Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος , τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε σχετικές δράσεις που υλοποιήθηκαν στις 4 Ιουνίου 2026 και με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια σας ανακοινώνουμε την απονομή επαίνων σε όλα τα νήπια , ως επιστέγασμα της όμορφης αυτής συμμετοχής! Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά !!
Την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026 και ώρα 7:30 μμ, θα πραγματοποιηθεί η καλοκαιρινή γιορτή για τη λήξη της σχολικής χρονιάς , στο Θέατρο του Δημαρχείου Κορίνθου ( Κολιάτσου 32), αντί για τον αρχικά προγραμματισμένο χώρο. Στη γιορτή θα προσέλθουν και οι γονείς των παιδιών.
Την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2026 , το 7ο Νηπιαγωγείο Κορίνθου συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά σε Μαθητικό Συμπόσιο, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος και βίωσε πραγματικά μια ξεχωριστή περιβαλλοντική εμπειρία .
Νήπια , νηπιαγωγοί και γονείς επισκεφτήκαμε αρχικά το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου , όπου τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε διάφορες βιωματικές δραστηριότητες .Ανέπτυξαν δεξιότητες , όπως τη λεπτή τους κινητικότητα , τον οπτικοκινητικό τους συντονισμό , τη συνεργασία και την επικοινωνία .
Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στο μικρό Θέατρο του Δήμου Κορινθίων , όπου εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου μας παρουσίασε σε power point, την ομαδική μακέτα με ανακυκλώσιμα υλικά ,που κατασκεύασαν τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο με θέμα ¨Η πράσινη πόλη¨. Έγινε αναφορά στους στόχους αυτής της ενέργειας , ενώ προβλήθηκε και ένα ψηφιακό βίντεο με την τεχνική stop motion , όπου ¨ζωντάνεψαν ¨στην οθόνη δυο φιγούρες playmobil, οι οποίες ανακύκλωναν στην ….¨πράσινη πόλη¨.
Στη συνέχεια , οι μικροί μαθητές μας τραγούδησαν το τραγούδι ¨Ανακύκλωση το λένε¨, ολοκληρώνοντας έτσι τη βιωματική τους εμπειρία για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος , με κεντρικό σύνθημα –¨Φαντάζομαι- Δημιουργώ-Αλλάζω¨.
Δεν παραλείψαμε , βέβαια, να κάνουμε και ένα μικρό διάλειμμα , όπου τα παιδιά γεύτηκαν το σπιτικό τους δεκατιανό.
Το καλοκαίρι έφτασε και οι ζεστές ημέρες είναι ολοένα και περισσότερες. Για τον σκοπό αυτό η τάξη μας μετατράπηκε σε ένα μικρό εργαστήριο παρασκευής παγωτού. Η νηπιαγωγός χρησιμοποίησε τα πιο αγνά και απλά υλικά, για την δημιουργία του πιο νόστιμου σπιτικού παγωτού. Οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας , γνώρισαν τα υλικά που θα χρειαζόμασταν ,συμμετείχαν στο ανακάτεμά τους , ενώ συνεργάστηκαν αρμονικά περιμένοντας με υπομονή τη σειρά τους .
Παράλληλα, αντιλήφθηκαν τη διαδικασία της πήξης των υλικών , όταν η θερμοκρασία είναι πολύ χαμηλή.
Τα νήπια περίμεναν με μεγάλη ανυπομονησία να δοκιμάσουν το παγωτό που παρασκεύασαν μαζί με τη νηπιαγωγό και κατέληξαν στο συμπέρασμα, ότι ήταν το καλύτερο από όσα είχαν γευτεί μέχρι τώρα , αφού συμμετείχαν και τα ίδια στην παρασκευή του.
Υποθεματική : Stem / Eκπαιδευτική Ρομποτική
Θέμα εργαστηρίου : ¨Ζουμ ζουμ τα έντομα πετούν… και τη μελισσούλα beebot συναντούν ¨.
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να καλλιεργήσουν οι μικροί μαθητές μας, τις δεξιότητες του 21 ου αιώνα (κριτική σκέψη, επικοινωνία ,συνεργασία , δημιουργικότητα , επίλυση προβλημάτων , ψηφιακή σκέψη και προγραμματισμός) . Στα πλαίσια του εργαστηρίου που σχετιζόταν με τη γνωριμία με τα έντομα και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά τους , τα νήπια είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν τα ωφέλιμα και βλαβερά έντομα , κατανοώντας έτσι την ισορροπία του οικοσυστήματος , καθώς και τον κύκλο ζωής της πεταλούδας .
Επιπλέον , ανέπτυξαν τη λεπτή τους κινητικότητα και δημιουργικότητα, χρησιμοποιώντας τέμπερες και ποικίλα εργαλεία ζωγραφικής ( πινέλα , σφουγγάρια ..), προκειμένου να αποδώσουν εικαστικά μια πεταλούδα , ενώ ανέπτυξαν και την οικολογική τους συνείδηση , χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά , όπως χάρτινα πιάτα και ρολά από χαρτί, για να τα μεταμορφώσουν σε τρισδιάστατες πεταλούδες και μέλισσες .
