Η βδομάδα μας ξεκίνησε με την παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού. Δεν θα μπορούσε να ξεκινήσει καλύτερα. Αφού μιλήσαμε και συζητήσαμε για αυτή την σπουδαία μέρα με πολύ όρεξη και μεράκι, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον δικό μας πίνακα για τα δικαιώματα όλων των παιδιών στον κόσμο. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ και κρεμάσαμε το έργο στην τάξη μας. 

Δεν σταματήσαμε όμως εκεί. Ο καθένας έφτιαξε την δικιά του αφίσα με το δικαίωμα που τον εκφράζει και την οποία θα την κρεμούσαμε στο δωμάτιό μας. 

Η θεματική της βδομάδας συνεχίστηκε με τα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. Μία αγαπημένη θεματική και αυτή και αρκετά σπουδαία. Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας με την ανάγνωση του παραμυθιού “Τα μαλλιά του Όλιβερ”. 

Το παραμύθι μιλάει για ένα αγόρι που είναι ο Όλιβερ! Τα μαλλιά του είναι από καταπράσινα φύλλα και όταν αλλάζουν τα συναισθήματά του, αλλάζουν και τα φύλλα. Πώς θα αντιδράσουν οι νέοι του γείτονες; Ένα εμπνευστικό ταξίδι που δείχνει στα παιδιά πώς να αποδέχονται το διαφορετικό και να μη φοβούνται να εκφράσουν τα συναισθήματά τους. Έτσι και εμείς, αφού διαβάσαμε την ιστορία μας, περιηγηθήκαμε και ανακαλύψαμε την υπέροχη εικονογράφηση του παραμυθιού και μιμηθήκαμε αλλά δημιουργήσαμε κιόλας τα δικά μας συναισθήματα με βάση τα γεγονότα της ιστορίας. 

Έτσι αφού μας άρεσε όλη αυτή η διαδικασία, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας ατομικό παιχνίδι με τίτλο “Παίζοντας με τα συναισθήματα”. Ήταν απλό, κόψαμε ένα πρόσωπο χωρίς τα χαρακτηριστικά, έπειτα ζωγραφήσαμε μόνοι μας τα δικά μας συναισθήματα καθώς τα γράψαμε και με λέξεις. Το παιχνίδι ήταν έτοιμο και μπορούσαμε να δημιουργήσουμε όποιο συναίσθημα θέλαμε στο πρόσωπο μας. 

Σκεφτήκαμε όμως ότι μπορούμε να φτιάξουμε και το δικό μας επιδαπέδιο παιχνίδι των συναισθημάτων. Με αφορμή αυτό ξεκινήσαμε από την αρχή να δημιουργούμε και να στήνουμε το ταμπλό του παιχνιδιού. Τα παιδιά ήταν τόσο ενθουσιασμένα. 

Εν συνεχεία, δημιουργήσαμε τους κανόνες, τον τρόπο που θα παίζεται το παιχνίδι, τα πιόνια και τις κάρτες. Μερικά από αυτά τα δανειστήκαμε από ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που είχαμε αλλά δεν μας άρεσε τόσο και θέλαμε να το φέρουμε στα δικά μας μέτρα. 

Το παιχνίδι είναι έτοιμο! Ο κάθε παίχτης ρίχνει το ζάρι του. Προχωράει όσες θέσεις του υποδεικνύει στο ταμπλό. Κουνάει το πιόνι του. Στο τετράγωνο που θα πέσει θα σηκώσει την κάρτα με το αντίστοιχο χρώμα και θα πρέπει να κάνει ότι του υποδεικνύει η κάρτα. 

