ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026
Παναγιώτης Χατζημωυσιάδης
Λίγα λόγια για τον συγγραφέα: https://kichli.com/kichli-authors/chatzimoysiadis-panagiotis/
Ο Παναγιώτης Χατζημωυσιάδης γεννήθηκε το 1970 στο Δυτικό Πέλλας, όπου ζει μέχρι σήμερα. Εργάζεται ως φιλόλογος στη μέση εκπαίδευση. Το συγγραφικό του έργο απαρτίζεται από τρεις συλλογές διηγημάτων (Τρεις μνήμες και δύο ζωές, Μεταίχμιο 2005· Ζώνη πυρός, Μεταίχμιο 2014· Η ιδιωτική μου αντωνυμία, Κίχλη 2018), μία νουβέλα (Καλά μόνο να βρεις, Κέδρος 2006), τέσσερα μυθιστορήματα (Το παραμύθι του ύπνου, Μεταίχμιο 2008· Αστοχία υλικού, Μεταίχμιο 2010· Έξοδα νοσηλείας, Ενύπνιο 2020· Το χιόνι των Αγράφων, Κίχλη 2021) και μία ποιητική συλλογή (Γυναικών τε, Εύμαρος 2023). Το 2021 το μυθιστόρημά του Έξοδα νοσηλείας τιμήθηκε με το Ειδικό Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας για βιβλίο που προάγει σημαντικά τον διάλογο πάνω σε ευαίσθητα κοινωνικά ζητήματα και το 2022 το μυθιστόρημά του Το χιόνι των Αγράφων απέσπασε το Βραβείο Μυθιστορήματος του περιοδικού Ο Αναγνώστης.
Συνέντευξη από τον καθηγητή του σχολείου μας, κ. Χατζημωυσιάδη Παναγιώτη, στις μαθήτριες Ξημητρούδη Ξανθίππη και Μερίτα Έρικα Χριστίνα.
Έμπνευση και Συγγραφική Διαδικασία.
1η Ερώτηση: Θυμάστε πότε ήταν η πρώτη φορά που καταλάβατε ότι θέλετε να γράφετε;
– Οι περισσότεροι λένε ότι ξεκίνησαν από μικρά παιδιά. Εγώ θα πω ότι η επιθυμία για γράψιμο δημιουργήθηκε μετά τα 30. Όταν πλέον είχα «μπουκώσει» από άλλες γραφές, τότε έγραφα βοηθητικά βιβλία έκθεσης και όταν κατάλαβα ότι δεν αξίζουν τον κόπο, στράφηκα στην λογοτεχνική γραφή. Αλλά η επιθυμία για γράψιμο έρχεται όσο γράφει κανείς· τότε μετατρέπεται σε μαγεία και αυτή η μαγεία ποτέ δεν τον αφήνει, διαρκώς αυξάνεται. Να φανταστείτε ότι όταν ξεκίνησα είχα αποφασίσει να γράψω τρία βιβλία, τώρα είμαι στο 10ο λογοτεχνικό, έχω άλλα τρία έτοιμα και «ξανά προς τη δόξα τραβάω».
2η Ερώτηση: Τι είναι έμπνευση για σας και πού την αντλείτε;
– Η έμπνευση είναι εκείνος ο δημιουργικός οίστρος που σε καταλαμβάνει σαν πυρετός άνω των 40, από τον οποίο δεν μπορείς να ξεφύγεις και δεν μπορείς να λειτουργήσεις αν δεν ικανοποιήσεις αυτή την ανάγκη. Μπορεί να προέλθει από ακαθόριστες πηγές, όπως ένα βλέμμα, μια είδηση ή μια πληροφορία, η οποία γραπώνεται στη σκέψη και δημιουργεί συνειρμούς για μια πλοκή. Για παράδειγμα, το βιβλίο «Η αστοχία του υλικού» (2010) γεννήθηκε όταν άκουσα τυχαία οδηγώντας για μια ρήτρα εταιρειών που απαγόρευε ερωτικές σχέσεις μεταξύ υπαλλήλων, κάτι που εξέλαβα ως είσοδο του φασισμού στην καθημερινότητα. Το «Χιόνι των Αγράφων» ξεκίνησε από μια φράση που διάβασα για παιδιά που έπεφταν σαν «Νούφαρα» στη λίμνη Κάρλα. Η λειτουργία της έμπνευσης δεν είναι απολύτως λογικοκρατούμενη, αλλά έχει τους δικούς της μυστικούς κώδικες.
