Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος , τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε σχετικές δράσεις που υλοποιήθηκαν στις 4 Ιουνίου 2026 και με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια σας ανακοινώνουμε την απονομή επαίνων σε όλα τα νήπια , ως επιστέγασμα της όμορφης αυτής συμμετοχής! Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά !!
Την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026 και ώρα 7:30 μμ, θα πραγματοποιηθεί η καλοκαιρινή γιορτή για τη λήξη της σχολικής χρονιάς , στο Θέατρο του Δημαρχείου Κορίνθου ( Κολιάτσου 32), αντί για τον αρχικά προγραμματισμένο χώρο. Στη γιορτή θα προσέλθουν και οι γονείς των παιδιών.
Την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2026 , το 7ο Νηπιαγωγείο Κορίνθου συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά σε Μαθητικό Συμπόσιο, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος και βίωσε πραγματικά μια ξεχωριστή περιβαλλοντική εμπειρία .
Νήπια , νηπιαγωγοί και γονείς επισκεφτήκαμε αρχικά το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου , όπου τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε διάφορες βιωματικές δραστηριότητες .Ανέπτυξαν δεξιότητες , όπως τη λεπτή τους κινητικότητα , τον οπτικοκινητικό τους συντονισμό , τη συνεργασία και την επικοινωνία .
Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στο μικρό Θέατρο του Δήμου Κορινθίων , όπου εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου μας παρουσίασε σε power point, την ομαδική μακέτα με ανακυκλώσιμα υλικά ,που κατασκεύασαν τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο με θέμα ¨Η πράσινη πόλη¨. Έγινε αναφορά στους στόχους αυτής της ενέργειας , ενώ προβλήθηκε και ένα ψηφιακό βίντεο με την τεχνική stop motion , όπου ¨ζωντάνεψαν ¨στην οθόνη δυο φιγούρες playmobil, οι οποίες ανακύκλωναν στην ….¨πράσινη πόλη¨.
Στη συνέχεια , οι μικροί μαθητές μας τραγούδησαν το τραγούδι ¨Ανακύκλωση το λένε¨, ολοκληρώνοντας έτσι τη βιωματική τους εμπειρία για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος , με κεντρικό σύνθημα –¨Φαντάζομαι- Δημιουργώ-Αλλάζω¨.
Δεν παραλείψαμε , βέβαια, να κάνουμε και ένα μικρό διάλειμμα , όπου τα παιδιά γεύτηκαν το σπιτικό τους δεκατιανό.
Το καλοκαίρι έφτασε και οι ζεστές ημέρες είναι ολοένα και περισσότερες. Για τον σκοπό αυτό η τάξη μας μετατράπηκε σε ένα μικρό εργαστήριο παρασκευής παγωτού. Η νηπιαγωγός χρησιμοποίησε τα πιο αγνά και απλά υλικά, για την δημιουργία του πιο νόστιμου σπιτικού παγωτού. Οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας , γνώρισαν τα υλικά που θα χρειαζόμασταν ,συμμετείχαν στο ανακάτεμά τους , ενώ συνεργάστηκαν αρμονικά περιμένοντας με υπομονή τη σειρά τους .
Παράλληλα, αντιλήφθηκαν τη διαδικασία της πήξης των υλικών , όταν η θερμοκρασία είναι πολύ χαμηλή.
Τα νήπια περίμεναν με μεγάλη ανυπομονησία να δοκιμάσουν το παγωτό που παρασκεύασαν μαζί με τη νηπιαγωγό και κατέληξαν στο συμπέρασμα, ότι ήταν το καλύτερο από όσα είχαν γευτεί μέχρι τώρα , αφού συμμετείχαν και τα ίδια στην παρασκευή του.
Υποθεματική : Stem / Eκπαιδευτική Ρομποτική
Θέμα εργαστηρίου : ¨Ζουμ ζουμ τα έντομα πετούν… και τη μελισσούλα beebot συναντούν ¨.
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να καλλιεργήσουν οι μικροί μαθητές μας, τις δεξιότητες του 21 ου αιώνα (κριτική σκέψη, επικοινωνία ,συνεργασία , δημιουργικότητα , επίλυση προβλημάτων , ψηφιακή σκέψη και προγραμματισμός) . Στα πλαίσια του εργαστηρίου που σχετιζόταν με τη γνωριμία με τα έντομα και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά τους , τα νήπια είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν τα ωφέλιμα και βλαβερά έντομα , κατανοώντας έτσι την ισορροπία του οικοσυστήματος , καθώς και τον κύκλο ζωής της πεταλούδας .
Επιπλέον , ανέπτυξαν τη λεπτή τους κινητικότητα και δημιουργικότητα, χρησιμοποιώντας τέμπερες και ποικίλα εργαλεία ζωγραφικής ( πινέλα , σφουγγάρια ..), προκειμένου να αποδώσουν εικαστικά μια πεταλούδα , ενώ ανέπτυξαν και την οικολογική τους συνείδηση , χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά , όπως χάρτινα πιάτα και ρολά από χαρτί, για να τα μεταμορφώσουν σε τρισδιάστατες πεταλούδες και μέλισσες .
Επίσης, εξοικειώθηκαν με την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό , μέσω της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής .Κατέκτησαν τον χωρικό προσανατολισμό, δίνοντας εντολές στο έξυπνο επιδαπέδιο ρομπότ, να εκτελέσει συγκεκριμένες διαδρομές ( μπροστά , πίσω , δεξιά , αριστερά) μέσω του πατήματος των κατάλληλων πλήκτρων , ενώ συνεργάστηκαν ούτως ώστε να επιτύχουν τον στόχο που είχαν θέσει κάθε φορά . ( π.χ να φτάσει η μελισσούλα beebot σε ένα συγκεκριμένο λουλούδι, να ¨διαγράψει¨ τη διαδρομή περνώντας από όλα τα στάδια του κύκλου της ζωής της πεταλούδας) .
Η ενασχόληση και εξοικείωση των μικρών μαθητών του Νηπιαγωγείου μας με την υπολογιστική σκέψη και την εκπαιδευτική ρομποτική , συνεχίστηκε και στον διαδραστικό πίνακα,
ενώ έπειτα από κάθε προσπάθειά τους, ακολουθούσε και η αποτύπωση- καταγραφή της διαδρομής στο χαρτί.
Η μάθηση επιτεύχθηκε με τρόπο βιωματικό , μέσω του παιχνιδιού, διατηρώντας αμείωτο το ενδιαφέρον των νηπίων ,με το ρομποτάκι beebot να συμβάλλει σημαντικά στην επίτευξη αυτού του σκοπού.