Επίσης, εξοικειώθηκαν με την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό , μέσω της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής .Κατέκτησαν τον χωρικό προσανατολισμό, δίνοντας εντολές στο έξυπνο επιδαπέδιο ρομπότ, να εκτελέσει συγκεκριμένες διαδρομές ( μπροστά , πίσω , δεξιά , αριστερά) μέσω του πατήματος των κατάλληλων πλήκτρων , ενώ συνεργάστηκαν ούτως ώστε να επιτύχουν τον στόχο που είχαν θέσει κάθε φορά . ( π.χ να φτάσει η μελισσούλα beebot σε ένα συγκεκριμένο λουλούδι, να ¨διαγράψει¨ τη διαδρομή περνώντας από όλα τα στάδια του κύκλου της ζωής της πεταλούδας) .
Η ενασχόληση και εξοικείωση των μικρών μαθητών του Νηπιαγωγείου μας με την υπολογιστική σκέψη και την εκπαιδευτική ρομποτική , συνεχίστηκε και στον διαδραστικό πίνακα,
ενώ έπειτα από κάθε προσπάθειά τους, ακολουθούσε και η αποτύπωση- καταγραφή της διαδρομής στο χαρτί.
Η μάθηση επιτεύχθηκε με τρόπο βιωματικό , μέσω του παιχνιδιού, διατηρώντας αμείωτο το ενδιαφέρον των νηπίων ,με το ρομποτάκι beebot να συμβάλλει σημαντικά στην επίτευξη αυτού του σκοπού.
Οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας , γνώρισαν το γράμμα Ν,ν και αξιοποίησαν την τεχνολογία, στην υπηρεσία της μάθησης . Χρησιμοποιώντας την αφή τους, τα νήπια σχεδίασαν επάνω στον διαδραστικό πίνακα το γράμμα με μεγάλο ενθουσιασμό, αφού αποτελούσε για εκείνα μια πρωτόγνωρη εμπειρία . Ήρθαν σε επαφή με τον ψηφιακό κόσμο , εξασκώντας την λεπτή τους κινητικότητα , ενώ ανέπτυξαν και τον οπτικοκινητικό τους συντονισμό με τον πιο δημιουργικό τρόπο. Η τεχνολογία όταν χρησιμοποιείται στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας , καθιστά τη μάθηση περισσότερο βιωματική και ελκυστική , κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 7ου Νηπιαγωγείου Κορίνθου, θα ήθελε να εκφράσει τις θερμές του ευχαριστίες και τη μεγάλη ευγνωμοσύνη του στην εταιρεία MOTOR OIL (ΕΛΛΑΣ) ΔΙΥΛΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΡΙΝΘΟΥ Α.Ε. , για την ευγενική χορηγία ενός διαδραστικού πίνακα με τροχήλατη βάση. Η δωρεά αυτή ενισχύει σημαντικά το εκπαιδευτικό μας έργο , αφού δίνει τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές μας να ανακαλύψουν τη γνώση μέσα από τη διάδραση , την τεχνολογία και το παιχνίδι , ενώ καθιστά τη μάθηση περισσότερο συμμετοχική, ελκυστική και πολυαισθητηριακή. Τα παιδιά θα συμμετέχουν ενεργά , ανακαλύπτοντας τη γνώση μέσω της τεχνολογίας , χρησιμοποιώντας τη λεπτή τους κινητικότητα για να σύρουν και να εναποθέσουν εικόνες της οθόνης του διαδραστικού πίνακα , στη σωστή θέση, να προβληματιστούν και να πειραματιστούν. Η μάθηση επιτυγχάνεται με όλες τις αισθήσεις του παιδιού , μέσω ενός σύγχρονου ελκυστικού περιβάλλοντος, όπου ενθαρρύνεται η συνεργασία και η ομαδική επίλυση προβλημάτων με παιγνιώδη τρόπο, κατάλληλο για παιδιά προσχολικής ηλικίας .
Θερμές ευχαριστίες από τον Σύλλογο Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας , στη διοίκηση της εταιρείας MOTOR OIL (ΕΛΛΑΣ) ΔΙΥΛΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΡΙΝΘΟΥ Α.Ε., για την έμπρακτη συνεισφορά της στην αναβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου , με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα , επενδύοντας με αυτόν τον τρόπο στο μέλλον της νέας γενιάς.
“Μανούλα λέω και ανθίζει, μοσχοβολά το στόμα,
όλα σε σένα τα χρωστώ και τη ζωή μου ακόμα.”
