4o Νηπιαγωγείο Ναυπλίου

Εγγραφές μαθητών/τριών για το σχολικό έτος 2025-2026

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24^η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνουμέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/ νήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Η σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου μας περικλείεται από

α) από τη συμβολή της οδού Άργους με την οδό Π. Τσαλδάρη έως τις Νέες Εργατικές Κατοικίες Ναυπλίου

β) την οδό Π. Τσαλδάρη και εν συνεχεία Ανδρέα Φλούδα (μονοί αριθμοί) μέχρι και τη συμβολή με την οδό Ομήρου

γ) τη Λεωφ. Ναυπλίου-Ν. Κίου από τη συμβολή της οδού Μητροπολίτου Χρυσοστόμου (περιλαμβάνεται η περιοχή από τη συμβολή της Ομήρου με την Ανδρέα Φλούδα) και μέχρι την περιοχή των Νέων Εργατικών Κατοικιών, όρια πόλης.

Μέιλ 4ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου: mail@4nip-nafpl.arg.sch.gr

Τηλέφωνο 4ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου: 2752028937

Το έθιμο της Κυρα -Σαρακοστής

Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε σήμερα Τρίτη 4 Μαρτίου 2025 στο σχολείο μας τον ιερέα του ιερού Ναού Αγίου Νεκταρίου Εργατικών Κατοικιών, πατέρα Βασίλειο Γκολέμη μαζί με την πρεσβυτέρα κ. Αθανασία που θέλησαν να μας δείξουν πώς φτιάχνουμε την Κυρα- Σαρακοστή με αλεύρι και νερό. Μας έφεραν ακόμη και μία έτοιμη για να τη δούμε και έτσι το κάθε τμήμα θα έχει τη δική του.

Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό,
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό,
μα το στόμα της ξεχνούσαν,
γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά,
κόβαν’ ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.

Αρχικά βάζουμε σε ένα μεγάλο μπολ το αλεύρι. Προσθέτουμε το αλάτι και το νερό. Αναμειγνύουμε τα υλικά και το ζυμώνουμε καλά μέχρι να γίνει το ζυμάρι. Με τον πλάστη ανοίγουμε τη ζύμη και κόβουμε τα μέρη της Κυρά- Σαρακοστής (φούστα, σώμα, κεφάλι, μαντήλι, πόδια). Διακοσμούμε με γαρύφαλλα. Την τοποθετούμε σε ταψί στρωμένο με λαδόκολλα και την ψήνουμε για περίπου μία ώρα στους 150° C. Τα παιδιά βοήθησαν στην προετοιμασία της Κυρά-Σαρακοστής με ενθουσιασμό.

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα από τα παλαιότερα έθιμα της Ελληνικής κοινωνίας που σχετίζονται με τη γιορτή του Πάσχα. Αποτελεί ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο για την περίοδο της Σαρακοστής, ενώ ολόκληρη η παρουσία της Κυράς Σαρακοστής συμβολίζει τη νηστεία και την κατάνυξη των ημερών.

Στις περισσότερες περιοχές της Ελλάδας, η κυρά Σαρακοστή ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά που απεικόνιζε μια γυναίκα, με επτά πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα της Σαρακοστής, με σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται και με κλειστό στόμα γιατί νηστεύει, δεν κουτσομπολεύει και δεν κατακρίνει.

Ζωγραφίσαμε επίσης την Κυρά -Σαρακοστή σε χαρτόνι για να έχει κάθε παιδί την δική του και να μετρά το διάστημα μέχρι το Πάσχα.

Στο τέλος τα παιδιά είχαν κέρασμα από τον πάτερ Βασίλειο και την πρεσβυτέρα κ. Αθανασία. Τους ευχαριστούμε θερμά για την παρουσία τους στο σχολείο μας.

Το τραγούδι της Σαρακοστής

Απόκριες

οι χάρτινοι κλόουν μας

οι αποκριάτικες μάσκες και τα καπέλα μας

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το γαϊτανάκι” της Ζωρζ Σαρή και τα παιδιά ζωγράφισαν γαϊτανάκια πολύχρωμα.

