Το Πάσχα είναι μια από τις  μεγαλύτερες θρησκευτικές γιορτές της Χριστιανοσύνης.Εορτάζεται η ανάσταση του Ιησού Χριστού, η οποία πιστεύεται ότι έγινε το 33 μ.Χ. Πώς όμως προέκυψε η ονομασία Πάσχα; Για εμάς τους Χριστιανούς η λέξη «Πάσχα» σημαίνει, το πέρασμα του Χριστού από τον θάνατο στη ζωή.Είναι η υπέρβαση του θανάτου και η συνειδητοποίηση της Θεϊκής δύναμης. Το Πάσχα είναι η γιορτή της αγάπης γιατί ο ίδιος ο Χριστός μας θυσιάστηκε για την σωτηρία την δική μας.

Κάθε χρόνο αναφερόμαστε στα ήθη και έθιμα,την εβδομάδα των παθών και μαθαίνουμε χρήσιμες πληροφορίες για την ζωή του Χριστού.Παρακάτω θα δείτε συγκεντρωμένες κάποιες από τις δημιουργίες των μικρών μας μαθητών οι οποίες έδωσαν ένα σημαντικό νόημα σε αυτήν την τόσο σπουδαία γιορτή.

O Σύλλογος διδασκόντων του νηπιαγωγείου μας σας εύχεται ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΣΕ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΑΣ!!!

Το νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων στη Θεματική ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ υλοποίησε τα τρίτα πρώτα εργαστήρια. Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα βρίσκεται στην πλατφόρμα του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής πολιτικής και εκπονήθηκε από την εκπαιδευτικό Παρασκευή Φώτη.Ας δούμε λοιπόν τι κάναμε στα 3 πρώτα εργαστήρια

Στο πρώτο εργαστήριο κάναμε ένα παιχνίδι γνωριμίας που στόχο έχει τη δημιουργία ενός κλίματος συναισθηματικής ασφάλειας και φροντίδας. Επίσης, προσπαθήσαμε να εκμαιεύσουμε τις γνώσεις των παιδιών για το διάστημα.

Παίξαμε με τις κάρτες των πλανητών και δόθηκε το κίνητρο για περαιτέρω διερεύνηση του θέματος.Ακολούθησαν βίντεο από το youtube.

ώστε να γίνει η σωστή προετοιμασία των μαθητών στην σωστή και παραγωγική χρήση της τεχνολογίας.Ακούσαμε και το παρακάτω τραγούδι Οι πλανήτες το οποίο ενθουσίασε τα παιδιά.

Στο δεύτερο εργαστήριο στόχος μας ήταν να  μάθουν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να οπτικοποιήσουν την σκέψη τους και να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο ήλιος. Για να γίνεi αντιληπτή η Κυκλική τροχιά των  πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιήσαμε καπελάκια διαφορετικών χρωμάτων (με τα ονόματα των πλανητών) και με μουσική από το ίντερνετ μουσική για πλανήτες

Τέλος, παρακολουθήσαμε το συγκεκριμένο βίντεο της NASA βίντεο Nasa και φτιάξαμε τους δικούς μας πυραύλους με απλά υλικά.

Ζωγραφίσαμε τα καπελάκια με τον αγαπημένο μας πλανήτη  και αναπαραστήσαμε την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο (βιωματικά και στο χαρτί).

Αναθέσαμε στα παιδιά να αναρτήσουν  πληροφορίες με τους γονείς τους για τον αγαπημένο τους πλανήτη και να τις ανεβάσουν στο Padlet που εμείς δημιουργήσαμε.

Στο τρίτο εργαστήριο αναφερθήκαμε στον μύθο του Φαέθωνα και τον συνδέσαμε με το περιβαλλοντικό πρόβλημα.Χωρίσαμε τον μύθο σε κομμάτια, με εικόνες, τις ανακατέψαμε και ζητήσαμε από τα παιδιά να βάλουν την ιστορία στη σωστή σειρά. (Μαθηματικά- Κωδικοποίηση) -Τα παιδιά αφού είδαν τον μύθο,ζωγράφισαν σκηνές από την ιστορία του.

Η ψηφιοποίηση  της  ιστορίας έγινε με το ψηφιακό εργαλείο storyjumber η οποία αναρτήθηκε και στο padlet της τάξης μας.

https://www.storyjumper.com/book/read/95426846/6282b6803105d

Συζήτησαμε για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου καθώς και για τα οφέλη και τις συνέπειες.Τέλος,κάναμε βιωματικές διαδρομές στο χαρτί ώστε να είναι σε θέση να οδηγήσουν σωστά το επιδαπέδιο ρομπότ beebot στη σωστή διαδρομή.