ΕΑΡΙΝΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

H Άνοιξη πάντα φέρνει έμπνευση και έτσι  την τελευταία εβδομάδα εστιάσαμε με την κα Σύλια Βεργούνη (στο Τμήμα 2) στην προσέγγιση της γλώσσας μέσα από δραστηριότητες ακουστικής αντίληψης, εικαστικής δημιουργίας, προφορικής ανάπτυξης και ψηφιακού γραμματισμού.

Α. Τα παιδιά είχαν μια αποστολή: να ακούσουν προσεκτικά δύο τραγούδια σχετικά με την Άνοιξη και να «τσακώσουν» λέξεις που σχετίζονται με αυτή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργείται η ακουστική διάκριση, μια ιδιαίτερα σημαντική δεξιότητα για τα νήπια, καθώς τα βοηθά να αναγνωρίζουν, να ξεχωρίζουν και να επεξεργάζονται ήχους, λέξεις και φωνήματα. Η ικανότητα αυτή αποτελεί βασικό θεμέλιο για τη γλωσσική ανάπτυξη, την κατανόηση του προφορικού λόγου αλλά και τη μετέπειτα κατάκτηση της ανάγνωσης και της γραφής. Παράλληλα, ενισχύεται η συγκέντρωση, η μνήμη και η προσοχή των παιδιών, ενώ εμπλουτίζεται το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις και έννοιες που συνδέονται με την εποχή της Άνοιξης.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή WordArt, τα παιδιά επέλεξαν σε ποιο σχήμα θα τοποθετούσαν τις λέξεις που κατάφεραν να «τσακώσουν». Δημιουργήσαμε έτσι ένα πολύχρωμο συννεφόλεξο σε σχήμα λουλουδιού, γεμάτο με ανοιξιάτικες λέξεις και εικόνες. Τέλος, κάθε συννεφόλεξο εμπλουτίστηκε με χειροποίητες ανοιξιάτικες ζωγραφιές και δημιουργίες των παιδιών, συνδέοντας τη γλώσσα, την τέχνη και τη δημιουργική έκφραση σε μια κοινή βιωματική εμπειρία.

viber image 2026 05 13 21 59 31 524 1

viber image 2026 05 13 21 59 31 577viber image 2026 05 13 21 59 31 577 1

Β. Ανοιξιάτικο παραμύθι. Η οδηγία ήταν να ζωγραφίσουν μια εικόνα που τους έρχεται στο μυαλό όταν αναφερόμαστε στη λέξη «Άνοιξη». Στη συνέχεια, οι δημιουργίες των παιδιών τοποθετήθηκαν σταδιακά πάνω σε ένα καταπράσινο λιβάδι, αποκτώντας τόπο, χρόνο και σύνδεση μεταξύ τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά αντιλήφθηκαν πως οι εικόνες μπορούν να αποτελέσουν αφορμή για επικοινωνία, έκφραση και δημιουργία ιστοριών.

Αμέσως μετά, σε μια μορφή αφηγηματικής σκυταλοδρομίας, τα παιδιά έχτισαν συνεργατικά το δικό τους ανοιξιάτικο παραμύθι, με το κάθε παιδί να προσθέτει ένα νέο στοιχείο στην εξέλιξη της ιστορίας. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τον προφορικό λόγο, τη φαντασία, την αλληλεπίδραση και την ικανότητα οργάνωσης της σκέψης σε μια λογική αφηγηματική ακολουθία. Παράλληλα, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην ακρόαση και στον σεβασμό της σειράς του συνομιλητή, καθώς έπρεπε να ακούσουν προσεκτικά την εξέλιξη της ιστορίας για να συνεχίσουν δημιουργικά την αφήγηση.

Ταυτόχρονα, μεταφέραμε την ιστορία σε μια ψηφιακή αναπαράσταση. Τα παιδιά επέλεγαν εικόνες που ταίριαζαν στις ιδέες και στις ζωγραφιές τους, βλέποντας έτσι πώς ο προφορικός λόγος μπορεί να αποτυπωθεί και να οργανωθεί ψηφιακά. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε και ο ψηφιακός γραμματισμός, καθώς τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων ως μέσο δημιουργίας, έκφρασης και αφήγησης.viber image 2026 05 13 21 56 44 693 1

Η ψηφιακή απόδοση:

https://canva.link/8jmlc2qvmd48jzs

Οι παραπάνω δράσεις αποτελούν όμορφα παραδείγματα συνδιδασκαλίας ανάμεσα στην Ειδική Παιδαγωγό του Τμήματος Ένταξης και την Εκπαιδευτικό της τάξης μέσα στο πλαίσιο του Νηπιαγωγείου. Ο εμπλουτισμός της μαθησιακής διαδικασίας και οι διαφορετικές προσεγγίσεις της γνώσης μέσα από βιωματικές, πολυαισθητηριακές και ελκυστικές δραστηριότητες μπορούν να υλοποιηθούν πιο ουσιαστικά και αποτελεσματικά όταν δύο εκπαιδευτικοί συνεργάζονται δημιουργικά μέσα στη διδακτική αίθουσα. Η συνδιδασκαλία ενισχύει τη διαφοροποιημένη μάθηση, προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής και υποστήριξης στα παιδιά και δημιουργεί ένα πιο πλούσιο και συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον.

