H Άνοιξη πάντα φέρνει έμπνευση και έτσι  την τελευταία εβδομάδα εστιάσαμε με την κα Σύλια Βεργούνη (στο Τμήμα 2) στην προσέγγιση της γλώσσας μέσα από δραστηριότητες ακουστικής αντίληψης, εικαστικής δημιουργίας, προφορικής ανάπτυξης και ψηφιακού γραμματισμού.

Α. Τα παιδιά είχαν μια αποστολή: να ακούσουν προσεκτικά δύο τραγούδια σχετικά με την Άνοιξη και να «τσακώσουν» λέξεις που σχετίζονται με αυτή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργείται η ακουστική διάκριση, μια ιδιαίτερα σημαντική δεξιότητα για τα νήπια, καθώς τα βοηθά να αναγνωρίζουν, να ξεχωρίζουν και να επεξεργάζονται ήχους, λέξεις και φωνήματα. Η ικανότητα αυτή αποτελεί βασικό θεμέλιο για τη γλωσσική ανάπτυξη, την κατανόηση του προφορικού λόγου αλλά και τη μετέπειτα κατάκτηση της ανάγνωσης και της γραφής. Παράλληλα, ενισχύεται η συγκέντρωση, η μνήμη και η προσοχή των παιδιών, ενώ εμπλουτίζεται το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις και έννοιες που συνδέονται με την εποχή της Άνοιξης.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή WordArt, τα παιδιά επέλεξαν σε ποιο σχήμα θα τοποθετούσαν τις λέξεις που κατάφεραν να «τσακώσουν». Δημιουργήσαμε έτσι ένα πολύχρωμο συννεφόλεξο σε σχήμα λουλουδιού, γεμάτο με ανοιξιάτικες λέξεις και εικόνες. Τέλος, κάθε συννεφόλεξο εμπλουτίστηκε με χειροποίητες ανοιξιάτικες ζωγραφιές και δημιουργίες των παιδιών, συνδέοντας τη γλώσσα, την τέχνη και τη δημιουργική έκφραση σε μια κοινή βιωματική εμπειρία.

Β. Ανοιξιάτικο παραμύθι. Η οδηγία ήταν να ζωγραφίσουν μια εικόνα που τους έρχεται στο μυαλό όταν αναφερόμαστε στη λέξη «Άνοιξη». Στη συνέχεια, οι δημιουργίες των παιδιών τοποθετήθηκαν σταδιακά πάνω σε ένα καταπράσινο λιβάδι, αποκτώντας τόπο, χρόνο και σύνδεση μεταξύ τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά αντιλήφθηκαν πως οι εικόνες μπορούν να αποτελέσουν αφορμή για επικοινωνία, έκφραση και δημιουργία ιστοριών.

Αμέσως μετά, σε μια μορφή αφηγηματικής σκυταλοδρομίας, τα παιδιά έχτισαν συνεργατικά το δικό τους ανοιξιάτικο παραμύθι, με το κάθε παιδί να προσθέτει ένα νέο στοιχείο στην εξέλιξη της ιστορίας. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τον προφορικό λόγο, τη φαντασία, την αλληλεπίδραση και την ικανότητα οργάνωσης της σκέψης σε μια λογική αφηγηματική ακολουθία. Παράλληλα, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην ακρόαση και στον σεβασμό της σειράς του συνομιλητή, καθώς έπρεπε να ακούσουν προσεκτικά την εξέλιξη της ιστορίας για να συνεχίσουν δημιουργικά την αφήγηση.

Ταυτόχρονα, μεταφέραμε την ιστορία σε μια ψηφιακή αναπαράσταση. Τα παιδιά επέλεγαν εικόνες που ταίριαζαν στις ιδέες και στις ζωγραφιές τους, βλέποντας έτσι πώς ο προφορικός λόγος μπορεί να αποτυπωθεί και να οργανωθεί ψηφιακά. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε και ο ψηφιακός γραμματισμός, καθώς τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων ως μέσο δημιουργίας, έκφρασης και αφήγησης.

Η ψηφιακή απόδοση:

https://canva.link/8jmlc2qvmd48jzs

Οι παραπάνω δράσεις αποτελούν όμορφα παραδείγματα συνδιδασκαλίας ανάμεσα στην Ειδική Παιδαγωγό του Τμήματος Ένταξης και την Εκπαιδευτικό της τάξης μέσα στο πλαίσιο του Νηπιαγωγείου. Ο εμπλουτισμός της μαθησιακής διαδικασίας και οι διαφορετικές προσεγγίσεις της γνώσης μέσα από βιωματικές, πολυαισθητηριακές και ελκυστικές δραστηριότητες μπορούν να υλοποιηθούν πιο ουσιαστικά και αποτελεσματικά όταν δύο εκπαιδευτικοί συνεργάζονται δημιουργικά μέσα στη διδακτική αίθουσα. Η συνδιδασκαλία ενισχύει τη διαφοροποιημένη μάθηση, προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής και υποστήριξης στα παιδιά και δημιουργεί ένα πιο πλούσιο και συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον.

Ελπίζουμε οι μαθητές και οι μαθήτριές μας να μετέφεραν τον ενθουσιασμό και τις εμπειρίες τους και στο σπίτι, ακόμη κι αν αυτή τη φορά τους «κλέψαμε» λίγο χρόνο από το αγαπημένο τους ελεύθερο παιχνίδι!

Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας για την περιβαλλοντική εκπαίδευση (Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας: Οικολογικά Σχολεία_Κλιματική Αλλαγή) και πιστεύοντας στη σημασία ενός σχολείου ανοιχτού προς την κοινότητα, ήρθαμε σε επαφή με το κοντινό μας Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών και Εξοικονόμησης Ενέργειας (ΚΑΠΕ). Εκεί είχαμε την ευκαιρία να συνεργαστούμε με τον κ. Σιούλα Κωνσταντίνο,Περιβαλλοντολόγο, MSc, Προϊστάμενο Τμήματος Εκπαίδευσης & Επικοινωνίας της Διεύθυνσης Ενεργειακής Πολιτικής του ΚΑΠΕ, ο οποίος επισκέφτημε με χαρά το Νηπιαγωγείο μας.

Μαζί του συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προσεγγίσουμε το ζήτημα της ενέργειας με τρόπους κατάλληλους για την αναπτυξιακή ηλικία των παιδιών του νηπιαγωγείου. Μέσα από την ανταλλαγή ιδεών και προτάσεων ενισχύθηκε η προσπάθειά μας να καλλιεργήσουμε στα παιδιά στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στο περιβάλλον και να τα φέρουμε σε επαφή με βασικές έννοιες που σχετίζονται με την εξοικονόμηση ενέργειας και τις ανανεώσιμες πηγές.

Στην παρακάτω παρουσίαση  μπορείτε να δείτε την πληροφορία που επικοινωνήθηκε στα παιδιά.

Στο επόμενο στάδιο, δημιουργήθηκε ένα σύντομο ερωτηματολόγιο για τον έλεγχο της ενεργειακής κατανάλωσης στο σπίτι των παιδιών. Οι γονείς προσκαλούνται να συνεργαστούνε με τα παιδιά για να ερευνήσουν πόσο “φιλικό” προς το περιβάλλον είναι η οικία τους.

«Πόσο φιλικό είναι το σπίτι μας προς τη Γη;»

Περιμένουμε με αγωνία τα αποτελέσματα της έρευνας!!!

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης, Σοφία Πανταζίδου

σε συνεργασία με την Νηπιαγωγό του Τμήματος 2, Χριστίνα Νταλαμπίρα