Αρχείο έτους 2010

Γράφει η Ουρανία Μολυβιάτη, Δρ Κλασικής Φιλολογίας

Στις 19 και 20 Νοεμβρίου του 2010 στο ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης έγινε το 1ο Διεθνές Συνέδριο της Ακαδημίας Ελληνικού Κινηματογράφου σε συνεργασία με το Κοινωφελές Ίδρυμα Αλέξανδρος Ωνάσης. Το θέμα του Συνεδρίου ήταν “Speaking Cinema. Η σημασία της οπτικοακουστικής Παιδείας” και στόχος του η διερεύνηση της σημασίας της οπτικοακουστικής παιδείας για μια κοινωνία σε κρίση.

Θα παραθέσω περιλήψεις ομιλιών που προσωπικά θεωρώ αξιόλογες:

1. Camre, Henning, The Film Value Chain- Approach to developing a Cohesive Film Policy. Διευθυντής του “European ThinkTank on Film and Film Policy”

ΓΕΝΙΚΑ
Ο ομιλητής παρατήρησε ότι στην Ευρώπη το σινεμά βρίσκεται σε παρακμή. Πριν 20-30 χρόνια ψηφίσθηκε στην Ευρώπη νομοθεσία για τη στήριξη παραγωγής φιλμ (development, production, exhibition, distribution). Ετησίως η Ευρωπαϊκή Ένωση ξοδεύει 2,5- 3 δισ. ευρώ στο φιλμ. Από αυτά 90% διατίθεται στην παραγωγή.
Σήμερα έχει δημιουργηθεί ανάγκη νομοθεσίας που να αφορά όλα το στάδια της αλυσίδας αξίας: επαγγελματική κατάρτιση των σκηνοθετών, σεναριογράφων, παραγωγών, κινηματογραφιστών, σχεδιαστών ήχου, εκδοτών, σχεδιαστών παραγωγής … και ηθοποιών. Η Ελλάδα βρίσκεται στη διαδικασία θέσπισης νόμου και πρέπει να σκεφθεί όλα αυτά τα ζητήματα.
Είναι σημαντικό να εκπαιδευτεί ανθρώπινο δυναμικό και για την τηλεόραση. Ίσως καλή ιδέα είναι να συνδράμει και ο ιδιωτικός φορέας για διανομή και διαφήμιση.

Στην Ε.Ε. γίνονται αλλαγές. Η ψηφιοποίηση του κινηματογράφου θα οδηγήσει σταδιακά το 70% των σινεμά σε μαρασμό γιατί δεν θα μπορέσουν να ακολουθήσουν στον εκσυγχρονισμό (κυρίως σε επαρχιακές πόλεις). Προωθείται η εκμετάλλευση του φιλμ μέσω του διαδικτύου. Προωθείται η συμπαραγωγή, η συγχρηματοδότιση φίλμ και διανομή (η συμφωνία συμπαραγωγής χρειάζεται αναθεώρηση).

Film Festivals – Τα Film Festivals είναι ένας χώρος προβολής ποιοτικών ταινιών που μπορεί ο κάθε ενδιαφερόμενος να δει και να αγοράσει.

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ
Η κληρονομιά των ταινιών (αρχεία, συντήρηση, screening [θέαση και επιλογή]).
Πολλά αρνητικά παλιών ταινιών λιώνουν λόγω έλλειψης συντήρησης. Η συντήρηση ταινιών στην Ευρώπη είναι σχετικά νέα και πολύ ακριβή (για παράδειγμα, η δημιουργία αρχείου 10 εκ., η συντήρηση ταινιών 100 εκ.).

ΠΑΙΔΕΙΑ
πρόταση για φιλμ παιδεία στα σχολεία. Μέσα από την εκπαίδευσή τους στην ‘ανάγνωση’ μιας ταινίας τα παιδιά μαθαίνουν α) να προστατεύονται από την προπαγάνδα, β) να εκτιμούν και να αναγνωρίζουν τη διαφορετικότητα των λαών μέσω φιλμ που προέρχονται από διαφορετικές χώρες.