3η Ερώτηση: Έχετε γράψει αρκετά βιβλία; Χρειαστήκατε τον ίδιο χρόνο για να γράψετε όλα τα βιβλία σας;
– Ο χρόνος στη γραφή είναι σχετικό μέγεθος. Έχω γράψει περίπου 20 σχολικά βιβλία (που δεν τα υπολογίζω ως «γραφές») και 10 λογοτεχνικά. Ένα θέμα μπορεί να το βασανίζεις για χρόνια και να μη βγαίνει, ενώ ένα άλλο, πιο εκτεταμένο, μπορεί να ολοκληρωθεί σε ένα 48ωρο αν «θηλυκώσει» στη σκέψη σου. Όσο μεγαλύτερη είναι η ένταση της έμπνευσης, τόσο ταχύτερη είναι η γραφή.
4η Ερώτηση: Έχετε ξεκινήσει και τελικά απορρίψει ένα έργο που ξεκινήσατε;
– Ασφαλώς. Πέρυσι το καλοκαίρι έγραψα ένα βιβλίο που άρεσε στην εκδότρια, αλλά τελικά το απέρριψα και δεν θα το εκδώσω. Επίσης, μια νουβέλα από πριν 7-8 χρόνια παραμένει στο συρτάρι. Όσο περνάει ο καιρός γίνομαι πιο επικριτικός με τον εαυτό μου· θεωρώ ότι κάθε επόμενο βιβλίο πρέπει να προχωρά τον συγγραφέα και να μην υπολείπεται του προηγούμενου. Όσα δεν με ικανοποιούν, τα θεωρώ απλές εξασκήσεις.
5η Ερώτηση: Πότε σας κτυπά η «κύρια Έμπνευση»;
– Στις πιο απροσδιόριστες στιγμές. Για παράδειγμα, οδηγούσα και άκουσα μια είδηση για εταιρείες μεταλλαγμένων ειδών που απαγορεύουν τις ερωτικές σχέσεις μεταξύ υπαλλήλων. Πάγωσα, θεωρώντας το «είσοδο του φασισμού στην καθημερινή ζωή», και έτσι έγραψα την Αστοχία Υλικού το 2010. Το Χιόνι των Αγράφων ξεκίνησε από μια φράση που διάβασα σε βιβλίο για παιδιά που έπεφταν «σαν νούφαρα στη λίμνη Κάρλα». Η έμπνευση έχει τους δικούς της μυστικούς κώδικες.
6η Ερώτηση: Φανταζόμαστε ότι όλα σας τα έργα είναι για εσάς τα πνευματικά σας παιδιά. Αγαπάτε κάποιο από τα έργα σας περισσότερο;
– Είναι όλα πνευματικά μου παιδιά, αλλά πάντα το πιο αγαπημένο είναι αυτό που έρχεται. Αυτή την περίοδο είμαι σε «αναμμένα κάρβουνα» περιμένοντας την τελική εκδοχή του καινούργιου βιβλίου. Ορισμένα τα αγαπώ παραπάνω επειδή είναι αυτοβιογραφικά, ενώ για ένα τουλάχιστον έχω μετανιώσει που το εξέδωσα, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για τα λάθη του.