Ελπίζουμε οι μαθητές και οι μαθήτριές μας να μετέφεραν τον ενθουσιασμό και τις εμπειρίες τους και στο σπίτι, ακόμη κι αν αυτή τη φορά τους «κλέψαμε» λίγο χρόνο από το αγαπημένο τους ελεύθερο παιχνίδι!

Οικολογικά Σχολεία – Η Συγκρότηση της Περιβαλλοντικής μας Επιτροπής

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 133057

Το 2ο Νηπιαγωγείο Πικερμίου συμμετέχει κατά τα σχολικά έτη 2025-2026  και 2026-2027 στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία», υλοποιώντας το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της σχολικής μας μονάδας με τίτλο:

«Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας στην αειφορία και στην ενεργό πολιτειότητα μέσω της συμμετοχής στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. “Οικολογικά Σχολεία”».

Η συμμετοχή μας στο Δίκτυο των Οικολογικών Σχολείων αποτελεί ταυτόχρονα και το Σχέδιο Δράσης της Εσωτερικής Αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας για το σύνολο του σχολείου, και συνδέεται άμεσα με τη φιλοσοφία ενός ανοιχτού, δημοκρατικού και αειφορικού σχολείου, το οποίο επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά στάσεις, αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Το σχολείο μας έχει επιλέξει να εργαστεί πάνω στον άξονα της Κλιματικής Αλλαγής, εστιάζοντας στην καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης, στη μείωση του οικολογικού μας αποτυπώματος, στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και συμμετοχικές δράσεις.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 155721

Ακολουθώντας τη μεθοδολογία των 7 βημάτων των Οικολογικών Σχολείων, ξεκινήσαμε το δικό μας αειφορικό ταξίδι!

7vimata 2014 02 corr 800    60e4f906 7160 4ca4 82b5 b1cb280ab826

Δημιουργία Περιβαλλοντικής Επιτροπής

Συγκροτήσαμε την Περιβαλλοντική Επιτροπή του σχολείου μας, η οποία αποτελεί την «καρδιά» του προγράμματος και τη βασική κινητήρια δύναμη όλων των δράσεων.

Στην επιτροπή συμμετέχουν ενεργά:

  • οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο τμημάτων του σχολείου μας, έχοντας τον πρωταγωνιστικό ρόλο,
  • οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας,
  • καθώς και δύο εκπρόσωποι γονέων για το κάθε τμήμα, από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, οι οποίοι συμμετείχαν εθελοντικά στη διαδικασία.

0e8a9277 b53e 42a2 b84e c7176c8dca2a    9098d5d1 2524 4e9c ad25 40b94e5b59b5

IMG 6f18812615d1b6b01f733dfe47fd6438 V

Η συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας ενίσχυσε τη συνεργασία, την αίσθηση συλλογικής ευθύνης και τη δημοκρατική λήψη αποφάσεων.

«Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας στην αειφορία και στην ενεργό πολιτειότητα μέσω της συμμετοχής στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. “Οικολογικά Σχολεία”»

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 133057

Το 2ο Νηπιαγωγείο Πικερμίου συμμετέχει κατά τα σχολικά έτη 2025-2026  και 2026-2027 στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία», υλοποιώντας το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της σχολικής μας μονάδας με τίτλο:

«Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας στην αειφορία και στην ενεργό πολιτειότητα μέσω της συμμετοχής στο Διεθνές Δίκτυο Π.Ε. “Οικολογικά Σχολεία”».

Η συμμετοχή μας στο Δίκτυο των Οικολογικών Σχολείων αποτελεί ταυτόχρονα και το Σχέδιο Δράσης της Εσωτερικής Αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας για το σύνολο του σχολείου, και συνδέεται άμεσα με τη φιλοσοφία ενός ανοιχτού, δημοκρατικού και αειφορικού σχολείου, το οποίο επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά στάσεις, αξίες και συμπεριφορές που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Το σχολείο μας έχει επιλέξει να εργαστεί πάνω στον άξονα της Κλιματικής Αλλαγής, εστιάζοντας στην καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης, στη μείωση του οικολογικού μας αποτυπώματος, στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και συμμετοχικές δράσεις.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 155721

Ακολουθώντας τη μεθοδολογία των 7 βημάτων των Οικολογικών Σχολείων, ξεκινήσαμε το δικό μας αειφορικό ταξίδι!

7vimata 2014 02 corr 800      60e4f906 7160 4ca4 82b5 b1cb280ab826

Δημιουργία Περιβαλλοντικής Επιτροπής

Συγκροτήσαμε την Περιβαλλοντική Επιτροπή του σχολείου μας, η οποία αποτελεί την «καρδιά» του προγράμματος και τη βασική κινητήρια δύναμη όλων των δράσεων.