2. Μια δεύτερη ενδιαφέρουσα ομιλία ἠταν του Douchet, Jean, “Apprendre a lire une ecriture. Une ecriture dit et porte le sujet” (Διαβάζοντας μια γραφή. Μια γραφή επικοινωνεί και μεταφέρει ένα θέμα).
Ιστορικός, κριτικός κινηματογράφου, κινηματογραφιστής

Ο J. Douchet παρουσίασε μια συνοπτική ιστορία της εξέλιξης του κινηματογραφου. Παρατήρησε αρχικά ότι όταν διαβάζουμε μια ταινία, διαβάζουμε την πλοκή, όπως όταν διαβάζουμε λογοτεχνία.

Στα πρώτα βήματα του κινηματογράφου, ο κινηματογραφιστής επεδίωκε να μεταφέρει στον θεατή κάτι από τον ρεαλισμό της κοινωνικής πραγματικότητας. Έπαιρνε shots κοντινά ή μακρυνά για να αποδώσει την μεγαλύτερη ή μικρότερη εμπλοκή των προσώπων στην κατάσταση που απεικονιζόταν μέσα στο shot.
Υπάρχει τεχνική στην κατασκευή, αλλά δεν υπάρχει κανόνας πως να διαβἀζουμε μια ταινία.
Στο νου του κινηματογραφιστή υπάρχει ένα πλαίσιο και σύμφωνα με αυτό θα δημιουργήσει το μύθο. Υπάρχει μια σκέψη που κινηματογραφείται και δομείται με τα shots. Μέσα από τα shots οι κινηματογραφιστές εκφράζουν τα πιστεύω τους. Για παράδειγμα, στην ταινία “The City girl”, μια ταινία του Lumiere, η ενοχή του νεαρού άνδρα (επαρχιώτης με συντηρητική μόρφωση) εκφράζεται μέσα από την πτώση του χρηματιστηρίου. Ο νεαρός άνδρας νιώθει ενοχή για την πτώση του χρηματιστηρίου. Στην ‘γραφή’ του shot υπάρχει το λεγόμενο “triple vision”. Βλέπουμε τον νεαρό άνδρα και τον κόσμο γύρω του, το fast food restaurant (στο οποίο νωρίτερα ο νεαρός άνδρας φλερτάρησε με την όμορφη σερβιτόρα), η αγορά εφημερίδας (η κάμερα τραβάει από πίσω), το πρωτοσέλιδο “Πτώση του χρηματιστηρίου”.

Σε άλλο shot της ίδιας ταινίας ο κινηματογραφιστής κινηματογραφεί την αντίθεση “όνειρο- πραγματικότητα”. Το “triple vision” εκφράζεται από τη μια πλευρά με τις φωτεινές διαφημίσεις που εικονίζουν την όμορφη πλευρά της πόλης (Σικάγο) απέναντι από το παράθυρο του φτωχικού δωματίου της νεαρής κοπέλας (το όνειρο) και από την άλλη με το μετρό που περνάει μπροστά από το παράθυρο κατά ταχτά χρονικά διαστήματα (η πραγματικότητα). Ο πόθος συμβολίζεται με μια μικρή γλάστρα με ένα μικρό φυτό στο περβάζι του παραθύρου και ο πόθος για ελευθερία με ένα πουλί στο κλουβί. Η κίνηση και η θέση του ηθοποιού μέσα στο shot εκφράζουν το υποσυνείδητο.

Ο κλασικός κινηματογράφος τελειώνει στα ’60ς. Ο νέος κινηματογράφος συμπληρώνει το κενό. Εδώ αντί για το shot κυριαρχεί η ιδέα, η έννοια. Από ρεαλιστικός ο κινηματογράφος περνά στη σφαίρα του ιδεατού. Το shot συγκρουέται με την εικόνα, δεν αντιστοιχίζεται. Η ιδέα της συνέχειας (ένα shot μετά το άλλο) αποδομείται. Στον Eisenstein, για παράδειγμα, τα shot είναι όλα για ιδέες που αντιπαρατίθενται. Διαμορφώνεται ο Promotional κινηματογράφος (μια εικόνα που μεταδίδει ένα commercial). Από τα 60ς και μετά βλέπουμε εικόνες (images) που προσφέρουν απόδραση στην πραγματικότητα. Η εικόνα είναι μια ιδέα για τον κόσμο και σαν τέτοια μπορεί να χρησιμοποιηθεί με οποιοδήποτε τρόπο. Οι εικόνες -ιδέες αποκτούν μεγαλύτερη σημασία σε βάθος χρόνου.