Επίσης με το λαϊκό παραμύθι “Φλεβάρης Κουτσοφλέβαρος” τα παιδιά έμαθαν γιατί έχει λιγότερες μέρες ο Φλεβάρης σύμφωνα με το παραμύθι, μέτρησαν, μοίρασαν δίκαια το “κρασί” και ύστερα κεραστήκανε.

Στην αποκριάτικη γιορτή μας, χορέψαμε όλοι μαζί το τραγούδι “Πώς το τρίβουν το πιπέρι” της Δόμνας Σαμίου, “Τη γριά μπαμπόγρια” και άλλους παραδοσιακούς αποκριάτικους χορούς.

Οι πολύχρωμοι χαρταετοί μας

Καλές Απόκριες! Καλή Σαρακοστή σε όλους με υγεία!

Σχολική Δράση: “Μίλα Τώρα”

Από το 2013 και με αφορμή την 6η Μαρτίου Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό “Το Χαμόγελο του Παιδιού” και το “YouSmile” πραγματοποιεί την σχολική δράση “Μίλα Τώρα”.

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» το νηπιαγωγείο μας και τα παιδιά συμμετέχοντας στη δράση αυτή, δημιούργησαν το δικό τους μήνυμα ενάντια στο Bullying.

Τσικνοπέμπτη 2025

Η Τσικνοπέμπτη είναι γιορτή της ορθόδοξης παράδοσης στην οποία καταναλώνονται μεγάλες ποσότητες κρέατος. Η Πέμπτη της δεύτερης εβδομάδας του Τριωδίου (Κρεατινής) ονομάζεται Τσικνοπέμπτη , επειδή την ημέρα αυτή όλα τα σπίτια ψήνουν κρέας ή λειώνουν το λίπος από τα χοιρινά και ο μυρωδάτος καπνός (τσίκνα) είναι διάχυτος παντού. Η λέξη “τσικνοπέμπτη” προέρχεται από την λέξη “τσίκνα” (η μυρωδιά του ψημένου κρέατος) και από την λέξη “Πέμπτη”.
Στο Νηπιαγωγείο μας τηρήσαμε και φέτος το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 4ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου, πρόσφερε σήμερα Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2025 σε όλους τους μαθητές και μαθήτριες σουβλάκια και γκόγκες, το παραδοσιακό ζυμαρικό της Αργολίδας και στήσαμε γιορτινό τραπέζι με κέφι! Διασκεδάσαμε και χορέψαμε στους καρναβαλικούς ρυθμούς!

Κατασκευάσαμε “αρλεκίνους” με διάφορα χρώματα, αφού είχαμε διαβάσει την ιστορία του “Αρλεκίνου” της Ζωρζ Σαρή.

Δημιουργήσαμε και φορέσαμε καπέλα αρλεκίνου και βαφτήκαμε!!

Ευχαριστούμε θερμά τα Μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας !

Σας ευχόμαστε Καλές Απόκριες και του χρόνου με υγεία!!

Εορτασμός Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2025

“Όλοι μαζί για ένα ασφαλέστερο και καλύτερο διαδίκτυο!” Με αυτό το ισχυρό μήνυμα γιορτάστηκε η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025, ενώνοντας εκατομμύρια ανθρώπους από περισσότερες από 200 χώρες στον κόσμο. Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025 είναι μια αφορμή για ενημέρωση, προβληματισμό και ενδυνάμωση των παιδιών και των νέων ώστε να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες του ψηφιακού κόσμου. Ο δρόμος προς ένα ασφαλέστερο διαδίκτυο περνά από τη γνώση, τη συνεργασία και τη συνειδητή χρήση της τεχνολογίας!

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο Διαδικτυακό Σεμινάριο για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου την Πέμπτη 13 Φεβρουαρίου 2025 που οργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου υπό την αιγίδα του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ). Θίχτηκαν θέματα όπως η προστασία των προσωπικών δεδομένων, η υπερβολική ενασχόληση, το ασφαλές online gaming, ο διαδικτυακός εκφοβισμός, η θετική αλληλεπίδραση με φίλους στο διαδίκτυο κ.α. Διαβάστηκε το παραμύθι “Ο @Παπάκης Σώζει την Κατάσταση”.