7η Ερώτηση: Πώς εμπλέκεται η διδασκαλία με τη συγγραφή;
– Έχω αντλήσει έμπνευση από μαθητές, αναφερόμενος σε δράματά τους σε μικρά κείμενα. Ωστόσο, η σχέση φιλολόγου και λογοτέχνη είναι ανταγωνιστική. Ο λογοτέχνης οφείλει να παραβιάζει γλωσσικούς, ηθικούς και αισθητικούς κανόνες, ενώ ο φιλόλογος συχνά εμφανίζεται με το δάχτυλο υψωμένο. Στην εκπαιδευτική πράξη οι ρόλοι είναι υποστηρικτικοί, αλλά στη γραφή ανταγωνιστικοί. Όταν γράφω για μαθητές, φροντίζω να συγκαλύπτω τα πρόσωπα για να μην τους εκθέτω, προσφέροντας μια «διαθλασμένη απόδοση της πραγματικότητας».
8η Ερώτηση: Δοκιμάσατε να γράψετε κάτι για το οποίο εμπνευστήκατε από τους μαθητές σας;
– Ναι, έχει συμβεί αρκετές φορές. Τα παραλλάσσω λίγο βέβαια για να μην εκθέτω πρόσωπα, καθώς οι προθέσεις μου είναι πάντα αγαπητικές. Ένας μαθητής ίσως στεναχωρηθεί αν δει ένα δικό του τραύμα αποτυπωμένο, οπότε φροντίζω να το συγκαλύπτω. Η διαδικασία της γραφής είναι μια «διαθλασμένη απόδοση της πραγματικότητας» με αισθητικούς όρους. Οι μαθητές και τα προβλήματά τους είναι πηγή έμπνευσης που δεν με αφήνει ασυγκίνητο
9η Ερώτηση: Ποια είναι η σχέση των νέων με το διάβασμα;
– Δυστυχώς είναι προβληματική έως ανύπαρκτη. Οι νέοι φέρονται όπως τους θέλει η κοινωνία: να ασχολούνται με το ποδόσφαιρο και τη μόδα. Ο πολιτισμός της εικόνας έχει αιχμαλωτίσει το βλέμμα τους και θεωρούν τη λογοτεχνία περιττή σε μια εποχή που ωφέλιμο θεωρείται μόνο το χρήσιμο. Ευθυνόμαστε και εμείς οι εκπαιδευτικοί, αν και πάντα υπάρχουν οι εξαιρέσεις
10η Ερώτηση: Πώς μπορεί ένας νέος να αρχίσει να γράφει;
– Πολλοί ξεκινούν με μυθιστόρημα, που είναι δύσκολο για την ηλικία τους. Προτείνω ελεύθερη ποίηση, μικρά διηγήματα και κυρίως το ημερολόγιο, που είναι σπουδή στον ειλικρινή, εξομολογητικό λόγο. Έχω δει εξαιρετικές γραφές μαθητών μου που δημοσιεύτηκαν σε λογοτεχνικά περιοδικά
11η Ερώτηση: Τι βιβλία θα προτείνατε σε μαθητές Λυκείου;
– Θα πρότεινα αρχικά «εύκολη» λογοτεχνία, όπως τα Ψάθινα Καπέλα, και μετά πιο απαιτητικά έργα, όπως το 1984, Κάφκα, ή ιστορικά μυθιστορήματα όπως τα Ματωμένα Χώματα.
12η Ερώτηση: Ποιους συγγραφείς προτιμάτε εσείς;
– Από τους σύγχρονους, τον Παπαμάρκου, τον Σπύρο Κιοσέ, τον Κώστα Ακρίβο και την Ελένη Πριοβόλου. Αγαπημένος μου ξένος συγγραφέας είναι ο Κάφκα.
13η Ερώτηση: Πιστεύετε ότι τα social media επηρεάζουν τη γλώσσα των νέων;
– Ναι, αλλά δεν είναι απαραίτητα κακό. Κάθε γενιά έχει τις ιδιαιτερότητές της· οι κατηγορίες περί «κατάρρευσης της γλώσσας» είναι υπερβολές συντηρητικών. Το πρόβλημα είναι ότι τα social media καταναλώνουν χρόνο και εξοικειώνουν τους νέους με έναν «κανόνα ευκολίας», αποτρέποντας πιο απαιτητικές διανοητικές διεργασίες.
14η Ερώτηση: Χρειάζεται ταλέντο ή εξάσκηση για τη λογοτεχνία;
– Δεν γεννιέται κανείς συγγραφέας. Είναι ζήτημα ανάγκης έκφρασης και εξάσκησης. Αν κάποιος δεν μπορεί να διοχετεύσει το εσωτερικό του υλικό σε άλλες τέχνες, καταφεύγει στη γραφή. Απαιτούνται δύο πράγματα: σταθερή εξάσκηση και ασταμάτητη μελέτη λογοτεχνίας.
15η Ερώτηση: Έχετε συγγραφικό μπλοκάρισμα; Τι κάνετε τότε;
– Δεν μου έχει συμβεί ποτέ. Όταν είμαι κουρασμένος, προτιμώ να διαβάζω. Όταν γράφω, αφοσιώνομαι 12 με 15 ώρες την ημέρα, συνήθως το καλοκαίρι. Είναι μια απολαυστική διαδικασία όπου δεν καταλαβαίνεις πώς περνά ο χρόνος.
16η Ερώτηση: Ποιος συγγραφέας σας έχει επηρεάσει περισσότερο;
– Ο Κάφκα πάρα πολύ, καθώς και οι Αλεξάνδρου, Μάριος Χάκκας και Σωτήρης Παντατζής.
17η Ερώτηση: Έχετε γράψει βασισμένος σε πραγματικό πρόσωπο που δεν γνωρίζετε;
– Πολλές φορές. Στο νέο μου βιβλίο για το νοσοκομείο Σωτηρία, οι ηρωίδες μου είναι η Μαρία Πολυδούρη και η Στυλιανή Πηλιοπούλου, πρόσωπα υπαρκτά που μελέτησα ιστορικά.
18η Ερώτηση: Αν δεν ήσασταν καθηγητής και συγγραφέας, τι θα κάνατε;
– Θα ήμουν δυστυχισμένος. Ήθελα να γίνω ψυχολόγος, έγινα φιλόλογος και μετά στράφηκα στη λογοτεχνία. Η ζωή έχει το απρόβλεπτο, αρκεί να έχεις πάθος.
19η Ερώτηση: Τι λάθος κάνουν οι νέοι όταν γράφουν;
– Γράφουν σαν να είναι 80 χρονών, με συντηρητικό λόγο και διστάζουν να εκτεθούν. Η λογοτεχνία δεν είναι έκθεση ιδεών· είναι φυσική και αυτιασίδωτη γλώσσα. Πρέπει να παραβιάζουν κανόνες και να ανοίγουν την ψυχή τους, ξεπερνώντας στείρες σχολικές αντιλήψεις.
20η Ερώτηση: Τι συμβουλές θα δίνατε στους μαθητές;
– Να κυνηγήσουν το όνειρό τους και να ρισκάρουν. Η ζωή χωρίς το πάθος και το αίσθημα της δικαίωσης δεν έχει αξία.
21η Ερώτηση: Αν ένα βιβλίο σας γινόταν ταινία, ποιο θα θέλατε να είναι;
– Θα το χαιρόμουν πολύ οποιοδήποτε και αν ήταν. Υπήρξε ήδη μια πρόταση για θεατρική παράσταση που ελπίζω να τελεσφορήσει.
22η Ερώτηση: Πόσο σημαντικό είναι το διάβασμα στην εποχή του διαδικτύου;
– Ανοίγει ορίζοντες και μεγαλώνει την οπτική γωνία. Σε μια λογοκρατούμενη κοινωνία, η λογοτεχνία καλλιεργεί τη μνήμη, τη φαντασία και το συναίσθημα, λειτουργώντας αντισταθμιστικά στην υπερβολική χρήση του διαδικτύου.
23η Ερώτηση: Πόσο δύσκολο είναι να ολοκληρωθεί ένα βιβλίο;
– Καθόλου, το πιο δύσκολο είναι η αρχή και η πλοκή. Όταν ο συγγραφέας στρώσει την ιστορία και τους ήρωες, τότε το βιβλίο «γράφεται μόνο του».
24η Ερώτηση: Ποιο είναι το μήνυμα των έργων σας;
– Δεν υπάρχει μήνυμα και είναι κακό να επιδιώκεται. Ο λογοτέχνης αφηγείται χωρίς να υποδεικνύει διδάγματα· ο αναγνώστης πρέπει να αντλεί ό,τι επιθυμεί χωρίς να χειραγωγείται. Το χρέος του συγγραφέα είναι η αφήγηση να μην κουράζει.
25η Ερώτηση: Ποιο μήνυμα θα θέλατε να στείλετε στους μαθητές του σχολείου μας;
– Να είναι περήφανοι για το σχολείο τους και να αντλήσουν από εμάς όσα περισσότερα μπορούν για να γίνουν καλύτεροι από εμάς. Ο ρόλος μας είναι να γίνουμε σκαλοπάτια για να μας ξεπεράσουν.
ΤΡΙΤΗ, 20 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2026: ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ Α’ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ – ΚΟΠΗ ΠΙΤΑΣ
Σήμερα, Τρίτη 20 Ιανουαρίου 2026, ο σύλλογος διδασκόντων και διδασκουσών του 3ου ΓΕΛ Γιαννιτσών πραγματοποίησε την καθιερωμένη συνεδρίαση του πρώτου τετραμήνου. Στη διάρκειά της έγινε η κοπή της βασιλόπιτας, προσφορά – όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος – του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας τον οποίο και ευχαριστούμε για τη στήριξη και την πρόθυμη ανταπόκρισή του σε κάθε κάλεσμά μας! Τυχερή για φέτος η καινούρια συνάδελφος, Ιωάννα Ελευθεριάδου!!!
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!
ΤΕΤΑΡΤΗ 10/12/2025 ΚΑΙ ΩΡΑ 13.00-14.15 Μ.Μ.: «ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ»».
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας σε συνεργασία με το 1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Α ́ Θεσσαλονίκης υλοποίησε με επιτυχία το πιλοτικό πρόγραμμα «ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ» κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2023-24, σε σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς του 1ου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ Α ́ Θεσσαλονίκης. Η υλοποίηση των «ΣΧΟΛΩΝ ΓΟΝΕΩΝ» συνεχίστηκε και κατά την διάρκεια της περυσινής σχολικής χρονιάς 2024-25.
Η πετυχημένη υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος, κατά τα προηγούμενα σχολικά έτη, ανέδειξε την αναγκαιότητα συνέχισής του και κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά 2025-26. Προς τον σκοπό αυτό και με στόχο την επέκταση του θεσμού των Σχολών Γονέων σε ολόκληρη την Κεντρική Μακεδονία, η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας σε συνεργασία με το 1ο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Α ́ Θεσσαλονίκης πραγματοποίησε ενημερωτική συνάντηση την οποία παρακολούθησαν οι καθηγήτριες, φιλόλογοι, Ευσταθίου Αικατερίνη και Τσιλίκα Μαρία.
ΤΕΤΑΡΤΗ, 12 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2025: ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑμΚΕ “ΙΑΣΙΣ” ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ (Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία)
Ενδοσχολική Επιμόρφωση με Θέμα: «Ομαδικότητα και Συνεργασία»
Σήμερα, Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2025, στις 12:30, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας δύο αξιόλογες επαγγελματίες: τη Μάγου Χριστίνα, απόφοιτη του σχολείου μας και ειδική παιδαγωγό της ΑμΚΕ «ΊΑΣΙΣ» (Ξενώνας εφήβων connect inn), καθώς και την Παρδάλη Ραφαηλία, κοινωνική λειτουργό της ίδιας δομής.
Με ζωντάνια, παραστατικότητα και ιδιαίτερη θετική ενέργεια, οι εισηγήτριες πραγματοποίησαν ενδοσχολική επιμόρφωση για το σύλλογο διδασκόντων, με θέμα: «Ομαδικότητα και Συνεργασία».
Αρχικά, παρουσίασαν συνοπτικά τον φορέα «ΊΑΣΙΣ» και το πολύπλευρο έργο που αυτή επιτελεί στον τομέα της ψυχικής υγείας και της κοινωνικής ένταξης. Στη συνέχεια, ανέλυσαν τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με το θέμα, όπως συνεργατικότητα, κουλτούρα, κλίμα και ομάδα.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα χαρακτηριστικά της ομάδας (κοινός σκοπός, καθορισμένοι ρόλοι, επικοινωνία, συνεργασία, κανόνες, αλληλεπίδραση και συνοχή), καθώς και στα οφέλη της συνεργασίας και στους παράγοντες που μπορούν να την υπονομεύσουν. Τέλος, παρουσιάστηκαν τρόποι ενίσχυσης της ομαδικότητας στο σχολικό και επαγγελματικό περιβάλλον.
Η επιμόρφωση ολοκληρώθηκε με ένα ευχάριστο βιωματικό παιχνίδι, στο οποίο οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά, βιώνοντας στην πράξη την αξία της συνεργασίας και της επικοινωνίας μέσα στην ομάδα.
Το θέμα και ο τρόπος παρουσίασής του καθήλωσαν τους συμμετέχοντες, ενώ ο ενθουσιασμός και ο επαγγελματισμός των επιμορφωτριών άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις.
Την επιμόρφωση παρακολούθησαν οι καθηγητές: Ντίτουρας Δημήτρης, ο διευθυντής του σχολείου, Βαβουλίδης Χρήστος, Ντιλούδης Σταύρος, Κυριάζος Αναστάσιος, Χατζημωυσιάδης Παναγιώτης και οι καθηγήτριες Ασλανίδου Ελένη, Βόλτσου Σοφία, Γαλαντάρη Κωνσταντία, Γιάκα Δέσποινα, Γκανάτσιου Ανθή, Ευσταθίου Κατερίνα, Καρά Μαρία, Καράμαλη Σεραφεία, Καψάλη Παρασκευή, Κόιου Μαρία, Κυριαζή Ευαγγελία, Λάζου Γεωργία, Τζιάλη Ελένη, Τσαναρδού Χριστίνα, Χλωρού Εύη.
Χριστίνα και Ραφαηλία, ευχαριστούμε πολύ!
ΤΕΤΑΡΤΗ, 08 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2025: ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ 3ου ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΑΠΟ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ, 08 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2025
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών του 3ου ΓΕΛ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ενημερώθηκε από την ψυχολόγο, κ. Νίκου Πασχαλίνα και την κοινωνική λειτουργό, κ. Σαραντίδη Θωμαή σχετικά με διαδικαστικά και άλλα θέματα που αφορούν τους μαθητές και τις μαθήτριες με ειδικές μαθησιακές ανάγκες.
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ “ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ”
Την Παρασκευή, 12 Σεπτεμβρίου 2025, ο σύμβουλος και επόπτης ποιότητας, κύριος Γκανάκας Ιωάννης ενημέρωσε τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου μας για το “πολλαπλό βιβλίο”. Επεσήμανε ότι μέχρι τον Φεβρουάριο του 2026 θα έχει αναρτηθεί το σύνολο των εγκεκριμένων – προτεινόμενων βιβλίων απ’ όπου οι διδάσκοντες θα επιλέξουν ένα από αυτά, με προσβασιμότητα, ωστόσο, και στα υπόλοιπα. Τόνισε ότι τα βιβλία χαρακτηρίζονται για τη διαθεματικότητα και την διεπιστημονικότητά τους, ότι προάγεται η διαμορφωτική αξιολόγηση και ότι δίνεται βαρύτητα στα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Παράλληλα, εξασφαλίζεται η συνοχή και η συνέχεια από τάξη σε τάξη και από βαθμίδα σε βαθμίδα, ενώ ο ρόλος του εκπαιδευτικού γίνεται καθοριστικός, καθώς θα είναι ο σχεδιαστής, ο συντονιστής, ο στοχαστικός εμψυχωτής και ο καθοδηγητής των μαθητών/τριών. Θα διευκολύνει τους μαθητές και τις μαθήτριες να αναπτύξουν υπευθυνότητα, κριτική και δημιουργική σκέψη, να επιλύουν προβλήματα, να λαμβάνουν αποφάσεις, να συνεργάζονται, να επικοινωνούν και να ευαισθητοποιούνται σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και την κοινωνία.