Στην επιτροπή συμμετέχουν ενεργά:

  • οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο τμημάτων του σχολείου μας, έχοντας τον πρωταγωνιστικό ρόλο,
  • οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας,
  • καθώς και δύο εκπρόσωποι γονέων για το κάθε τμήμα, από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, οι οποίοι συμμετείχαν εθελοντικά στη διαδικασία.

0e8a9277 b53e 42a2 b84e c7176c8dca2a     9098d5d1 2524 4e9c ad25 40b94e5b59b5

IMG 6f18812615d1b6b01f733dfe47fd6438 V

Η συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας ενίσχυσε τη συνεργασία, την αίσθηση συλλογικής ευθύνης και τη δημοκρατική λήψη αποφάσεων.

Περιβαλλοντική Έρευνα

Τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας πραγματοποίησαν ξεχωριστά περιβαλλοντική έρευνα στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του σχολείου.

35

Οι μικροί/ές ερευνητές/τριες παρατήρησαν, κατέγραψαν, συζήτησαν και εντόπισαν στοιχεία που σχετίζονται με:

  • την κατανάλωση ενέργειας,
  • τη διαχείριση απορριμμάτων,
  • την ανακύκλωση,
  • τη φροντίδα του αύλειου χώρου,
  • τη χρήση φυσικών πόρων,
  • αλλά και γενικότερα τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και ενεργού συμμετοχής.

Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης

Με βάση τα αποτελέσματα της περιβαλλοντικής έρευνας, προχωρήσαμε στη διαμόρφωση του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 153237

Θέσαμε ρεαλιστικούς και εφαρμόσιμους στόχους, οι οποίοι ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις δυνατότητες της σχολικής μας μονάδας, ενώ παράλληλα προβλέψαμε τρόπους παρακολούθησης, αξιολόγησης και αναστοχασμού των δράσεων που υλοποιούμε.

Το σχέδιό μας περιλαμβάνει δράσεις που στοχεύουν:

  • στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος του σχολείου,
  • στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας,
  • στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών,
  • αλλά και στη διάχυση των αειφορικών αξιών στη σχολική και τοπική κοινότητα.

Παρακολούθηση και Αξιολόγηση του Σχεδίου Δράσης

Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς παρακολουθούμε συστηματικά την πορεία των δράσεών μας, καταγράφουμε την πρόοδο, συζητούμε τα αποτελέσματα και αναστοχαζόμαστε πάνω στις πρακτικές μας.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 153611

Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία αξιολόγησης, εκφράζουν τις ιδέες και τις προτάσεις τους και γίνονται μικροί ενεργοί πολίτες που αντιλαμβάνονται ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές αλλαγές μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα και Υλοποίηση Δράσεων

Ξεκινήσαμε την εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης μας μέσα από δραστηριότητες που συνδέονται άμεσα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και βασίζονται στις αρχές της αειφορίας.

Οι δράσεις μας αναπτύχθηκαν μέσα από:

  • περιβαλλοντικά προγράμματα,
  • συνεργατικές δραστηριότητες,
  • καλλιέργεια φυτών,
  • κομποστοποίηση,
  • δράσεις ανακύκλωσης,
  • εικαστικές δημιουργίες,
  • συνεργασίες με φορείς,
  • αλλά και το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Green Heroes: From Seed to Greenhouse» στο οποίο συμμετέχει το Τμήμα 2, το οποίο λειτούργησε συμπληρωματικά και ενισχυτικά προς το πρόγραμμα των Οικολογικών Σχολείων. Μια δράση που αποτέλεσαι κοινό παρονομαστή της συμμετοχής μας τόσο στα οικολογικά σχολεία όσο και στο πρόγραμμα eTwinning, υπήρξε η εικαστική δημιουργία του τμήματος 2, που σχετίζεται με τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος. Τα παιδιά δημιούργησαν με ενθουσιασμό το δέντρο του οικολογικού αποτυπώματος.

9bb303f4 40af 411e b509 5e2bf9645178    a0b8fd0d 6535 4fac acf2 34960113cdd8

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 174021

12

Δημιουργία Οικοκώδικα

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 154207

Η δημιουργία του Οικοκώδικα του σχολείου μας αποτέλεσε μια ιδιαίτερα δημιουργική και συνεργατική διαδικασία.

Η αρχική δημιουργία ξεκίνησε από το Τμήμα 1, όπου οι μαθητές/τριες κατέγραψαν τις πρώτες περιβαλλοντικές δεσμεύσεις τους σχετικά με τον περιορισμό της κλιματικής αλλαγής. Παράλληλα δημιούργησαν σχετικά πινακιδάκια υπενθύμισης περιβαλλοντικών συμπεριφορών, τα οποία στόλισαν σε διάφορα σημεία της τάξης.

IMG20260310100112

29fa53d5 8a37 46a6 9436 0e3fff38c9b0     887886b5 317e 4a18 8895 04e98760b4e9

Στη συνέχεια, το προσχέδιο του Οικοκώδικα παραδόθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες του Τμήματος 2. Οι μαθητές/τριες του Τμήματος 2, αφού μελέτησαν τις προτάσεις των συμμαθητών/τριών τους και πραγματοποίησαν τη δική τους περιβαλλοντική έρευνα σε όλους τους χώρους του νηπιαγωγείου, εμπλούτισαν τον Οικοκώδικα με νέες περιβαλλοντικές δεσμεύσεις και ιδέες.