Λήψη αρχείου

Τα παιδιά ενημερώθηκαν πως να χρησιμοποιούν σωστά το διαδίκτυο και ότι πρέπει πάντα να συμβουλευόμαστε έναν μεγαλύτερο σε περίπτωση που κάτι μας τρομάξει ή μας προβληματίσει. Ζωγράφισαν τι τους αρέσει να βλέπουν ή να κάνουν στον υπολογιστή με τη χρήση του διαδικτύου.

Φτιάξαμε κανόνες για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.

Ένα βίντεο με απλά λόγια για την ασφάλεια των παιδιών στο internet. Παρακολουθήστε το με τα παιδιά σας!

Μαζί μπορούμε να κάνουμε το διαδίκτυο ένα καλύτερο μέρος για όλους!

Το 4ο Νηπιαγωγείο Ναυπλίου είναι υποστηρικτής και για το 2025 της ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου!

Υποστηρικτής Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2025

Υποστηρίζουμε την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025!

Μέσω της ιστοσελίδας SaferInternet4Kids.gr μπορεί κανείς να ενημερωθεί και να αντλήσει υλικό σχετικό με την ασφαλή χρήση του Ίντερνετ και τη χρήση των κοινωνικών δικτύων με το οποίο μπορεί με τη σειρά του να ενημερώσει διαδραστικά παιδιά και νέους κάθε ηλικίας.

Πραγματοποίηση 3ης Ενδοσχολικής Επιμορφωτικής συνάντησης από το Κέντρο Πρόληψης “Ελπίδα Ζωής”

Τη Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του νηπιαγωγείου μας η 3η ενδοσχολική επιμόρφωση- ανοιχτή συζήτηση για γονείς και εκπαιδευτικούς από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Αργολίδας “ΕΛΠΙΔΑ ΖΩΗΣ” σε συνεργασία με τον Ο.Κ.Α.Ν.Α. με θέμα: “Διαχείριση δύσκολων συμπεριφορών στα παιδιά μας: θυμός, στρες κ.α…”.

Στόχος της συνάντησης, διάρκειας δύο (2) ωρών ήταν η επεξεργασία θεμάτων που σχετίζονται με την κατανόηση και την διαχείριση δύσκολων συμπεριφορών των παιδιών. Οι συμπεριφορές των παιδιών μπορεί να έχουν ως αποδέκτες άλλους μαθητές ή ενήλικες (γονείς, εκπαιδευτικούς). Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε τα αίτια που τις προκαλούν, οριοθετώντας παράλληλα το πλαίσιο και να χρησιμοποιούνται αποτελεσματικές πρακτικές, που θα μπορούν να λειτουργήσουν ενισχυτικά στην ωρίμανση και υπευθυνότητα των παιδιών.

Τη συζήτηση συντόνιζαν τα στελέχη του κέντρου κ. Αγγελική Μπαβέλλα, Ψυχολόγος και κ. Ιωάννα Καββεζού, Κοινωνική Λειτουργός, τις οποίες ευχαριστούμε θερμά για την εξαιρετική συνεργασία τους με το σχολείο μας.

ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΝΑΥΠΛΙΟΥΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2024-2025

Λήψη αρχείου

Δράση Ενεργού Πολίτη

Τη Δευτέρα 03/02/2025 οι μαθητές και μαθήτριες του 4ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου πραγματοποίησαν Δράση Ενεργού Πολίτη, συμμετέχοντας στο Πρόγραμμα Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης του Δήμου Ναυπλιέων σε συνεργασία με τους μαθητές του 3ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου και την Ομάδα Ανακύκλωσης Αργολίδας.

Σκοπός της “Δράσης Ενεργού Πολίτη” είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας οι οποίοι συμβάλλουν στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία (ΦΕΚ 6048/2024, Τ. Β’).

Τα παιδιά με τους γονείς τους συμμετείχαν ενεργά, συγκεντρώνοντας πλαστικά μπουκάλια νερού και πλαστικά καπάκια για να ευαισθητοποιηθούν και να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση. Η δράση ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας, πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της κοινότητας-γειτονιάς στην οποία ανήκει η κάθε σχολική μονάδα, όπως η στήριξη ευπαθών ομάδων που χρειάζονται την υποστήριξη της κοινωνίας (το Γηροκομείο Ναυπλίου και ο Σύλλογος ΑΜΕΑ ΟΔΥΣΣΕΙΑ).

Στο σπιτάκι Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης Δήμου Ναυπλιέων μας υποδέχτηκαν τα μέλη της Ομάδας Ανακύκλωσης Αργολίδας οι κ. Χαράλαμπος Αντωνιάδης και Παναγιώτης Καρούμπας όπου μίλησαν για τη σημασία της ανακύκλωσης για το περιβάλλον.

Όλα τα παιδιά συμμετέχουν στην ανακύκλωση των πλαστικών με χαρούμενη διάθεση.

Οι μαθητές και μαθήτριες των δύο νηπιαγωγείων αντάλλαξαν αναμνηστικά δώρα!

Ευχαριστούμε πολύ όλα τα παιδιά, τους γονείς τους, τους εκπαιδευτικούς και των δύο Νηπιαγωγείων για την μεγάλη προσφορά τους και την εξαιρετική συνεργασία που είχαμε στη δράση αυτή για την προστασία του περιβάλλοντος, καθώς και την Ομάδα Ανακύκλωσης Αργολίδας.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Β’ θεματικός κύκλος, “Φροντίζω το Περιβάλλον”

Ολοκληρώθηκε ο Β’ θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που εντάσσεται στη θεματική ενότητα: “Φροντίζω το Περιβάλλον”, και στην Υποενότητα: “ Οικολογία-Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά” με τίτλο: «Το σχολείο μου στολίζω και τη φύση χρωματίζω» που υλοποιήθηκε το διάστημα Δεκεμβρίου 2024 -Ιανουαρίου 2025.

Ο σχολικός κήπος είναι ένα θέμα αγαπητό στα παιδιά, γιατί προσφέρεται για βιωματική μάθηση και προσφέρεται για επαφή των παιδιών με το χώμα και το νερό, για γνωριμία με την βιοποικιλότητα και τους νόμους της ζωής, για ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, για δημιουργία και ικανοποίηση από τα αποτελέσματά της.

Οι στόχοι του προγράμματος ήταν:
-να εμπλακούν οι μαθητές ενεργά στη διαδικασία
-να μάθουν τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα χώρο πρασίνου
-να πειραματιστούν με τα υλικά
-να δουν την ανάπτυξη των σπόρων και των φυτών
-να κατανοήσουν την αναγκαιότητα και τη χρησιμότητά τους
-να οδηγηθούν στην αυτάρκεια.

Το σχολείο δεν είχε έναν ήδη οργανωμένο κήπο και έτσι δόθηκε η ευκαιρία να γίνει η αρχή για τη δημιουργία ενός κήπου που θα ήταν δικό τους δημιούργημα, μέσα σε αυτό θα δρουν και θα πειραματίζονται, θα αντιμετωπίζουν προβλήματα και θα δοκιμάζουν τις λύσεις τους.

Δημιουργήθηκε λοιπόν στον εσωτερικό προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου μας ένας μικρός κήπος με γλαστράκια τα οποία θα τους δώσουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν είδη της χλωρίδας, να πειραματιστούν με τους σπόρους και τα σπορόφυτα, να παράγουν προϊόντα ακόμα και για τη διατροφή τους, όπως πολλοί άνθρωποι σε αστικές περιοχές παράγουν σε ταράτσες και μπαλκόνια.

1ο Εργαστήριο : ” Εισαγωγή στο θέμα -Ιδεοθύελλα”

Η εκπαιδευτικός ενημερώνει τους μαθητές ότι για τα επόμενα επτά (7) Εργαστήρια Δεξιοτήτων θα μάθουν να φροντίζουν το περιβάλλον μέσα από τον σχολικό τους κήπο. Θα προσπαθήσουν όλοι μαζί να ανακαλύψουν τις αξίες που κρύβει ο κήπος για το περιβάλλον και για την ίδια τους τη ζωή. Η εκπαιδευτικός καταγράφει σε χαρτόνι τις ιδέες των μαθητών. Στόχος είναι να αναδειχτούν τα βιώματα των μαθητών σχετικά με την έννοια. Τους προτρέπει να θυμηθούν πώς έχουν βιώσει την έννοια με τις αισθήσεις τους, αλλά και τις γνώσεις που έχουν για το θέμα. Στη συνέχεια τα παιδιά οργανώνουν τις λέξεις σε κατηγορίες και τις ονομάζουν. Στόχος είναι να ενεργοποιηθεί η οργανωσιακή σκέψη των μαθητών.

2ο Εργαστήριο: “Γιατί να δημιουργήσουμε έναν κήπο στο σχολείο;”

Θέτουμε ερωτήματα στα παιδιά: Πώς θα ήθελα να είναι η αυλή του σχολείου μου; Πού υπάρχει πράσινο στη γειτονιά μας; Γιατί υπάρχει πράσινο; Πού θα φυτέψουμε; Τι θα φυτέψουμε; Πώς μεγαλώνει ένα φυτό; Τι ζει στον κήπο μας;

Τα παιδιά απαντούν για το πώς θα ήθελαν να είναι η αυλή του σχολείου τους με ζωγραφική.

Μέσα από συζήτηση προέκυψε η ανάγκη δημιουργίας κήπου με λουλούδια, με στόχο την αισθητική αναβάθμιση του χώρου αλλά και με λαχανικά και αρωματικά φυτά, με στόχο την προώθηση ενός υγιεινού διατροφικού τρόπου ζωής. Αποφασίσαμε το μέρος που θα δημιουργηθεί ο κήπος μας.

3ο Εργαστήριο: “Τι θέλουμε να περιλαμβάνει ο κήπος μας;”

Συζητήσαμε με τα παιδιά τι θέλουμε να περιλαμβάνει ο κήπος του σχολείου μας και σκέφτηκαν να φέρει το κάθε παιδί το λουλούδι της αρεσκείας του είτε αρωματικό φυτό είτε καλλωπιστικό.

Διαβάσαμε το μύθο της θεάς Δήμητρας, η οποία είναι η προστάτιδα της γεωργίας των καλλιεργειών γενικότερα και της βλάστησης και της κόρης της Περσεφόνης. την οποία άρπαξε ο θεός του Άδη, ο Πλούτωνας για να γίνει βασίλισσα του Άδη. Έκτοτε τους έξι μήνες που η Περσεφόνη βρισκόταν στον Άδη, η Δήμητρα πενθούσε και μαζί της πενθούσε και η φύση. Τα δέντρα έχαναν το φύλλωμά τους, οι καλλιέργειες ασθενούσαν και βαρύς χειμώνας έπεφτε στη γη. Όταν η Περσεφόνη επέστρεφε στη μητέρα της, η χαρά της Δήμητρας πρασίνιζε τη γη, άνθιζε τα φυτά και καρποφορούσε τα δέντρα. Μετά είδαν το βίντεο του μύθου της Περσεφόνης στον υπολογιστή.

Φυτέψαμε στην τάξη σπόρους από φακή και παρακολουθήσαμε την ανάπτυξή τους, μέρα με τη μέρα. Μέσα από τη βιωματική μάθηση, παρατηρήσαμε τα στάδια ανάπτυξης ενός σπόρου.

Αναζητήσαμε βιβλία σχετικά με τα φυτά, την ανάπτυξή τους και τα διαβάσαμε στην τάξη λύνοντας απορίες.

Έγινε αναζήτηση πληροφοριακού υλικού από το διαδίκτυο και τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο με τη ζωή των λουλουδιών και πως μεγαλώνουν.

Μάθαμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει, τα μέρη του φυτού, τα στάδια ανάπτυξής του.

4ο Εργαστήριο: “Πού και πώς θα κατασκευάσουμε τον κήπο μας; Ποιος θα μας βοηθήσει;”

Φυτεύοντας καλλωπιστικά λουλούδια

Τοποθέτησαν τα φυτά, τα καλύψαν με χώμα και τα πότισαν

Φυτεύοντας λαχανικά

Ενημερώθηκαν οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών για το πρόγραμμα και συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο για τις απόψεις τους για τη δημιουργία σχολικού μας κήπου. Ελέγξαμε το χώρο του εσωτερικού προαύλιου χώρου και αποφασίσαμε μετά από συζήτηση για το χώρο που θα φτιάξουμε και θα τοποθετήσουμε τις γλάστρες μας με την ενεργό εμπλοκή των παιδιών. Παρατηρήσαμε και μικρά έμβια όντα, σαλιγκάρι, σκουλήκια που μπορεί να ζήσουν στον κήπο μας.

5ο Εργαστήριο: “ Πώς θα ενεργοποιήσουμε τη δημιουργικότητά μας;”

Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά ένα πανό ζωγραφίζοντας χρωματιστά λουλούδια για να στολίσουμε τη γωνιά του σχολικού μας κήπου και το σπιτάκι του κηπουρού. Ζωγράφισαν το κάθε παιδί ατομικά τον κήπο τους.

6ο Εργαστήριο: “Τι θα μάθουμε μέσα από τον κήπο μας; Πρόσκληση γεωπόνου στο σχολείο μας”

Καλέσαμε τον γεωπόνο του Δήμου Ναυπλιέων κ. Λιάκη Τάσο που μας παρουσίασε αρχικά το επάγγελμα του, με τι ασχολείται ένας γεωπόνος και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί. Έδωσε πληροφορίες για τα μέρη του φυτού, την ανάπτυξή του, τις κατηγορίες των φυτών, την φροντίδα που χρειάζονται, τους τρόπους καλλιέργειας. Έφερε στα παιδιά ένα αρωματικό φυτό, τη λεβάντα και τους έδωσε να κόψουν ένα φύλλο για να μυρίσουν το άρωμά της. Μας έδωσε οδηγίες και συμβουλές για το πώς μεταφυτεύεται ο πανσές σε μεγαλύτερη γλάστρα.

Μάθαμε ότι τα λουλούδια και το πράσινο μπορούν να επηρεάσουν θετικά τη συνολική υγεία και ευεξία ενός ατόμου. Βελτιώνουν τη διάθεσή μας, αισθανόμαστε πιο χαρούμενοι και λιγότερο αγχωμένοι.

70 Εργαστήριο: “Αξιολόγηση-αναστοχασμός”

Κατά την αξιολόγηση του προγράμματος εξετάστηκε:

Ο σχεδιασμός και η οργάνωση του προγράμματος
Η επίτευξη των προκαθορισμένων στόχων
Η αποτελεσματικότητα των μεθόδων που χρησιμοποιήθηκαν
Η ανάπτυξη της ατομικής εργασίας και της εργασίας σε ομάδες
Η ανάπτυξη θετικών στάσεων για το περιβάλλον και η ανίχνευση πιθανής αλλαγής σε στάσεις και συμπεριφορές

Οι μαθητές σε κύκλο αναστοχάζονται όλα όσα έμαθαν, ένιωσαν και έζησαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων. Διατυπώνουν σκέψεις για το τι τους άρεσε, τι τους προβλημάτισε, τι τους δυσκόλεψε, τι θα ήθελαν να αλλάξει. Γνωρίζουν πλέον ότι είναι υπεύθυνοι για τη φροντίδα του κήπου και την καλλιέργεια των δικών τους προϊόντων!

Ο σχολικός μας κήπος είναι ένα στολίδι για το σχολείο μας και μας θυμίζει καθημερινά ότι μέσα από τη συνεργασία μπορούμε να πετυχαίνουμε τους στόχους μας, να δημιουργούμε, να μαθαίνουμε, να αγαπάμε το περιβάλλον.

ΠΡΙΝ

ΜΕΤΑ