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου παρακολούθησαν την ενημέρωση με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και στο τέλος, αφού ευχαρίστησαν τον κύριο Γκανάκα, εξέφρασαν τις σκέψεις, τις απορίες και τους προβληματισμούς τους για τις επικείμενες αλλαγές και, συγκεκριμένα, για το “πολλαπλό βιβλίο”.
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΕΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΕΣ
Τη Δευτέρα 30 Ιουνίου αποχαιρετίσαμε τρεις αγαπημένες συναδέλφισσες, την Κετικίδου Ελισάβετ, οικονομολόγο, την Κάζογλου Χρυσαυγή, κοινωνιολόγο και υποδιευθύντρια του σχολείου, και την Πασχούδη Μαρία, φιλόλογο, θεολόγο και διευθύντρια του σχολείου μας τα τελευταία δύο χρόνια. Με ήθος, συνέπεια, επαγγελματισμό και πάνω απ’ όλα με αγάπη για το λειτούργημά τους, υπηρέτησαν το σχολείο για πολλά χρόνια με αφοσίωση, υπομονή, ευαισθησία και προσήλωση στις αξίες της εκπαίδευσης. Η συνταξιοδότησή τους μας γεμίζει με ανάμεικτα συναισθήματα: χαρά για το νέο κεφάλαιο που ανοίγεται μπροστά τους και συγκίνηση για το κενό που αφήνουν πίσω τους.
Ευχόμαστε από καρδιάς να έχουν μια όμορφη και δημιουργική συνταξιοδότηση, γεμάτη υγεία, ξεκούραση, ταξίδια, χρόνο για αγαπημένα πρόσωπα και για όλα εκείνα που ίσως άφησαν για “κάποια άλλη στιγμή”. Εμείς πάντως ξέρουμε πως η νέα σχολική χρονιά δε θα είναι ίδια χωρίς αυτές…
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Σήμερα, 2 Οκτωβρίου 2024, εκπαιδευτικοί του σχολείου μας από τις 13.30 ως τις 14.30, ενημερώθηκαν – επιμορφώθηκαν, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, πάνω στο θέμα της “Επαγγελματικής εξουθένωσης – Τεχνικές διαχείρισης” από τον κ Τραμποσίνη Χρήστο, Ψυχολόγο του Κ.Π.ΟΡΑΜΑ, τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά . Την επιμόρφωση παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί: Πασχούδη Μαρία, Κάζογλου Αυγή, Ευσταθίου Κατερίνα, Λάζου Γεωργία, Καψάλη Βούλα, Καρά Μαρία, Βόλτσου Σοφία, Τσιλίκα Μαρία, Γαλαντάρη Ντίνα, Κυριαζή Ευαγγελία, Χλωρού Εύη, Καράμαλη Έφη, Χατζημωυσιάδης Παναγιώτης, Τρίκας Δημήτρης, Ασλανίδου Ελένη.