37d18759 96c1 47b2 a4d2 219e24b2ea0b    d2af5a86 89b4 465e 9b06 c7f55897603f

ce15a054 eb70 4da6 b82f ced125edd923    ee95ab79 1127 4065 8189 ea3fa5251040

37ec64f1 3113 47b4 8751 b03e6fb34d11    6e494515 065b 4c26 a96c b316b46d4c32

2c6e2e2f a02e 4709 91f1 89f869507348    0a557362 00cd 4c38 af08 2a1446f9fb4f

Ακολούθησε κοινή συνάντηση των δύο τμημάτων, κατά την οποία όλοι μαζί – μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί – συνεργάστηκαν δημιουργικά και προχώρησαν στη διαμόρφωση του τελικού Οικοκώδικα του σχολείου μας.

94ffdae5 d961 42c6 9b28 a51064e50b26

dd63a812 8714 44b5 8dd5 a2f6805404c9    f52c59b1 a72c 489a 9452 b77912760525

42b1b359 d48c 4505 ae10 444bdb77776c     4e48f105 7ca1 487d 83bf 1d5c07df61ad

9c54400e 770a 4e53 b012 60de4b0a0f95 1     5decdbd4 4db3 43b8 afcc e68e19faa50d

61930a4a 4859 4b05 baec b65647dcbaff

 

Ο τελικός Οικοκώδικας αποτελεί προϊόν συλλογικής εργασίας και συνεργασίας των μαθητών των δύο τμημάτων του 2ου Νηπιαγωγείου Πικερμίου και των εκπαιδευτικών:

  • Χριστίνας Νταλαμπίρα,
  • Ειρήνης Μαγκουσάκη,
  • Σοφίας Πανταζίδου.

Ενημέρωση και Εξωστρέφεια της Σχολικής Κοινότητας

Στο πλαίσιο της εξωστρέφειας και της διάχυσης των δράσεών μας προς τη σχολική και τοπική κοινότητα, συμμετείχαμε στο 15ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ραφήνας – Πικερμίου, όπου παρουσιάσαμε τις αειφορικές δράσεις και το περιβαλλοντικό έργο του σχολείου μας.

Στη δράση αυτή συμμετείχαν ενεργά:

  • οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου,
  • οι εκπαιδευτικοί,
  • οι γονείς,
  • ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων,
  • το Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού,
  • καθώς και η περιβαλλοντική οργάνωση Aegean Rebreath, η οποία δραστηριοποιείται στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και στην αντιμετώπιση της θαλάσσιας ρύπανσης.

Στο πλαίσιο του φεστιβάλ πραγματοποιήθηκε και δράση καθαρισμού παραλίας, μέσα από την οποία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να βιώσουν έμπρακτα την αξία της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής ευθύνης.

Ο Οικοκώδικας του σχολείου μας παρουσιάστηκε  στο φεστιβάλ, δίνοντας την ευκαιρία στη σχολική και τοπική κοινότητα να γνωρίσει τις δεσμεύσεις και τις αξίες που έχουμε επιλέξει να ακολουθούμε ως μικροί ενεργοί πολίτες.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 151046

Στο 2ο Νηπιαγωγείο Πικερμίου συνεχίζουμε καθημερινά το αειφορικό μας ταξίδι με όραμα ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία, φιλικό προς το περιβάλλον και προσανατολισμένο στη διαμόρφωση αυριανών ενεργών πολιτών που αγαπούν, σέβονται και προστατεύουν τον κόσμο γύρω τους.

c69c0015 efb9 4df3 9230 f7e143d2cf56

«Ο Μάης έφτασε στο νηπιαγωγείο μας!»

  Με μεγάλη χαρά τα παιδιά συμμετείχαν στη δημιουργία του πρωτομαγιάτικου στεφανιού του σχολείου μας, φέρνοντας λουλούδια από το σπίτι τους και γεμίζοντας τον χώρο με χρώματα και αρώματα της άνοιξης. Με ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση, κάθε παιδί πρόσθεσε το δικό του λουλούδι στο στεφάνι, συμβάλλοντας με τον δικό του μοναδικό τρόπο σε αυτή την όμορφη συλλογική δράση.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192627

Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192532    Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192512

  Μέσα από τη δημιουργία του Πρωτομαγιάτικου στεφανιού, υλοποιήθηκε μια βιωματική και παιδαγωγική δράση που ενίσχυσε την αντίληψη, την αναγνώριση χρωμάτων και φυτών, καθώς και τη δημιουργική έκφραση των παιδιών. Η δραστηριότητα προώθησε τη συνδιδασκαλία και τη συνεργασία μέσα στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές και στις μαθήτριες να αλληλεπιδράσουν, να ανταλλάξουν ιδέες και να εργαστούν ομαδικά.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192552    Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192612

Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία, τη συμμετοχή και την ομαδικότητα, τα παιδιά βίωσαν το πνεύμα της Πρωτομαγιάς και κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα υπέροχο στεφάνι που στόλισε το σχολείο μας, φέρνοντας την άνοιξη σε κάθε γωνία του.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192421    Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192331

  Από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά απέκτησαν πολύτιμές εμπειρίες, ήρθαν ακόμη πιο κοντά στη φύση και καλλιέργησαν την αγάπη και τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον, βιώνοντας τη χαρά της δημιουργίας και της συμμετοχής.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192202    Stigmiotypo othonhs 2026 05 22 192303

  Το αποτέλεσμα της δράσης ήταν ένα πανέμορφο Πρωτομαγιάτικο στεφάνι, γεμάτο χρώματα, πολλά χαμόγελα και με την μαγεία της άνοιξης, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά «Να πιάσουν τον Μάη».

  Η δράση πραγματοποιήθηκε με τη στήριξη και τη συνεργασία των εκπαιδευτικών του 1ου και του 2ου τμήματος του νηπιαγωγείου μας με την Ειρήνη Μαγκουσάκη (Τμήμα 1), Χριστίνα Νταλαμπίρα (Τμήμα 2), Σοφία Πανταζίδου (Τμήμα Ένταξης), Σύλια Βεργούνη (Ολοήμερο Τμήμα), Αθηνά Νασσάρ & Ευαγγελία Ρόζου ( Εκπαιδευτικοί Παράλληλης Στήριξης).

 

Επιμέλεια άρθρου: Ευαγγελία Ρόζου

«25η Μαρτίου 1821…η Ελλάδα γιορτάζει…»

Stigmiotypo othonhs 2026 05 21 092823

Με ιδιαίτερη συγκίνηση, περηφάνια και σεβασμό,  την Τρίτη 24 Μαρτίου 2026, πραγματοποιήθηκε στα συστεγαζόμενα Νηπιαγωγεία Πικερμίου, ξεχωριστά για κάθε ένα από τα τέσσερα τμήματα, η γιορτή για την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, παρουσία των αγαπημένων γονέων και οικογενειών των μαθητών μας.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη δυνατά συναισθήματα, μνήμες, ιστορία και βαθιά αγάπη για την πατρίδα μας. Τα παιδιά μας τίμησαν τους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης, εκείνους που αγωνίστηκαν και θυσιάστηκαν για την ελευθερία της Ελλάδας, ώστε σήμερα όλοι εμείς να ζούμε ελεύθεροι.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 21 093208

Μέσα από επετειακά τραγούδια, ποιήματα γεμάτα νόημα για τη ζωή, τη γενναιότητα και την αυτοθυσία των αγωνιστών, αλλά και παραδοσιακούς χορούς, οι μικροί μας μαθητές μετέφεραν σε όλους μας το μήνυμα της ελευθερίας, της ενότητας και της αγάπης για την πατρίδα.

d25fb206 f174 47a0 9d77 0e0e4ab11718    2235aa78 55fa 40db b1a8 708a1c2a693a

Τα αγόρια χόρεψαν με λεβεντιά τα «Κλεφτόπουλα» και τα «Σαράντα Παλικάρια», ενώ τα κορίτσια παρουσίασαν με χάρη και συγκίνηση τη «Γερακίνα» και τον συγκλονιστικό «Χορό του Ζαλόγγου», αποσπώντας το θερμό χειροκρότημα όλων των παρευρισκομένων.

4a0826f8 b82e 40a7 ba0a 1b43b6ac54a7b4e93ccc fb88 4322 adde 7ba03be2953eb6ef446f 5da9 4017 b4f3 2e34bd404681

Η 25η Μαρτίου, όμως, αποτελεί μια διπλή γιορτή για τον Ελληνισμό και την Ορθοδοξία, καθώς τιμούμε και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Για τον λόγο αυτό, τα παιδιά παρουσίασαν ένα μικρό θεατρικό δρώμενο με πρωταγωνιστές τον Αρχάγγελο Γαβριήλ και την Παναγία. Η σκηνή όπου ο Άγγελος προσφέρει τον κρίνο στην Παναγία ήταν ιδιαίτερα τρυφερή και συμβολική, γεμίζοντας όλους μας με κατάνυξη και συγκίνηση.

9eed417a 4d16 4021 97a1 9d4e5e661aa1

Ξεχωριστή στιγμή της γιορτής αποτέλεσε και η στέψη των ηρώων με δάφνινα στεφάνια από τα παιδιά, ως ένδειξη τιμής και ευγνωμοσύνης προς όλους εκείνους που αγωνίστηκαν για την πατρίδα μας.

112b5bc1 68cf 4f5e b594 e683bf407fb6

Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει και στα σκηνικά της γιορτής, τα οποία επιμελήθηκαν συνεργατικά όλες οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων, δημιουργώντας ένα κοινό σκηνικό για τις τέσσερις γιορτές των τεσσάρων τμημάτων των συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων Πικερμίου. Μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ομαδική προσπάθεια δημιουργήθηκε ένα όμορφο και ζεστό περιβάλλον, αντάξιο της σημασίας της ημέρας.

