Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας
3ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου
σχολ.έτος 2020-21
Αγαπητοί γονείς,
για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας.Στο πρόγραμμα του σχολείου μας το βιβλίο έχει βασική θέση. Κατά το πρώτο εξάμηνο του σχολικού έτους 2020-21 και λαμβάνοντας υπόψιν τα μέτρα πρόληψης για την πανδημία του Covid-19 oργανώνουμε:
Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με κέντρο το βιβλίο.
Σκοπός του προγράμματος είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας.
Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά από ενηλίκους τους περιβάλλοντος τους, εκτός από μια ευχάριστη, ψυχαγωγική δραστηριότητα, καλλιεργεί στα παιδιά την αγάπη για το βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές. Μέσω της ανάγνωσης προάγεται η διανοητική ανάπτυξη του παιδιού, ενισχύεται το λεξιλόγιό του, αναπτύσσεται η φαντασία του, βελτιώνεται η συγκέντρωσή του, κεντρίζεται το ενδιαφέρον του και προάγεται η συναισθηματική του ανάπτυξη.
Είναι επομένως απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
Οργάνωση-σχεδιασμός του προγράμματος μας
Κάθε Παρασκευή θα δίνεται στο παιδί ένα φύλλο εργασίας σε χαρτί Α4 από το Νηπιαγωγείο με οδηγίες για τη δραστηριότητα που θα επεξεργαστείτε μαζί το Σαββατοκύριακο και θα επιστρέφεται στο Νηπιαγωγείο μας κάθε Δευτέρα. Είναι βασική η συνέπεια στο χρόνο παράδοσης στο σχολείο για το παιδί καθώς το βοηθά να μάθει να ακολουθεί οδηγίες, να διαχειρίζεται και να σέβεται το χρόνο του και τους κανόνες μιας δραστηριότητας.
Τα φύλλα εργασίας θα συγκεντρώνονται στον σχετικό φάκελο του παιδιού αφού παρουσιαστούν στην «παρεούλα μας».Παρακαλούμε τα φύλλα εργασίας να διατηρούνται σε καλή κατάσταση.
Με εκτίμηση ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3ου Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ
- Καθόμαστε αναπαυτικά μαζί με το παιδί μας με τα πρόσωπά μας κοντά και διαβάζουμε έχοντας το βιβλίο ανοιχτό μπροστά μας.
- Συζητάμε μαζί του για το εξώφυλλο και τις εικόνες.
- Σχολιάζουμε τι μας άρεσε περισσότερο και ποιος είναι ο αγαπημένος μας ήρωας.
- Δραματοποιούμε το περιεχόμενο του βιβλίου, ή επινοούμε παιχνίδια και δραστηριότητες, μετατρέποντας την ανάγνωση σε μια ευχάριστη εμπειρία.
- Συζητάμε με το παιδί και μοιραζόμαστε τα συναισθήματα που γεννήθηκαν κατά την ανάγνωση.
Πριν την ανάγνωση
- Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
- Προτρέψτε τα, να αναγνωρίσουν στον τίτλο του βιβλίου γνωστά γράμματα.
- Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει κάποιον που να είναι χαρούμενος ή λυπημένος 😉
- Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
- Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
Μετά την ανάγνωση
- Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.
- Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.
- Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.
Καλές αναγνώσεις!
10η Δραστηριότητα: «Ήθη και Έθιμα των Χριστουγέννων» e–book
Διαβάζουμε μαζί με το παιδί το e–book και συζητούμε τα ήθη και έθιμα του τόπου μας για τα Χριστούγεννα. Ενθαρρύνουμε το παιδί να ζωγραφίσει ό,τι του άρεσε ή του έκανε εντύπωση περισσότερο.
Όνομα:———————————————————————————————
Ημερομηνία:18-12-2020
9η Δραστηριότητα: « Χριστούγεννα και Πρωτοχρονιά, δημιουργία πρότασης»
Ενθαρρύνουμε το παιδί να συνθέσει προτάσεις και να τις εικονογραφήσει. Οι προτάσεις θα συγκεντρωθούν για τη δημιουργία συνεργατικής ιστορίας.
Όνομα:—————————
Ημερομηνία:11-12-2020
Πρόταση του παιδιού: ——————————————————————–
Οι ιστορίες μας εδώ: Xριστούγεννα τα βιβλία μας
8η Δραστηριότητα: « Δεκέμβρης» ποίημα
Διαβάζουμε το ποίημα και συζητούμε με το παιδί τις εικόνες του μήνα που παρουσιάζει. Ενθαρρύνουμε να ζωγραφίσει.
Όνομα:—————————————-
Hμερομηνία: 4-12-2020
ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ
Ο Δεκέμβρης με σκουφί
κάλαντα βγήκε να πει,
μα το κρύο τσουχτερό,
δες, πως σφίγγει το παλτό!
Τώρα γάντια θα φορέσει
χιονοπόλεμο να παίξει.
Να, η χιονόμπαλα σφυρίζει
και η μύτη κοκκινίζει!
Σκούφο και παλτό θα βγάλει
στο χιονάνθρωπο να βάλει,
γρήγορα στο σπίτι τρέχει.
Αχ! Το κρύο δεν τ’ αντέχει!
Μεταξία Φωτίου
πατήστε:Δεκέμβρης-ποίημα 2o τμήμα
7η δραστηριότητα: «Μικρή φθινοπωρινή ιστορία
Διαβάζουμε με το παιδί την ιστορία και το ενθαρρύνουμε να ζωγραφίσει.
Όνομα:——————————————————————————-
Ημερομηνία: 27-11-2020
Μικρή φθινοπωρινή ιστορία
Σε ένα πανέμορφο δάσος γεμάτο καστανιές, βελανιδιές, καρυδιές, βατομουριές και θάμνους υπήρχε ένα σχολείο που πήγαιναν όλα τα ζώα. Εκεί τα μικρά μάθαιναν τρόπους να προφυλάσσονται από τους εχθρούς τους, να ξεχωρίζουν τα δηλητηριώδη μανιτάρια, να μαζεύουν τους καρπούς και να αλληλοβοηθούνται όταν χρειαζόταν. Την Άνοιξη και το Καλοκαίρι έπαιζαν ανάμεσα στα λουλούδια και στους καταπράσινους θάμνους. Το Φθινόπωρο έτρεχαν πάνω στα ξερά φύλλα και μάζευαν καρπούς. ΄Ηταν όλοι φίλοι και τους άρεσε το σχολείο τους.
Μια γκρίζα φθινοπωρινή μέρα ένας από όλους ο αρκούδος ο Καφετούλης δεν εμφανίστηκε. Ο σκίουρος, ο σκαντζόχοιρος, ο ασβός,ο βατραχούλης, η χελωνίτσα και η μαρμότα τον έψαξαν παντού, αλλά δεν κατάφεραν να το βρουν. Πήγαν λοιπόν, να τον ψάξουν στη φωλιά του, αλλά ήταν κλειστή κι έτσι δεν μπόρεσαν να μπουν, αλλά ούτε και να κοιτάξουν μέσα.
Την επόμενη μέρα ρώτησαν τη δασκάλα, την κυρά- Κουκουβάγια πού μπορεί να ήταν ο φίλος τους. Αυτή τους απάντησε: “Ο φίλος σας ήδη έχει πέσει σε χειμερία νάρκη!”. Τα ζωάκια δεν κατάλαβαν αμέσως και ρώτησαν τι είναι αυτή η “χειμερία νάρκη” κι εκείνη αποκρίθηκε: “Είναι ένας μακρύς ύπνος που διαρκεί όλον το χειμώνα. Πολλά ζώα του δάσους, ακόμη κι εσείς, κοιμούνται το χειμώνα γιατί δεν αντέχουν το κρύο και την παγωνιά. Σήμερα είναι η τελευταία μέρα του σχολείου σε λίγο δε θα κρατιέστε από τη νύστα και θα κοιμηθείτε σαν το φίλο σας τον αρκούδο και θα ξυπνήσετε την Άνοιξη”.
Ο μικρός σκαντζόχοιρος επαναστάτησε γιατί δεν ήθελε να μείνει κλεισμένος και να κοιμηθεί τόσο καιρό. ο σκίουρος στενοχωρήθηκε, γιατί δε θα μπορούσε πια να ανεβαίνει και να χοροπηδά στα κλαδιά των δέντρων για να μαζέψει φουντούκια και καρύδια που τόσο του αρέσουν. Ο βατραχούλης κι αυτός απογοητεύτηκε γιατί δε θα μπορεί πλέον να πλατσουρίζει στο ποταμάκι και να παίζει με τους φίλους του νεροπόλεμο. Η χελωνίτσα αποφάσισε να κρατηθεί ξύπνια για να γνωρίσει το χειμώνα, εξάλλου τι το φοβερό έχει και όλοι τον αποφεύγουν; Ο ασβός χασμουρήθηκε και σκέφτηκε σα να έχει δίκιο η δασκάλα…ενώ η μαρμότα άρχισε να κλαίει με μαύρο δάκρυ. Έκλαψαν και τα χάμστερ, τα ποντικάκι, οι τυφλοπόντικες, τα φίδια, οι νυχτεριδούλες οι ατακτούλες, αλλά και τα σαλιγκάρια, τα σκουλήκια και όλα τα μικρούλια έντομα γιατί δεν ήθελαν να πέσουν σε χειμερία νάρκη.
Τότε η κυρα- Κουκουβάγια για να τα παρηγορήσει τους είπε: ” Η χειμερία νάρκη είναι μια ευχάριστη ξεκούραση. Ούτε θα καταλάβετε πότε θα έρθει η Άνοιξη και θα βρεθούμε ξανά όλοι μαζί. Τώρα πηγαίνετε να παίξετε και μαζέψτε φρούτα και καρπούς όσα μπορείτε να κουβαλήσετε. Θα τα χρειαστείτε όταν θα ξυπνήσετε….
Οι μικροί σκαντζόχοιροι άρχισαν να κυλιούνται πάνω στα ξερά φύλλα, τα σκιουράκια έτρεχαν πάνω κάτω μαζεύοντας όσους καρπούς έβρισκαν και μασουλώντας βελανίδια και φουντούκια, τα βατραχάκια απολάμβαναν το τελευταίο πλατσούρισμα στο νερό ενώ οι μαρμότες έτρεχαν στο δάσος παίζοντας κυνηγητό. Η χελωνίτσα μασουλούσε τα τελευταία φυλλαράκια μιας αγριοφραουλιάς και οι ασβοί βιαστικοί έσκαβαν πιο βαθιές τρύπες και κουβαλούσαν ξυλαράκια και ξερά φύλλα για να φτιάξουν το πιο ζεστό και αναπαυτικό κρεβατάκι. Λίγο το ‘χεις τόσο καιρό θα μέναν κρεβατωμένοι! Οι νυχτεριδούλες πετάριζαν δεξιά κι αριστερά μη ξέροντας τι να κάνουν.
Το απόγευμα όλα τα ζώα μαζεύτηκαν σε ένα χαλί από φύλλα γύρω από την κυρα Κουκουβάγια που τραγουδούσε ένα όμορφο τραγουδάκι με τη βραχνή φωνή της. Σιγά σιγά ένιωσαν τα βλέφαρά τους να βαραίνουν τόσο που με δυσκολία άκουγαν τη φωνή της δασκάλας τους. Κουλουριάστηκαν κι αποκοιμήθηκαν αγκαλιά σαν μικρές μπαλίτσες το ένα δίπλα στο άλλο. Προτού βραδιάσει οι γονείς τους πήγαν να τα πάρουν για να τα πάνε στις φωλιές τους που έκλεισαν ερμητικά.
Την επόμενη μέρα το δάσος φαινόταν έρημο. Ούτε φωνές, ούτε χαχανητά…Πού και πού κανένα λαγουδάκι ξεμυτούσε από τη φωλιά του ψάχνοντας συντροφιά μα κι αυτό γρήγορα κρυβόταν στο πρώτο βουητό του κρύου βοριά. Οι μικροί φίλοι κοιμόντουσαν ήσυχα και μόνο τις νύχτες το ουρλιαχτό του λύκου που έψαχνε για τροφή ακουγόταν και το αλύχτισμα της αλεπούς που τριγυρνούσε κι αυτή πεινασμένη στο έρημο δάσος. Κι όλα τους ονειρεύονταν την Άνοιξη και τα παιχνίδια που τους περίμεναν. Και η κυρα- Κουκουβάγια τους νανούριζε και μας συμβουλεύει “Κουκουβά κουκουβά μη ξυπνάτε τα μικρά!”
πατήστε: Μικρή φθινοπωρινή ιστορία 2o τμήμα
6η Δραστηριότητα, εξ’αποστάσεως: <<Δεν μ’ακούς;>>
Στο ποίημα το Φθινόπωρο προσωποποιείται και απευθύνεται στα παιδιά περιγράφοντας χαρακτηριστικές εικόνες. Ας το απολαύσουμε διαβάζοντάς το μαζί με το παιδί και ας το ενθαρρύνουμε να ζωγραφίσει ό,τι του αρέσει περισσότερο.
Όνομα:———————————————————————————–
Hμερομηνία:20-11-2020
Δεν μ’ακούς;
Έρχομαι μαζί με τα κιτρινισμένα φύλλα.
Έλα, έλα, κοριτσάκι,
………
Έλα, έλα αγοράκι,
κάτσε σ΄ ένα ιπτάμενο φύλλο να φύγουμε μαζί,
φτιάξε χάρτινες βαρκούλες να τις πάρει η βροχή.
…………..
Έρχομαι μαζί με τα πρωτοβρόχια.
Τρέξε, τρέξε να ψήσουμε κάστανα
γέμισαν πάλι τ΄ ανθοπωλεία πολύχρωμα
χρυσάνθεμα.
Πώς οργώνουν τα χωράφια τα τρακτέρ!
…….
Έρχομαι μαζί με τη βαριά μυρουδιά των σταφυλιών
του τρύγου.
……
Δε μ΄ ακούς;
Είμαι το Φθινόπωρο.
Μ.Λοΐζου
Λήψη αρχείου
5η Δραστηριότητα: « Πολυτεχνείο»
Οι υπέροχες δημιουργίες των παιδιών για το ποίημα του Γ.Ρίτσου είναι αναρτημένες στο άρθρο “Πολυτεχνείο 2020”.
πατήστε:https://blogs.sch.gr/3niprethymn/polytechneio-2020/
Η επέτειος του Πολυτεχνείου είναι η γιορτή της Δημοκρατίας, Ελευθερίας και Ειρήνης. Ας διαβάσουμε το ποίημα του Γ.Ρίτσου «Ειρήνη» και ας ανακαλύψουμε τις εικόνες της ειρηνικής ζωής που περιέχει. Ενθαρρύνουμε το παιδί να ζωγραφίσει τι το συγκίνησε περισσότερο.
Όνομα:
Ημερομηνία:—————————————————————————————————–
Ειρήνη
Τ’ όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη.
Τ’ όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη.
Τα λόγια της αγάπης κάτω απ’ τα δέντρα
είναι η ειρήνη.
Ο πατέρας που γυρνάει
τ’ απόβραδο μ’ένα φαρδύ χαμόγελο στα
μάτια
μ’ένα ζεμπίλι* στα χέρια του γεμάτο φρούτα
κι οι σταγόνες του ιδρώτα στο μέτωπο του
είναι όπως οι σταγόνες του σταμνιού που παγώνει το νερό στο παράθυρο,
είναι η ειρήνη.
Ειρήνη είναι ένα ποτήρι ζεστό γάλα κι ένα βιβλίο μπροστά στο
παιδί που ξυπνάει.
Η ειρήνη είναι τα σφιγμένα χέρια των ανθρώπων
είναι το ζεστό ψωμί στο τραπέζι του κόσμου
είναι το χαμόγελο της μάνας.
Μονάχα αυτό.
Τίποτ’άλλο δεν είναι η ειρήνη.
Γιάννης Ρίτσος
4η Δραστηριότητα: « Το Αρκάδι»
το Ολοκαύτωμα της Μονής Αρκαδίου αποτελεί κορυφαίο γεγονός στην τοπική ιστορία αλλά και στην ιστορία της Ελλάδας στη διάρκεια της Τουρκοκρατίας. Παρακαλούμε αναζητήστε πληροφορίες σχετικά με το γεγονός, μαρτυρία, ποίημα, τραγούδι…Γράψτε με συντομία και ενθαρρύνετε το παιδί να ζωγραφίσει σχετικά.
Όνομα:————————————————-
Ημερομηνία————————————————————
Πληροφορίες——————————————————————–
3η Δραστηριότητα :<<To αγαπημένο μου βιβλίο>>
Διαβάζουμε με το παιδί ένα αγαπημένο του βιβλίο και το ενθαρρύνουμε να ζωγραφίσει κάτι που του άρεσε από αυτό στο παρακάτω φύλλο εργασίας ως εξής:
Όνομα:————————————————-
Τίτλος βιβλίου:——————————————————————–
Ημερομηνία:——————————————————-
Ζωγράφισε κάτι που σου άρεσε από το αγαπημένο σου βιβλίο
2η Δραστηριότητα:<< 28η Οκτωβρίου>>
Αναζητήστε μαζί με τα παιδιά, πληροφορίες για τον ερτασμό της 28ης Οκτωβρίου ( π.χ. τραγούδι,ιστορία,μαρτυρία). Γράψτε τη με συντομία και ο μαθητής θα ζωγραφίσει κάτι σχετικά με αυτό. Η παρουσίαση θα γίνει στο νηπιαγωγείο την Τρίτη.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ …………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Η ΖΩΓΡΑΦΙΑ:
1η Δραστηριότητα: « Το αγαπημένο μου βιβλίο»
Διαβάζουμε με το παιδί ένα αγαπημένο του βιβλίο και το ενθαρρύνουμε να ζωγραφίσει κάτι που του άρεσε από αυτό στο παρακάτω φύλλο εργασίας ως εξής:
Όνομα: το παιδί γράφει-αντιγράφει το όνομά του (ή εμείς στην αρχή)
Τίτλος βιβλίου:το παιδί γράφει-αντιγράφει τον τίτλο του βιβλίου (ή εμείς στην αρχή)
Ημερομηνία:αναγράφεται από τη Νηπιαγωγό
Πλαίσιο όπου θα ζωγραφίσει κάτι που του άρεσε από το βιβλίο.
Όνομα:————————————————-
Τίτλος βιβλίου:——————————————————————–
Ημερομηνία:——————————————————-
Ζωγράφισε κάτι που σου άρεσε από το αγαπημένο σου βιβλίο
