Φροντίζω – Προστατεύω – Συνυπάρχω: Μια δράση για τα αδέσποτα ζώα

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια δράση ευαισθητοποίησης με θέμα τα αδέσποτα ζώα, με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της υπευθυνότητας και της ενεργού συμμετοχής σε ζητήματα που αφορούν την κοινότητα.

Αφορμή για την ενασχόλησή μας αποτέλεσαν οι συζητήσεις των παιδιών σχετικά με τα ζώα που συναντούν καθημερινά στη γειτονιά τους και γύρω από το σχολείο. Μέσα από την ανταλλαγή εμπειριών και προβληματισμών, γεννήθηκαν ερωτήματα όπως: «Γιατί υπάρχουν αδέσποτα ζώα;», «Ποιες ανάγκες έχουν;» και «Πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε;».

Αναζητήσαμε πληροφορίες, διαβάσαμε παραμύθια, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και συζητήσαμε για τις βασικές ανάγκες των αδέσποτων ζώων, αλλά και για τον σημαντικό ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι πολίτες στην προστασία και τη φροντίδα τους. Τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες τους, συνεργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν ζωγραφιές και κατασκευές με θέμα την αγάπη και τον σεβασμό προς τα ζώα.

Afisa

gates 2 gates 1

Κορύφωση της δράσης αποτέλεσε η δημιουργία μιας συλλογικής αφίσας με μηνύματα και συμβουλές για τη φροντίδα των αδέσποτων ζώων. Τα παιδιά πρότειναν τρόπους με τους οποίους μπορούμε να βοηθήσουμε τα ζώα που ζουν στους δρόμους, όπως η παροχή νερού και τροφής, η ευγενική συμπεριφορά προς αυτά και η ενημέρωση των αρμόδιων φορέων όταν κάποιο ζώο χρειάζεται βοήθεια.

Η αφίσα αναρτήθηκε στην είσοδο του σχολείου, μεταφέροντας τα μηνύματα των παιδιών σε γονείς, επισκέπτες και μέλη της τοπικής κοινότητας. Με αυτόν τον τρόπο οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες ανέλαβαν ενεργό ρόλο ως υπεύθυνοι πολίτες, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για ένα σημαντικό κοινωνικό ζήτημα.

Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά κατανόησαν ότι η φροντίδα των αδέσποτων ζώων είναι ευθύνη όλων μας και ότι ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά στη ζωή τους. Παράλληλα, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ενεργού συμμετοχής, καλλιεργώντας αξίες που συμβάλλουν στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.viber image 2026 06 21 21 35 33 267

viber image 2026 06 21 21 35 33 326

Οι εκπαιδευτικοί του Ολοήμερου Προγράμματος

Σύλια Βεργούνη (ΠΕ 60)

Αθηνά Νασσάρ (ΠΕ 61)

Οικολογικά Σχολεία – Πραγματοποίηση περιβαλλοντικής έρευνας στο χώρο του νηπιαγωγείου μας και κατάρτιση του σχεδίου δράσης μας!

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 133057

Περιβαλλοντική Έρευνα

Στα πλαίσια της συμμετοχής του νηπιαγωγείου μας στο Δίκτυο των Οικολογικών Σχολείων, τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας, τα οποία έχουν επιλέξει να εργαστούν πάνω στον άξονα της κλιματικής αλλαγής, πραγματοποίησαν ξεχωριστά περιβαλλοντική έρευνα στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του σχολείου.

35

Οι μικροί/ές ερευνητές/τριες παρατήρησαν, κατέγραψαν, συζήτησαν και εντόπισαν στοιχεία που σχετίζονται με:

  • την κατανάλωση ενέργειας,
  • τη διαχείριση απορριμμάτων,
  • την ανακύκλωση,
  • τη φροντίδα του αύλειου χώρου,
  • τη χρήση φυσικών πόρων,
  • αλλά και γενικότερα τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον.

 

IMG20260316092701 1 IMG20260316092703 1 IMG20260316093654 1 IMG20260316093926 1

Μέσα από τη διαδικασία αυτή τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και ενεργού συμμετοχής.

Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης

Με βάση τα αποτελέσματα της περιβαλλοντικής έρευνας, προχωρήσαμε στη διαμόρφωση του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 153237

Θέσαμε ρεαλιστικούς και εφαρμόσιμους στόχους, οι οποίοι ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις δυνατότητες της σχολικής μας μονάδας, ενώ παράλληλα προβλέψαμε τρόπους παρακολούθησης, αξιολόγησης και αναστοχασμού των δράσεων που υλοποιούμε.

Το σχέδιό μας περιλαμβάνει δράσεις που στοχεύουν:

  • στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος του σχολείου,
  • στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας,
  • στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών,
  • αλλά και στη διάχυση των αειφορικών αξιών στη σχολική και τοπική κοινότητα.

Παρακολούθηση και Αξιολόγηση του Σχεδίου Δράσης

Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς παρακολουθούμε συστηματικά την πορεία των δράσεών μας, καταγράφουμε την πρόοδο, συζητούμε τα αποτελέσματα και αναστοχαζόμαστε πάνω στις πρακτικές μας.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 17 153611

Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία αξιολόγησης, εκφράζουν τις ιδέες και τις προτάσεις τους και γίνονται μικροί ενεργοί πολίτες που αντιλαμβάνονται ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές αλλαγές μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα και Υλοποίηση Δράσεων

Ξεκινήσαμε την εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης μας μέσα από δραστηριότητες που συνδέονται άμεσα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και βασίζονται στις αρχές της αειφορίας.

Οι δράσεις μας αναπτύχθηκαν μέσα από:

  • περιβαλλοντικά προγράμματα,
  • συνεργατικές δραστηριότητες,
  • καλλιέργεια φυτών,
  • κομποστοποίηση,
  • δράσεις ανακύκλωσης,
  • εικαστικές δημιουργίες,
  • συνεργασίες με φορείς,
  • αλλά και το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Green Heroes: From Seed to Greenhouse» στο οποίο συμμετέχει το Τμήμα 2, το οποίο λειτούργησε συμπληρωματικά και ενισχυτικά προς το πρόγραμμα των Οικολογικών Σχολείων.

Φύση και Τέχνη

Με αφορμή τη σπορά, στο ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου μας ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο της τέχνης συναντώντας τα υπέροχα «Ηλιοτρόπια» του Vincent van Gogh. 🌻 Αρχικά παρατηρήσαμε τον πίνακα και συζητήσαμε για τα έντονα χρώματα, τις αποχρώσεις του κίτρινου και τον τρόπο που ο ζωγράφος χρησιμοποιούσε το πινέλο του. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, περιέγραψαν τι βλέπουν και φαντάστηκαν την ιστορία πίσω από τα λουλούδια. Έπειτα, μικροί καλλιτέχνες δημιούργησαν τα δικά τους ηλιοτρόπια. Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη λεπτή κινητικότητα και τη συνεργασία, ενώ τα παιδιά χάρηκαν ιδιαίτερα τη διαδικασία της παρατήρησης και της καλλιτεχνικής έκφρασης.

Τα ηλιοτρόπια μας γέμισαν την τάξη φως, χρώμα και χαμόγελα! 🌻✨20260216 151413 1

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση