερι!

1 1Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων του σχολείου μας στο Τρίκερι. Σκοπός της επίσκεψης ήταν η γνωριμία με τους μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Τρικερίου και η ξενάγηση στην τοπική εκκλησία. Οι επισκέψεις αυτές διευρύνουν τους πνευματικούς και ανθρωπιστικούς ορίζοντες των μαθητών καλλιεργώντας την κοινωνικοποίηση, τη συνεργασία, την ανταλλαγή απόψεων και την έννοια της αποδο2 1χής μεταξύ τους.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024 – 2025

 

Καλούνται οι γονείς και οι κηδεμόνες που τα παιδιά τους :

  • γεννήθηκαν από 1-1-2018 έως και 31-12-2018 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο Δημοτικό Σχολείο της περιοχής τους από 1 έως 20 Μαρτίου 2024 για να φοιτήσουν στην Α΄ τάξη κατά το σχολικό έτος 2024-25. Εγγραφές μετά τις 20 Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Απαραίτητα δικαιολογητικά που οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν

  • Αίτηση-υπεύθυνη δήλωση εγγραφής στο Δημοτικό Σχολείο που ανήκουν σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας.
  • Βεβαίωση φοίτησης από το νηπιαγωγείο (παραλαμβάνεται από το Νηπιαγωγείο).
  • Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας (ΑΔΥΜ). πατήστε εδώ
  • Το βιβλιάριο υγείας από το οποίο αποδεικνύεται ότι έχουν γίνει τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
  • Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. 

Όρια Σχολείου: Αργαλαστή-Μετόχι-Ξινόβρυση- Λεφόκαστρο-Χόρτο-Κάλαμος.

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΤΕΤΖΕΡΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ (τηλ. 24230-54227)

Η ελιά και το λάδι στο μάθημα της Γλώσσας!

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας οι μαθητές της Δ’ τάξης με τη βοήθεια της δασκάλας τους έπλασαν και έψησαν λαχταριστά λαδοκούλουρα. Αφόρμηση αποτέλεσε η ενασχόληση του τμήματος με την ελιά και τα παρ2άγωγα της.

Συνταγή για Λαδοκούλουρα:

  1. 2 ποτήρια ή φλυτζάνια λάδι
  2. 5 ποτήρι πορτοκαλάδα
  3. 5 κουταλάκι σόδα
  4. 1 ποτήρι ζάχαρη
  5. 1 μπέικιν πάουντερ
  6. 1 κουταλάκι κανέλα
  7. 5 γαρύφαλο
  8. 1 κιλό αλεύρι για όλες τις χρήσεις

 

1

 

 

 

Συλλογή Βοτάνων – Εργαστήρια Δεξιοτήτων!

Με την συλλογή βοτάνων ασχολήθηκαν οι μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους κας  Αικατερίνης Παλιοτζήκα στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Στη συγκεκριμένη φάση του πρότζεκτ οι μαθητές/τριες εξερευνούν και μελετούν τα βότανα στο φυσικό τους περιβάλλον. Έχει προηγηθεί η αναζήτηση πληροφοριών για τις θεραπευτικές τους ιδιότητες αλλά και για τους μύθους που συνδέονται με αυτά.IMG 20240222 101220IMG 20240222 101246

Τμήμα ένταξης και Ολοήμερου!

Ένα πάγιο αίτημα του σχολείου μας προς την σχολική επιτροπή του Δήμου μας για την κατασκευή νέας ξύλινης πόρτας στο τμήμα ένταξης- ολοήμερο υλοποιήθηκε σήμερα. Ευχαριστούμε θερμά την σχολική επιτροπή που έσκυψε στο πρόβλημα και έδωσε λύση με τον καλύτερο τρόπο.IMG 20240219 074423 3