Ιωάννη Πολέμη
Στο Νηπιαγωγείο μας, την εβδομάδα που προηγήθηκε , τα νήπια δημιούργησαν μικρές εκπλήξεις για να πουν ¨χρόνια πολλά¨ και ένα μεγάλο ¨σε αγαπώ ¨ στο πιο σημαντικό πρόσωπο της ζωής τους , τη μητέρα τους . Οι κάρτες που δημιούργησαν περιελάμβαναν τη φωτογραφία τους, την οποία τα ίδια τα παιδιά διακόσμησαν με πολλές καρδιές που ζωγράφισαν , ενώ έγραψαν και ευχές για να εκφράσουν την αγάπη τους και να πουν ένα μεγάλο ¨ευχαριστώ ¨ στη μαμά τους .Επιπλέον , προστέθηκε και QR code με ηχογραφημένο μήνυμα από κάθε παιδί ξεχωριστά , το οποίο σκανάροντας με το κινητό , έκανε τη φωτογραφία να ζωντανεύει, για να ακουστεί μια μοναδική γλυκιά ευχή από κάθε μικρό μαθητή μας. Επίσης , τα νήπια χρωμάτισαν το ¨δίπλωμα της καλύτερης μαμάς του κόσμου ¨με λόγια ιδιαίτερα συγκινητικά , για τον πιο υπέροχο άνθρωπο στη ζωή μας.
Δεν έλλειψαν αναφορές σε ό,τι πολύτιμο προσφέρουν οι μαμάδες στα παιδιά τους , με την επίδειξη κατάλληλου εποπτικού υλικού, ενώ ακολούθησαν και παιχνίδια , όπου τα νήπια καθισμένα σε κύκλο και με τη συνοδεία ενός τραγουδιού για τη γιορτή της μητέρας , εξέφρασαν τα συναισθήματά τους για εκείνη και με ποιόν τρόπο και τα ίδια ανταποδίδουν την αγάπη της.
Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής ρομποτικής και χρησιμοποιώντας τη μελισσούλα bee bot , δημιούργησαν μια αυτοσχέδια μικρή ιστορία , προγραμματίζοντας κατάλληλα το ρομποτάκι , ούτως ώστε ένα παιδί- ζωγραφιά , να προσφέρει ένα μπουκέτο με λουλούδια στη μητέρα του , που γιορτάζει. Οι στόχοι της εκπαιδευτικής ρομποτικής στο Νηπιαγωγείο είναι πολλαπλοί , χωρικός προσανατολισμός (έννοιες αριστερά , δεξιά . μπροστά , πίσω ), προμαθηματικές έννοιες (μέτρηση αποστάσεων , βημάτων) , συνεργασία , υπολογιστική σκέψη.
.
Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες !!
Με αφορμή τον ερχομό του τρίτου μήνα της Άνοιξης, αναφερθήκαμε στην Πρωτομαγιά, στην αναγέννηση όλης της φύσης και τα έθιμα που τη συνοδεύουν. Τα νήπια παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο, ενώ άκουσαν και συνόδευσαν μελωδικά, τραγούδια για τον Μάιο, εκφράζοντας με αυτόν τον τρόπο τη χαρά τους για τον ερχομό του πιο ανθισμένου μήνα της Άνοιξης .Επίσης, αναφερόμενοι στο έθιμο του μαγιάτικου στεφανιού , τα παιδιά κατασκεύασαν και το δικό τους στεφάνι του Μαΐου, το οποίο σύμφωνα με την παράδοση φέρνει καλοτυχία σε κάθε σπίτι. Έβαψαν με πράσινη τέμπερα στεφάνια κομμένα από χάρτινα πιάτα και τα διακόσμησαν με φύλλα και πολύχρωμα λουλούδια , τα οποία έκοψαν και κόλλησαν μόνα τους, καλλιεργώντας με αυτόν τον τρόπο την αυτενέργεια και τη δημιουργικότητα.
Η 1η Μαΐου , όμως, αποτελεί και μια σημαντική ημέρα για όλους τους εργαζόμενους . Αναφερθήκαμε , με τρόπο κατανοητό για παιδιά προσχολικής ηλικίας , στους κόπους και τους αγώνες κάποιων ανθρώπων στο Σικάγο των Ηνωμένων Πολιτειών , για το δικαίωμα όλων των εργαζομένων , να εργάζονται μόνο 8 ώρες την ημέρα και να έχουν χρόνο για 8 ώρες ύπνου και 8 ώρες ξεκούρασης .
Καλό μήνα σε όλους !
Τη Δευτέρα 27 Απριλίου 2026, το Νηπιαγωγείο μας φιλοξένησε το Καλογεροπούλειο Ίδρυμα σε μια εκπαιδευτική δράση, σχετική με τη φιλαναγνωσία . Πρόκειται για ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα , το οποίο είχε σκοπό να εισάγει τα παιδιά στην αξία της φιλαναγνωσίας, ως στάση ζωής , μέσα από την αφήγηση ενός παραμυθιού . Με αφετηρία ένα παραμύθι , τα νήπια εισάγονται στην τέχνη της μουσικής και ¨συναντούν ¨την κίνηση και το συναίσθημα. Γνωρίζουν διάφορα μουσικά όργανα και το ηχόχρωμα που παράγουν ,ενώ χρησιμοποιούν τα μουσικά όργανα, προκειμένου να αποδώσουν ένα αυτοσχέδιο ¨μουσικό κομμάτι¨ και να αναφέρουν το συναίσθημα που τους δημιουργείται.