Επιστροφή στην πραγματικότητα έχουμε στα 80ς είτε με τα shot ή την εικόνα. Ο Kubrick, για παράδειγμα, στην 1999 ταινία του “Eyes Wide Shut” περιλαμβάνει πολλές εικόνες -ιδέες του κόσμου. Στο 1ο shot΄: η θεά. Μεταξύ ιωνικού τὐπου κολόνες μια γυμνή γυναίκα (βλέπουμε την πίσω πλευρά της Nicole Kidman). Η εικόνα της Αφροδίτης που αναπαριστά την ιδέα της αρχαίας ελληνικής ομορφιάς. Η πρώτη φράση: “open up the wallet”. Η τελευταία φράση: “what is left for us to do?”. Ο Kubrick χρησιμοποιεί εξπρεσσιονισμό σ’αυτήν την ταινία.

Στον Godard η εικόνα μιλά την αλήθεια, Η εικόνα εδώ αντικαθιστά το shot. Κάθε εικόμα είναι φορέας σημασίας (δεν χρειάζεται το shot για να δώσει το πλαίσιο). Η μουσική, ο ήχος δίνει έμφαση στη δύναμη της εικόνας. Για παράδειγμα, στην ταινία “Σοσιαλισμός”, στην εισαγωγή, κάθε τι είναι ισορροπημένο. Το μαύρο νερὀ εναλλάσσεται με το λευκό, και η ανθρώπινης κίνηση με τη συμπαντική κίνηση.

Συνομιλώ με ασφάλεια

Τα παιδιά που συμμετέχουν σε διαδικτυακές συνομιλίες είναι καλό να γνωρίζουν τους ασφαλείς τρόπους, ώστε να παραμείνουν στο πλαίσιο της επικοινωνίας και της διασκέδασης. Η ασφάλεια και η ψυχαγωγία μιας συνομιλίας εξαρτάται καθοριστικά από το πρόσωπο με το οποίο συνομιλείτε. Φροντίστε να κρατάτε τις προσωπικές σας πληροφορίες ασφαλείς και μυστικές. Αν νιώσετε άσχημα βγείτε αμέσως από το δωμάτιο συνομιλίας και ενημερώστε τους γονείς σας.
Ένα δωμάτιο συνομιλίας (chat room) είναι ασφαλές για παιδιά, αν είναι εποπτευόμενο και προορίζεται γι΄ αυτήν την ηλικία. Στα δωμάτια συνομιλίας που προορίζονται για παιδιά υπάρχει μικρότερη πιθανότητα να συναντήσετε ανάρμοστη συμπεριφορά. Μερικές φορές τα δωμάτια συνομιλίας έχουν εθελοντές επόπτες, που διαχειρίζονται τα ακατάλληλα μηνύματα επικοινωνίας και μπορούν να αποκλείσουν τους πιθανούς ταραξίες. Ακόμη μεγαλύτερη ασφάλεια υπάρχει αν αποθηκεύετε τις συζητήσεις.
Όταν γνωρίσετε κάποιον σε μια διαδικτυακή ομάδα συνομιλίας μπορεί να θελήσετε να έχετε μια προσωπική συζήτηση. Για παράδειγμα, ξεκινώντας από ένα δημόσιο δωμάτιο συνομιλίας να συνεχίσετε μέσω προγράμματος ανταλλαγής άμεσων μηνυμάτων (chat) ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail). Ενώ χρησιμοποιείτε αυτά τα εργαλεία καλό είναι να εξακολουθήσετε να “προστατεύετε” την ταυτότητά σας χρησιμοποιώντας ψευδώνυμο, επειδή είναι ευκολότερο να καταργήσετε τη χρήση της, αν αποφασίσετε οτι δεν επιθυμείτε να επικοινωνείτε πλέον. Οι νεαροί μαθητές καλό είναι να μην κάνουν προσωπικές συνομιλίες στο Διαδίκτυο με ανθρώπους που δεν γνωρίζουν προσωπικά. Ακόμη αν ποτέ οργανώσουν συνάντηση με τους αγνώστους που πιθανώς συνομιλούν πρέπει οπωσδήποτε να γίνει σε δημόσιο χώρο.

Προσέχω τις … κυβερνο-παρενοχλήσεις

To Διαδίκτυο δίνει νέες ευκαιρίες για παρενόχληση. Διάφοροι μπορεί να δημοσιεύουν φήμες, φωτογραφίες ή άλλες προσωπικές πληροφορίες στο Διαδίκτυο ή να στέλνουν κακόβουλα μηνύματα ανώνυμα ή χρησιμοποιώντας το όνομα άλλου. Η χρήση των κινητών τηλεφώνων με κάμερα προσφέρει βέβαια διασκέδαση, αλλά όλο και συχνότερα βλέπουμε στο Διαδίκτυο αναρτήσεις με βιντεολήψεις μαθητών (και εκπαιδευτικών!), οι οποίοι συνήθως το αγνοούν. Οι κυβερνο-παρενοχλήσεις είναι πλέον στην …ημερήσια διάταξη δεδομένου οτι είναι τεχνικά εύκολες και δεν απαιτούν ιδαίτερο χρόνο. Για την αποστολή κακόβουλων μηνυμάτων ή τη δημοσίευση κακόβουλων κειμένων ή βιντεολήψεων σε ευρύ κοινό αρκούν μόνο λίγα «κλικ» με το ποντίκι. Ακόμη η υποτιθέμενη ανωνυμία κάνει τους ανθρώπους να επιχειρούν πράγματα που αλλιώς δεν θα τα τολμούσαν πχ. να λένε κάτι που ποτέ δεν θα έλεγαν σε κάποιον άλλον πρόσωπο με πρόσωπο. Πρέπει να γνωρίζουμε ότι δεν υπάρχει ανωνυμία στο διαδίκτυο: τα ίχνη όλων των χρηστών καταγράφονται και αργά ή γρήγορα «αποκαλύπτονται».

Οικοδομώ σταδιακά σχέσεις εμπιστοσύνης

Η κοινωνική δικτύωση είναι μια νέα τάση στο Διαδίκτυο. Στους ιστοχώρους κοινωνικής δικτύωσης πχ. Facebook, Myspace, Hi5, οι χρήστες ανταλλάσσουν σκέψεις και πληροφορίες σχετικά με τα ενδιαφέροντά τους, δημοσιεύουν και ανταλλάσουν τη μουσική τους, δέχονται σχόλια από φίλους και επισκέπτες και συνδέονται με τις ιστοσελίδες άλλων χρηστών. Κατά τον ιδρυτή του Facebook, στόχος του είναι να δώσει τη δύναμη στους χρήστες να μοιραστούν κοινές εμπειρίες και έναν κόσμο ανοιχτό και συνδεδεμένο. Σήμερα έχει πάνω από 100 εκατομμύρια ενεργούς χρήστες παγκοσμίως που το χρησιμοποιούν για να επικοινωνήσουν και να μοιραστούν πληροφορίες με τα πρόσωπα που τους ενδιαφέρουν περισσότερο σε δίκτυα πανεπιστημίων, θέσεων απασχόλησης ή γεωγραφικών περιοχών. Ο τυπικός χρήστης αφιερώνει ένα μέσο χρόνο 20΄ την ημέρα και τα 2/3 των χρηστών του επισκέπτονται την πλατφόρμα τουλάχιστον μια φορά ημερήσια. Οι χρήστες μπορούν να επικοινωνούν με τις επαφές τους μέσω μηνυμάτων ή διαφόρων κοινωνικών εφαρμογών (συμμετοχή σε ομάδες με κάποιο κοινό στόχο, forum συζητήσεων, ομάδες διαμαρτυρίας τοπικά και διεθνώς), ψυχαγωγικών εφαρμογών, να δημοσιεύουν εικόνες (πάνω από 14 εκατομμύρια καθημερινά) βίντεο, παρουσιάσεις κ.ά.

Καλές Πρακτικές για τους γονείς

 Τοποθετούμε τον υπολογιστή σε ένα δωμάτιο που χρησιμοποιείται από όλη την οικογένεια. Με αυτόν τον τρόπο γίνεται μέρος της καθημερινής μας ζωής και μπορούμε να συζητάμε τα προβλήματα που προκύπτουν άμεσα.
 Ενημερωνόμαστε για τις δυνατότητες του υπολογιστή. Αν χρησιμοποιούμε το Διαδίκτυο και οι ίδιοι, είναι ευκολότερο να διαπιστώσουμε ποιες είναι οι καλύτερες πρακτικές για τα παιδιά μας.
 Ενδιαφερόμαστε για τη διαδικτυακή δραστηριότητα των παιδιών μας.
 Συζητάμε για τα συναρπαστικά διαδικτυακά ταξίδια, καθώς και για τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν.
 Συζητάμε πώς θα πρέπει να αντιδράσει ένα παιδί, αν αισθανθεί άσχημα σε κάποια κατάσταση στο Διαδίκτυο.
 Συμφωνούμε με τα παιδιά για τις ώρες χρήσης και τις τοποθεσίες που επισκέπτονται
 “Σερφάρουμε” μαζί στο Διαδίκτυο:

• βρίσκουμε τοποθεσίες κατάλληλες για παιδιά
• αναζητούμε χρήσιμες πληροφορίες
• προγραμματίζουμε ένα ταξίδι για διακοπές,
• βοηθάμε στην υποστήριξη σχολικών εργασιών
• βρίσκουμε πληροφορίες για τα ενδιαφέροντά τους
• τοποθετούμε σελιδοδείκτες σε αγαπημένες διαδικτυακές τοποθεσίες, ώστε να ανατρέχουμε εύκολα σ’αυτές.

Γονείς και εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αξιοποιήσουν διαδικτυακές υπηρεσίες, είναι σκόπιμο να γνωρίζουν οτι σήμερα αναπτύσσεται ένα σύνολο διεθνών πρακτικών ώστε να οικοδομηθεί ένα οπλοστάσιο για την επιτυχή προστασία της παιδικής ηλικίας και να εμπιστευτούν τις τεχνικές λύσεις όπως το φιλτράρισμα και τη φραγή ιστοσελίδων, έχοντας βέβαια υπόψη ότι τέτοια συστήματα δεν είναι αλάθητα.

Μπορείτε να απολαμβάνετε την πλοήγησή σας και την αναζήτηση πληροφοριών στον παγκόσμιο ιστό, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, την κοινωνική δικτύωση με ασφάλεια και χωρίς να θέτετε σε κίνδυνο τα προσωπικά σας δεδομένα, επισκεπτόμενοι συχνά τους ιστότοπους της ασφαλούς δικτύωσης www.safeinternet.gr και www.safeline.gr και ακολουθώντας τις συμβουλές που περιέχουν.

Καλές και ασφαλείς διαδικτυακές περιπλανήσεις!

Οι τρεις δημοσιεύσεις των Ασφαλών περιπλανήσεων στο Διαδίκτυο προέρχονται από δημοσιευμένο άρθρο σε εκπαιδευτικό περιοδικό της Σοφίας Παπαδημητρίου, Υπεύθυνης Digital/Social Media Δ/νσης Εκπ/κής Ραδιοτηλεόρασης, Υπ. Δρ Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών ΕΑΠ

Πηγές
www.safeline.gr, www.safeinternet.gr, www.sch.gr,
Υπ. Εσωτερικών ΓΓΕ-ΓΓΕ «ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΜΜΕ» Οι ανήλικοι στον κόσμο της επικοινωνίας, Αθήνα, 2009

Οι φωτογραφίες είναι από τα γυρίσματα της νέας σειράς της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης “Οδύσσεια στο Διαδίκτυο”, 5 επεισοδίων σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση των νέων στο Διαδίκτυο. Το Σάββατο 11/12/10 στις 8:30π.μ. θα προβληθεί το 2ο επεισόδιο με τίτλο “Σειρήνες στο Διαδίκτυο”.

Πλοηγούμαι με ασφάλεια

Η δημοφιλέστερη υπηρεσία του Διαδικτύου είναι ο Παγκόσμιος Ιστός (World Wide Web – www). Οι ιστότοποι (Web sites) περιέχουν ιστοσελίδες (Web pages) με ενημερωτικό, μορφωτικό ή ψυχαγωγικό περιεχόμενο απ’ όπου μπορούμε να πλοηγηθούμε σε νέους τόπους, άλλους χρόνους. Το ενδιαφέρον των μαθητών διεγείρεται για νέα γνώση, η οποία ενισχύεται με την παρουσία διαφόρων οπτικών και ακουστικών ερεθισμάτων (μουσική, animation, 3D graphics, video). Ωστόσο, κάποιοι από τους ιστότοπους μπορεί να περιέχουν υλικό ακατάλληλο για τα παιδιά. Μπορείτε να βάλετε φραγή στο μεγαλύτερο μέρος τέτοιου περιεχομένου ενεργοποιώντας μια σειρά από φίλτρα που μπορείτε να βρείτε στον φυλλομετρητή σας (Internet Explorer, Firefox Mozilla κ.ά.) ή με κάποιο πρόσθετο λογισμικό. Με αυτήν την τεχνολογία τα παιδιά προστατεύονται από ανάρμοστο διαδικτυακό περιεχόμενο. Ακόμα οι μαθητές πρέπει να αποφεύγουν τους ιστότοπους «άνω των 18 ετών» που προορίζονται για ενήλικες.