Η βδομάδα δεν θα μπορούσε να κλείσει καλύτερα. Η Παρασκευή ήταν μέρα κινηματογράφου και παρακολουθήσαμε την αγαπημένη μας ταινία “Τα Μυαλά που Κουβαλάς”. η πιο ανατρεπτική, εντυπωσιακή και ευφυής σύλληψη της Pixar, ένα αριστούργημα για όλη την οικογένεια και μία επιβεβαίωση ότι η τέχνη του animation δεν θα πάψει ποτέ να μας αιφνιδιάζει με τις ασύλληπτες ικανότητες της. Η ταινία εξηγεί γιατί το να μεγαλώνεις δεν είναι εύκολη υπόθεση.  Όπως όλοι μας, έτσι κι η Riley κατευθύνεται από τα συναισθήματά της – τη Χαρά, τον Φόβο, τον Θυμό, την Αηδία και τη Θλίψη. Τα συναισθήματα ζουν στο Κέντρο Ελέγχου μέσα στο μυαλό της, απ’ όπου τη συμβουλεύουν στην καθημερινότητά της. Καθώς η Riley και τα συναισθήματά της αγωνίζονται να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες, στο Κέντρο Ελέγχου επικρατεί μεγάλη αναστάτωση. Ενώ η Χαρά, το κυρίαρχο και σημαντικότερο συναίσθημα της Riley, προσπαθεί να διατηρήσει το ηθικό υψηλό, τα υπόλοιπα συναισθήματα συγκρούονται μεταξύ τους για το πώς να διαχειριστούν μια διαφορετική πόλη, ένα νέο σπίτι κι ένα καινούριο σχολείο. 

Πρωταγωνιστής φυσικά το ποπ κορν ! Δεν θα μπορούσαμε να μην δημιουργήσουμε και εμείς τα δικά μας συναισθήματα και έτσι τα αποτυπώσαμε στην ακουαρέλα. 

Α μην ξεχάσουμε! Τα γλαστράκια που είχαμε φυτέψει τους σπόρους μας, άνθισαν και ήταν η ώρα να τα πάρουμε σπίτι μας και να τα φροντίζουμε εκεί. 

Ολοήμερο και Διευρυμένο Πρόγραμμα:

Δεμίρη Βασιλική 

Κολοβός Λάμπρος 

Επίσκεψη ομάδας στο σχολείο μας και παρουσίαση της παρασκευής του ψωμιού βήμα βήμα με βοηθούς τα ίδια τα παιδιά. Ποδιές, σκούφοι και έτοιμοι για ζύμωμα.

Δικαιώματα των παιδιών και συναισθήματα. Μιλήσαμε για το τι έχουν ανάγκη τα παιδιά, παίξαμε παιχνίδια ,αποτυπώσαμε τις παλάμες μας διαλέγοντας το καθένα αυτό που το αντιπροσωπεύει.

Γνωριμία με τον αριθμό1. Παίξαμε, σχεδιάσαμε ,βρήκαμε τι έχουμε στο σώμα μας που είναι ένα στον αριθμό.

Τμήμα 3ο:

Λάσκαρη Δέσποινα

Κωτούλα Αικατερίνη 

Σε συνέχεια της προηγούμενης εβδομάδας που ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του ψωμιού, παρακολουθησαμε στο χώρο του σχολείου μας εκπαιδευτικό πρόγραμμα  ” από το σιτάρι στο ψωμι”. Γίναμε μικροί αρτοποιοι κ με ενθουσιασμο φτιαξαμε το δικό μας ψωμί!

Ακολούθως με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των παιδιών διαβάσαμε κ είδαμε πλούσιο εποπτικο υλικο από το βιβλίο ” Μία Ζωή σαν τη δική μου”.

…συζητήσαμε, ζωγραφισαμε κ συνθέσαμε το παζλ των δικαιωμάτων σε σχήμα καρδιάς..

Έπειτα στα πλαίσια των εργαστηρίων για την καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθαμε να αναγνωρίζουμε, να κατανοούμε τα συναισθηματα κ να εκφράζουμε ο.τι νιώθουμε λεκτικά κ βιωματικά.

…παίξαμε με τον τροχό των συναισθημάτων..

..ακούσαμε αποσπάσματα κλασικής μουσικής κ είπαμε τι συναισθημα μας προκαλείται…

…αντιστοιχισαμε  τη συναισθηματική έκφραση με την ανάλογη λέξη, σχηματίσαμε στο χαρτι προσωπα που δείχνουν διαφορά συναισθηματα είτε με τον μαρκαδόρο είτε με την πλαστελίνη…

Και παίξαμε μαθαίνοντας τα συναισθηματα κ εκδηλωνοντας κάθε φορά αυτό που νιώθουμε…

Ύστερα είδαμε κ περιγράψαμε έργα γνωστών ζωγράφων! Προσπαθήσαμε να τα αποτυπωσουμε φτιάχνοντας τα όπως μπορούμε, αναπτυσσοντας την αντίληψη, την παρατηρητικοτητα κ τη δημιουργικότητα μας..

