Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε σήμερα στο σχολείο μας η θεματική ενότητα «Διατροφική Αγωγή» που υλοποιεί το Κέντρο Υγείας Αργαλαστής στο πλαίσιο του προγράμματος « Αγωγή Υγείας σε σχολικές μονάδες Α/θμιας εκπαίδευσης ». Στόχος είναι η υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών από μικρή ηλικία, λαμβάνοντας υπόψη το κενό που υπάρχει στη σχολική εκπαίδευση σχετικά με τη διατροφή. Η παιδική ηλικία είναι ιδιαίτερα σημαντική τόσο για την ψυχική όσο και για τη σωματική ανάπτυξη του ανθρώπου. Για τον λόγο αυτό, είναι και ιδιαίτερα σημαντικό να υλοποιούνται σχετικές πρωτοβουλίες μέσα στο σχολείο, στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης. Η διατροφή κατά την παιδική ηλικία, για παράδειγμα, παίζει πρωταρχικό ρόλο, αφενός γιατί υπάρχουν ιδιαίτερες ανάγκες για ενέργεια και θρεπτικά συστατικά, αφετέρου γιατί, σε αυτήν την ηλικία αναπτύσσονται και οι διατροφικές συνήθειες που συνήθως μας συνοδεύουν σε όλη τη μετέπειτα ζωή μας.

Μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση, οι μαθητές/τριες έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις ομάδες τροφίμων, να αναγνωρίσουν τρόφιμα και να εμβαθύνουν στα θρεπτικά τους συστατικά. Μαθαίνουν πώς μπορούμε να φτιάξουμε εύκολα και υγιεινά γεύματα, με έμφαση στο πρώτο γεύμα της ημέρας, το πρωινό. Τους δίνεται, επίσης, η δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με επιστήμονες της υγείας και να λύσουν απορίες, ενώ φαίνεται να αντιλαμβάνονται πόσο σημαντικό είναι να τρώνε υγιεινά για να έχουν ένα γερό και δυνατό σώμα, όπως αναφέρουν οι ίδιοι. Η παρουσίαση έγινε από την Διατροφολόγο κα. Χονδρογιάννη Νεοκλεία και την νοσηλεύτρια κα. Κοτοπούλη Γεωργία, τις οποίες ευχαριστούμε θερμά.

H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA προκηρύσσει κάθε χρόνο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για τις Ομάδες της Παιδικής HELMEPA. Το θέμα του διαγωνισμού της σχολικής χρονιάς 2024-2025 είναι «Λιβάδια Ποσειδωνίας: τα θαλασσινά μας δάση». Οι μαθητές/τριες  με ενθουσιασμό και επιθυμία θέλησαν να συμμετέχουν σε αυτό και ξεκίνησαν να δημιουργούν τα δικά τους έργα! Όσο σχεδίαζαν ακούγονταν φράσεις όπως “πρέπει να προστατεύσουμε τις θάλασσες”. Οι μαθητές/τριες εμπνεύστηκαν από το θέμα και με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού των εικαστικών Κολαξή Γεωργίας, δημιούργησαν ομαδικά τα τρία  έργα που θα μας εκπροσωπήσουν στον φετινό διαγωνισμό, στέλνοντας τα δικά τους μηνύματα για την προστασία των θαλασσών. Σε όλη τη διάρκεια της δημιουργίας των έργων τους οι μαθητές διασκέδασαν και πλέον με μεγάλη αγωνία περιμένουν τα αποτελέσματα της συμμετοχής τους στον διαγωνισμό με τη συμφωνία πως… μεγαλύτερη σημασία έχει η συμμετοχή και οι ιδέες που τοποθετήσαμε στο χαρτί!!!

Παρά τι αντίξοες καιρικές συνθήκες βρήκαμε τρόπο για να γιορτάσουμε και φέτος την Τσικνοπέμπτη, όπως το απαιτεί η παράδοση. Έτσι οργανωμένα μέσα στις τάξεις οι μαθητές/τριες του σχολείου μας με την καθοδήγηση των δασκάλων τους χόρεψαν παραδοσιακά τραγούδια όπως η  «Σκούπα Λέρου»,  «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», και  τα «Κουκιά». Ενώ η γιορτή πλαισιώθηκε από αποκριάτικους χορούς όπως το «Μια γριά μπαμπόγρια», «Παντρεύουνε τον κάβουρα» και πλήθος άλλων συρτών χορών. Η συγκεκριμένη δράση ανήκει στις τοπικές πολιτιστικές εκδηλώσεις και έχει διαθεματικό και βιωματικό χαρακτήρα. Εμπλουτίζει το περιεχόμενο σπουδών και αναπτύσσει τις ικανότητες και δεξιότητες των μαθητών/τριών καθώς και την συνεργατικότητα. Το σχολείο ανοίγει στην τοπική κοινότητα.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης συμμετείχαν σε βιωματική δράση για τα συναισθήματα και τη συνεργασία, η οποία υλοποιήθηκε από την ψυχολόγο του σχολείου, κ. Παΐλα Ανθή, και την κοινωνική λειτουργό, κ. Χύμα Γεωργία.

Η επίγνωση των δικών μας συναισθημάτων όσο και των άλλων είναι αυτή που σταδιακά θα μας βοηθήσει να διαχειριστούμε τις διαπροσωπικές μας σχέσεις και να χτίσουμε ένα καλό κοινωνικοσυναισθηματικό κλίμα στην τάξη. Μέσω του παιχνιδιού οι μαθητές/τριες ασκήθηκαν στην αναγνώριση κι έκφραση των συναισθημάτων, στη διαχείριση συναισθημάτων και συμπεριφοράς, καθώς και στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.

Κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην ελευθερία της έκφρασης, όμως μπορούμε να λέμε πάντα οτιδήποτε θέλουμε; Μήπως κάποιες λέξεις παραβιάζουν τα δικαιώματα των άλλων παιδιών και πληγώνουν; Συνήθως τα παιδιά εστιάζουν την προσοχή τους στα λόγια των άλλων που τους στεναχωρούν, τους ενοχλούν και τους πληγώνουν και αναζητούν εναλλακτικούς τρόπους αντίδρασης.

Σήμερα οι μαθητές της Ε΄ τάξης  με την καθοδήγηση της  ψυχολόγου του σχολείου, κ. Παΐλα Ανθής, και την κοινωνικής λειτουργού, κ. Χύμα Γεωργίας υλοποίησαν τη βιωματική δράση  “Οι λέξεις που πληγώνουν”

Σκοπός της συγκεκριμένης δράσης ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες  τι είναι και τι δεν είναι ο λεκτικός εκφοβισμός, να αναγνωρίζουν τις διάφορες μορφές του και να τις διακρίνουν από άλλες όψεις επιθετικής συμπεριφοράς με παιγνιώδη πρόθεση, να εξοικειωθούν με τις εναλλακτικές που προσφέρει η γλώσσα για τον προσδιορισμό της διαφορετικότητας με σεβασμό στην ιδιαιτερότητα του άλλου