56c6bae0 4d31 45e4 b5a1 b7fa77ba1cb4

Η εκδήλωσή μας ολοκληρώθηκε με όλους, μικρούς και μεγάλους, να τραγουδούμε με περηφάνια τον Εθνικό Ύμνο, τιμώντας την Ελλάδα μας και κρατώντας ζωντανές στις καρδιές μας τις αξίες της ελευθερίας, της πίστης και της ιστορικής μνήμης.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 21 094128

Χρόνια πολλά Ελλάδα! 
Χρόνια πολλά σε όλους!

Στα μονοπάτια της ανακύκλωσης.

anakyklosh kai sfaira belh anakykloshs shmadi logotypo 116505223

Η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης ξεκινά από τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Το νηπιαγωγείο αποτελεί έναν ιδανικό χώρο όπου τα παιδιά μπορούν να γνωρίσουν βασικές αξίες που σχετίζονται με την προστασία του περιβάλλοντος και να υιοθετήσουν μικρές καθημερινές συνήθειες που συμβάλλουν σε έναν πιο καθαρό και υγιή πλανήτη.

Με αφορμή την ανακύκλωση, τα παιδιά της τάξης μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τι σημαίνει να φροντίζουμε το περιβάλλον και να κατανοήσουν ότι ακόμη και οι μικρές πράξεις μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά. Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες, παιχνίδια και βιωματικές εμπειρίες, ανακαλύψαμε μαζί πώς μπορούμε να μειώσουμε τα απορρίμματα, να επαναχρησιμοποιήσουμε υλικά και να δώσουμε νέα ζωή σε αντικείμενα που διαφορετικά θα κατέληγαν στα σκουπίδια.

Η ενασχόληση των παιδιών με την ανακύκλωση δεν συμβάλλει μόνο στην προστασία του περιβάλλοντος. Τα βοηθά επίσης να αναπτύξουν υπευθυνότητα, συνεργασία και σεβασμό προς τον κοινό μας χώρο. Μαθαίνουν να σκέφτονται πριν πετάξουν κάτι, να αναγνωρίζουν τα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν και να κατανοούν ότι όλοι μας έχουμε ρόλο στη φροντίδα της Γης.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά γίνονται μικροί «πρεσβευτές» του περιβάλλοντος, μεταφέροντας τις γνώσεις και τις καλές πρακτικές και στο σπίτι τους, επηρεάζοντας θετικά και την καθημερινότητα της οικογένειας.

Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζονται στιγμές από τις δράσεις και τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε στην τάξη μας γύρω από την ανακύκλωση. Μέσα από φωτογραφίες καταγράφεται το ταξίδι της μάθησης των παιδιών και ο ενθουσιασμός με τον οποίο συμμετείχαν σε κάθε βήμα αυτής της όμορφης περιβαλλοντικής εμπειρίας.

Η εκπαιδευτικός του πρωινού τμήματος 2,

Νταλαμπίρα Χριστίνα

Ένας περιβαλλοντολόγος στο νηπιαγωγείο!

Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας για την περιβαλλοντική εκπαίδευση (Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας: Οικολογικά Σχολεία_Κλιματική Αλλαγή) και πιστεύοντας στη σημασία ενός σχολείου ανοιχτού προς την κοινότητα, ήρθαμε σε επαφή με το κοντινό μας Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών και Εξοικονόμησης Ενέργειας (ΚΑΠΕ). Εκεί είχαμε την ευκαιρία να συνεργαστούμε με τον κ. Σιούλα Κωνσταντίνο,Περιβαλλοντολόγο, MSc, Προϊστάμενο Τμήματος Εκπαίδευσης & Επικοινωνίας της Διεύθυνσης Ενεργειακής Πολιτικής του ΚΑΠΕ, ο οποίος επισκέφτημε με χαρά το Νηπιαγωγείο μας.

viber image 2026 03 07 23 34 34 756 1

viber image 2026 03 07 23 34 38 246 1 viber image 2026 03 07 23 34 36 616 1 viber image 2026 03 07 23 34 35 954 1

Μαζί του συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προσεγγίσουμε το ζήτημα της ενέργειας με τρόπους κατάλληλους για την αναπτυξιακή ηλικία των παιδιών του νηπιαγωγείου. Μέσα από την ανταλλαγή ιδεών και προτάσεων ενισχύθηκε η προσπάθειά μας να καλλιεργήσουμε στα παιδιά στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στο περιβάλλον και να τα φέρουμε σε επαφή με βασικές έννοιες που σχετίζονται με την εξοικονόμηση ενέργειας και τις ανανεώσιμες πηγές.

viber image 2026 03 07 23 34 38 988 1 viber image 2026 03 07 22 50 22 313 1 viber image 2026 03 07 22 50 22 269 1

Στην παρακάτω παρουσίαση  μπορείτε να δείτε την πληροφορία που επικοινωνήθηκε στα παιδιά.

 

Στο επόμενο στάδιο, δημιουργήθηκε ένα σύντομο ερωτηματολόγιο για τον έλεγχο της ενεργειακής κατανάλωσης στο σπίτι των παιδιών. Οι γονείς προσκαλούνται να συνεργαστούνε με τα παιδιά για να ερευνήσουν πόσο “φιλικό” προς το περιβάλλον είναι η οικία τους.