Τέλος, είδαμε το βίντεο “η Αργυρω γελαει” κ διαβάσαμε ” το χαμένο σωσιβιο” όπου δημιουργησαμε ομαδικα το σωσίβιο μας κ πετάξαμε τον φοβο μας μακριά στη θάλασσα!!

Τμήμα 2ο:

Χιονίδου Μαρία

Κωτούλα Αικατερίνη 

Αυτή τη βδομάδα ασχοληθήκαμε με τη διατροφική αξία της ελιάς και του ελαιόλαδου και μιλήσαμε για τα κακά και καλά λίπη στη διατροφή μας.

Βοηθός μας ηταν ο γάτος Δαρείος της Σοφιας Ζαραμπούκα, που μας αποκάλυψε τη μυστική  του διατροφή για λαμπερό τρίχωμα και δύναμη πολλή.

Στη συνέχεια δοκιμάσαμε στο πρωινο μας ένα παλαιό παραδοσιακό κολατσιό, ψωμί με ελαιόλαδο.

Νιώσαμε τη γεύση του ελαιόλαδου, παρατηρήσαμε το χρώμα του και την απαλή υφή του. Όλοι συμφώνησαν για την ωραία γεύση του.

Εκτος από ωμό ομως στο ψωμί και στις σαλάτες το ελαιόλαδο χρησιμοποιείται και στο μαγείρεμα πολλών και υγιεινών φαγητών.
Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε εργαστήριο παρασκευής ψωμιού στο οποίο το ελαιόλαδο είχε την ξεχωριστή του θέση.

Πρώτα ετοιμαστήκαμε για το ζύμωμα…

Θέλει μπράτσα το σωστό ζυμάρι…

Το ελαιόλαδο κι εδώ πρωταγωνιστής…

Έτοιμο το ψωμάκι να ψηθεί…

Η τάξη μοσχομύρισε…

Τα παιδιά γνώρισαν επίσης το σιτάρι ,παρατηρησαν το σπόρο του και άλεσαν σιτάρι με μύλο χειρός.

Κι αφού οι “μάστορες” του ψωμιού μας έδωσαν τα φώτα τους, σειρά είχε να επαναλάβουμε τη διαδικασία για εμπέδωση, παρασκευάζοντας αυτή τη φορά μόνοι μας ελιόψωμα.

Χλιαρό νερό για να διαλύσουμε τη μαγική μαγιά που κάνει τη ζύμη να φουσκώνει

Χυμός πορτοκαλιού, αλάτι, ρίγανη, ελαιόλαδο…

Ανακάτεμα και στο τέλος το αλευράκι…

Ησυχία, για να ξεκουραστεί λίγη ώρα το ζυμάρι μας…

Και για το τέλος οι ελίτσες. Έτοιμα για φούρνισμα…

Ευκαιρία να δοκιμάσουμε στο πρωινό και μερικές ελίτσες…

Εκτός από το μέτρημα των υλικών για τις συνταγές μας, που μας έδωσε ευκαιρίες για λογικομαθηματικές συσχετίσεις, παίξαμε πολύ στα μαθηματικά με τις ελίτσες που τις προηγούμενες βδομαδες είχαμε οι ίδιοι μαζέψει.

Παίξαμε με τις έννοιες, “περισσότερα από, λιγότερα από, ίσα με, τοσα-όσα” και αντιστοιχίσαμε τα αριθμητικά σύμβολα, που ο καθένας γνωριζει, με την ποσοτητα που τους αναλογεί.

Το παιχνίδι επεκτάθηκε στον επιδαπεδιο πίνακα της παρεούλας μας, χρησιμοποιώντας ζάρι και πολλή κίνηση.

