Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα “Τα παραμύθια πηγαίνουν σχολείο” και πριν μας αποχαιρετήσουν οι γιαγιούλες που ήταν μαζί μας κατά την αφήγηση των λαϊκών παραμυθιών,

επιλέξαμε να διαβάσουμε και να επεξεργαστούμε ένα βιβλίο που δεν περιλαμβάνει παραμύθια ,αλλά είναι ένα σύγχρονο αξιόλογο βιβλίο που εξυπηρετεί πολύ σημαντικούς στόχους στην ανάπτυξη των παιδιών, τονώνει την αυτοπεποίθησή τους και συμβάλλει στην ψυχική τους ενδυνάμωση.

Το βιβλίο που επιλέξαμε είναι το “Γέτι, η δύναμη του ακόμη” της Μαρίνας Γιώτη. Ένα βιβλίο που μιλάει για τη δύναμη του “ακόμη”, τη δύναμη της προσπάθειας, τη δύναμη της θετικής σκέψης και μας μαθαίνει τις διαφορές ανάμεσα στη σταθερή νοοτροπία και τη νοοτροπία ανάπτυξης.

Είναι τελικά οι δυνατότητες και οι ικανότητές μας κάτι σταθερό ή μεταβάλλονται με την προσπάθεια που καταβάλλουμε;

Το Γέτι είναι ο φανταστικός φίλος του Αγοριού. Το ακολουθεί παντού, αλλά μπορεί να πει μονάχα μία λέξη… ακόμη. Το Αγόρι ανακαλύπτει ότι αυτή είναι μια μαγική λέξη που, όταν τη χρησιμοποιεί σωστά, το μυαλό του μεγαλώνει και μπορεί να καταφέρει τα πάντα, αρκεί να προσπαθήσει.

Το παγκόσμιο εκπαιδευτικό φαινόμενο που αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε τις ικανότητες των παιδιών μας, μέσα από τη φαντασία της συγγραφέως και εικονογράφου Μαρίνας Γιώτη……

 “……Μελέτες έχουν πλέον δείξει ότι το ΙQ* µας, αλλάζει στη διάρκεια της ζωής µας προς τα πάνω ή ακόμα και προς τα κάτω. Ο εγκέφαλος είναι ένας μυς, όπως οι μύες των χεριών και των ποδιών µας. Κάνοντας προπόνηση γινόμαστε πιο έξυπνοι. Και ο τρόπος για να προπονήσουμε το μυαλό µας είναι να το προκαλέσουμε να κάνει κάτι δύσκολο, κάτι που δεν έχει ξανακάνει μέχρι σήμερα. Όταν προσπαθούμε να βρούμε λύση σε κάτι, ακόμα και αν δεν τα καταφέρουμε µε την πρώτη, δημιουργούνται στον εγκέφαλό µας συνάψεις, κι έτσι γίνεται πιο δυνατός …….(Δραστηριότητες για το σπίτι ,Αγγελική Χαλκιοπούλου, Μαρίνα Γιώτη, Γεωργία Σολωμού )”

• Αφού διαβάσαμε και συζητήσαμε το βιβλίο, το κάθε παιδί είπε σε όλη την ομάδα τι είναι αυτό που δεν έχει καταφέρει ακόμη και μετά προσπάθησε να το ζωγραφίσει καθώς και να ζωγραφίσει το δικό του φανταστικό Γέτι. “Δεν έχω καταφέρει ακόμη να κάνω στη μεγάλη κούνια, δεν έχω καταφέρει να κάνω ένα δύσκολο παζλ…..”

• Προσπαθήσαμε να φανταστούμε πού μπορεί να πήγε το Γέτι όταν έφυγε από το Αγόρι. “Μπορεί να πήγε σε άλλα παιδάκια, μπορεί να πήγε στο μυαλό του αγοριού, μπορεί να πήγε σε άλλα παιδιά που έλεγαν ουφ, δεν μπορώ….”

• Γνωρίσαμε τα γράμματα που σχηματίζουν τη λέξη ΑΚΟΜΗ και βοηθήσαμε το Αγόρι να δει τη λέξη που του έλεγε το Γέτι.

• Παίξαμε με τη μελισσούλα όπου το κάθε παιδί επέλεγε και προγραμμάτιζε μόνο του τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το Γέτι για να πάει κοντά στο Αγόρι.

• Τα παιδιά αποτύπωσαν σε χαρτί με βέλη τη διαδρομή που επέλεξαν να ακολουθήσει το Αγόρι για να φτάσει στο Γέτι.

• Μάθαμε με ποιους τρόπους δυναμώνει, ξυπνάει το μυαλό! Με την άσκηση, τη διατροφή, το διάβασμα, την ενασχόληση με αριθμούς και παζλ, την επαφή με τη φύση, το γέλιο, τον ύπνο, και τη μουσική!

• Με απλές δραστηριότητες και παιχνίδια ρόλων προσπαθήσαμε να κάνουμε τα παιδιά να καταλάβουν τη διαφορά ανάμεσα στη σταθερή νοοτροπία και τη νοοτροπία ανάπτυξης.

“Δεν χάνω ποτέ. Είτε κερδίζω, είτε μαθαίνω.”

Νέλσον Μαντέλα

«∆εν απέτυχα. Απλώς βρήκα χίλιους τρόπους που δεν λειτουργεί µια λάµπα».

Thomas Edison