«Πόσο φιλικό είναι το σπίτι μας προς τη Γη;»

Περιμένουμε με αγωνία τα αποτελέσματα της έρευνας!!!

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, Σοφία Πανταζίδου

σε συνεργασία με την Νηπιαγωγό του Τμήματος 2, Χριστίνα Νταλαμπίρα

«Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω ΟΧΙ στη βία»

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην πανελλήνια δράση «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό», που έχει στόχο να καλλιεργήσει την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό και την αποδοχή μεταξύ των παιδιών και τελεί υπό την Αιγίδα του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης, στο οποίο είμαστε μέλος.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια και ομαδικές δράσεις που τα βοήθησαν να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματα των άλλων. Μέσα από το παιχνίδι «ο καθρέπτης» προσπάθησαν να μιμηθούν τις κινήσεις των συμμαθητών τους, καλλιεργώντας την προσοχή, την παρατήρηση και την ικανότητα να «μπαίνουν στη θέση του άλλου». Στη συνέχεια συμμετείχαν σε ομαδικές δραστηριότητες κίνησης, όπου χρειάστηκε να συνεργαστούν, να συντονίσουν τις κινήσεις τους και να κινηθούν μαζί ως ομάδα.

Παράλληλα, στον χώρο του νηπιαγωγείου δημιουργήθηκε ένα μικρό installation με κεντρικό μήνυμα τη λέξη «ΟΧΙ», ως μια συμβολική δράση που καλεί όλους μας να πάρουμε θέση απέναντι στη σχολική βία και τον εκφοβισμό. Μέσα από αυτή τη συμβολική καλλιτεχνική παρέμβαση τα παιδιά συζήτησαν για τη σημασία του να υπερασπιζόμαστε τον εαυτό μας και τους άλλους, λέγοντας «όχι» στη βία και «ναι» στη φιλία, τον σεβασμό και τη συνεργασία.

Μέσα από αυτές τις δράσεις τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα και να στείλουν το δικό τους μήνυμα:
στο σχολείο μας λέμε ΟΧΙ στη βία και ΝΑΙ στη φιλία.

Στα παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε στιγμές από τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο μας.

https://youtu.be/lCOE8iPGs44

https://youtu.be/QMjTXXUzR9w

«Αν πω… Όχι»: Όταν μια μικρή λέξη γίνεται μεγάλη δύναμη.

9cc5c99a 30c8 4c16 a76f b06ef7d4262b

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, στον κοινόχρηστο χώρο των συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων Πικερμίου, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη συγγραφέα Κωνσταντίνα Αρμενιάκου και την εικονογράφο Κατερίνα Σωτηροπούλου, οι οποίες μας παρουσίασαν το υπέροχο βιβλίο τους «Αν πω… Όχι».

be566cad 157e 4805 9a7f 5e58bf939613     3d67d91e c060 4178 a59a 8fdfa3aa5880

a389d62e 3310 45fe 8ddc 6e75d1102e8c     a8c90dd8 5cb2 41af 82ff 98b6473d0ec1

Πρόκειται για ένα βιβλίο με βαθιά παιδαγωγικά μηνύματα, που αναδεικνύει τη σημασία της μικρής αλλά τόσο δυνατής λέξης «όχι». Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου, τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι το «όχι» μπορεί να έχει πολλές διαφορετικές μορφές και χρήσεις στη ζωή τους.

Υπάρχει το «όχι» που εκφράζει τη δυσαρέσκειά μας, το ευγενικό όχι, που μπορούμε να χρησιμοποιούμε με σεβασμό και δημιουργικότητα, αλλά και το αυθόρμητο και απότομο όχι, που συχνά ξεφεύγει όταν νιώθουμε θυμό ή έντονη κούραση. Υπάρχει ακόμη το «ανόητο όχι», που μπορεί να μας στερήσει όμορφες ευκαιρίες ή ακόμη και να μας οδηγήσει σε δυσάρεστες καταστάσεις.

Ιδιαίτερη αξία έχει το «έξυπνο όχι», εκείνο που μας προστατεύει από κινδύνους και ατυχήματα. Είναι το «όχι» που γεννιέται όταν ακούμε τη φωνή της λογικής μέσα μας, όταν σκεφτόμαστε σωστά και με υπευθυνότητα. Είναι επίσης το «όχι» που μας βοηθά να αποφεύγουμε ζαβολιές και μπελάδες, να δείχνουμε ενσυναίσθηση και να σεβόμαστε τους άλλους.

Μέσα στο βιβλίο συναντάμε ακόμη το «όχι της υπεράσπισης», εκείνο που υψώνεται απέναντι στην αδικία και γίνεται δύναμη ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό. Υπάρχει το «όχι» που προστατεύει τα παιδιά από ανεπιθύμητες συμπεριφορές και τα ενθαρρύνει να μιλούν στους γονείς και στους ανθρώπους που εμπιστεύονται για όσα τους συμβαίνουν. Και, φυσικά, υπάρχει και το εθνικό “Όχι”, το ελληνικό, που γεννά αισθήματα περηφάνειας, γενναιότητας και αξιοπρέπειας.