Αναζητώ με ασφάλεια

Τα παιδιά εξοικειώνονται εύκολα με τη χρήση των μηχανών αναζήτησης (πχ. Google, Yahoo) και την αποτελεσματική αξιοποίησή τους στην εύρεση πληροφοριών, αλλά δεν γνωρίζουν πώς να αποφεύγουν τις συνδέσεις προς κάθε είδους ακατάλληλο περιεχόμενο. Χρησιμοποιώντας τα φίλτρα αναζήτησης που διαθέτουν οι μηχανές, οι ακατάλληλοι ιστότοποι αποκλείονται από τα αποτελέσματα της αναζήτησης. Για την ενεργοποίηση φιλτραρίσματος υψηλότερου επιπέδου στις αναζητήσεις σας, μπορείτε να χρησιμοποιείτε τις ρυθμίσεις Safe Search (ασφαλής αναζήτηση).

Στέλνω μηνύματα με ασφάλεια

Το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο είναι η επόμενη δημοφιλέστερη υπηρεσία του Διαδικτύου για την αποστολή-λήψη μηνυμάτων. Μπορείτε να λάβετε-στείλετε κείμενο και να ενσωματώσετε εικόνα, ήχο, βίντεο. Τα γραμματοκιβώτια του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου μπορούν να γεμίσουν με ανεπιθύμητη ή άχρηστη αλληλογραφία, συχνά με τη μορφή διαφημίσεων που δεν απευθύνονται συγκεκριμένα σ΄ εσάς. Εκτός από τον κίνδυνο να προσβληθεί το σύστημά σας από ιούς μέσω μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου αυτού του τύπου, τα άχρηστα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ενδέχεται επίσης να περιέχουν ανάρμοστο υλικό ή συνδέσεις ακατάλληλες για νέους ανθρώπους και να υποβληθείτε σε ανώνυμες παρενοχλήσεις.
Αποφύγετε να ανοίγετε μηνύματα από άγνωστους αποστολείς. Υπάρχουν προγράμματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που σας επιτρέπουν να αποκλείετε μηνύματα που έχουν αποσταλεί από συγκεκριμένες διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Σέβομαι τα πνευματικά δικαιώματα των δημιουργών

Το Διαδίκτυο είναι δημόσιος χώρος. Όταν είστε συνδεδεμένοι πρέπει να ακολουθείτε ορισμένους βασικούς κανόνες όπως πρέπει να ακολουθείτε τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας όταν οδηγείτε. Μπορείτε να αντιγράψετε στον υπολογιστή σας αρχεία που να περιέχουν μουσική, παιχνίδια ή ταινίες. Αυτή η λήψη συνήθως γίνεται με τη χρήση κάποιου ειδικού προγράμματος ανταλλαγής αρχείων που χρησιμοποιείται για τη διανομή παρανόμων αντιγράφων αρχείων μουσικής και ταινιών και συχνά παραβιάζουν τους νόμους περί πνευματικών δικαιωμάτων. Η αντιγραφή υλικού από το Διαδίκτυο για προσωπική χρήση επιτρέπεται, αλλά η προβολή του υλικού αυτού ως δικού σας απαγορεύεται. Για παράδειγμα, αν χρησιμοποιήσετε το υλικό για να φτιάξετε μια δική σας παρουσίαση στο σχολείο θα πρέπει να αναφέρετε την πηγή του. Η προώθηση παράνομου υλικού όπως παράνομα αντίγραφα ταινιών ή αρχείων μουσικής είναι παράνομη. Η αντιγραφή λογισμικού για το οποίο απαιτείται άδεια απαγορεύεται ακόμα και για προσωπική χρήση. Η χρήση υλικού χωρίς έγκριση ενδέχεται να προκαλέσει νομικές συνέπειες ή οικονομικές αξιώσεις για βλάβες.

Πηγές
www.safeline.gr, www.safeinternet.gr, www.sch.gr,
Υπ. Εσωτερικών ΓΓΕ-ΓΓΕ «ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΜΜΕ» Οι ανήλικοι στον κόσμο της επικοινωνίας, Αθήνα, 2009