Τμήμα 1ο:

Αλευρά Γεωργία

Μπαρμπούνης Φάνης 

Η βδομάδα μας ξεκίνησε με την θεματική της “Ελιάς”.  Δεν θα μπορούσαμε να μην ξεκινήσουμε  ίσως με τον πιο γνωστό μύθο  για την ελιά! “Ελιά, το δέντρο της Αθηνάς”.  Όταν ο Κέκροπας, γιος της Γης και του Ουρανού, ίδρυσε την πόλη που αργότερα ονομάστηκε Αθήνα δύο θεοί, η Αθηνά και ο Ποσειδώνας, διεκδίκησαν την προστασία της. Έτσι με τα παιδιά μέσα από εποπτικό υλικό γνωρίσαμε και συζητήσαμε για τον μύθο αυτό. 

Εν συνεχεία, παρατηρήσαμε από κοντά ένα κλαδί ελιά, είδαμε πως είναι, τι χρώμα έχει, πως είναι ο καρπός και σιγά σιγά γνωρίσαμε όλη την διαδικασία ανάπτυξης του φυτού μέχρι να το πάρει ο άνθρωπος και να το χρησιμοποιήσει για δική του χρήση.

Έπειτα σαν αξιολόγηση το τι κατανοήσαμε μέσα από το μάθημα, ενισχύσαμε την λεπτή μας κινητικότητα, σχεδιάζοντας ένα κλαδί ελιάς και γράφοντας την λέξη, όπως αποτυπώσαμε την διαδικασία του λιομαζώματος. 

Στο πλαίσιο της φυσικής, κάναμε το «ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΛΑΔΙ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ». Στόχος ήταν, να κατανοήσουν τα παιδιά ότι το λάδι, δεν αναμιγνύεται με το νερό και ότι το νερό ως βαρύτερο κάθεται στον πυθμένα του ποτηριού, ενώ το λάδι επιπλέει!!! Στο τέλος, συμπληρώσαμε και το φύλλο καταγραφής πειράματος για το λάδι.

Η πρώτη κατασκευή που επιχειρήσαμε, ήταν να αποδώσουμε τρισδιάστατα όλη την διαδικασία του λιομαζώματος. Έτσι τα παιδιά ελεύθερα, ζωγράφισαν μόνα τους την κάθε εικόνα και στην συνέχει με πλαστελίνη σχημάτισαν τις ελιές που έπεσαν από το δέντρο καθώς κόλλησαν αληθινά φύλλα στην γη. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ. 

Στο αγαπημένο μας μπλοκ αποτύπωσα με την ελιά. Χρησιμοποιήσαμε νερομπογιές, σφουγγάρια και τα δάχτυλά μας. 

Αλλά μας ήρθε και μία ιδέα να ζωγραφήσουμε με την τεχνική των λαδοπαστέλ και έτσι φτιάξαμε την ελιά μας στη οποία κολλήσαμε αληθινά φύλλα και για ελιά γκοφρέ. 

Δεν γινόταν να μην κατασκευάσουμε και το καδράκι της ελιάς. Η βάση ήταν ρολό χαρτί. 

Η θεματική έκλεισε με μαγειρική. Φτιάξαμε τα δικά μας ελιόψωμα. Η τάξη μοσχομύρισε. 

Η βδομάδα μας τελείωσε με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και  οι αγώνες των φοιτητών για την ελευθερία και την δημοκρατία μας. Οι ήρωες και οι περιπέτειες της “Ντενεκεδούπολης” της Ευγενίας Φακίνου, μας έδωσαν την ευκαιρία να προσεγγίσουμε με έναν τρόπο διαφορετικό την δημοκρατία και την δικτατορία, δύο έννοιες δύσκολες στην κατανόηση για τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Τα παιδιά ζωγράφησαν τους ήρωες, την ίδια την ντενεκεδούπολη και παίξαμε κουκλοθέατρο. 

Αποδώσαμε καλλιτεχνικά την έννοια της ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ με ένα σκίτσο που μας έκανε εντύπωση. 

Τέλος, γράψαμε, ζωγραφίσαμε και φωνάξαμε  δυνατά το σύνθημα του Πολυτεχνείου “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

Ολοήμερο και Διευρυμένο Πρόγραμμα:

Δεμίρη Βασιλική 

Κολοβός Λάμπρος 

Διαβάζοντας το βιβλίο “Από το στάρι στο ψωμί “γνώρισαν τις πρώτες ύλες παρασκευής του, άγγιξαν αλεύρι και σιτάρι, εμπλουτίστηκε το λεξιλόγιο των παιδιών με νέες λέξεις .Είδαν τις διαφορές παρασκευής του παλιά και σήμερα. Έφτιαξαν το δικό τους μικρό βιβλιαράκι με όλα τα στάδια.

Σε συνεργασία με το διπλανό τμήμα συνεργάστηκαν τα παιδιά ετοιμάστηκε η συνταγή και έφτιαξαν μυρωδάτα κουλουράκια κανέλας. Μέτρησαν υλικά, ζύμωσαν, έπλασαν και απόλαυσαν τις δημιουργίες τους.

Πολυτεχνείο. Είδαν σε βιντεάκι τα γεγονότα της εποχής, γνώρισαν τις έννοιες της δικτατορίας και της δημοκρατίας. Ντενεκεδούπολη, τραγούδια, συνθήματα και εργασίες με θέμα την ειρήνη.

Τμήμα 3ο:

Λάσκαρη Δέσποινα 

Κωτούλα Αικατερίνη

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε γνωρίζοντας το σιτάρι κ τη διατροφική του αξία!! Παρατηρήσαμε τον σπόρο του κ μέσα από εποπτικο υλικο κ το βιβλιο ” απο το σταρι στο ψωμι” μάθαμε τη διαδικασία που ακολουθείται για να παρασκευασθει το ψωμί.

Στη συνέχεια παίξαμε με το αλεύρι αναπτύσσοντας τις αισθήσεις μας, σχηματίζοντας σχέδια, σχήματα ή γράμματα…

Επιπλέον, καλλιεργήσαμε μαθηματικές εννοιες καθώς αριθμησαμε τα στάδια του ψωμιού κ φτιάξαμε τον “φούρνο της γειτονιας” ταξινομωντας τα είδη ψωμιού σύμφωνα νε το σχήμα τους…

Έπειτα χρησιμοποιώντας λινατσα δημιουργησαμε ένα σακί με το συγκεκριμένο φυτό κ μέσα σε αυτό συγκεντρωσαμε τον καρπό του…

Επίσης, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας κουλουράκια!! Προσκαλέσαμε με χαρά τα παιδιά της διπλανής τάξης κ αφού συγκέντρωσαμε κ ονοματίσαμε τα απαιτούμενα υλικά, τα αναμείξαμε. Εν συνεχεία πλάσαμε τα κουλουράκια μας αναπτύσσοντας τη λεπτή μας κινητικότητα.. Η τάξη μας γέμισε από όμορφες μυρωδιές κ τα κουλούρια μας ήταν έτοιμα για ” φουρνισμα” . Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το αποτέλεσμα κ ανυπομονούσαν να τα γευτούν!!

Η επέτειος του Πολυτεχνείου γιορτάστηκε στην τάξη μας με διάφορες δραστηριότητες.  Παρακολούθησα με τα γεγονότα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, είδαμε την ντενεκεδούπολη συζητήσαμε κ προσεγγίσαμε τις έννοιες Δημοκρατία, Δικτατορία. Επίσης τραγουδήσαμε, γράψαμε το σύνθημα των φοιτητών “Ψωμί- Παιδεία -Ελευθερία” κ τέλος φτιάξαμε το περιστέρι της ΕΙΡΗΝΗΣ.

Τμήμα 2ο:

Χιονίδου Μαρία 

Κωτούλα Αικατερίνη 

Η εβδομάδα μας ήταν αφιερωμένη φυσικά στα γεγονότα του Πολυτεχνείου και την έννοια της Δημοκρατίας.

Τα παιδιά παρατήρησαν φωτογραφικό υλικό της εποχής, τα συνθήματα και έγινε συζήτηση για τις έννοιες της Δικαιοσύνης, της Δημοκρατίας και της Ελευθερίας.