Εκπαιδευτικοί σχ. έτους 2024-25
| Α/Α | Επώνυμο | Όνομα | Ειδικότητα | |
| 1 | ΠΑΣΧΟΥΔΗ | ΜΑΡΙΑ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ |
| 2 | ΒΑΒΟΥΛΙΔΗΣ | ΧΡΗΣΤΟΣ | ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ | ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ |
| 3 | ΚΑΖΟΓΛΟΥ | ΧΡΥΣΑΥΓΗ | ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ | ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ |
| 4 | ΓΚΑΝΑΤΣΙΟΥ | ΑΝΘΗ | ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ | |
| 5 | ΚΑΨΑΛΗ | ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ | |
| 6 | ΛΑΖΟΥ | ΓΕΩΡΓΙΑ | ΒΙΟΛΟΓΟΙ | |
| 7 | ΡΟΥΣΣΗ | ΑΝΝΑ | ΒΙΟΛΟΓΟΙ | |
| 8 | ΑΣΛΑΝΙΔΟΥ | ΕΛΕΝΗ | ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ | |
| 9 | ΓΑΤΣΗ | ΓΙΩΤΑ | ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ | |
| 10 | ΚΥΡΙΑΖΟΣ | ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ | ΘΕΟΛΟΓΟΙ | |
| 11 | ΔΑΓΚΑ | ΔΕΣΠΟΙΝΑ | ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΙ | |
| 12 | ΚΑΡΑ | ΜΑΡΙΑ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | |
| 13 | ΛΑΖΑΡΙΔΗΣ | ΘΕΟΔΩΡΟΣ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | |
| 14 | ΣΑΛΑΜΑΝΗΣ | ΙΩΑΝΝΗΣ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | |
| 15 | ΤΡΙΚΑΣ | ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | |
| 16 | ΤΣΑΚΜΑΚΙΔΗΣ | ΑΒΡΑΑΜ | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ | |
| 17 | ΚΕΤΙΚΙΔΟΥ | ΕΛΙΣΑΒΕΤ | ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ | |
| 18 | ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ | ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ | ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ | |
| 19 | ΓΑΛΑΝΤΑΡΗ | ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 20 | ΓΙΟΦΚΟΥ | ΔΑΦΝΗ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 21 | ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ | ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 22 | ΚΑΡΑΜΑΛΗ | ΣΕΡΑΦΕΙΑ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 23 | ΚΥΡΙΑΖΗ | ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 24 | ΣΑΛΟΝΙΚΙΔΗΣ | ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 25 | ΣΥΡΜΑΛΗ | ΚΥΡΙΑΚΗ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 26 | ΤΖΙΑΛΗ | ΕΛΕΝΗ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 27 | ΤΣΙΛΙΚΑ | ΜΑΡΙΑ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 28 | ΧΑΤΖΗΜΩΥΣΙΑΔΗΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ | |
| 29 | ΒΟΛΤΣΟΥ | ΣΟΦΙΑ | ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ | |
| 30 | ΓΑΛΕΓΚΑΣ | ΑΝΤΩΝΙΟΣ | ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ | |
| 31 | ΧΑΡΑΜΙΔΟΥ | ΚΑΛΛΙΟΠΗ | ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ | |
| 32 | ΝΤΙΛΟΥΔΗΣ | ΣΤΑΥΡΟΣ | ΦΥΣΙΚΟΙ | |
| 33 | ΧΛΩΡΟΥ | ΕΥΜΟΡΦΙΑ | ΦΥΣΙΚΟΙ | |
| 34 | ΚΟΪΟΥ | ΜΑΡΙΑ | ΧΗΜΙΚΟΙ | |
| 35 | ΛΑΠΠΑΣ | ΙΩΑΝΝΗΣ | ΧΗΜΙΚΟΙ | |
| 36 | ΜΠΑΡΜΠΑ | ΑΜΑΛΙΑ | ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ |
Την Τρίτη 27 Ιουνίου 2023 ο Σύλλογος διδασκόντων του 3ου ΓΕΛ Γιαννιτσών αποχαιρέτησε τον επί 16 χρόνια Διευθυντή του κ. Γιώργο Δημητρίου και υποδέχτηκε την νέα Διευθύντρια κ. Μαρία Πασχούδη.
Αγαπημένε μας Διευθυντή, καλό κατευόδιο στη νέα σου ζωή, να είσαι ευτυχισμένος ανάμεσα σε ανθρώπους που σε αγαπούν!
Κ. Πασχούδη σας ευχόμαστε καλή σταδιοδρομία στα νέα σας καθήκοντα, να έχετε μια εποικοδομητική και δημιουργική θητεία!
Ο Σύλλογος επίσης, αποχαιρέτησε τον αγαπημένο συνάδελφο κ. Νίκο Κουρουτζίδη που πήρε μετάθεση στη Θεσσαλονίκη
2022-23
Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
