Άρθρα ανά μήνα: Μάρτιος 2024

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου καθιερώθηκε ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας
και του εκφοβισμού, με στόχο να δοθεί ένα συμβολικό μήνυμα
επαγρύπνησης απέναντι σε ένα πρόβλημα που στις μέρες μας
εντείνεται, επηρεάζοντας την καθημερινότητα ολοένα και περισσότερων
μαθητών.

Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει πολλά και σημαντικά βήματα. Η
θέσπιση του Συμβούλου Σχολικής Ζωής, η πρόσληψη και η διαρκής
επιμόρφωση ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία και η
ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα, μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων,
σεμιναρίων για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών είναι
μόνο μερικά από αυτά.
Ωστόσο, είναι κρίσιμο να συνειδητοποιήσουμε όλοι
ότι το πιο σημαντικό μέσο για την αντιμετώπιση του bullying είναι η
αλληλεγγύη. Η σχολική βία και ο εκφοβισμός πρέπει να μας βρίσκουν
όλους απέναντι, ενωμένους και έτοιμους να υπερασπιστούμε κάθε θύμα
τους, χωρίς καμία εξαίρεση και χωρίς καμία προϋπόθεση.
Στο πλαίσιο αυτό το σχολείο μας με τους μαθητές/τριες της Α΄ και Ε΄τάξης υπο την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Παπακώστα Βασιλική και Ιωάννα Φάμπα, πραγματοποίησε δράσεις με ενημερωτικό και μορφωτικό χαρακτήρα. Συγκεκριμένα:
α) Προβολή ολιγόλεπτων video και επακόλουθη συζήτηση με τους μαθητές
αναφορικά με τις κύριες μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τις αιτίες και  τους
ρόλους (θύτης-αρχηγός, συνεργοί θύτη, παρατηρητές, προστάτες , θύμα).
β) Εικαστική παρέμβαση με την δημιουργία μικρών αφισών και κατασκευών με anti- b34ullying
μηνύματα.

γ) Κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές, σε μια συμβολική κίνηση, σήκωσαν την “κόκκινη κάρτα” απέναντι στη σχολική βία και τον εκφοβισμό.

1 1

Δημιουργία Ρομποτικής Ομάδας!

Την δική της ομάδα ρομποτικής  άρχισε να δημιουργεί το σχολείο μας  με την
παραλαβή του πρώτου εκπαιδευτικού πακέτου που εστιάζει στους
αυτοματισμούς.

Ο ενθουσιασμός των μαθητών μας ήταν έκδηλος καθόλη τη διάρκεια χρήσης του υλικού.

Η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεί  μια ισχυρή

και ευέλικτη διαδικασία μάθησης. Ενθαρρύνει τους μαθητές να
κατασκευάσουν και να ελέγξουν ρομπότ χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες
γλώσσες προγραμματισμού προάγοντας την αυτενέργεια σε ένα ευχάριστο μαθησιακό περιβάλλον.
Παράλληλα καλλιεργεί την συνεργασία, την αυτοπεποίθηση και τη
δημιουργικότητα των μαθητών/τριων.
 Η εκπαίδευση στη ρομποτική
πραγματοποιείται με την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/τριων οι οποίοι/ες
δουλεύουν σε ομάδες χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό πακέτο το οποίο
περιέχει: έναν επεξεργαστή (εγκέφαλο), αισθητήρες (αισθήσεις) ως εισόδους της
κατασκευής, κινητήρες ως εξόδους, καθώς και τα απαραίτητα στοιχεία για την
δόμηση της κατασκευής.

1 2

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου καθιερώθηκε ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας
και του εκφοβισμού, με στόχο να δοθεί ένα συμβολικό μήνυμα
επαγρύπνησης απέναντι σε ένα πρόβλημα που στις μέρες μας
εντείνεται, επηρεάζοντας την καθημερινότητα ολοένα και περισσότερων
μαθητών.

Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει πολλά και σημαντικά βήματα. Η
θέσπιση του Συμβούλου Σχολικής Ζωής, η πρόσληψη και η διαρκής
επιμόρφωση ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία και η
ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα, μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων,
σεμιναρίων για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών είναι
μόνο μερικά από αυτά.
Ωστόσο, είναι κρίσιμο να συνειδητοποιήσουμε όλοι
ότι το πιο σημαντικό μέσο για την αντιμετώπιση του bullying είναι η
αλληλεγγύη. Η σχολική βία και ο εκφοβισμός πρέπει να μας βρίσκουν
όλους απέναντι, ενωμένους και έτοιμους να υπερασπιστούμε κάθε θύμα
τους, χωρίς καμία εξαίρεση και χωρίς καμία προϋπόθεση.
Στο πλαίσιο αυτό το σχολείο μας με τους μαθητές/τριες της Α΄ και Ε΄τάξης υπο την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Παπακώστα Βασιλική και Ιωάννα Φάμπα, πραγματοποίησε δράσεις με ενημερωτικό και μορφωτικό χαρακτήρα. Συγκεκριμένα:
α) Προβολή ολιγόλεπτων video και επακόλουθη συζήτηση με τους μαθητές
αναφορικά με τις κύριες μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τις αιτίες και  τους
ρόλους (θύτης-αρχηγός, συνεργοί θύτη, παρατηρητές, προστάτες , θύμα).
β) Εικαστική παρέμβαση με την δημιουργία μικρών αφισών και κατασκευών με anti- b34ullying
μηνύματα.

γ) Κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές, σε μια συμβολική κίνηση, σήκωσαν την “κόκκινη κάρτα” απέναντι στη σχολική βία και τον εκφοβισμό.

3