02bfd553 2b08 4820 804b 918c2b854272

Έτσι, το βιβλίο μάς υπενθυμίζει πως πίσω από κάθε σωστό και ουσιαστικό «όχι» κρύβεται τελικά ένα μεγάλο «ναι»:
ένα «ναι» στη ζωή, στην ασφάλεια, στον σεβασμό, στη δικαιοσύνη, στην ελευθερία έκφρασης και στις θεμελιώδεις αξίες της ανθρωπότητας.

e3d82cb6 58c7 4da6 a629 57d71ed7eba4    51141e37 c623 4657 a3d4 45c557a4db5c

Η συγγραφέας και η εικονογράφος ενέπλεξαν τα παιδιά στην παρουσίαση μέσα από όμορφα και δημιουργικά διαδραστικά παιχνίδια. Σε κάθε σελίδα του βιβλίου εμφανιζόταν ένας μικρός ήρωας, ένα μικρό πουλάκι, που συμβολίζει τη φωνή της λογικής στη συνείδηση των παιδιών και ενισχύει την ελευθερία έκφρασης της γνώμης τους. Το μικρό αυτό πουλάκι μάς συντρόφευσε και στις δραστηριότητες της παρουσίασης, κερδίζοντας το ενδιαφέρον και την αγάπη των παιδιών.

ee32e565 fae3 4144 9c0a 0a3db7e8f25e    a389d62e 3310 45fe 8ddc 6e75d1102e8c 1

0afd31a4 0945 44c7 ad3d 545103face90    2b518f64 6f8d 4155 a014 6c481f635ac3

f51f13d5 ef39 4ec7 aac4 ed5d8e05cb13    a0a92564 b5d6 4422 8c08 e4d2e95a27f0

1fda28c0 e463 41a6 b340 23380917cb6f    eecb238c e596 4c41 893f 549ac13368c4

 

Η ημέρα της παρουσίασης είχε ακόμη πιο ξεχωριστή σημασία, καθώς η 6η Μαρτίου είναι αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού. Το βιβλίο αποτέλεσε πηγή προβληματισμού, αλλά και αφετηρία για την ανάληψη συλλογικής ευθύνης απέναντι στο φαινόμενο του bullying, περνώντας στα παιδιά σημαντικά μηνύματα αποδοχής, σεβασμού και προστασίας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τεσσάρων τμημάτων των συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων Πικερμίου είχαν προετοιμάσει από πριν ομαδικές εργασίες σχετικές με το «ναι» και το «όχι», εκφράζοντας με τον δικό τους μοναδικό τρόπο σε τι λέμε «ναι» και σε τι λέμε «όχι». Οι εργασίες τους μετέφεραν ξεκάθαρα και σπουδαία μηνύματα κατά του σχολικού εκφοβισμού και προσφέρθηκαν ως ευχαριστήριο δώρο στις δημιουργούς του βιβλίου.

302c2e0a 9fb6 4bfe afcb a77ad4a2e7fd

541f17fc 920d 4f76 95eb 0107a7eb9088    d219f236 40b4 4e08 9599 1483be6fc2d6

e1ec7f7e 7b38 4614 8d44 9681dc67afdc     63d3cbbf 8005 4a8b 9cf5 a483996e3fd2

57331a9a 488c 4896 bf80 280099f8afe9     75fa4480 1c90 4160 abe5 a39d0f447cc8

fba4375e 0a31 4416 a4ab 8b9be0ddf6de    82938e74 6e6a 47a4 aca1 369f8a718731

                    c644e0b3 5a3c 4c1c 907f 190f79cdb618    71776f37 b1f8 441c 9c31 eeb07f8bd79f

Ευχαριστούμε θερμά τη συγγραφέα Κωνσταντίνα Αρμενιάκου και την εικονογράφο Κατερίνα Σωτηροπούλου για την όμορφη, ουσιαστική και τόσο σημαντική παρουσίαση που μας χάρισαν!

Διάλειμμα στο Νηπιαγωγείο

Στο νηπιαγωγείο μας το διάλειμμα δεν αποτελεί μόνο χρόνο ελεύθερου παιχνιδιού, αλλά αξιοποιείται ως μια σημαντική παιδαγωγική ευκαιρία για την ανάπτυξη κοινωνικών και συνεργατικών δεξιοτήτων. Με τη συστηματική συμβολή της Ειδικής Παιδαγωγού οργανώνονται παιχνίδια και μικρές ομαδικές δραστηριότητες που ενισχύουν τη συμμετοχή όλων των παιδιών και δημιουργούν ένα θετικό και ασφαλές κλίμα στην αυλή.

Η οργανωμένη αυτή προσέγγιση βοηθά ιδιαίτερα τα παιδιά που δυσκολεύονται να ενταχθούν στο παιχνίδι, μειώνει τις συγκρούσεις και μετατρέπει το διάλειμμα σε μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, συνεργασίας και συμπερίληψης.

https://www.canva.com/design/DAHCReYrAgY/-55vc8lo8y4fsEokMXG42g/view?utm_content=DAHCReYrAgY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h0cf197b51c

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση