Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και τον θεματικό κύκλο “Φροντίζω το περιβάλλον”, επεξεργαστήκαμε το θέμα “Νερό, το πολύτιμο αγαθό”.
Στο ένα εργαστήριο ασχοληθήκαμε με πειράματα με το νερό, προσπαθώντας να προσεγγίσουμε την βύθιση και την πλεύση των αντικειμένων σε αυτό,
Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι το παραμύθι του Αισώπου “Το περιστέρι και το μυρμήγκι”.
ΤΟ ΜΥΡΜΗΓΚΙ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ
Στη συνέχεια αφού συζητήσαμε και αναλύσαμε το ηθικό δίδαγμα του μύθου, τέθηκε στα παιδιά το εξής ερώτημα: Τι άλλο θα μπορούσε να πετάξει το περιστέρι για να σωθεί το μυρμήγκι; Αν του πετούσε μια πέτρα θα σωνόταν το μυρμήγκι; Τα παιδιά απάντησαν πως δεν θα σωνόταν, γιατί η πέτρα είναι βαριά και θα πήγαινε στον βυθό του ποταμού.
Τι θα μπορούσε λοιπόν να του πετάξει για να σωθεί; Ήρθε λοιπόν η ώρα του προβληματισμού και των υποθέσεων… Τα παιδιά εξέφρασαν διάφορες απόψεις, όμως δεν ήταν σίγουρα και γι’ αυτό αποφασίσαμε να πειραματιστούμε για να καταλήξουμε!!!
Τα πειράματα έγιναν σε τρεις ομάδες παιδιών, που προϋπήρχαν και είχαν ξανασυνεργαστεί. Δόθηκαν και στις τρεις ομάδες τα ίδια αντικείμενα, τα οποία ήταν: ένα φύλλο, ένα κλαδάκι, ένα κέρμα, ένα αυτοκινητάκι πλαστικό, ένας συνδετήρας, πλαστελίνη, μια μπάλα, ένα κομμάτι χαρτί, ένα χάρτινο καραβάκι και ένα πλαστικό καπάκι από νερό.
Αρχικά οι ομάδες έκαναν τις προβλέψεις τους και τις κατέγραψαν σε έναν πίνακα.
Στη συνέχεια ήρθε η ώρα να διαπιστώσουμε αν οι υποθέσεις μας ήταν σωστές…
ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ!
Η κάθε ομάδα εργάστηκε στο δικό της τραπέζι, ρίχνοντας τα αντικείμενα μέσα στο νερό και στη συνέχεια καταγράφανε το αποτέλεσμα.
…και το τελικό αποτέλεσμα των πειραμάτων….
Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά εξέφρασαν τα συμπεράσματα τους.
Έγινε εισαγωγή νέου λεξιλογίου με τις λέξεις επίπλευση – βύθιση και εξηγήσαμε το φαινόμενο της άνωσης του νερού, της δύναμης δηλαδή που κάνει τα αντικείμενα να επιπλέουν ή να βυθίζονται.
Όμως τέθηκα από τα παιδιά τα εξής ερωτήματα:
“Ο συνδετήρας γιατί βυθίστηκε αφού και αυτός είναι ελαφρύς όπως το φύλλο;”
“Τα πλοία πως επιπλέουν αφού είναι βαριά;”
Για να κατανοήσουν καλύτερα την άνωση, την δύναμη του νερού που κάνει τα αντικείμενα να επιπλέουν, παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο για να λύσουμε τις απορίες μας και να τους εξηγήσουμε ότι η άνωση του νερού εξαρτάται από το είδος του υγρού (γλυκό νερό – λίμνη, αλατόνερο – θάλασσα) και από τον χώρο (όγκο) του σώματος που είναι βυθισμένα στο υγρό.
STEAM ΒΥΘΙΣΗ ΠΛΕΥΣΗ (e-me.edu.gr)
Πλεύση-Γιατί επιπλέουν τα πλοία; (πείραμα)
Στη συνέχεια τα παιδιά πειραματίστηκαν στο σπίτι με τους γονείς τους, με όποιο αντικείμενο του σπιτιού ήθελαν, κατέγραψαν τα συμπεράσματα τους σε ένα φυλλάδιο που τους δόθηκε και την επόμενη μέρα στην τάξη παρουσίασαν τα αποτελέσματα των πειραμάτων τους στους συμμαθητές τους.
Για να γίνει η αξιολόγηση του θέματος παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια, όπου έπρεπε να αιτιολογήσουν την απάντηση τους.
Τι βλέπουν οι γλάροι;
Βυθίζεται ή επιπλέει στο νερό;
Για να τελειώσουμε τα πειράματα της βύθισης και της πλεύσης, ζήτησα από τις ομάδες να επιλέξουν όποιο υλικό από την τάξη ήθελαν και να κατασκευάσουν, ανά ομάδα, ένα καράβι για να δούμε αν θα επιπλεύσει στο νερό. Έπρεπε να έχουν στο μυαλό τους όλα όσα είχαμε μάθει για να τα καταφέρουν!
Η μία ομάδα επέλεξε να φτιάξει ένα καράβι με χαρτί, η δεύτερη με τουβλάκια και η τρίτη με τουβλάκια για κατασκευές. Οι ομάδες συνεργάστηκαν άψογα για το αποτέλεσμα και ήταν ανυπόμονες να δουν αν τα κατάφεραν.
ΝΑΙ!!!! Όλα τα καραβάκια μας επέπλευσαν!!!