Έφτιαξαν τα δικά τους πλακάτ

Και έγραψαν το Δδ της Δημοκρατίας

Διαβάσαμε την αγαπημένη μας Ντενεκεδούπολη και ζωγραφίσαμε τους ηρωές της

Έπειτα δώσαμε μια συνέχεια στην ιστορία μας, θέλοντας να θέσουμε ένα ηθικό δίλημμα στα παιδιά.
Είναι η αφορμή για το δημοψήφισμα της Παρασκευής…

Μιλήσαμε για την εκλογική διαδικασία και ετοιμάσαμε την κάλπη

Ετοιμάστηκε και ο εκλογικός μας κατάλογος

Την Παρασκευή ορίσαμε με ένα λάχνισμα την εφορευτική επιτροπή

Και ξεκίνησε η διαδικασία…

Η επιτροπή έβρισκε στους καταλόγους και διέγραφε τους ψηφοφόρους που προσέρχονταν στο εκλογικό μας κέντρο

και έπειτα μοιραζαν το ψηφοδέλτιο…τα παιδιά έπρεπε να συμπληρώσουν  “ΝΑΙ” ή “ΟΧΙ”

Έπειτα το εριχναν στην κάλπη

Αφού ψήφισαν όλοι, άνοιξε η κάλπη και καταμετρήθηκαν οι ψήφοι

και του χρόνου με υγεία και σεβασμό στη Δημοκρατία

Τμήμα 1ο:

Αλευρά Γεωργία

Μπαρμπούνης Φάνης 

Η βδομάδα μας συνεχίστηκε από την θεματική της προηγούμενης που είχαμε ξεκινήσει να εξερευνούμε τον κόσμο της σποράς. Αφού είχαμε ανακαλύψει την ιστορία της φασολιάς ξεκινήσαμε κατασκευάζοντας μία τρισδιάστατη φασολιά χρησιμοποιώντας,  τέμπερες, κηρομπογιές και γκοφρέ βελτιώνοντας έτσι περισσότερο τη λεπτή μας κινητικότητα. 

Στην συνέχεια, αφού είχαμε ζητήσεις από τους μικρούς μας γεωργούς να μας φέρουν διάφορους σπόρους, τους παρουσιάσαμε και παρατηρήσαμε το μέγεθός, το χρώμα και το σχήμα τους. 

Έπειτα, ξανά θυμηθήκαμε τι χρειάζεται ένας σπόρος για να μεγαλώσει και με τα δεδομένα αυτά αποφασίσαμε  να φυτέψουμε τους δικούς μας σπόρους ατομικά αλλά και να καλλιεργήσουμε το δικό μας χωράφι. Αφού μαζέψαμε σπόρους, χώμα, βαμβάκι, νερό, δοχεία ζωγραφήσαμε τι θα θέλαμε να έχουμε στο χωράφι μας, όπως δέντρα, διάφορους καρπούς, σκιάχτρο, τρακτέρ, αγρότες και πολλά άλλα. Επίσης, γράψαμε και την φράση “Το χωράφι μας” ώστε να το κολλήσουμε μπροστά στο καφάσι μας. 

Με τους σπόρους που μας έμειναν δημιουργήσαμε τα πιο ωραία άνθη.

Τέλος, στο μπλοκ ακουαρέλας κατασκευάσαμε την σειρά ανάπτυξης του σιταριού. Για χώμα χρησιμοποιήσαμε πλαστελίνη και για την εξέλιξη ανάπτυξης μακαρόνια και σιτάρι.

Ολοήμερο και Διευρυμένο Πρόγραμμα:

Δεμίρη Βασιλική 

Κολοβός Λάμπρος 

Μιλήσαμε για την σπορά και είδαμε αρκετά βιντεάκια για το όργωμα παλιά και σήμερα, τις μεθόδους και τα εργαλεία. Με κάψουλες καφέ φτιάξαμε τον αγρό μας ,τον γεωργό και το τρακτέρ.

Ταξινομήσαμε εικόνες βάζοντας τες σε χρονική ακολουθία με τα στάδια ανάπτυξης του δέντρου.

Μιλήσαμε για τα μέρη που αποτελείται το φυτό, γράψαμε, είδαμε λουλούδια σε γλαστράκια και πειραματιστήκαμε για το πως μεγαλώνουν αν είναι σε εξωτερικούς ή κλειστούς χώρους. Τι γίνεται χωρίς αέρα και οξυγόνο.

Το τρίτο γράμμα που γνωρίσαμε παίζοντας παιχνιδόλεξο και γράφοντας το, το Εε του Έλμερ και των εργαλείων του γεωργού.

Τμήμα 3ο:

Λάσκαρη Δέσποινα

Κωτούλα Αικατερίνη